★以下是教育頻道為大家整理的《代表委員吁公平：北京1/4考生上一本公平嗎》，供大家參考。
代表委員建議：質(zhì)量和公平是教育改革關(guān)鍵
除了關(guān)注各省份重點(diǎn)大學(xué)錄取率，今年兩會(huì)上，一些代表委員們還從不同的角度談到了教育公平問題，并給出了他們的建議：
代表李光宇：錄取比例增加要有五年計(jì)劃并接受監(jiān)督
要讓考生切實(shí)體會(huì)到政策紅利，就必須讓985、211高校做出嚴(yán)密的招生計(jì)劃?！氨贝笤诒本┒嗾幸稽c(diǎn)學(xué)生，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)在上海多招一些學(xué)生，我能理解，但只要幾倍就好了，不要幾十倍好嗎？”李光宇呼吁，985和211高校應(yīng)該直接制定出5年計(jì)劃，比如從2015年開始，北大要在河南多投放多少招生計(jì)劃？錄取比例增加多少？與北京相比，入學(xué)難度縮減多少等，這些內(nèi)容還必須進(jìn)行公示，接受所有人監(jiān)督。
代表王戰(zhàn)：應(yīng)加快改革步伐 取消高考分批錄取
高校招生制度中分批次統(tǒng)一錄取的規(guī)則，以及相配套的高考一考定終身、單一化錄取機(jī)制作為高等教育計(jì)劃體制的象征，在改革開放之后未能及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和修正，其所造成的高校失責(zé)、學(xué)校分層、生源固化等問題，直接引發(fā)了社會(huì)對(duì)教育公平性和公正性的質(zhì)疑。
委員鐘秉林：提升質(zhì)量和公平應(yīng)是教育改革的關(guān)鍵
問題集中起來無非一個(gè)是質(zhì)量，一個(gè)是公平。拓展優(yōu)質(zhì)教育資源、辦好每一所學(xué)校，是解決問題的根本途徑。一所好的學(xué)校需要精良的教師隊(duì)伍，這是需要幾代教師長期積累才能形成的，絕不可能一蹴而就，更不可能用錢堆砌出來。在這個(gè)過程中，優(yōu)質(zhì)資源有限，怎么合理配置就是公平問題；而且公平跟質(zhì)量問題有密切聯(lián)系。沒有質(zhì)量的公平是沒有任何意義的，低質(zhì)量的公平，老百姓也是不會(huì)滿意的。
委員俞敏洪：建議讓考生在當(dāng)?shù)馗呖紤艏劁浫?BR> 高考改革要解決的一個(gè)核心問題，不是考什么內(nèi)容，怎么計(jì)算分?jǐn)?shù)的問題，而是隨遷子女在當(dāng)?shù)亟邮芙逃臋?quán)利，和在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖嫉臋?quán)利。如果戶籍問題暫時(shí)解決不了，可以考慮讓孩子在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖迹倩氐綉艏劁浫 ?BR> 委員婁源功：教育公平先要機(jī)會(huì)公平 須建立在人口基數(shù)基礎(chǔ)上
建議在“中西部高等教育振興計(jì)劃”中，突破“一省一校”政策限制，以人口基數(shù)為參考，將中西部地區(qū)辦學(xué)歷史長、基礎(chǔ)好、實(shí)力強(qiáng)的地方高校納入“中西部高校提升綜合實(shí)力”工程，并及時(shí)建立動(dòng)態(tài)的進(jìn)入、退出機(jī)制，考慮到投入和產(chǎn)出，徹底改變中西部地區(qū)長期以來國家優(yōu)質(zhì)高等教育資源短缺的現(xiàn)狀。
邁向教育公平：政策有待落實(shí)與檢驗(yàn)
據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，3月7日，教育部部長袁貴仁在列席全國政協(xié)教育界別聯(lián)組會(huì)議時(shí)，談及了義務(wù)教育、高等教育、教育改革等多個(gè)熱點(diǎn)問題。針對(duì)委員的提出義務(wù)教育發(fā)展不均衡，目前仍存在擇?，F(xiàn)象以及中西部大學(xué)生的錄取率仍不高的問題，袁貴仁表示，正考慮把公平作為基本教育政策擺在突出位置，使每個(gè)人都能享受到公平的教育。
相比義務(wù)教育要扶貧扶弱，袁貴仁表示，高等教育不可能做到均衡、一個(gè)樣，要強(qiáng)調(diào)各所學(xué)校的特色、優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)。
據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，在1月22日的全國教育工作會(huì)議上，袁貴仁的講話也釋放了一系列推進(jìn)教育公平的信號(hào)：“2015年，新增本科招生計(jì)劃全部安排給高等教育資源相對(duì)缺乏、升學(xué)壓力較大的中西部和人口大省，進(jìn)一步縮小錄取率最低省份與全國平均水平的差距。”
據(jù)悉，2014年農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)比2013年增加11.4%，完成了《政府工作報(bào)告》提出的10%以上的目標(biāo)。對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)的定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，去年招收了5萬名優(yōu)秀農(nóng)家娃。教育部要求，教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校實(shí)施農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生，招生數(shù)量不低于年度本科招生總數(shù)的2%。袁貴仁指出，今年還要繼續(xù)實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃、農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，進(jìn)一步增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。
