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子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”從前，我只把它作為一句名言，不曾放在心上，而近來，我卻把溫故知新時(shí)時(shí)放在心上。
初涉化學(xué)，覺得一切十分簡單。而漸漸地隨著知識的繁雜，那一個(gè)個(gè)元素符號卻變成了魔咒，讓我陷入了無盡的漩渦：什么分子原子，我總混淆不清。我陷入了郁悶之中。
一日午休，我無意間看到化學(xué)高手小卿正一本正經(jīng)地翻看著上冊化學(xué)課本。好奇地湊上去打探：“喂，都初三下了，怎么還看上冊的課本呢？”小卿笑笑，回頭解釋道：“知識是互通的，過去的知識可能會(huì)用到現(xiàn)在，而復(fù)習(xí)新的知識，也會(huì)得到新的感悟、新的知識?！币娢也唤?，她又補(bǔ)充道：“瞧，近來咱們在學(xué)溶液，而溶液中的微粒卻是以離子、而不是分子的形式存在。這樣，反應(yīng)的本質(zhì)自然不同……”小卿在書上指出過去的知識點(diǎn)，再與現(xiàn)在的相比較，令我豁然開朗，而溫故知新也深深印入了我的腦海。
回到家，我從抽屜底下翻找出上冊化學(xué)書，開始我的溫故知新之旅，翻開緒言，藍(lán)色絮狀的沉淀躍入眼，我忽然想起課上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的氫氧化銅沉淀，急忙標(biāo)了上去；向后再翻幾頁，藍(lán)紫色般夢幻的火焰在我眼前閃閃發(fā)亮，我再次回憶起近日總是想不明白的習(xí)題，竟是在這里尋得答案。欣喜中，再次翻至第三章，水的講解勾起了復(fù)習(xí)課上關(guān)于方程式的回憶，我抽出草稿紙，在上面默寫出各種方程式……靜靜的月光下，幾縷清風(fēng)透出窗戶俏皮地掀起書頁，一個(gè)女孩端坐在書桌前，翻看著古老的課本，用五顏六色的筆做滿批注，時(shí)不時(shí)還抽到筆記本，將自己的思考積累在本子上。復(fù)習(xí)著以往的知識，我的腦中漸漸起了變化，過去的一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)匯聚到一起，連成了個(gè)長串，一條條長串又編織到一起，構(gòu)成了一面知識網(wǎng)。這樣，所有知識有機(jī)的連接，碰撞出無數(shù)思維的火花——近來一些難點(diǎn)迎刃而解，反應(yīng)導(dǎo)致的壓強(qiáng)差改變，二氧化碳的性質(zhì)……感受著茅塞頓開的快樂，我暗暗贊嘆著溫故知新的強(qiáng)大力量。
終于，所有知識融匯貫通，而我也迎來了又考試，考場上，我的思維不再片面，變得發(fā)散而更加敏捷。終于，在溫習(xí)的幫助下，我取得了驕人的成績。
復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，會(huì)加深對新知識的理解，產(chǎn)生新的認(rèn)識。溫故知新是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法。它可以幫助我們理解與升華。正如孔子所說：“溫故而知新，可以為師矣?！?
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”從前，我只把它作為一句名言，不曾放在心上，而近來，我卻把溫故知新時(shí)時(shí)放在心上。
初涉化學(xué)，覺得一切十分簡單。而漸漸地隨著知識的繁雜，那一個(gè)個(gè)元素符號卻變成了魔咒，讓我陷入了無盡的漩渦：什么分子原子，我總混淆不清。我陷入了郁悶之中。
一日午休，我無意間看到化學(xué)高手小卿正一本正經(jīng)地翻看著上冊化學(xué)課本。好奇地湊上去打探：“喂，都初三下了，怎么還看上冊的課本呢？”小卿笑笑，回頭解釋道：“知識是互通的，過去的知識可能會(huì)用到現(xiàn)在，而復(fù)習(xí)新的知識，也會(huì)得到新的感悟、新的知識?！币娢也唤?，她又補(bǔ)充道：“瞧，近來咱們在學(xué)溶液，而溶液中的微粒卻是以離子、而不是分子的形式存在。這樣，反應(yīng)的本質(zhì)自然不同……”小卿在書上指出過去的知識點(diǎn)，再與現(xiàn)在的相比較，令我豁然開朗，而溫故知新也深深印入了我的腦海。
回到家，我從抽屜底下翻找出上冊化學(xué)書，開始我的溫故知新之旅，翻開緒言，藍(lán)色絮狀的沉淀躍入眼，我忽然想起課上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的氫氧化銅沉淀，急忙標(biāo)了上去；向后再翻幾頁，藍(lán)紫色般夢幻的火焰在我眼前閃閃發(fā)亮，我再次回憶起近日總是想不明白的習(xí)題，竟是在這里尋得答案。欣喜中，再次翻至第三章，水的講解勾起了復(fù)習(xí)課上關(guān)于方程式的回憶，我抽出草稿紙，在上面默寫出各種方程式……靜靜的月光下，幾縷清風(fēng)透出窗戶俏皮地掀起書頁，一個(gè)女孩端坐在書桌前，翻看著古老的課本，用五顏六色的筆做滿批注，時(shí)不時(shí)還抽到筆記本，將自己的思考積累在本子上。復(fù)習(xí)著以往的知識，我的腦中漸漸起了變化，過去的一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)匯聚到一起，連成了個(gè)長串，一條條長串又編織到一起，構(gòu)成了一面知識網(wǎng)。這樣，所有知識有機(jī)的連接，碰撞出無數(shù)思維的火花——近來一些難點(diǎn)迎刃而解，反應(yīng)導(dǎo)致的壓強(qiáng)差改變，二氧化碳的性質(zhì)……感受著茅塞頓開的快樂，我暗暗贊嘆著溫故知新的強(qiáng)大力量。
終于，所有知識融匯貫通，而我也迎來了又考試，考場上，我的思維不再片面，變得發(fā)散而更加敏捷。終于，在溫習(xí)的幫助下，我取得了驕人的成績。
復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，會(huì)加深對新知識的理解，產(chǎn)生新的認(rèn)識。溫故知新是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法。它可以幫助我們理解與升華。正如孔子所說：“溫故而知新，可以為師矣?！?