3月8日，備受關(guān)注的《北京市教育委員會關(guān)于2015年義務(wù)教育入學(xué)工作的意見》(以下簡稱《意見》)將正式實施。與去年相比，春節(jié)前夕正式發(fā)布的入學(xué)工作《意見》提前了近兩個月時間，這對于今年家有孩子參加“幼升小”、“小升初”的家長而言，將有更長的時間了解政策、做好準(zhǔn)備。
今年的入學(xué)工作《意見》仍堅持免試、就近的入學(xué)原則，并對去年入學(xué)辦法進(jìn)一步完善。其中，“小升初”特長生招生將向中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向傾斜，并首次提出允許民辦學(xué)校和寄宿制招生學(xué)校提前跨區(qū)招生。
特長生比例嚴(yán)禁超去年
相比2014年入學(xué)工作意見，今年“小升初”階段的特長生招生將有所變化。此次《意見》明確,除市教委批準(zhǔn)的可招收體育、藝術(shù)和科技特長生的學(xué)校原則上面向本區(qū)縣招收特長生以外，其他學(xué)校一律不得以特長生的名義招收學(xué)生。特長生招生項目和數(shù)量要向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向傾斜。今年各區(qū)縣招收特長生比例不得超過2014年。
《意見》強調(diào)各區(qū)縣教委要向社會公布特長生招生計劃并統(tǒng)一組織特長生入學(xué)，增加區(qū)級審核，進(jìn)一步凸顯區(qū)縣教委的統(tǒng)籌管理作用，改變了過去學(xué)校說了算的情況，從而進(jìn)一步保證入學(xué)工作的規(guī)范。
據(jù)市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，去年北京市出臺《中小學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》、《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》,而今年特長生招生向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向傾斜,正是落實兩個意見的體現(xiàn),強調(diào)對學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。同時伴隨北京優(yōu)質(zhì)教育資源的不斷拓展,區(qū)域內(nèi)對口入學(xué)逐漸成為主流,特長生在未來升學(xué)中的作用將繼續(xù)弱化。
寄宿校民辦?？商崆罢猩?BR> 在杜絕“跨區(qū)跨片招生”的同時，今年的《意見》要求各區(qū)縣入學(xué)工作要統(tǒng)一時間進(jìn)度,并首次將民辦學(xué)校和寄宿制學(xué)校的招生單獨列出，允許他們在5月24日之前提前完成跨區(qū)縣招生工作。
這意味著,民辦校和寄宿制學(xué)校將早于公辦校完成招生工作，一旦學(xué)生被這兩類學(xué)校錄取，他們就不能再參與公辦校的電腦派位或其他方式招生，避免了過去家長為了給孩子擇校而去多所學(xué)校報名，被學(xué)校錄取后又不去報到的情況。同時也避免了一些孩子被公立校和民辦校交叉錄取的現(xiàn)象。
市教委負(fù)責(zé)人介紹，今年本市民辦校和寄宿制學(xué)校的招生也需在小學(xué)和初中入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)中進(jìn)行。5月24日之后,民辦學(xué)校和寄宿制學(xué)校將停止跨區(qū)縣招生。
學(xué)生須按時進(jìn)行信息采集
據(jù)市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，針對義務(wù)教育階段非京籍兒童入學(xué)情況，本市政策基本不變，在去年“五證”的基礎(chǔ)上，各區(qū)縣政府將按照北京市非本市戶籍適齡兒童少年接受義務(wù)教育證明證件材料審核指導(dǎo)要求，結(jié)合實際制定并公布實施細(xì)則。屆時，各區(qū)縣對于家長繳納社保年限等方面的認(rèn)定將做進(jìn)一步細(xì)化。
在去年本市首次啟用統(tǒng)一的小學(xué)和初中入學(xué)管理服務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)上，今年的“幼升小”、“小升初”仍然使用統(tǒng)一的入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，采集學(xué)生信息,將每一個學(xué)生的入學(xué)途徑和方式全程記錄，真正實現(xiàn)學(xué)生免試就近入學(xué)，杜絕“跨區(qū)跨片招生”。和去年一樣，今年信息采集開放時間仍是5月1日至31日。
市教委負(fù)責(zé)人表示，2015年本市將持續(xù)通過學(xué)區(qū)制、集團或集群辦學(xué)、合作辦學(xué)、政府購買服務(wù)等多種模式，進(jìn)一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面， 構(gòu)建起貫通學(xué)段的立體通道，讓學(xué)生不出片區(qū)，在家門口的好學(xué)校完成9年乃至12年的學(xué)業(yè)，為學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)的“無縫培養(yǎng)鏈”，更加關(guān)注學(xué)生和家長對優(yōu)質(zhì)資源的消費形式和習(xí)慣，更加關(guān)注其實際獲得。
