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親子教育：家庭教育為何會(huì)力不從心
當(dāng)今社會(huì)，家庭教育的重要性顯而易見(jiàn)，家長(zhǎng)們每天要花很多時(shí)間陪孩子完成家庭作業(yè)，包括檢查作業(yè)和默寫等。80%以上的家長(zhǎng)都為孩子選擇了各種各樣的培訓(xùn)班。即便如此，家長(zhǎng)還是有操不完的心，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)還是像溫度計(jì)的水銀柱一樣，上上下下起伏不定，這讓家長(zhǎng)煩惱不已。對(duì)此，中學(xué)生VIP培訓(xùn)專家——思源教育的易老師“有話要說(shuō)”。
在和大量的家長(zhǎng)和孩子的溝通之中，易老師總結(jié)了目前家庭教育所普遍存在的五大誤區(qū)，這些誤區(qū)導(dǎo)致家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)產(chǎn)生了一些問(wèn)題。
第一，家長(zhǎng)對(duì)孩子能取得進(jìn)步的信心不足。
由于孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)期處于中等狀態(tài)，家長(zhǎng)在嘗試了很多辦法后也都沒(méi)取得預(yù)期的效果，長(zhǎng)此以往令家長(zhǎng)感到“希望越大失望越大”，從而潛移默化地將自己的負(fù)面情緒帶到和孩子的日常交流中。但是，家長(zhǎng)要引起注意的是，這種行為和想法可能會(huì)使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)前景信心不足。
如曾有個(gè)李同學(xué)，現(xiàn)在讀初二，英語(yǔ)特別好，可以達(dá)到班級(jí)前三名；數(shù)學(xué)偏科，分?jǐn)?shù)在65分左右徘徊，影響總體名次。在溝通過(guò)程中，思源老師發(fā)現(xiàn)媽媽特別著急，因?yàn)楹⒆又暗臄?shù)學(xué)考試竟然已經(jīng)不及格。成績(jī)的落差造成孩子現(xiàn)在每次考數(shù)學(xué)前都有很大的壓力，睡不著覺(jué)，媽媽則希望盡快可以讓李同學(xué)在數(shù)學(xué)上有所突破，因?yàn)橹暗姆椒ǘ紘L試過(guò)，但情況沒(méi)有改善。
針對(duì)這個(gè)孩子的情況，思源老師首先建議孩子和家長(zhǎng)，要相信數(shù)學(xué)不是特別難學(xué)，李同學(xué)要先克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，從作業(yè)開(kāi)始，先做數(shù)學(xué)，后做自己喜歡的英語(yǔ)。每天來(lái)思源校區(qū)參加陪讀的時(shí)候，有問(wèn)題及時(shí)問(wèn)陪讀老師，不留疑難問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。此外，老師還特別為她出了不少考試中的易錯(cuò)題，做到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)“零”漏洞。短短2個(gè)月的時(shí)間，李同學(xué)的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一躍到83分，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。
第二，家長(zhǎng)用自己成人的思維模式及標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子。
現(xiàn)在的孩子的確見(jiàn)多識(shí)廣，信息接觸相當(dāng)豐富，但他們畢竟是身心都未發(fā)育健全的未成年人，仍然需要大人的耐心引導(dǎo)，大部分家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單地將結(jié)果或后果告知孩子，在對(duì)孩子的教育過(guò)程中缺乏耐心，并提出很高的標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)不動(dòng)說(shuō)“我們讀書的時(shí)候怎樣怎樣”，這樣的教育容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果也可想而知。
第三，有的家長(zhǎng)認(rèn)為題目做得越多越好，其實(shí)不然。
目前市面上的教輔書籍鋪天蓋地，為了提高孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)跟風(fēng)買來(lái)了大量參考書給孩子作為“家庭作業(yè)”。然而，學(xué)校的功課已經(jīng)很多，再加上家長(zhǎng)的題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生苦不堪言。另外，隨著學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的加深，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)功課時(shí)覺(jué)得力不從心，不能真正地幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，再加上平時(shí)其他的輔助教育也做得不太合理，這會(huì)使家長(zhǎng)在學(xué)生心目中的權(quán)威地位有所動(dòng)搖。所以，選擇適合的量，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)非常有必要。
