★為了給大家看見更多關(guān)于出國留學(xué)的新新聞， 特別為大家整理了《美國高中申請文書該怎樣寫》這篇文章，僅供大家參考，希望大家看后能夠有更好的選擇！！
美國高中申請文書該怎樣寫。想要順利的入讀美國高中，我們就要寫好文書，至于該怎樣寫，小編來仔細(xì)的給大家講解。
美國高中申請文書該怎樣寫
【美國高中申請文書該怎樣寫——個(gè)人陳述】
個(gè)人陳述是申請人寫的關(guān)于自我的一篇漫談體文章。有的學(xué)校要求的文章題目不一定叫Personal Statement，如有的學(xué)校要求寫動(dòng)機(jī)(Motivation)、興趣、經(jīng)歷等。
一般來說，文書Essay要展現(xiàn)學(xué)生多方面的才藝，如運(yùn)動(dòng)、參加活動(dòng)、游覽、家庭環(huán)境、獎(jiǎng)項(xiàng)等幾大類。
說起活動(dòng)，往往中國學(xué)生的活動(dòng)里面缺了一個(gè)因素，就是沒有去挑戰(zhàn)新的事物。在美國是怎么定義活動(dòng)的呢-他們所說的活動(dòng)就是你有個(gè)東西去嘗試(try new things)，先遭遇困難、掙扎，然后overcome，后可能變成你的專長也可能認(rèn)清放棄，但是這就是一個(gè)過程，就叫做活動(dòng)。不是說你某個(gè)暑假去參加了一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)叫做申請的活動(dòng)，這就是國內(nèi)與美國所謂活動(dòng)的不同定義。因此，在寫Essay展現(xiàn)活動(dòng)時(shí)，你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)做活動(dòng)的過程，而不是用中國式的思維去呈現(xiàn)。
【美國高中申請文書該怎樣寫——推薦信】
在這種狀況下，申請文件中的簡歷和推薦信就有著不可替代的作用。其中，推薦信作為重要的一環(huán)，幾乎是每個(gè)學(xué)校都需要的一類文書。
推薦信從第三者的角度去客觀地評(píng)價(jià)高中生申請者的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力和潛在發(fā)展方向，以及待人處事的能力、主觀能動(dòng)性、適應(yīng)能力等等。這有點(diǎn)類似我國漢朝時(shí)期青年通往仕途重要渠道之一——"舉孝廉"。每一個(gè)學(xué)習(xí)階段，體現(xiàn)著一個(gè)人的潛在學(xué)習(xí)能力。既是前一階段的繼續(xù)和提升，又是后一階段的基礎(chǔ)和鋪墊。于是，從直接觀察和發(fā)掘這一能力的推薦者(一般都是班主任或任課老師)這個(gè)角度去證明申請人的背景條件有著相當(dāng)?shù)恼f服力。而結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯鮮明的推薦信，會(huì)對申請人的背景有著良好的襯托作用。
同樣，美國學(xué)?？疾煲粋€(gè)學(xué)生的情況都是從綜合角度來衡量的。除了個(gè)人陳述——這一申請人站在自我的角度介紹自己、推銷自己的文件外，推薦信則從第三者的立場來認(rèn)識(shí)、了解、介紹申請人的綜合素質(zhì)以及突出特點(diǎn)，這對于學(xué)校衡量錄取與否是非常重要的。
推薦信是除自述外重要的學(xué)校申請文件，起著從側(cè)面介紹、證明的作用。由于其客觀性，推薦信能起到自述所起不到的作用。因而，推薦信的內(nèi)容更應(yīng)客觀具體，不能虛夸粉飾。
據(jù)了解，許多推薦信把被推薦者的成就和水平捧得過高，反倒幫了倒忙。其實(shí)，靜下心來想一想，申請留學(xué)的目的不就是為了深造和發(fā)展自己嗎-如果推薦信把你捧成了大師，又何必要去留學(xué)呢-還有，推薦信與個(gè)人陳述一樣，沒有必要刻意回避遇到的挫折和能力上的不足。關(guān)鍵是以什么角度來看待這些挫折和不足。一個(gè)不怕困難、百折不撓的人是具有成功品質(zhì)的人。要到美國去留學(xué)，往往是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)在某些方面的不足而需要學(xué)習(xí)進(jìn)步。推薦者如果恰當(dāng)而又正面地談到申請人的不足，倒會(huì)增加推薦信的真實(shí)性，而且也顯示出對被推薦者深刻的了解。這樣的推薦信才會(huì)真實(shí)有力。
