中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》試卷結(jié)構(gòu)和題型示例
試卷結(jié)構(gòu)
| 模 塊 | 比 例 | 題 型 |
職業(yè)理念 | 13% | 單項選擇題 材料分析題 |
教育法律法規(guī) | 13% | |
教師職業(yè)道德規(guī)范 | 13% | |
文化素養(yǎng) | 13% | |
基本能力 | 48% | 單項選擇題 材料分析題 寫 作 題 |
合 計 | 100% | 單 項 選 擇 題 ： 約47% 非 選 擇 題 ： 約53% |
題型示例
1．單項選擇題
（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，恰當(dāng)?shù)囊豁検?BR> A．馬上制止，讓小明站到講臺邊
B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C．稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生
D．幽默化解，緩和課堂氣氛
（2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是
A．泰山
B．華山
C．黃山
D．衡山
閱讀下面文段，回答問題。
子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②。”（《論語·為政》）
【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。
（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是
A．在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。
B．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。
C．光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂。
D．孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。
2．材料分析題
閱讀下面材料，回答問題。
學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”
問題：
請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進(jìn)行評價。
3．寫作題
請以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
中學(xué)教師資格考試《教育知識與能力》試卷結(jié)構(gòu)和題型示例
試卷結(jié)構(gòu)
模 塊 | 比 例 | 題 型 |
教育基礎(chǔ)知識和基本原理 | 19% | 單項選擇題 辨 析 題 材料分析題 |
中學(xué)教學(xué) | 14% | |
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理 | 18% | |
中學(xué)德育 | 17% | |
中學(xué)課程 | 5% | 單項選擇題 簡 答 題 |
中學(xué)生發(fā)展心理 | 9% | |
中學(xué)生心理輔導(dǎo) | 8% | |
中學(xué)班級管理與教師心理 | 10% | |
合 計 | 100% | 單 項 選 擇 題 ： 約30% 非 選 擇 題 ： 約70% |
題型示例
1．單項選擇題
（1）1958年我國曾提出過“兩個必須”的教育方針。“兩個必須”是指
A．教育必須為當(dāng)前建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B．教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與社會活動相結(jié)合
C．教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D．教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，必須與工農(nóng)相結(jié)合
（2）人在心理活動和行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的動力特點是
A．人格
B．性格
C．能力
D．氣質(zhì)
2．辨析題（判斷正誤，并說明理由）
（1）美育就是指藝術(shù)教育。
（2）負(fù)強化等同于懲罰。
3．簡答題
（1）我國中學(xué)應(yīng)貫徹哪些基本的教學(xué)原則？
（2）如何組織有效的復(fù)習(xí)？
4．材料分析題
（1）閱讀下列材料，運用教育與社會發(fā)展相互關(guān)系的有關(guān)理論進(jìn)行簡要評析 。
我國平民教育家晏陽初在20世紀(jì)30年代曾提出過“教育救國”的理論。他認(rèn)為中國落后的主要原因是因為當(dāng)時農(nóng)民存在貧、愚、弱、私四大病害 ，只要我們的教育工作者、仁人志士深入到廣大農(nóng)村推行相應(yīng)的四種教育，即生計教育、文藝教育、衛(wèi)生教育和公民教育，這樣就可以克服上述四大病害，中國自然就富強了。但實踐證明，這種設(shè)想只是善良的愿望，并未成功，正如毛澤東同志所說，“教育救國”，喚來喚去還是一句空話。
（2）閱讀下列材料，回答問題。
李明學(xué)習(xí)非常用功，平時各科成績都還不錯，但每逢大考前他就非常緊張、煩躁、害怕，前一天晚上睡不好覺，第二天進(jìn)入考場頭腦就一片空白，結(jié)果成績總是不理想。老師與同學(xué)都認(rèn)為，李明的考試成績與平時的努力程度不相稱。
問題：
①運用情緒相關(guān)知識分析李明同學(xué)面臨的問題。
②作為教師，你會采取什么措施來幫助他？