高中作文頻道為大家整理的 高考議論文范文800字，供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站 高中作文網(wǎng)頻道。
與其指責(zé)在后，不如防范于先
有這樣一幅漫畫(huà)：一個(gè)小孩摔倒了，旁邊分別代表“家庭”“學(xué)?！焙汀吧鐣?huì)”的三個(gè)人異口同聲地說(shuō)：“出事了吧！”
這幅漫畫(huà)的諷刺意義在于：面對(duì)下一代的教育，我們的家庭、學(xué)校和社會(huì)總是習(xí)慣于事后的指責(zé)，卻不能在事發(fā)之前采取有效的防范措施。于是難免會(huì)出現(xiàn)漫畫(huà)中表現(xiàn)的這種怪異現(xiàn)象。
不是嗎？我們的許多家庭，父母親忙于生意上的奔波，卻把下一代的教育這樣的大事情丟棄在一邊。于是出現(xiàn)了許多“留守型”的兒童，而這些“留守兒童”又往往成為“問(wèn)題青少年”。這種“留守兒童”現(xiàn)象在南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)尤為普遍。它給我們的青少年教育埋下了諸多的隱患。還有的家長(zhǎng)只顧自己在“修長(zhǎng)城”，置子女的學(xué)業(yè)于不管不顧。殊不知家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的行為已經(jīng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中投下了陰影。一旦孩子出了什么事情，家長(zhǎng)們不是首先從自己疏于管教方面找原因，而是多方推脫責(zé)任，甚至對(duì)孩子橫加指責(zé)。我們不禁要問(wèn)：在孩子出事之前，你們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子的教育，又做了些什么？
我們有些學(xué)校也一樣。只是一味地忙于抓升學(xué)率，疏于對(duì)學(xué)生的良好的思想品德養(yǎng)成方面的教育。即使有也是蜻蜓點(diǎn)水式地形式上“點(diǎn)”一下，沒(méi)有將其落到實(shí)處。而當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后，動(dòng)輒就是各種形式的處分，各種批評(píng)與指責(zé)更是不在話下。我們不禁要問(wèn)：在學(xué)生犯錯(cuò)誤之前，你們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，都忙了些什么？
還有我們的社會(huì)，忙于追求經(jīng)濟(jì)上的效益，而忽視了為我們的下一代的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境，金錢至上的觀念、新的“讀書(shū)無(wú)用論”等正在腐蝕著我們的青少年的靈魂。而一旦某一青少年犯了罪，我們的社會(huì)輿論則大肆宣揚(yáng)，大興指責(zé)。我們不禁要問(wèn)：在青少年犯罪之前，你們的社會(huì)在青少年的健康成長(zhǎng)的輿論引導(dǎo)方面，到底有沒(méi)有盡到責(zé)任？
與其在下一代出事之后多方地指責(zé)謾罵，不如在青少年出事之前做好防范和教育的工作。古人尚且知道“未雨綢繆”“防患于未然”，我們的現(xiàn)代人更應(yīng)當(dāng)明白這個(gè)道理。
要做好青少年犯罪的防范和教育的工作，關(guān)鍵要樹(shù)立一種責(zé)任意識(shí)，即無(wú)論是家庭還是學(xué)校還是社會(huì)，都要把教育青少年作為自己義不容辭的責(zé)任，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起來(lái)。其次要樹(shù)立防范意識(shí)，深入了解當(dāng)前青少年思想發(fā)展的動(dòng)向，制定切實(shí)可行的防范措施。再次要樹(shù)立疏導(dǎo)意識(shí)，既要做好事發(fā)之前的引導(dǎo)工作，又要做好事發(fā)之后的教導(dǎo)挽救的工作。各種指責(zé)和謾罵是要不得的，它只能促成事情向相反的方向發(fā)展。
與其指責(zé)在后，不如防范于先
有這樣一幅漫畫(huà)：一個(gè)小孩摔倒了，旁邊分別代表“家庭”“學(xué)?！焙汀吧鐣?huì)”的三個(gè)人異口同聲地說(shuō)：“出事了吧！”
這幅漫畫(huà)的諷刺意義在于：面對(duì)下一代的教育，我們的家庭、學(xué)校和社會(huì)總是習(xí)慣于事后的指責(zé)，卻不能在事發(fā)之前采取有效的防范措施。于是難免會(huì)出現(xiàn)漫畫(huà)中表現(xiàn)的這種怪異現(xiàn)象。
不是嗎？我們的許多家庭，父母親忙于生意上的奔波，卻把下一代的教育這樣的大事情丟棄在一邊。于是出現(xiàn)了許多“留守型”的兒童，而這些“留守兒童”又往往成為“問(wèn)題青少年”。這種“留守兒童”現(xiàn)象在南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)尤為普遍。它給我們的青少年教育埋下了諸多的隱患。還有的家長(zhǎng)只顧自己在“修長(zhǎng)城”，置子女的學(xué)業(yè)于不管不顧。殊不知家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的行為已經(jīng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中投下了陰影。一旦孩子出了什么事情，家長(zhǎng)們不是首先從自己疏于管教方面找原因，而是多方推脫責(zé)任，甚至對(duì)孩子橫加指責(zé)。我們不禁要問(wèn)：在孩子出事之前，你們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子的教育，又做了些什么？
我們有些學(xué)校也一樣。只是一味地忙于抓升學(xué)率，疏于對(duì)學(xué)生的良好的思想品德養(yǎng)成方面的教育。即使有也是蜻蜓點(diǎn)水式地形式上“點(diǎn)”一下，沒(méi)有將其落到實(shí)處。而當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后，動(dòng)輒就是各種形式的處分，各種批評(píng)與指責(zé)更是不在話下。我們不禁要問(wèn)：在學(xué)生犯錯(cuò)誤之前，你們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，都忙了些什么？
還有我們的社會(huì)，忙于追求經(jīng)濟(jì)上的效益，而忽視了為我們的下一代的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境，金錢至上的觀念、新的“讀書(shū)無(wú)用論”等正在腐蝕著我們的青少年的靈魂。而一旦某一青少年犯了罪，我們的社會(huì)輿論則大肆宣揚(yáng)，大興指責(zé)。我們不禁要問(wèn)：在青少年犯罪之前，你們的社會(huì)在青少年的健康成長(zhǎng)的輿論引導(dǎo)方面，到底有沒(méi)有盡到責(zé)任？
與其在下一代出事之后多方地指責(zé)謾罵，不如在青少年出事之前做好防范和教育的工作。古人尚且知道“未雨綢繆”“防患于未然”，我們的現(xiàn)代人更應(yīng)當(dāng)明白這個(gè)道理。
要做好青少年犯罪的防范和教育的工作，關(guān)鍵要樹(shù)立一種責(zé)任意識(shí)，即無(wú)論是家庭還是學(xué)校還是社會(huì)，都要把教育青少年作為自己義不容辭的責(zé)任，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起來(lái)。其次要樹(shù)立防范意識(shí)，深入了解當(dāng)前青少年思想發(fā)展的動(dòng)向，制定切實(shí)可行的防范措施。再次要樹(shù)立疏導(dǎo)意識(shí)，既要做好事發(fā)之前的引導(dǎo)工作，又要做好事發(fā)之后的教導(dǎo)挽救的工作。各種指責(zé)和謾罵是要不得的，它只能促成事情向相反的方向發(fā)展。