★這篇《寶寶涂鴉的一些教育建議》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
開始涂鴉是寶寶自我表現(xiàn)的開始，涂鴉是通過(guò)視覺(jué)、身體、手指機(jī)能動(dòng)作協(xié)調(diào)后的動(dòng)作，能夠反映寶寶當(dāng)時(shí)的身心狀態(tài)，不同時(shí)期的寶貝涂鴉有著不一樣的心智水平，家長(zhǎng)可根據(jù)這些發(fā)展階段和變化來(lái)施以相應(yīng)的教育手法。
第一階段：亂涂亂畫(1歲—2歲)
2 歲的寶貝會(huì)拿著筆在任意的東西上面使勁亂涂亂畫。這是一種無(wú)控制的涂抹，家長(zhǎng)大多數(shù)看到的是無(wú)規(guī)則的一些彎彎曲曲的線條，甚至還可能畫在紙外面了，這是為 了滿足寶寶的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，但是寶寶目前還不能控制肌肉的動(dòng)作，家長(zhǎng)需要故意寶寶使用動(dòng)作，隨意涂鴉，或者經(jīng)常讓寶寶參加一些動(dòng)手的游戲，促使寶寶首演協(xié)調(diào)。
第二階段：受控制的涂鴉(2.5歲—3.5歲)
這 個(gè)階段寶寶的涂鴉咋看之下貌似沒(méi)有多大的改變，但是仔細(xì)觀看還是能看出與之前一階段有大大的不同，寶寶的涂鴉大致有了一些自己的筆端，寶寶的能畫出錯(cuò)綜負(fù) 責(zé)的圖形，手腕和骨骼活動(dòng)能力增強(qiáng)，不像之前不受控制的涂鴉。這一階段的涂鴉寶寶能偶慢慢控制手上的力量，家長(zhǎng)可以激勵(lì)寶寶自己繼續(xù)探索，但是萬(wàn)不可急于 求成，家長(zhǎng)能做的就是給寶寶提供各種畫畫的材料，或者是一些無(wú)毒的顏料。還可以選擇寶寶有興趣的東西指導(dǎo)寶寶做畫。
第三階段：命名的涂鴉畫(3.5歲—4歲)
這一階段寶寶已經(jīng)能給自己所畫的東西取名字了，雖然你很難看出來(lái)寶寶畫的是什么，但是在寶寶的思維中，這已經(jīng)是寶寶想要畫的東西了。家長(zhǎng)不能依靠像或者不像來(lái)判斷，哪怕寶寶畫的亂七八糟，這就有可能是寶寶天馬行空的想象力。
開始涂鴉是寶寶自我表現(xiàn)的開始，涂鴉是通過(guò)視覺(jué)、身體、手指機(jī)能動(dòng)作協(xié)調(diào)后的動(dòng)作，能夠反映寶寶當(dāng)時(shí)的身心狀態(tài)，不同時(shí)期的寶貝涂鴉有著不一樣的心智水平，家長(zhǎng)可根據(jù)這些發(fā)展階段和變化來(lái)施以相應(yīng)的教育手法。
第一階段：亂涂亂畫(1歲—2歲)
2 歲的寶貝會(huì)拿著筆在任意的東西上面使勁亂涂亂畫。這是一種無(wú)控制的涂抹，家長(zhǎng)大多數(shù)看到的是無(wú)規(guī)則的一些彎彎曲曲的線條，甚至還可能畫在紙外面了，這是為 了滿足寶寶的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，但是寶寶目前還不能控制肌肉的動(dòng)作，家長(zhǎng)需要故意寶寶使用動(dòng)作，隨意涂鴉，或者經(jīng)常讓寶寶參加一些動(dòng)手的游戲，促使寶寶首演協(xié)調(diào)。
第二階段：受控制的涂鴉(2.5歲—3.5歲)
這 個(gè)階段寶寶的涂鴉咋看之下貌似沒(méi)有多大的改變，但是仔細(xì)觀看還是能看出與之前一階段有大大的不同，寶寶的涂鴉大致有了一些自己的筆端，寶寶的能畫出錯(cuò)綜負(fù) 責(zé)的圖形，手腕和骨骼活動(dòng)能力增強(qiáng)，不像之前不受控制的涂鴉。這一階段的涂鴉寶寶能偶慢慢控制手上的力量，家長(zhǎng)可以激勵(lì)寶寶自己繼續(xù)探索，但是萬(wàn)不可急于 求成，家長(zhǎng)能做的就是給寶寶提供各種畫畫的材料，或者是一些無(wú)毒的顏料。還可以選擇寶寶有興趣的東西指導(dǎo)寶寶做畫。
第三階段：命名的涂鴉畫(3.5歲—4歲)
這一階段寶寶已經(jīng)能給自己所畫的東西取名字了，雖然你很難看出來(lái)寶寶畫的是什么，但是在寶寶的思維中，這已經(jīng)是寶寶想要畫的東西了。家長(zhǎng)不能依靠像或者不像來(lái)判斷，哪怕寶寶畫的亂七八糟，這就有可能是寶寶天馬行空的想象力。