值得一提的是，2014年9月，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的出臺(tái)，標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。《中國青年報(bào)》報(bào)道，在《意見》中，教育公平問題受到了重點(diǎn)關(guān)注：
東部高校要為中西部學(xué)子留專門名額，部屬高校嚴(yán)控屬地招生比例。自2007年以來，國家采取多項(xiàng)措施努力縮小區(qū)域高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)差距。2013年全國高考平均錄取率為76%，最低省份錄取率達(dá)到70%，兩者的差距已縮小至6個(gè)百分點(diǎn)?！兑庖姟分赋?，力爭(zhēng)到2017年，錄取率最低省份與全國平均水平的差距縮小至4個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)。此外，改革還將進(jìn)一步提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率，在東部地區(qū)高校安排專門招生名額面向中西部地區(qū)招生，同時(shí)部屬高校要嚴(yán)格控制屬地招生比例。
重點(diǎn)高校定向招收“貧困生”，不再讓“寒門難出貴子”。由于城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育水平存在差距等多種因素，農(nóng)村學(xué)生考上重點(diǎn)高校的比例相對(duì)較低。今后將繼續(xù)實(shí)施國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，由重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)定向招生。部屬高校、省屬重點(diǎn)高校還要安排一定比例名額，專門招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生。力爭(zhēng)到2017年使貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)明顯增加，并形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長效機(jī)制。
代表委員建議：質(zhì)量和公平是教育改革關(guān)鍵
除了關(guān)注各省份重點(diǎn)大學(xué)錄取率，今年兩會(huì)上，一些代表委員們還從不同的角度談到了教育公平問題，并給出了他們的建議：
代表李光宇：錄取比例增加要有五年計(jì)劃并接受監(jiān)督
要讓考生切實(shí)體會(huì)到政策紅利，就必須讓985、211高校做出嚴(yán)密的招生計(jì)劃?！氨贝笤诒本┒嗾幸稽c(diǎn)學(xué)生，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)在上海多招一些學(xué)生，我能理解，但只要幾倍就好了，不要幾十倍好嗎？”李光宇呼吁，985和211高校應(yīng)該直接制定出5年計(jì)劃，比如從2015年開始，北大要在河南多投放多少招生計(jì)劃？錄取比例增加多少？與北京相比，入學(xué)難度縮減多少等，這些內(nèi)容還必須進(jìn)行公示，接受所有人監(jiān)督。
代表王戰(zhàn)：應(yīng)加快改革步伐 取消高考分批錄取
高校招生制度中分批次統(tǒng)一錄取的規(guī)則，以及相配套的高考一考定終身、單一化錄取機(jī)制作為高等教育計(jì)劃體制的象征，在改革開放之后未能及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和修正，其所造成的高校失責(zé)、學(xué)校分層、生源固化等問題，直接引發(fā)了社會(huì)對(duì)教育公平性和公正性的質(zhì)疑。
委員鐘秉林：提升質(zhì)量和公平應(yīng)是教育改革的關(guān)鍵
問題集中起來無非一個(gè)是質(zhì)量，一個(gè)是公平。拓展優(yōu)質(zhì)教育資源、辦好每一所學(xué)校，是解決問題的根本途徑。一所好的學(xué)校需要精良的教師隊(duì)伍，這是需要幾代教師長期積累才能形成的，絕不可能一蹴而就，更不可能用錢堆砌出來。在這個(gè)過程中，優(yōu)質(zhì)資源有限，怎么合理配置就是公平問題；而且公平跟質(zhì)量問題有密切聯(lián)系。沒有質(zhì)量的公平是沒有任何意義的，低質(zhì)量的公平，老百姓也是不會(huì)滿意的。
委員俞敏洪：建議讓考生在當(dāng)?shù)馗呖紤艏劁浫?BR> 高考改革要解決的一個(gè)核心問題，不是考什么內(nèi)容，怎么計(jì)算分?jǐn)?shù)的問題，而是隨遷子女在當(dāng)?shù)亟邮芙逃臋?quán)利，和在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖嫉臋?quán)利。如果戶籍問題暫時(shí)解決不了，可以考慮讓孩子在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖迹倩氐綉艏劁浫 ?BR> 委員婁源功：教育公平先要機(jī)會(huì)公平 須建立在人口基數(shù)基礎(chǔ)上
