幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》試卷結(jié)構(gòu)和題型示例
試卷結(jié)構(gòu)
| 模 塊 | 比 例 | 題 型 |
職業(yè)理念 | 13% | 單項選擇題 材料分析題 |
教育法律法規(guī) | 13% | |
教師職業(yè)道德規(guī)范 | 13% | |
文化素養(yǎng) | 13% | |
基本能力 | 48% | 單項選擇題 材料分析題 寫 作 題 |
合 計 | 100% | 單 項 選 擇 題 ： 約47% 非 選 擇 題 ： 約53% |
題型示例
1．單項選擇題?
（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，恰當?shù)囊豁検?BR> A．馬上制止，讓小明站到講臺邊
B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學
C．稍作停頓，批評訓斥學生
D．幽默化解，緩和課堂氣氛
（2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是
A．泰山 B．華山 C．黃山 D．衡山
閱讀下面文段，回答問題。
子曰：“學而不思則罔①，思而不學則殆②?！保ā墩撜Z·為政》）
【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。
（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是
A．在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結(jié)合。
B．孔子指出了學而不思的局限，也道出了思而不學的弊端。
C．光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊涂。
D．孔子學與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。
2．材料分析題
閱讀下面材料，回答問題。
學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”
問題：
請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進行評價。
3．寫作題
請以“我為什么要當教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。
幼兒教師資格考試《保教知識與能力》試卷結(jié)構(gòu)和題型示例
試卷結(jié)構(gòu)
模 塊 | 比 例 | 題 型 |
學前教育原理 | 27% | 單項選擇題 簡 答 題 論 述 題 |
學前兒童發(fā)展 | 31% | 單項選擇題 簡 答 題 材料分析題 |
生活指導 | 42% | 單項選擇題 簡 答 題 材料分析題 活動設計題 |
環(huán)境創(chuàng)設 | ||
游戲活動的指導 | ||
教育活動的組織與實施 | ||
教育評價 | ||
合 計 | 100% | 單 項 選 擇 題 ： 約20% 非 選 擇 題 ： 約80% |
題型示例
1.單項選擇題
幼兒先掌握的實詞是
A.形容詞
B.動詞
C.名詞
D.代詞
2.簡答題
幼兒園教育與中小學教育的主要不同之處是什么？
3.論述題
結(jié)合實例，試論游戲的教育價值。
4.材料分析題
請分析下面案例中教師指導行為的適宜性，并說出依據(jù)。
活動片段：一場足球賽
17位幼兒自愿組成了班級足球隊，老師和他們一起來到了操場草坪上。剛聚在一起，幼兒就迫不及待地展開了討論：
小杰：我們大家要分成兩隊才能比賽。
老師：好啊！我們該怎么分？
（幼兒迅速分成了兩堆，結(jié)果一邊7人，另一邊10人）
小紅：不行不行，他們隊多了3人，這樣不公平！
（其他幼兒也跟著數(shù)了起來）
小泰：是呀，多了3人。
老師：怎樣讓兩隊的人數(shù)相等呢？
光恒：讓他們隊過來2人。
江昀：不對，過去1人。
宗涵：老師，到底要過來幾個？
欣怡：試試不就知道了嗎？
（幼兒們自己指揮起來，先讓一個伙伴過去，然后大家數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)還是不平均）
昱煌：不行，要過去2人。
（他們又讓一個伙伴過去，大家又數(shù)了起來。這次他們發(fā)現(xiàn)原來多一人的隊現(xiàn)在卻少了一人，大家不知該怎么辦。這時，老師把多出的小朋友請到大家面前，幼兒發(fā)現(xiàn)兩隊的人數(shù)一樣多了。）
老師：多出了一位小朋友怎么辦？
鷺杰：就讓他當裁判。
(于是，足球比賽開始了……)
5.活動設計題
圍繞保護動物的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。