★以下是教育頻道為大家整理的《教育時(shí)評(píng)：等待大學(xué)們各自長(zhǎng)大成人》，供大家參考。
大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的改造、提升，高等教育體系結(jié)構(gòu)的變革，是這一場(chǎng)教育改革的核心。每所大學(xué)弄清楚自家的內(nèi)心追求、現(xiàn)實(shí)條件，逐漸走向自主、個(gè)性化的辦學(xué)之路。
四川、海南、貴州三所中西部高校的大學(xué)校長(zhǎng)和江蘇、廣東兩個(gè)傳統(tǒng)的教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育行政部門(mén)主管官員，身份、地位、視角、經(jīng)歷、個(gè)性樣樣不同，聚在一起談教育，會(huì)是自說(shuō)自話還是會(huì)因立場(chǎng)不同而吵架？
答案是，除了教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的校長(zhǎng)們呼吁更多國(guó)家財(cái)政投入、躋身國(guó)家隊(duì)之外，他們的談話從內(nèi)容到表述方式，都很相似。
昨天舉行的十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議后一場(chǎng)記者會(huì)，與之前幾場(chǎng)相比，關(guān)注度不算高，還有幾分沉悶——因?yàn)檎務(wù)摰闹黝}，不是入學(xué)難、擇校、減負(fù)、異地高考、高考改革、留學(xué)潮等能賺人眼球的教育顯性熱門(mén)話題，而是一個(gè)具有專業(yè)學(xué)術(shù)意味的表達(dá)：“完善高等教育治理結(jié)構(gòu)”。
在全國(guó)兩會(huì)的平臺(tái)上出現(xiàn)這樣的主題，正是教育改革進(jìn)入深水區(qū)的一種標(biāo)記——不再是那些是非判斷一目了然、人人都可置喙的淺表病象，而是涉及教育發(fā)展的深層次根源性頑疾。
什么叫“完善高等教育治理結(jié)構(gòu)”？校長(zhǎng)和教育廳長(zhǎng)們說(shuō)的“大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)”“簡(jiǎn)政放權(quán)”“民主辦?！薄按髮W(xué)章程”等有什么意義？這些大學(xué)里普通教師都未必理解的詞語(yǔ)，作個(gè)通俗翻譯，其實(shí)就是在經(jīng)過(guò)幾十年全國(guó)一盤(pán)棋、一個(gè)向度的劃一建設(shè)和訓(xùn)練之后，今后的大學(xué)不再只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一種序列，除了綜合性研究型大學(xué)之外，精致專深的小學(xué)院、應(yīng)用型本科高校、職業(yè)技術(shù)類院校，都應(yīng)自成格局，各擅優(yōu)勝。每所大學(xué)弄清楚自家的內(nèi)心追求、現(xiàn)實(shí)條件，找到適合自家的老師和學(xué)生，從此開(kāi)始逐漸走向自主、個(gè)性化的辦學(xué)之路。
大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的改造、提升，高等教育體系結(jié)構(gòu)的變革，是這一場(chǎng)教育改革的核心。沒(méi)有了內(nèi)在本質(zhì)的變革，高考究竟是考幾門(mén)功課、自主招生放在高考前或后、“去行政化”的口號(hào)呼得如何響亮，在浮躁炒作、一時(shí)轟轟烈烈的社會(huì)新聞效應(yīng)之外，都只是徒添繁瑣、折騰，換湯不換藥。比如今年6月即將展開(kāi)的首次高考后自主招生，要在極短時(shí)間里完成選拔，若沒(méi)有對(duì)自身辦學(xué)理想、目標(biāo)的清晰定位和堅(jiān)定追求，終的結(jié)果，大學(xué)們恐怕也只能繼續(xù)拿分?jǐn)?shù)排隊(duì)、比競(jìng)賽證書(shū)而已。
今天的大學(xué)辦學(xué)和學(xué)生報(bào)考一樣，大都缺少了自主選擇的機(jī)會(huì)和能力。它的養(yǎng)成需要時(shí)日。但對(duì)一個(gè)渴望轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、尋求創(chuàng)新創(chuàng)造力的國(guó)家和民族，一個(gè)開(kāi)始懂得尊重個(gè)性、多元化選拔人才重要性的社會(huì)，一個(gè)人們不惜以巨額代價(jià)去滿世界留學(xué)來(lái)逃離的教育體系自身來(lái)說(shuō)，這樣的變革和養(yǎng)成，已是不能不為。
