小學(xué)五年級(jí)上魯教版7單元作文：涂色所感
今天夜里，姐姐畫(huà)了一幅“幸福暑假”為題的手抄報(bào)，交于我涂色，由此，卻引發(fā)出了我的一大串感悟。
板塊一
整幅由五個(gè)板塊組成，我今天描寫(xiě)兩個(gè)板塊，第一個(gè)板塊畫(huà)的是一個(gè)戴著眼鏡地小女孩腦袋中地幻想，一大堆五顏六色的禮物盒，沒(méi)有繁重的暑假作業(yè)，只有她一個(gè)人坐在窗邊讀喜歡的書(shū)，沒(méi)有爸爸媽媽的嘮叨，只有自己快樂(lè)地生活。
看著這個(gè)天真的小女孩，我不禁想到了自己，爸媽的嘮叨聲整天不絕于耳，我不僅沒(méi)有自己的生活，而且成天就是讓我寫(xiě)這寫(xiě)那——投稿。堆積成山的暑假作業(yè)，不許看自己喜歡的書(shū)籍，生活枯躁。根本沒(méi)有一點(diǎn)新意，我自己也多少次有過(guò)那樣地幻想呀?可是它真的變成現(xiàn)實(shí)了嗎?我不禁啞然失笑，有老師的作業(yè)轟炸，爸爸媽媽不厭其煩的嘮叨，這生活是——不!幻想是不可能實(shí)現(xiàn)的。
板塊二
第二個(gè)板塊是另外一幅景象，一個(gè)滿面愁容的男孩，身邊堆著一大堆作業(yè)，別的孩子在外面高興的玩耍，只有他在燈下寫(xiě)作業(yè)，時(shí)不時(shí)地走到窗戶向外看一看，憧憬和自己小伙伴一樣的生活，有屬于自己的一片藍(lán)天、一點(diǎn)自由、一份快樂(lè)。
而我自己，又何嘗不是像他那樣，手中的筆寫(xiě)著寫(xiě)著就停下來(lái)，爬在窗前，看看窗外玩耍的伙伴兒，尋求心靈上的慰藉。
爸、媽、老師你們從來(lái)心中只有我們的學(xué)業(yè)，考核名次，各門學(xué)科競(jìng)賽，那兒會(huì)想起在這個(gè)時(shí)代，我們的快樂(lè)那兒去了。
今天夜里，姐姐畫(huà)了一幅“幸福暑假”為題的手抄報(bào)，交于我涂色，由此，卻引發(fā)出了我的一大串感悟。
板塊一
整幅由五個(gè)板塊組成，我今天描寫(xiě)兩個(gè)板塊，第一個(gè)板塊畫(huà)的是一個(gè)戴著眼鏡地小女孩腦袋中地幻想，一大堆五顏六色的禮物盒，沒(méi)有繁重的暑假作業(yè)，只有她一個(gè)人坐在窗邊讀喜歡的書(shū)，沒(méi)有爸爸媽媽的嘮叨，只有自己快樂(lè)地生活。
看著這個(gè)天真的小女孩，我不禁想到了自己，爸媽的嘮叨聲整天不絕于耳，我不僅沒(méi)有自己的生活，而且成天就是讓我寫(xiě)這寫(xiě)那——投稿。堆積成山的暑假作業(yè)，不許看自己喜歡的書(shū)籍，生活枯躁。根本沒(méi)有一點(diǎn)新意，我自己也多少次有過(guò)那樣地幻想呀?可是它真的變成現(xiàn)實(shí)了嗎?我不禁啞然失笑，有老師的作業(yè)轟炸，爸爸媽媽不厭其煩的嘮叨，這生活是——不!幻想是不可能實(shí)現(xiàn)的。
板塊二
第二個(gè)板塊是另外一幅景象，一個(gè)滿面愁容的男孩，身邊堆著一大堆作業(yè)，別的孩子在外面高興的玩耍，只有他在燈下寫(xiě)作業(yè)，時(shí)不時(shí)地走到窗戶向外看一看，憧憬和自己小伙伴一樣的生活，有屬于自己的一片藍(lán)天、一點(diǎn)自由、一份快樂(lè)。
而我自己，又何嘗不是像他那樣，手中的筆寫(xiě)著寫(xiě)著就停下來(lái)，爬在窗前，看看窗外玩耍的伙伴兒，尋求心靈上的慰藉。
爸、媽、老師你們從來(lái)心中只有我們的學(xué)業(yè)，考核名次，各門學(xué)科競(jìng)賽，那兒會(huì)想起在這個(gè)時(shí)代，我們的快樂(lè)那兒去了。