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親子教育：孩子總犯錯聰明父母巧應對
媽媽講述：孩子總犯錯
女兒樂樂2歲多，最近這個小家伙癡迷于聽各種各樣的聲音，比如小鳥的叫聲，悅耳的音樂聲，甚至于各類器皿破碎的聲音。樂樂把家里的玻璃杯高高地舉起，“啪嗒!”杯子四分五裂，她卻在旁邊樂開了花。當我們阻止她時，她就睜著無辜的大眼睛望著我們，說得厲害了，就開始哇哇大哭。但是，之后一點記性都沒長，依舊不時地“殘害”著家里的杯子、椅子。我真的很無奈，孩子總是犯錯，我該怎么辦？
孩子講述：總犯錯有原因
我們不難發(fā)現(xiàn)，同樣的錯誤，孩子可以一犯再犯，一錯再錯，以至于讓父母火冒三丈。訓斥、甚至打罵過后，發(fā)現(xiàn)孩子還是照舊，到底是什么原因?qū)е潞⒆涌偡稿e呢？
1、“我”合理的需求得不到滿足。
這個合理的需求最常見的就是父母的愛，父母對他們的關注。得不到滿足，但孩子又不懂得用正常的方式來表達，比如直接跟爸爸媽媽說多陪我、愛我這樣的話。他就用犯錯來引起關注。
2、“我”情緒緊張所致。
孩子害怕犯錯，因為之前類似情況曾被爸爸媽媽嚴厲批評過，所以，當再面對類似的事情時，他會緊張，他擔心自己再犯錯的話，肯定會被爸爸媽媽訓。但人的心理就是這樣，越是擔心出錯，就越是會犯錯。
3、“我”反抗父母的某些決定。
孩子對父母的某些決定不接受，但又沒辦法用合理的方式來表達，他就用一錯再錯的犯錯來表達。這類型孩子跟上面不同的是，做錯時他沒有恐慌感，他是有意識做錯的，是故意的。
4、“我”控制自己行為的能力差。
孩子不善于控制自己的行為和欲望，心里想什么就去做什么，明知是不對的事仍要去做，這主要是由孩子的心理特點決定的。
5、“我”判斷是非的能力差。
隨著年齡的增長，孩子接觸社會的機會逐漸增多，他們周圍生活中有一些不好的事例，由于孩子辨別能力差，好奇心強，往往也去模仿。
6、父母對“我”的懲戒不嚴。
有的家長對孩子過分溺愛，孩子做了錯事，家長無動于衷，從不追究，甚至還縱容、袒護。孩子看不到自己錯誤造成的不良后果，認為做錯事和沒做錯事一個樣，也就感到無所謂了。
親子教育：孩子總犯錯聰明父母巧應對
媽媽講述：孩子總犯錯
女兒樂樂2歲多，最近這個小家伙癡迷于聽各種各樣的聲音，比如小鳥的叫聲，悅耳的音樂聲，甚至于各類器皿破碎的聲音。樂樂把家里的玻璃杯高高地舉起，“啪嗒!”杯子四分五裂，她卻在旁邊樂開了花。當我們阻止她時，她就睜著無辜的大眼睛望著我們，說得厲害了，就開始哇哇大哭。但是，之后一點記性都沒長，依舊不時地“殘害”著家里的杯子、椅子。我真的很無奈，孩子總是犯錯，我該怎么辦？
孩子講述：總犯錯有原因
我們不難發(fā)現(xiàn)，同樣的錯誤，孩子可以一犯再犯，一錯再錯，以至于讓父母火冒三丈。訓斥、甚至打罵過后，發(fā)現(xiàn)孩子還是照舊，到底是什么原因?qū)е潞⒆涌偡稿e呢？
1、“我”合理的需求得不到滿足。
這個合理的需求最常見的就是父母的愛，父母對他們的關注。得不到滿足，但孩子又不懂得用正常的方式來表達，比如直接跟爸爸媽媽說多陪我、愛我這樣的話。他就用犯錯來引起關注。
2、“我”情緒緊張所致。
孩子害怕犯錯，因為之前類似情況曾被爸爸媽媽嚴厲批評過，所以，當再面對類似的事情時，他會緊張，他擔心自己再犯錯的話，肯定會被爸爸媽媽訓。但人的心理就是這樣，越是擔心出錯，就越是會犯錯。
3、“我”反抗父母的某些決定。
孩子對父母的某些決定不接受，但又沒辦法用合理的方式來表達，他就用一錯再錯的犯錯來表達。這類型孩子跟上面不同的是，做錯時他沒有恐慌感，他是有意識做錯的，是故意的。
4、“我”控制自己行為的能力差。
孩子不善于控制自己的行為和欲望，心里想什么就去做什么，明知是不對的事仍要去做，這主要是由孩子的心理特點決定的。
5、“我”判斷是非的能力差。
隨著年齡的增長，孩子接觸社會的機會逐漸增多，他們周圍生活中有一些不好的事例，由于孩子辨別能力差，好奇心強，往往也去模仿。
6、父母對“我”的懲戒不嚴。
有的家長對孩子過分溺愛，孩子做了錯事，家長無動于衷，從不追究，甚至還縱容、袒護。孩子看不到自己錯誤造成的不良后果，認為做錯事和沒做錯事一個樣，也就感到無所謂了。