確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)策劃方案流程 活動(dòng)策劃方案篇一
抓好興趣小組活動(dòng)，拓展學(xué)生素養(yǎng)，打造學(xué)校品牌。學(xué)校認(rèn)真有創(chuàng)意地組織好興趣小組活動(dòng)，做好定計(jì)劃、定人員、定場地、定內(nèi)容、有記錄、有考核、有評(píng)價(jià)，努力做到讓每個(gè)學(xué)生有一項(xiàng)拿得出、叫得響的特長，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，努力爭取優(yōu)秀成績，為學(xué)校塑造更多的特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)項(xiàng)目確定的“六個(gè)性”：一是多樣性，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生發(fā)展的需要；二是專業(yè)性；三是趣味性；四是學(xué)科性；五是滲透性，活動(dòng)項(xiàng)目的開設(shè)要滲透和結(jié)合學(xué)校的特色教育；六是教育性，所有的活動(dòng)都堅(jiān)持育人為宗旨，遵循學(xué)生心身發(fā)展的規(guī)律，有利于學(xué)生的健康成長。
序號(hào)
活動(dòng)項(xiàng)目
人數(shù)
平均每班人數(shù)
指導(dǎo)老師
活動(dòng)地點(diǎn)
三、報(bào)名注意事項(xiàng)
1、數(shù)學(xué)興趣根據(jù)學(xué)生自愿情況指導(dǎo)性報(bào)名；其它興趣小組班主任注意控制人數(shù)；
2、羽毛球、乒乓球由體育老師選拔；訓(xùn)練時(shí)間由指導(dǎo)教師定；
3、每個(gè)同學(xué)限報(bào)一項(xiàng)（羽毛球、乒乓球除外）；
四、活動(dòng)原則：
教師擇優(yōu)、鼓勵(lì)引導(dǎo)和自主選擇相結(jié)合的原則。學(xué)生是興趣小組的主體，原則上可以根據(jù)自己的興趣、愛好和需要，自愿地選擇活動(dòng)項(xiàng)目，但限于提優(yōu)、場地設(shè)施和教師的因素，只能預(yù)先規(guī)定好各組的人數(shù)，再分配到每個(gè)班級(jí)，指導(dǎo)教師和班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和意愿做好引導(dǎo)分流，控制人數(shù)。
五、活動(dòng)要求：
為確?；顒?dòng)正常有效的開展，做到計(jì)劃、組織、輔導(dǎo)、活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí)，學(xué)校從人員、時(shí)間、制度等方面加強(qiáng)管理，具體要求如下：
1、每個(gè)興趣小組要有活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)必須嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行，并做好相關(guān)記錄；
2、輔導(dǎo)老師要準(zhǔn)時(shí)到崗，不早退，預(yù)備鈴響，準(zhǔn)時(shí)到指定活動(dòng)地點(diǎn)，下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動(dòng)狀態(tài)；
3、興趣小組要切實(shí)加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真落實(shí)安全措施，教師自始至終擔(dān)任指導(dǎo)工作，不得坐堂批改作業(yè)或做有礙于指導(dǎo)的事，將學(xué)生放任自流，輔導(dǎo)老師如有特殊情況，需事先向教導(dǎo)處請假，并通知到本組所有成員；
4、輔導(dǎo)老師要做好活動(dòng)期間的常規(guī)教育和管理工作，建立點(diǎn)名制度，認(rèn)真做好活動(dòng)室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作，活動(dòng)結(jié)束后，要安排學(xué)生打掃教室，保持教室整潔，對學(xué)生的教育要加強(qiáng)與班主任、家長的聯(lián)系；
5、對各輔導(dǎo)老師進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，注重過程性評(píng)估和活動(dòng)成果展示的考核。
活動(dòng)策劃方案流程 活動(dòng)策劃方案篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：
《小動(dòng)物找家》是明天版山東省教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題活動(dòng)中得一節(jié)健康活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，因此我在活動(dòng)開始之前還對幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移，因此，我就抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂的學(xué)習(xí)。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含認(rèn)知、能力、情感、等方面的目標(biāo)：1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。3、體驗(yàn)成功的快樂。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動(dòng)作及學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。
本次活動(dòng)的.難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，因?yàn)檫@些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點(diǎn)，并用貼小紅花為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對走跑活動(dòng)的記憶。
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。
2、歡快的音樂磁帶。
3、平衡木、地毯積木、山洞等等
《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，因此，在本活動(dòng)中我主要采取了提問引導(dǎo)法，示范法這兩種教學(xué)方法。
