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親子教育：孩子到底需要什么
現(xiàn)在大部分的孩子吃的飽，穿的暖，要什么就有什么，但在學習的態(tài)度上卻明顯的沒有以前的孩子知道學習。大人們忽略了孩子的心理需求——情感。
“學生(孩子)到底需要什么?”是不少人都比較關(guān)心的話題。是呀，現(xiàn)在大部分的孩子吃的飽，穿的暖，要什么就有什么，但在學習的態(tài)度上卻明顯的沒有以前的孩子知道學習。我認為原因有很多，比如：從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣;家長對孩子的學習不夠重視;有些家里是做生意的，出租房子的等，雖然文化程度不高，但很有錢，所以孩子就認為沒什么文化照樣能賺大錢……但是我認為重要的原因，是大人們忽略了孩子的心理需求——情感。
我們班都有這樣的例子：
案例1：近一星期，我發(fā)現(xiàn)我們班的XXX在學習上沒有前一段用功，前一段還經(jīng)常問問不會的題，這一段不問題了，上課的狀態(tài)也沒有以前好了。下課我找到他，他回答我的原因竟然是：“這幾天我媽天天吵我，我做的不好的吵，我進步了但她認為沒有進步的還吵，我還不想學了呢!”
案例2：我們班的XX在學校受老師表揚了，回到家后興高采烈地想告訴媽媽，但是媽媽說自己現(xiàn)在沒空，沒有聽，等有空想起來的時候，去問孩子，但是孩子卻說：“我不想說了，反正你也沒時間聽”，從此以后學校里發(fā)生的事情孩子再也沒有給她說過，就算問了，孩子也只是應(yīng)付地說一下沒有。
這樣的例子有不少。我不禁想起了前一段我們學校開家長會的時候請專家做的報告，專家強調(diào)多的是父母對孩子的關(guān)心、鼓勵、表揚等等，會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生事半功倍的效果。如果經(jīng)常責罵孩子，對孩子說一些負面的話，則會對孩子的灌輸一種消極的思想。曾經(jīng)有一年的高考狀元說了這樣的一句話：“誰是我爸爸媽媽的孩子，誰都能成為高考狀元。”這個孩子從小學習就很差，而且還愛動，每次開家長會都是被批評的對象，有時甚至說這樣的孩子沒法教了，但這位媽媽每次回家都會編一些善意的謊言，告訴孩子說老師表揚他了，以此來激勵孩子，孩子總是被媽媽鼓勵的話語激勵著，終走向了成功。專家說這位媽媽是一位智慧的媽媽。
現(xiàn)在的生活水平好了，不少父母都會認為孩子吃得好、穿的暖，物質(zhì)條件都滿足他們了，孩子還有什么不滿意的呢?有，那就是精神上的缺失。大部分孩子都希望父母多陪陪他們、希望經(jīng)常聽到父母鼓勵的話語……但是好多父母都在忙于自己的工作、忙于生意、忙于……有些父母經(jīng)常不在家，把孩子丟給老人，送到午托部，甚至還有送到周托、月托，對孩子關(guān)心很少，也很少交流，長期下去，可想而知，孩子的精神世界就是一個空白，在生活中孩子也不會主動去關(guān)心別人，精神都沒有了，做其他事情能做好嗎?
有一首歌叫《愛我你就抱抱我》，其中有幾句這樣的歌詞：愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。這幾句歌詞唱出了孩子的心聲。是啊，大人們還都有個伴呢!沒有伴兒總覺得缺少什么?那么孩子呢，孩子成天、甚至成年都得不到父母的關(guān)心、得不到父母的支持、得不到父母的鼓勵、有些孩子經(jīng)常見不到父母，經(jīng)常被父母吵，被父母打，孩子的內(nèi)心會是怎樣的一個情感呢?這樣的孩子又會怎么去對待別人呢?其他任何人對孩子的關(guān)懷都比不上父母對孩子的關(guān)懷，比不上父母在孩子心里的位置。所以，我認為做父母的應(yīng)該時刻關(guān)心著孩子，鼓勵著孩子，該關(guān)心的及時關(guān)心，該吵的時候也不含糊，給孩子一個積極健康的心理和價值觀，這樣，不但增加了親子感情，增加了父母的威信，孩子也會越來越棒的!