親子教育：家庭教育為何會(huì)力不從心
當(dāng)今社會(huì)，家庭教育的重要性顯而易見(jiàn)，家長(zhǎng)們每天要花很多時(shí)間陪孩子完成家庭作業(yè)，包括檢查作業(yè)和默寫等。80%以上的家長(zhǎng)都為孩子選擇了各種各樣的培訓(xùn)班。即便如此，家長(zhǎng)還是有操不完的心，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)還是像溫度計(jì)的水銀柱一樣，上上下下起伏不定，這讓家長(zhǎng)煩惱不已。對(duì)此，中學(xué)生VIP培訓(xùn)專家——思源教育的易老師“有話要說(shuō)”。
在和大量的家長(zhǎng)和孩子的溝通之中，易老師總結(jié)了目前家庭教育所普遍存在的五大誤區(qū)，這些誤區(qū)導(dǎo)致家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)產(chǎn)生了一些問(wèn)題。
第一，家長(zhǎng)對(duì)孩子能取得進(jìn)步的信心不足。
由于孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)期處于中等狀態(tài)，家長(zhǎng)在嘗試了很多辦法后也都沒(méi)取得預(yù)期的效果，長(zhǎng)此以往令家長(zhǎng)感到“希望越大失望越大”，從而潛移默化地將自己的負(fù)面情緒帶到和孩子的日常交流中。但是，家長(zhǎng)要引起注意的是，這種行為和想法可能會(huì)使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)前景信心不足。
如曾有個(gè)李同學(xué)，現(xiàn)在讀初二，英語(yǔ)特別好，可以達(dá)到班級(jí)前三名；數(shù)學(xué)偏科，分?jǐn)?shù)在65分左右徘徊，影響總體名次。在溝通過(guò)程中，思源老師發(fā)現(xiàn)媽媽特別著急，因?yàn)楹⒆又暗臄?shù)學(xué)考試竟然已經(jīng)不及格。成績(jī)的落差造成孩子現(xiàn)在每次考數(shù)學(xué)前都有很大的壓力，睡不著覺(jué)，媽媽則希望盡快可以讓李同學(xué)在數(shù)學(xué)上有所突破，因?yàn)橹暗姆椒ǘ紘L試過(guò)，但情況沒(méi)有改善。
針對(duì)這個(gè)孩子的情況，思源老師首先建議孩子和家長(zhǎng)，要相信數(shù)學(xué)不是特別難學(xué)，李同學(xué)要先克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，從作業(yè)開(kāi)始，先做數(shù)學(xué)，后做自己喜歡的英語(yǔ)。每天來(lái)思源校區(qū)參加陪讀的時(shí)候，有問(wèn)題及時(shí)問(wèn)陪讀老師，不留疑難問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。此外，老師還特別為她出了不少考試中的易錯(cuò)題，做到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)“零”漏洞。短短2個(gè)月的時(shí)間，李同學(xué)的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一躍到83分，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。
第二，家長(zhǎng)用自己成人的思維模式及標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子。
現(xiàn)在的孩子的確見(jiàn)多識(shí)廣，信息接觸相當(dāng)豐富，但他們畢竟是身心都未發(fā)育健全的未成年人，仍然需要大人的耐心引導(dǎo)，大部分家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單地將結(jié)果或后果告知孩子，在對(duì)孩子的教育過(guò)程中缺乏耐心，并提出很高的標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)不動(dòng)說(shuō)“我們讀書的時(shí)候怎樣怎樣”，這樣的教育容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果也可想而知。
第三，有的家長(zhǎng)認(rèn)為題目做得越多越好，其實(shí)不然。
目前市面上的教輔書籍鋪天蓋地，為了提高孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)跟風(fēng)買來(lái)了大量參考書給孩子作為“家庭作業(yè)”。然而，學(xué)校的功課已經(jīng)很多，再加上家長(zhǎng)的題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生苦不堪言。另外，隨著學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的加深，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)功課時(shí)覺(jué)得力不從心，不能真正地幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，再加上平時(shí)其他的輔助教育也做得不太合理，這會(huì)使家長(zhǎng)在學(xué)生心目中的權(quán)威地位有所動(dòng)搖。所以，選擇適合的量，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)非常有必要。