建議在“中西部高等教育振興計(jì)劃”中，突破“一省一校”政策限制，以人口基數(shù)為參考，將中西部地區(qū)辦學(xué)歷史長、基礎(chǔ)好、實(shí)力強(qiáng)的地方高校納入“中西部高校提升綜合實(shí)力”工程，并及時(shí)建立動(dòng)態(tài)的進(jìn)入、退出機(jī)制，考慮到投入和產(chǎn)出，徹底改變中西部地區(qū)長期以來國家優(yōu)質(zhì)高等教育資源短缺的現(xiàn)狀。
邁向教育公平：政策有待落實(shí)與檢驗(yàn)
據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，3月7日，教育部部長袁貴仁在列席全國政協(xié)教育界別聯(lián)組會(huì)議時(shí)，談及了義務(wù)教育、高等教育、教育改革等多個(gè)熱點(diǎn)問題。針對(duì)委員的提出義務(wù)教育發(fā)展不均衡，目前仍存在擇?，F(xiàn)象以及中西部大學(xué)生的錄取率仍不高的問題，袁貴仁表示，正考慮把公平作為基本教育政策擺在突出位置，使每個(gè)人都能享受到公平的教育。
相比義務(wù)教育要扶貧扶弱，袁貴仁表示，高等教育不可能做到均衡、一個(gè)樣，要強(qiáng)調(diào)各所學(xué)校的特色、優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)。
據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，在1月22日的全國教育工作會(huì)議上，袁貴仁的講話也釋放了一系列推進(jìn)教育公平的信號(hào)：“2015年，新增本科招生計(jì)劃全部安排給高等教育資源相對(duì)缺乏、升學(xué)壓力較大的中西部和人口大省，進(jìn)一步縮小錄取率最低省份與全國平均水平的差距。”
據(jù)悉，2014年農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)比2013年增加11.4%，完成了《政府工作報(bào)告》提出的10%以上的目標(biāo)。對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)的定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，去年招收了5萬名優(yōu)秀農(nóng)家娃。教育部要求，教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校實(shí)施農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生，招生數(shù)量不低于年度本科招生總數(shù)的2%。袁貴仁指出，今年還要繼續(xù)實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃、農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，進(jìn)一步增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。
值得一提的是，2014年9月，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的出臺(tái)，標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。《中國青年報(bào)》報(bào)道，在《意見》中，教育公平問題受到了重點(diǎn)關(guān)注：
東部高校要為中西部學(xué)子留專門名額，部屬高校嚴(yán)控屬地招生比例。自2007年以來，國家采取多項(xiàng)措施努力縮小區(qū)域高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)差距。2013年全國高考平均錄取率為76%，最低省份錄取率達(dá)到70%，兩者的差距已縮小至6個(gè)百分點(diǎn)?！兑庖姟分赋?，力爭(zhēng)到2017年，錄取率最低省份與全國平均水平的差距縮小至4個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)。此外，改革還將進(jìn)一步提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率，在東部地區(qū)高校安排專門招生名額面向中西部地區(qū)招生，同時(shí)部屬高校要嚴(yán)格控制屬地招生比例。
重點(diǎn)高校定向招收“貧困生”，不再讓“寒門難出貴子”。由于城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育水平存在差距等多種因素，農(nóng)村學(xué)生考上重點(diǎn)高校的比例相對(duì)較低。今后將繼續(xù)實(shí)施國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，由重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)定向招生。部屬高校、省屬重點(diǎn)高校還要安排一定比例名額，專門招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生。力爭(zhēng)到2017年使貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)明顯增加，并形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長效機(jī)制。