今年的入學(xué)工作《意見》仍堅持免試、就近的入學(xué)原則，并對去年入學(xué)辦法進(jìn)一步完善。其中，“小升初”特長生招生將向中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向傾斜，并首次提出允許民辦學(xué)校和寄宿制招生學(xué)校提前跨區(qū)招生。
特長生比例嚴(yán)禁超去年
相比2014年入學(xué)工作意見，今年“小升初”階段的特長生招生將有所變化。此次《意見》明確,除市教委批準(zhǔn)的可招收體育、藝術(shù)和科技特長生的學(xué)校原則上面向本區(qū)縣招收特長生以外，其他學(xué)校一律不得以特長生的名義招收學(xué)生。特長生招生項目和數(shù)量要向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向傾斜。今年各區(qū)縣招收特長生比例不得超過2014年。
《意見》強調(diào)各區(qū)縣教委要向社會公布特長生招生計劃并統(tǒng)一組織特長生入學(xué)，增加區(qū)級審核，進(jìn)一步凸顯區(qū)縣教委的統(tǒng)籌管理作用，改變了過去學(xué)校說了算的情況，從而進(jìn)一步保證入學(xué)工作的規(guī)范。
據(jù)市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，去年北京市出臺《中小學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》、《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》,而今年特長生招生向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向傾斜,正是落實兩個意見的體現(xiàn),強調(diào)對學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。同時伴隨北京優(yōu)質(zhì)教育資源的不斷拓展,區(qū)域內(nèi)對口入學(xué)逐漸成為主流,特長生在未來升學(xué)中的作用將繼續(xù)弱化。
寄宿校民辦?？商崆罢猩?BR> 在杜絕“跨區(qū)跨片招生”的同時，今年的《意見》要求各區(qū)縣入學(xué)工作要統(tǒng)一時間進(jìn)度,并首次將民辦學(xué)校和寄宿制學(xué)校的招生單獨列出，允許他們在5月24日之前提前完成跨區(qū)縣招生工作。
這意味著,民辦校和寄宿制學(xué)校將早于公辦校完成招生工作，一旦學(xué)生被這兩類學(xué)校錄取，他們就不能再參與公辦校的電腦派位或其他方式招生，避免了過去家長為了給孩子擇校而去多所學(xué)校報名，被學(xué)校錄取后又不去報到的情況。同時也避免了一些孩子被公立校和民辦校交叉錄取的現(xiàn)象。
市教委負(fù)責(zé)人介紹，今年本市民辦校和寄宿制學(xué)校的招生也需在小學(xué)和初中入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)中進(jìn)行。5月24日之后,民辦學(xué)校和寄宿制學(xué)校將停止跨區(qū)縣招生。
學(xué)生須按時進(jìn)行信息采集
據(jù)市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，針對義務(wù)教育階段非京籍兒童入學(xué)情況，本市政策基本不變，在去年“五證”的基礎(chǔ)上，各區(qū)縣政府將按照北京市非本市戶籍適齡兒童少年接受義務(wù)教育證明證件材料審核指導(dǎo)要求，結(jié)合實際制定并公布實施細(xì)則。屆時，各區(qū)縣對于家長繳納社保年限等方面的認(rèn)定將做進(jìn)一步細(xì)化。
在去年本市首次啟用統(tǒng)一的小學(xué)和初中入學(xué)管理服務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)上，今年的“幼升小”、“小升初”仍然使用統(tǒng)一的入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，采集學(xué)生信息,將每一個學(xué)生的入學(xué)途徑和方式全程記錄，真正實現(xiàn)學(xué)生免試就近入學(xué)，杜絕“跨區(qū)跨片招生”。和去年一樣，今年信息采集開放時間仍是5月1日至31日。
市教委負(fù)責(zé)人表示，2015年本市將持續(xù)通過學(xué)區(qū)制、集團或集群辦學(xué)、合作辦學(xué)、政府購買服務(wù)等多種模式，進(jìn)一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面， 構(gòu)建起貫通學(xué)段的立體通道，讓學(xué)生不出片區(qū)，在家門口的好學(xué)校完成9年乃至12年的學(xué)業(yè)，為學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)的“無縫培養(yǎng)鏈”，更加關(guān)注學(xué)生和家長對優(yōu)質(zhì)資源的消費形式和習(xí)慣，更加關(guān)注其實際獲得。