美國高中申請文書該怎樣寫。想要順利的入讀美國高中，我們就要寫好文書，至于該怎樣寫，小編來仔細(xì)的給大家講解。
美國高中申請文書該怎樣寫
【美國高中申請文書該怎樣寫——個(gè)人陳述】
個(gè)人陳述是申請人寫的關(guān)于自我的一篇漫談體文章。有的學(xué)校要求的文章題目不一定叫Personal Statement，如有的學(xué)校要求寫動(dòng)機(jī)(Motivation)、興趣、經(jīng)歷等。
一般來說，文書Essay要展現(xiàn)學(xué)生多方面的才藝，如運(yùn)動(dòng)、參加活動(dòng)、游覽、家庭環(huán)境、獎(jiǎng)項(xiàng)等幾大類。
說起活動(dòng)，往往中國學(xué)生的活動(dòng)里面缺了一個(gè)因素，就是沒有去挑戰(zhàn)新的事物。在美國是怎么定義活動(dòng)的呢-他們所說的活動(dòng)就是你有個(gè)東西去嘗試(try new things)，先遭遇困難、掙扎，然后overcome，后可能變成你的專長也可能認(rèn)清放棄，但是這就是一個(gè)過程，就叫做活動(dòng)。不是說你某個(gè)暑假去參加了一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)叫做申請的活動(dòng)，這就是國內(nèi)與美國所謂活動(dòng)的不同定義。因此，在寫Essay展現(xiàn)活動(dòng)時(shí)，你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)做活動(dòng)的過程，而不是用中國式的思維去呈現(xiàn)。
【美國高中申請文書該怎樣寫——推薦信】
在這種狀況下，申請文件中的簡歷和推薦信就有著不可替代的作用。其中，推薦信作為重要的一環(huán)，幾乎是每個(gè)學(xué)校都需要的一類文書。
推薦信從第三者的角度去客觀地評(píng)價(jià)高中生申請者的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力和潛在發(fā)展方向，以及待人處事的能力、主觀能動(dòng)性、適應(yīng)能力等等。這有點(diǎn)類似我國漢朝時(shí)期青年通往仕途重要渠道之一——"舉孝廉"。每一個(gè)學(xué)習(xí)階段，體現(xiàn)著一個(gè)人的潛在學(xué)習(xí)能力。既是前一階段的繼續(xù)和提升，又是后一階段的基礎(chǔ)和鋪墊。于是，從直接觀察和發(fā)掘這一能力的推薦者(一般都是班主任或任課老師)這個(gè)角度去證明申請人的背景條件有著相當(dāng)?shù)恼f服力。而結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯鮮明的推薦信，會(huì)對申請人的背景有著良好的襯托作用。
同樣，美國學(xué)?？疾煲粋€(gè)學(xué)生的情況都是從綜合角度來衡量的。除了個(gè)人陳述——這一申請人站在自我的角度介紹自己、推銷自己的文件外，推薦信則從第三者的立場來認(rèn)識(shí)、了解、介紹申請人的綜合素質(zhì)以及突出特點(diǎn)，這對于學(xué)校衡量錄取與否是非常重要的。
推薦信是除自述外重要的學(xué)校申請文件，起著從側(cè)面介紹、證明的作用。由于其客觀性，推薦信能起到自述所起不到的作用。因而，推薦信的內(nèi)容更應(yīng)客觀具體，不能虛夸粉飾。
據(jù)了解，許多推薦信把被推薦者的成就和水平捧得過高，反倒幫了倒忙。其實(shí)，靜下心來想一想，申請留學(xué)的目的不就是為了深造和發(fā)展自己嗎-如果推薦信把你捧成了大師，又何必要去留學(xué)呢-還有，推薦信與個(gè)人陳述一樣，沒有必要刻意回避遇到的挫折和能力上的不足。關(guān)鍵是以什么角度來看待這些挫折和不足。一個(gè)不怕困難、百折不撓的人是具有成功品質(zhì)的人。要到美國去留學(xué)，往往是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)在某些方面的不足而需要學(xué)習(xí)進(jìn)步。推薦者如果恰當(dāng)而又正面地談到申請人的不足，倒會(huì)增加推薦信的真實(shí)性，而且也顯示出對被推薦者深刻的了解。這樣的推薦信才會(huì)真實(shí)有力。