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練聽寫的核心目標(biāo)就是為了提高我們快速理解和記憶的能力。經(jīng)常有學(xué)生會(huì)告訴我，老師，我覺得文章我都聽懂了，可就是錯(cuò)細(xì)節(jié)題。這時(shí)我會(huì)讓學(xué)生聽?zhēng)讉€(gè)句子，然后要求學(xué)生復(fù)述，結(jié)果學(xué)生通常會(huì)抓耳撓腮，說剛才聽得時(shí)候都聽明白了，但就是復(fù)述不出來。造成這種情況的根本原因是因?yàn)槲覀儧]理解聽到的內(nèi)容。聽寫真正應(yīng)該做的是記憶和總結(jié)的工作，而不是聽和寫的工作。什么叫做記憶和總結(jié)，就是我們不需要完全按順序重復(fù)這一個(gè)人的每一個(gè)字，但我們要做到能理解它的內(nèi)容，并在總結(jié)后復(fù)述出來。這才是我們練聽寫真正的目的。如果我們總是反復(fù)聽原文，一個(gè)字一個(gè)字地寫，可能半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)才寫了一個(gè)五分鐘的lecture,而且效果不見得會(huì)好。
下面我們就來介紹一下聽寫的具體步驟：
第一步：總聽全文。
既然叫總聽，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)?？偮犞蛔鰞杉拢皇敲鞔_主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序;是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。
第二步：細(xì)聽每句。
在細(xì)聽每句時(shí)，有些同學(xué)是這樣練習(xí)的，就聽一句話時(shí)，剛聽到兩三個(gè)詞，就馬上按暫停，寫下這兩三個(gè)詞，然后再聽三個(gè)詞按暫停，寫下這三個(gè)詞。一句話被他分割成很多部分，聽得支離破碎。在給學(xué)生改作業(yè)的時(shí)候有時(shí)看得痛苦得不行，根本就看不出來整句話意思。我這里講的細(xì)聽每句，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念，當(dāng)然不是指一個(gè)句號(hào)才是一個(gè)句子，而是語(yǔ)意的停頓，比如有這么一句話：One interesting thing I read about Franzten is that when she first moved back to Iowa after living abroad, she often visited this place in her town called the Sales Barn. 那么這句話我們可以在什么地方停呢?One interesting thing I read about Franzten is that可以作為一個(gè)停頓，這是句子的主句，第二個(gè)停頓很明顯的可以斷在逗號(hào)的地方。這樣做的好處是，你對(duì)句子的理解會(huì)非常清楚。這里記住：每句話只聽一遍，盡力寫出或復(fù)述出你聽到的內(nèi)容。如果中文復(fù)述不出來，就先把英文重復(fù)出來。 如果聽不出來，那么你應(yīng)該做的事情，就是把那些聽不出來的內(nèi)容再聽寫4-5遍，如果聽不出來，那么就應(yīng)該先放下，繼續(xù)等這段材料聽完，再去看原文。
練聽寫的核心目標(biāo)就是為了提高我們快速理解和記憶的能力。經(jīng)常有學(xué)生會(huì)告訴我，老師，我覺得文章我都聽懂了，可就是錯(cuò)細(xì)節(jié)題。這時(shí)我會(huì)讓學(xué)生聽?zhēng)讉€(gè)句子，然后要求學(xué)生復(fù)述，結(jié)果學(xué)生通常會(huì)抓耳撓腮，說剛才聽得時(shí)候都聽明白了，但就是復(fù)述不出來。造成這種情況的根本原因是因?yàn)槲覀儧]理解聽到的內(nèi)容。聽寫真正應(yīng)該做的是記憶和總結(jié)的工作，而不是聽和寫的工作。什么叫做記憶和總結(jié)，就是我們不需要完全按順序重復(fù)這一個(gè)人的每一個(gè)字，但我們要做到能理解它的內(nèi)容，并在總結(jié)后復(fù)述出來。這才是我們練聽寫真正的目的。如果我們總是反復(fù)聽原文，一個(gè)字一個(gè)字地寫，可能半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)才寫了一個(gè)五分鐘的lecture,而且效果不見得會(huì)好。
下面我們就來介紹一下聽寫的具體步驟：
第一步：總聽全文。
既然叫總聽，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)?？偮犞蛔鰞杉拢皇敲鞔_主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序;是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。
第二步：細(xì)聽每句。
在細(xì)聽每句時(shí)，有些同學(xué)是這樣練習(xí)的，就聽一句話時(shí)，剛聽到兩三個(gè)詞，就馬上按暫停，寫下這兩三個(gè)詞，然后再聽三個(gè)詞按暫停，寫下這三個(gè)詞。一句話被他分割成很多部分，聽得支離破碎。在給學(xué)生改作業(yè)的時(shí)候有時(shí)看得痛苦得不行，根本就看不出來整句話意思。我這里講的細(xì)聽每句，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念，當(dāng)然不是指一個(gè)句號(hào)才是一個(gè)句子，而是語(yǔ)意的停頓，比如有這么一句話：One interesting thing I read about Franzten is that when she first moved back to Iowa after living abroad, she often visited this place in her town called the Sales Barn. 那么這句話我們可以在什么地方停呢?One interesting thing I read about Franzten is that可以作為一個(gè)停頓，這是句子的主句，第二個(gè)停頓很明顯的可以斷在逗號(hào)的地方。這樣做的好處是，你對(duì)句子的理解會(huì)非常清楚。這里記住：每句話只聽一遍，盡力寫出或復(fù)述出你聽到的內(nèi)容。如果中文復(fù)述不出來，就先把英文重復(fù)出來。 如果聽不出來，那么你應(yīng)該做的事情，就是把那些聽不出來的內(nèi)容再聽寫4-5遍，如果聽不出來，那么就應(yīng)該先放下，繼續(xù)等這段材料聽完，再去看原文。