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少兒水粉：水粉畫寫生靜物起稿與構(gòu)圖
水粉畫寫生靜物起稿與構(gòu)圖
靜物寫生一般要求用鉛筆起稿，這樣便于修改。起稿不僅僅是打輪廓，而且還包含構(gòu)圖及畫面構(gòu)成的意義。例如主題物偏上時，下部有較大的空間，可充分展示前景物體的狀態(tài)，并可產(chǎn)生距離感。當(dāng)主題物偏下時，上部空間增大，適合展現(xiàn)主題物高處、遠(yuǎn)處及背景的內(nèi)容。另外，在構(gòu)圖時若將所有物體畫得較大則視覺感上較豐滿，有擴(kuò)張感、近觀感；若將所有物體畫得較小，視覺上則會覺得有凝聚感、遠(yuǎn)觀感，但是一般要避免畫得過大或過小，以免造成空洞和難以落筆深入的困境。
繪畫中的構(gòu)圖常被當(dāng)代畫家視為“構(gòu)成”。繪畫的“構(gòu)成”概念來源于工藝設(shè)計中的平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成，常引用的主要是前兩種構(gòu)成概念。即在起鉛筆稿和鋪大塊顏色時，將所畫的物體包括背景空間都概括為抽象的幾何形體，再有意識地將這些形體和畫面中的點、線，一起按照原有的位置進(jìn)行安排，并在布局時有意地強(qiáng)調(diào)它們之間的大小、曲直、聚散、方圓、剛?cè)岬葘Ρ?，使之更富有畫面的韻律感和藝術(shù)感染力。
在課堂上的靜物寫生由于佳角度有限，當(dāng)遇到不太合適的角度時，可以在自己的畫面上將一些難以表現(xiàn)的物體位置稍做調(diào)動。例如，正對著我們的茶壺的壺嘴、前后兩個物體輪廓的平行重合以及三個同樣的物體距離均等，但變動幅度不能太大，因為對象位置的變動會影響整個畫面的色彩關(guān)系，初學(xué)者不易掌握。
在起稿過程中，線條要盡量簡練、概括，并且還需要將靜物的投影輪廓和明暗交界線的位置畫出來，以便下一步準(zhǔn)確鋪色。
少兒水粉：水粉畫寫生靜物起稿與構(gòu)圖
水粉畫寫生靜物起稿與構(gòu)圖
靜物寫生一般要求用鉛筆起稿，這樣便于修改。起稿不僅僅是打輪廓，而且還包含構(gòu)圖及畫面構(gòu)成的意義。例如主題物偏上時，下部有較大的空間，可充分展示前景物體的狀態(tài)，并可產(chǎn)生距離感。當(dāng)主題物偏下時，上部空間增大，適合展現(xiàn)主題物高處、遠(yuǎn)處及背景的內(nèi)容。另外，在構(gòu)圖時若將所有物體畫得較大則視覺感上較豐滿，有擴(kuò)張感、近觀感；若將所有物體畫得較小，視覺上則會覺得有凝聚感、遠(yuǎn)觀感，但是一般要避免畫得過大或過小，以免造成空洞和難以落筆深入的困境。
繪畫中的構(gòu)圖常被當(dāng)代畫家視為“構(gòu)成”。繪畫的“構(gòu)成”概念來源于工藝設(shè)計中的平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成，常引用的主要是前兩種構(gòu)成概念。即在起鉛筆稿和鋪大塊顏色時，將所畫的物體包括背景空間都概括為抽象的幾何形體，再有意識地將這些形體和畫面中的點、線，一起按照原有的位置進(jìn)行安排，并在布局時有意地強(qiáng)調(diào)它們之間的大小、曲直、聚散、方圓、剛?cè)岬葘Ρ?，使之更富有畫面的韻律感和藝術(shù)感染力。
在課堂上的靜物寫生由于佳角度有限，當(dāng)遇到不太合適的角度時，可以在自己的畫面上將一些難以表現(xiàn)的物體位置稍做調(diào)動。例如，正對著我們的茶壺的壺嘴、前后兩個物體輪廓的平行重合以及三個同樣的物體距離均等，但變動幅度不能太大，因為對象位置的變動會影響整個畫面的色彩關(guān)系，初學(xué)者不易掌握。
在起稿過程中，線條要盡量簡練、概括，并且還需要將靜物的投影輪廓和明暗交界線的位置畫出來，以便下一步準(zhǔn)確鋪色。