這篇《人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：棉鞋里的陽(yáng)光》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
1. 師板書“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？
2. 今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文《棉鞋里的陽(yáng)光》，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”
3. 讀了課題，你有什么想問的？
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1. 自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。
2. 再讀課文，用“0”圈出文中的生字。
3. 生字教學(xué)：
?。?）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。
?。?）擦拼音，同桌互讀，指名讀。
?。?）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。
4.再讀課文，選自己喜歡的自然段讀一讀。
5.讀了課文，你懂得了什么？
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1. 指名讀第1--4段,課文寫的是“什么時(shí)候,什么地方,誰(shuí)在干什么?”
2. 小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）
3. 小峰知道了這個(gè)“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，他又是怎么做的呢？（自由讀第5—6段）
4. 理解“舒服地”，用“舒服”說話。
5. 奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的？
出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”
6. “咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。
7. 總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。
四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文
你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力）
五、指導(dǎo)書寫
六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。
七、擴(kuò)展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽(yáng)光？
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
1. 師板書“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？
2. 今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文《棉鞋里的陽(yáng)光》，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”
3. 讀了課題，你有什么想問的？
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1. 自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。
2. 再讀課文，用“0”圈出文中的生字。
3. 生字教學(xué)：
?。?）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。
?。?）擦拼音，同桌互讀，指名讀。
?。?）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。
4.再讀課文，選自己喜歡的自然段讀一讀。
5.讀了課文，你懂得了什么？
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1. 指名讀第1--4段,課文寫的是“什么時(shí)候,什么地方,誰(shuí)在干什么?”
2. 小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）
3. 小峰知道了這個(gè)“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，他又是怎么做的呢？（自由讀第5—6段）
4. 理解“舒服地”，用“舒服”說話。
5. 奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的？
出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”
6. “咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。
7. 總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。
四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文
你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力）
五、指導(dǎo)書寫
六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。
七、擴(kuò)展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽(yáng)光？