親子教育：孩子到底需要什么
現(xiàn)在大部分的孩子吃的飽，穿的暖，要什么就有什么，但在學習的態(tài)度上卻明顯的沒有以前的孩子知道學習。大人們忽略了孩子的心理需求——情感。
“學生(孩子)到底需要什么?”是不少人都比較關(guān)心的話題。是呀，現(xiàn)在大部分的孩子吃的飽，穿的暖，要什么就有什么，但在學習的態(tài)度上卻明顯的沒有以前的孩子知道學習。我認為原因有很多，比如：從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣;家長對孩子的學習不夠重視;有些家里是做生意的，出租房子的等，雖然文化程度不高，但很有錢，所以孩子就認為沒什么文化照樣能賺大錢……但是我認為重要的原因，是大人們忽略了孩子的心理需求——情感。
我們班都有這樣的例子：
案例1：近一星期，我發(fā)現(xiàn)我們班的XXX在學習上沒有前一段用功，前一段還經(jīng)常問問不會的題，這一段不問題了，上課的狀態(tài)也沒有以前好了。下課我找到他，他回答我的原因竟然是：“這幾天我媽天天吵我，我做的不好的吵，我進步了但她認為沒有進步的還吵，我還不想學了呢!”
案例2：我們班的XX在學校受老師表揚了，回到家后興高采烈地想告訴媽媽，但是媽媽說自己現(xiàn)在沒空，沒有聽，等有空想起來的時候，去問孩子，但是孩子卻說：“我不想說了，反正你也沒時間聽”，從此以后學校里發(fā)生的事情孩子再也沒有給她說過，就算問了，孩子也只是應(yīng)付地說一下沒有。
這樣的例子有不少。我不禁想起了前一段我們學校開家長會的時候請專家做的報告，專家強調(diào)多的是父母對孩子的關(guān)心、鼓勵、表揚等等，會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生事半功倍的效果。如果經(jīng)常責罵孩子，對孩子說一些負面的話，則會對孩子的灌輸一種消極的思想。曾經(jīng)有一年的高考狀元說了這樣的一句話：“誰是我爸爸媽媽的孩子，誰都能成為高考狀元。”這個孩子從小學習就很差，而且還愛動，每次開家長會都是被批評的對象，有時甚至說這樣的孩子沒法教了，但這位媽媽每次回家都會編一些善意的謊言，告訴孩子說老師表揚他了，以此來激勵孩子，孩子總是被媽媽鼓勵的話語激勵著，終走向了成功。專家說這位媽媽是一位智慧的媽媽。
現(xiàn)在的生活水平好了，不少父母都會認為孩子吃得好、穿的暖，物質(zhì)條件都滿足他們了，孩子還有什么不滿意的呢?有，那就是精神上的缺失。大部分孩子都希望父母多陪陪他們、希望經(jīng)常聽到父母鼓勵的話語……但是好多父母都在忙于自己的工作、忙于生意、忙于……有些父母經(jīng)常不在家，把孩子丟給老人，送到午托部，甚至還有送到周托、月托，對孩子關(guān)心很少，也很少交流，長期下去，可想而知，孩子的精神世界就是一個空白，在生活中孩子也不會主動去關(guān)心別人，精神都沒有了，做其他事情能做好嗎?
有一首歌叫《愛我你就抱抱我》，其中有幾句這樣的歌詞：愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。這幾句歌詞唱出了孩子的心聲。是啊，大人們還都有個伴呢!沒有伴兒總覺得缺少什么?那么孩子呢，孩子成天、甚至成年都得不到父母的關(guān)心、得不到父母的支持、得不到父母的鼓勵、有些孩子經(jīng)常見不到父母，經(jīng)常被父母吵，被父母打，孩子的內(nèi)心會是怎樣的一個情感呢?這樣的孩子又會怎么去對待別人呢?其他任何人對孩子的關(guān)懷都比不上父母對孩子的關(guān)懷，比不上父母在孩子心里的位置。所以，我認為做父母的應(yīng)該時刻關(guān)心著孩子，鼓勵著孩子，該關(guān)心的及時關(guān)心，該吵的時候也不含糊，給孩子一個積極健康的心理和價值觀，這樣，不但增加了親子感情，增加了父母的威信，孩子也會越來越棒的!