這篇《幼兒園大班數(shù)學教案范文：我給他們排排隊》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
幼兒園大班數(shù)學教案：我給他們排排隊
活動目標
1.喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感
2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
活動準備
1.項鏈一串
2.趣味練習-圖片
活動過程
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
教師出時串好的項鏈，提問：
1.漂亮嗎？為什么？
2.在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3.它是按照什么規(guī)律串起來的？
4.如果你來串，你會怎樣做？
二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1.除了我們的項鏈是有規(guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2.他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？
三、趣味練習
尋找和感受不同事物的規(guī)律。
四、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進行排隊的，
那我們今天也來玩一個 排排隊的游戲好嗎？
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，
可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個問題：
（1）你為什么要這樣排隊？
（2）你是按照什么規(guī)律進行排隊的？
3、提示幼兒
如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。
五、幼兒操作，教師巡回指導。
六、幼兒間的相互交流
1.幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2.幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3.教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價
活動延伸
幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。
幼兒園大班數(shù)學教案：我給他們排排隊
活動目標
1.喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感
2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
活動準備
1.項鏈一串
2.趣味練習-圖片
活動過程
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
教師出時串好的項鏈，提問：
1.漂亮嗎？為什么？
2.在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3.它是按照什么規(guī)律串起來的？
4.如果你來串，你會怎樣做？
二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1.除了我們的項鏈是有規(guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2.他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？
三、趣味練習
尋找和感受不同事物的規(guī)律。
四、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進行排隊的，
那我們今天也來玩一個 排排隊的游戲好嗎？
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，
可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個問題：
（1）你為什么要這樣排隊？
（2）你是按照什么規(guī)律進行排隊的？
3、提示幼兒
如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。
五、幼兒操作，教師巡回指導。
六、幼兒間的相互交流
1.幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2.幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3.教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價
活動延伸
幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。