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親子教育：你會聊天嗎教你親子聊天術
一、問“小”不問“大”？
孩子跟大人不一樣，他們很難理解抽象的問題，也很難回答。因此，想要了解孩子在學校的概況，要盡量避開“抽象”、“大范圍”的問題。不妨改問一些很簡單、一定有答案的問題，而且不妨從細節(jié)開始。 不要問：“你今天在學校過得如何？”“你今天在學校做了什么？”這種問題，孩子很難回答，或是只會簡單回答：“還好。”“沒做什么！”這樣會讓聊天很難持續(xù)下去。你可以改問：“你今天在學校上了哪些課？”當孩子說出自然、音樂、國語的時候，你就有機會接著，“喔！那自然課今天教什么？”孩子就會接著回答你的問題：“教氣象啊！什么氣溫、風向的，無聊死了！”“喔！那音樂課有沒有好一點兒？……”你就可以借機了解他今天做了些什么，并持續(xù)交談下去。
二、從別人的事談起
如果想了解孩子在校的情況，可以用迂回的方法從別人開始問起，來看一下這對母女的聊天：
媽媽：“你們班上調(diào)皮的是誰？”
女兒：“是XXX”
媽媽：“他做了些什么事惹老師生氣呢？”
女兒：“上課講話?。∵€有昨天用東西丟同學的頭！”
媽媽：“那老師怎么辦？”？
女兒：“老師罰他站??！站到下課啊！超慘的！”
媽媽：“??！真的??！好可憐喔。都不能坐下，腳一定很酸。你們老師這么兇?。磕阌袥]有被老師兇過？”
女兒：“沒有！我很乖，老師對我一點也不兇?！?BR> 就從這樣的一段對話，約略得知她對老師的觀感、上課的情形，以及老師對于孩子的調(diào)皮行為如何處置等等。從“別人談起”是一個很好的聊天方法，比方說，孩子會告訴我班上誰吃飯吃得慢、誰常被罰、誰功課棒、誰今天又打了誰等等。當然，在聊天過程中，我們就能窺見他處于什么樣的位置、對同學的行為有什么樣的看法，然后了解孩子在我們看不見的時候，是用什么樣的身心狀態(tài)去處事。
三、不要“否定”，只要“同理”
大人跟孩子聊天，很容易發(fā)生的一個狀況，就是大人常常喜歡否定孩子的感受。比方說，當孩子說：“自然課無聊死了”的時候，絕對不要接著說：“自然課不無聊?。√鞖?、氣象是一件很有趣的東西……”相信我，只要你這么一說，這個話題就聊不下去了！因為當孩子覺得你并不認同他說的話時，他后面的話很容易就咽了回去。比較好的方式是回答：“喔，自然課很無聊啊，你可以告訴我是什么讓你覺得很無聊嗎？”“因為我本來以為自然課可以做實驗、看酒精燈之類的，結果都是坐在教室里上課！無聊死了！”保持中立的語調(diào)、同理感受他的感受，往往可以讓你知道孩子更多的想法，了解他的需求，進而幫助他解決困境。前陣子有個媽媽告訴我，當他孩子跟她抱怨：“??！功課好難、好多！我都考不好”時，她明明很溫柔地回他：“考不好有什么關系？成績不是那么重要??！”結果兒子卻氣得說她不了解他，拒絕再跟她說話，讓她很難過。事實上，孩子當下需要的不是“否定”他的心情的對話，而是“了解”他心情的對話。所以，如果媽媽改說：“??！考不好心情一定很不好，你現(xiàn)在一定很難過，你要不要說說你的苦惱？”我相信她兒子的心情一定會好許多，也會繼續(xù)把心事對媽媽說出來。
親子教育：你會聊天嗎教你親子聊天術
一、問“小”不問“大”？
孩子跟大人不一樣，他們很難理解抽象的問題，也很難回答。因此，想要了解孩子在學校的概況，要盡量避開“抽象”、“大范圍”的問題。不妨改問一些很簡單、一定有答案的問題，而且不妨從細節(jié)開始。 不要問：“你今天在學校過得如何？”“你今天在學校做了什么？”這種問題，孩子很難回答，或是只會簡單回答：“還好。”“沒做什么！”這樣會讓聊天很難持續(xù)下去。你可以改問：“你今天在學校上了哪些課？”當孩子說出自然、音樂、國語的時候，你就有機會接著，“喔！那自然課今天教什么？”孩子就會接著回答你的問題：“教氣象啊！什么氣溫、風向的，無聊死了！”“喔！那音樂課有沒有好一點兒？……”你就可以借機了解他今天做了些什么，并持續(xù)交談下去。
二、從別人的事談起
如果想了解孩子在校的情況，可以用迂回的方法從別人開始問起，來看一下這對母女的聊天：
媽媽：“你們班上調(diào)皮的是誰？”
女兒：“是XXX”
媽媽：“他做了些什么事惹老師生氣呢？”
女兒：“上課講話?。∵€有昨天用東西丟同學的頭！”
媽媽：“那老師怎么辦？”？
女兒：“老師罰他站??！站到下課啊！超慘的！”
媽媽：“??！真的??！好可憐喔。都不能坐下，腳一定很酸。你們老師這么兇?。磕阌袥]有被老師兇過？”
女兒：“沒有！我很乖，老師對我一點也不兇?！?BR> 就從這樣的一段對話，約略得知她對老師的觀感、上課的情形，以及老師對于孩子的調(diào)皮行為如何處置等等。從“別人談起”是一個很好的聊天方法，比方說，孩子會告訴我班上誰吃飯吃得慢、誰常被罰、誰功課棒、誰今天又打了誰等等。當然，在聊天過程中，我們就能窺見他處于什么樣的位置、對同學的行為有什么樣的看法，然后了解孩子在我們看不見的時候，是用什么樣的身心狀態(tài)去處事。
三、不要“否定”，只要“同理”
大人跟孩子聊天，很容易發(fā)生的一個狀況，就是大人常常喜歡否定孩子的感受。比方說，當孩子說：“自然課無聊死了”的時候，絕對不要接著說：“自然課不無聊?。√鞖?、氣象是一件很有趣的東西……”相信我，只要你這么一說，這個話題就聊不下去了！因為當孩子覺得你并不認同他說的話時，他后面的話很容易就咽了回去。比較好的方式是回答：“喔，自然課很無聊啊，你可以告訴我是什么讓你覺得很無聊嗎？”“因為我本來以為自然課可以做實驗、看酒精燈之類的，結果都是坐在教室里上課！無聊死了！”保持中立的語調(diào)、同理感受他的感受，往往可以讓你知道孩子更多的想法，了解他的需求，進而幫助他解決困境。前陣子有個媽媽告訴我，當他孩子跟她抱怨：“??！功課好難、好多！我都考不好”時，她明明很溫柔地回他：“考不好有什么關系？成績不是那么重要??！”結果兒子卻氣得說她不了解他，拒絕再跟她說話，讓她很難過。事實上，孩子當下需要的不是“否定”他的心情的對話，而是“了解”他心情的對話。所以，如果媽媽改說：“??！考不好心情一定很不好，你現(xiàn)在一定很難過，你要不要說說你的苦惱？”我相信她兒子的心情一定會好許多，也會繼續(xù)把心事對媽媽說出來。