語文版九年級上五單元作文：《回首黃土地》
“想起你，心里就咯噔噔，照見你呦，眼窩就撲楞楞。”一曲震撼人心的感情濃郁的信天游將我們帶進了黃土高原，領(lǐng)我們回到了那特定的年代?？赐?0集電視劇《回首黃土地》我的兩眼濕濕的。這才是我們想看到的知青題材作品。雖然這部電視劇不長，卻給我留下了磨不去的印象。劇中的那些人，那些事，無不在引導我回到四十多年前的過去，勾起我對往事的回憶。
這部作品的優(yōu)點是寫作手法上的一個“真”字，主題反映的是一個“窮”字，暗含著一個“善”字。我認為，知青題材作品就應該突出一個“真”字。因為廣大知青想看到的是當年生活的真實再現(xiàn)，而不是戲劇化理想化的編排。當年的知青現(xiàn)在還都活著，他們都是歷史的見證人。電視劇《知青》之所以受到激烈的抨擊，其中的原因之一就是不夠真實，里面有許多帶有主觀意愿的人為的虛假。既然至今對知青運動沒有一個明確的定論，那么我們就應該把事實擺出來，讓大家看看，就不難做出判斷了。所以廣大知青都希望此類作品一定要真，甚至要真實到細節(jié)。哪一個細節(jié)不真實都逃不過知青的眼睛，他們眼里是不揉沙子的。所以寫這類作品應當尊重事實，寫出知青本來的真實面目。該劇就做到了這一點。劇中真實地表現(xiàn)了知青當年的方方面面，幾乎我們今天還能記得的所有事都囊括在其中。包括那些細節(jié)小事，都認真地加以描述。故事情節(jié)和人物塑造都退在其次。整個作品沒有一個完整的具體故事，也并沒有突出某一個人。作品顯示的是知青這個群體，敘寫的是知青在這個小山村里的所作所為。應該指出，知青運動結(jié)束后，一直有人在探討知青運動的是非曲直，還有就是究竟誰教育了誰的問題。這部作品里沒有正面地討論這些問題，而只是用事實說話，真實的表現(xiàn)就已經(jīng)回答了這些問題。文藝作品不是論文，不能進行論述，而是要藝術(shù)地回答。
“想起你，心里就咯噔噔，照見你呦，眼窩就撲楞楞。”一曲震撼人心的感情濃郁的信天游將我們帶進了黃土高原，領(lǐng)我們回到了那特定的年代?？赐?0集電視劇《回首黃土地》我的兩眼濕濕的。這才是我們想看到的知青題材作品。雖然這部電視劇不長，卻給我留下了磨不去的印象。劇中的那些人，那些事，無不在引導我回到四十多年前的過去，勾起我對往事的回憶。
這部作品的優(yōu)點是寫作手法上的一個“真”字，主題反映的是一個“窮”字，暗含著一個“善”字。我認為，知青題材作品就應該突出一個“真”字。因為廣大知青想看到的是當年生活的真實再現(xiàn)，而不是戲劇化理想化的編排。當年的知青現(xiàn)在還都活著，他們都是歷史的見證人。電視劇《知青》之所以受到激烈的抨擊，其中的原因之一就是不夠真實，里面有許多帶有主觀意愿的人為的虛假。既然至今對知青運動沒有一個明確的定論，那么我們就應該把事實擺出來，讓大家看看，就不難做出判斷了。所以廣大知青都希望此類作品一定要真，甚至要真實到細節(jié)。哪一個細節(jié)不真實都逃不過知青的眼睛，他們眼里是不揉沙子的。所以寫這類作品應當尊重事實，寫出知青本來的真實面目。該劇就做到了這一點。劇中真實地表現(xiàn)了知青當年的方方面面，幾乎我們今天還能記得的所有事都囊括在其中。包括那些細節(jié)小事，都認真地加以描述。故事情節(jié)和人物塑造都退在其次。整個作品沒有一個完整的具體故事，也并沒有突出某一個人。作品顯示的是知青這個群體，敘寫的是知青在這個小山村里的所作所為。應該指出，知青運動結(jié)束后，一直有人在探討知青運動的是非曲直，還有就是究竟誰教育了誰的問題。這部作品里沒有正面地討論這些問題，而只是用事實說話，真實的表現(xiàn)就已經(jīng)回答了這些問題。文藝作品不是論文，不能進行論述，而是要藝術(shù)地回答。