讓我們耐心等待，等待大學(xué)們各自完成內(nèi)在蛻變，長(zhǎng)大成人。
大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的改造、提升，高等教育體系結(jié)構(gòu)的變革，是這一場(chǎng)教育改革的核心。每所大學(xué)弄清楚自家的內(nèi)心追求、現(xiàn)實(shí)條件，逐漸走向自主、個(gè)性化的辦學(xué)之路。
四川、海南、貴州三所中西部高校的大學(xué)校長(zhǎng)和江蘇、廣東兩個(gè)傳統(tǒng)的教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育行政部門(mén)主管官員，身份、地位、視角、經(jīng)歷、個(gè)性樣樣不同，聚在一起談教育，會(huì)是自說(shuō)自話還是會(huì)因立場(chǎng)不同而吵架？
答案是，除了教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的校長(zhǎng)們呼吁更多國(guó)家財(cái)政投入、躋身國(guó)家隊(duì)之外，他們的談話從內(nèi)容到表述方式，都很相似。
昨天舉行的十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議后一場(chǎng)記者會(huì)，與之前幾場(chǎng)相比，關(guān)注度不算高，還有幾分沉悶——因?yàn)檎務(wù)摰闹黝}，不是入學(xué)難、擇校、減負(fù)、異地高考、高考改革、留學(xué)潮等能賺人眼球的教育顯性熱門(mén)話題，而是一個(gè)具有專業(yè)學(xué)術(shù)意味的表達(dá)：“完善高等教育治理結(jié)構(gòu)”。
在全國(guó)兩會(huì)的平臺(tái)上出現(xiàn)這樣的主題，正是教育改革進(jìn)入深水區(qū)的一種標(biāo)記——不再是那些是非判斷一目了然、人人都可置喙的淺表病象，而是涉及教育發(fā)展的深層次根源性頑疾。
什么叫“完善高等教育治理結(jié)構(gòu)”？校長(zhǎng)和教育廳長(zhǎng)們說(shuō)的“大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)”“簡(jiǎn)政放權(quán)”“民主辦?！薄按髮W(xué)章程”等有什么意義？這些大學(xué)里普通教師都未必理解的詞語(yǔ)，作個(gè)通俗翻譯，其實(shí)就是在經(jīng)過(guò)幾十年全國(guó)一盤(pán)棋、一個(gè)向度的劃一建設(shè)和訓(xùn)練之后，今后的大學(xué)不再只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一種序列，除了綜合性研究型大學(xué)之外，精致專深的小學(xué)院、應(yīng)用型本科高校、職業(yè)技術(shù)類院校，都應(yīng)自成格局，各擅優(yōu)勝。每所大學(xué)弄清楚自家的內(nèi)心追求、現(xiàn)實(shí)條件，找到適合自家的老師和學(xué)生，從此開(kāi)始逐漸走向自主、個(gè)性化的辦學(xué)之路。
大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的改造、提升，高等教育體系結(jié)構(gòu)的變革，是這一場(chǎng)教育改革的核心。沒(méi)有了內(nèi)在本質(zhì)的變革，高考究竟是考幾門(mén)功課、自主招生放在高考前或后、“去行政化”的口號(hào)呼得如何響亮，在浮躁炒作、一時(shí)轟轟烈烈的社會(huì)新聞效應(yīng)之外，都只是徒添繁瑣、折騰，換湯不換藥。比如今年6月即將展開(kāi)的首次高考后自主招生，要在極短時(shí)間里完成選拔，若沒(méi)有對(duì)自身辦學(xué)理想、目標(biāo)的清晰定位和堅(jiān)定追求，終的結(jié)果，大學(xué)們恐怕也只能繼續(xù)拿分?jǐn)?shù)排隊(duì)、比競(jìng)賽證書(shū)而已。
今天的大學(xué)辦學(xué)和學(xué)生報(bào)考一樣，大都缺少了自主選擇的機(jī)會(huì)和能力。它的養(yǎng)成需要時(shí)日。但對(duì)一個(gè)渴望轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、尋求創(chuàng)新創(chuàng)造力的國(guó)家和民族，一個(gè)開(kāi)始懂得尊重個(gè)性、多元化選拔人才重要性的社會(huì)，一個(gè)人們不惜以巨額代價(jià)去滿世界留學(xué)來(lái)逃離的教育體系自身來(lái)說(shuō)，這樣的變革和養(yǎng)成，已是不能不為。
讓我們耐心等待，等待大學(xué)們各自完成內(nèi)在蛻變，長(zhǎng)大成人。