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犟兒子對(duì)陣倔爸爸
改掉一個(gè)不良習(xí)慣，遠(yuǎn)比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣困難得多。在幫助孩子克服不良習(xí)慣的過程中，家長(zhǎng)需要適時(shí)的把握好愛的尺度，應(yīng)該多從情感上靠近，心靈上溝通，方法上變通?！ ?BR> 案例再現(xiàn)：
今年上一年級(jí)的小華不但做事拖拉、粗心，而且特別犟，不管怎么教導(dǎo)他就是屢教不改。更令人苦惱的是，犟兒子遇上了倔爸爸。小華的爸爸整天都緊盯著孩子的這些問題不放，不失時(shí)機(jī)地訓(xùn)斥。最近，家里的矛盾開始升級(jí)了，這父子倆都有點(diǎn)“掐”上了：兒子很反感爸爸說他，只要爸爸一開口，兒子索性就捂上耳朵，還說“不喜歡爸爸”。
案例分析：
這是一起比較典型的因教育方式不當(dāng)而引起幼兒逆反情緒的案例。結(jié)果導(dǎo)致父子矛盾升級(jí)——孩子跟爸爸較上勁兒了。從心理學(xué)的角度上說，人的個(gè)性是可以遺傳的，在這對(duì)父子身上，我們可以看到相似的個(gè)性特點(diǎn)。
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)之后，孩子的自我意識(shí)不斷發(fā)展，主觀能動(dòng)性逐漸增強(qiáng)，對(duì)成人的一些要求有了自己的判斷，他們不再是一味地順從于他人，有點(diǎn)兒“我行我素”。家長(zhǎng)如果不了解孩子的這些心理特點(diǎn)，一味訓(xùn)斥，甚至打罵，就容易使孩子在個(gè)性發(fā)展上走向兩個(gè)極端：或遇事唯唯諾諾，謹(jǐn)小慎微，膽小怯懦；或執(zhí)拗任性，膽大妄為，目中無人。
教育孩子必須遵循教育規(guī)律，了解兒童心理。在本案例中，孩子被爸爸無休止的、“馬拉松”式的說教所包圍，以至于產(chǎn)生逆反心理，抵觸爸爸的教育。
面對(duì)孩子的逆反表現(xiàn)，這位爸爸應(yīng)該好好反思一下：我的孩子為什么煩我？我的教育方式妥當(dāng)嗎？我了解孩子多少？我的孩子為什么不聽我的話？什么樣的教育才是孩子所樂意接受的呢？想明白了這些問題，自然就有了解決問題的思路和辦法。
應(yīng)對(duì)措施：
正確認(rèn)識(shí)兒童的“逆反心理”
逆反心理是兒童內(nèi)心世界的一種真實(shí)再現(xiàn)，并非是可怕的“洪水猛獸”，它是兒童自我意識(shí)強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，正確看待孩子的逆反行為。在逆反期內(nèi)，家長(zhǎng)尤其不要跟孩子斗氣較勁，要多站在孩子的角度上思考問題，尊重孩子，發(fā)揚(yáng)家庭民主，多聽各方意見，給孩子辯解的機(jī)會(huì)和改錯(cuò)的時(shí)間，不要以家長(zhǎng)的“威嚴(yán)”壓制孩子，降服孩子。
犟兒子對(duì)陣倔爸爸
改掉一個(gè)不良習(xí)慣，遠(yuǎn)比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣困難得多。在幫助孩子克服不良習(xí)慣的過程中，家長(zhǎng)需要適時(shí)的把握好愛的尺度，應(yīng)該多從情感上靠近，心靈上溝通，方法上變通?！ ?BR> 案例再現(xiàn)：
今年上一年級(jí)的小華不但做事拖拉、粗心，而且特別犟，不管怎么教導(dǎo)他就是屢教不改。更令人苦惱的是，犟兒子遇上了倔爸爸。小華的爸爸整天都緊盯著孩子的這些問題不放，不失時(shí)機(jī)地訓(xùn)斥。最近，家里的矛盾開始升級(jí)了，這父子倆都有點(diǎn)“掐”上了：兒子很反感爸爸說他，只要爸爸一開口，兒子索性就捂上耳朵，還說“不喜歡爸爸”。
案例分析：
這是一起比較典型的因教育方式不當(dāng)而引起幼兒逆反情緒的案例。結(jié)果導(dǎo)致父子矛盾升級(jí)——孩子跟爸爸較上勁兒了。從心理學(xué)的角度上說，人的個(gè)性是可以遺傳的，在這對(duì)父子身上，我們可以看到相似的個(gè)性特點(diǎn)。
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)之后，孩子的自我意識(shí)不斷發(fā)展，主觀能動(dòng)性逐漸增強(qiáng)，對(duì)成人的一些要求有了自己的判斷，他們不再是一味地順從于他人，有點(diǎn)兒“我行我素”。家長(zhǎng)如果不了解孩子的這些心理特點(diǎn)，一味訓(xùn)斥，甚至打罵，就容易使孩子在個(gè)性發(fā)展上走向兩個(gè)極端：或遇事唯唯諾諾，謹(jǐn)小慎微，膽小怯懦；或執(zhí)拗任性，膽大妄為，目中無人。
教育孩子必須遵循教育規(guī)律，了解兒童心理。在本案例中，孩子被爸爸無休止的、“馬拉松”式的說教所包圍，以至于產(chǎn)生逆反心理，抵觸爸爸的教育。
面對(duì)孩子的逆反表現(xiàn)，這位爸爸應(yīng)該好好反思一下：我的孩子為什么煩我？我的教育方式妥當(dāng)嗎？我了解孩子多少？我的孩子為什么不聽我的話？什么樣的教育才是孩子所樂意接受的呢？想明白了這些問題，自然就有了解決問題的思路和辦法。
應(yīng)對(duì)措施：
正確認(rèn)識(shí)兒童的“逆反心理”
逆反心理是兒童內(nèi)心世界的一種真實(shí)再現(xiàn)，并非是可怕的“洪水猛獸”，它是兒童自我意識(shí)強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，正確看待孩子的逆反行為。在逆反期內(nèi)，家長(zhǎng)尤其不要跟孩子斗氣較勁，要多站在孩子的角度上思考問題，尊重孩子，發(fā)揚(yáng)家庭民主，多聽各方意見，給孩子辯解的機(jī)會(huì)和改錯(cuò)的時(shí)間，不要以家長(zhǎng)的“威嚴(yán)”壓制孩子，降服孩子。