對于這兩種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以示范表演等手段對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識(shí)，通過認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。
首先，我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了，請大家一塊去參觀新家”活動(dòng)中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。
2、練習(xí)走跑動(dòng)作。
（1）先告訴小朋友：“請媽媽先回家看一下，告訴我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地（地毯積木），兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點(diǎn)出回家時(shí)的注意事項(xiàng)怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。
（2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗(yàn)回家不同路線的樂趣，完成后跑回老師身邊。
（3）捉迷藏游戲《找媽媽》，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗(yàn)回家的不同路線，游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動(dòng)作，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、活動(dòng)延伸。
老師和媽媽和幼兒一起聽音樂模仿小動(dòng)物跳舞。
本次活動(dòng)我突破了以往體育活動(dòng)中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一，整個(gè)活動(dòng)始終圍繞小動(dòng)物回家的過程，配以動(dòng)作的教學(xué)，避免了練習(xí)走跑動(dòng)作的枯燥無味。另外，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，給幼兒以家庭班的溫暖，并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒，刺激了幼兒的視覺和審美觀，使幼兒能更好的學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己并提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索，一起成長。
活動(dòng)策劃方案流程 活動(dòng)策劃方案篇三
為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教職工確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向，根據(jù)上海市教育工會(huì)、z新區(qū)教育工會(huì)布署，開展“每校之星”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，推動(dòng)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展，形成教育群星璀璨的亮麗風(fēng)景。
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為宗旨，以教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要為依據(jù)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力拓展教師發(fā)展的途徑，打造好名師培養(yǎng)工程。
“每校之星”的評(píng)選是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)、培育典型，弘揚(yáng)先進(jìn)的過程，要把在教學(xué)教研中成績突出的先進(jìn)教師挖掘出來，使他們脫穎而出，發(fā)揮“每校之星”教師的引領(lǐng)作用，激勵(lì)廣大教職工在教學(xué)崗位中創(chuàng)先爭優(yōu)，奉獻(xiàn)智慧才華。
范圍：在崗在編教職工
類型：教學(xué)之星、 科研之星、服務(wù)之星 、管理之星
（一）師德標(biāo)準(zhǔn)（每位候選教職工必須具備）
1、熱愛教學(xué)，為教學(xué)而努力付出；
2、對待學(xué)生有問必答，有耐心，把知識(shí)無私奉獻(xiàn)給學(xué)生；
3、嚴(yán)于律己、言傳身教，具有起表率作用的言行舉止；
4、清廉正直，不與家長發(fā)生不恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)關(guān)系；
5、鉆研業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取。
（二）各類型“教師之星”標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)之星：
1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具有寬廣的知識(shí)面，上課知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展及時(shí)更新知識(shí)內(nèi)容，課堂講解廣度與深度合理；
2、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有靈活的教學(xué)方式，能因材施教；
3、善于靈活運(yùn)用ppt制作或其他多媒體輔助教學(xué)，課堂互動(dòng)程度高，與學(xué)生交流暢通；
3、擅長營造令人愉快的教學(xué)氛圍，作業(yè)合理；
4、所教班級(jí)成績在同類班級(jí)處于前列。
科研之星：
1、積極主持和參與校院內(nèi)或更高級(jí)的重大科研項(xiàng)目，至少主持一項(xiàng)課題研究，有課題研究成果；
2、勤奮鉆研，學(xué)術(shù)科研成果突出，每學(xué)年至少發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇，或至少有2篇論文獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，論文發(fā)表刊物的檔次較高；
3、積極參與外部學(xué)術(shù)研討及跨學(xué)校合作交流，在本學(xué)科具有較大的學(xué)術(shù)影響力。
管理之星
1、政治覺悟高、思想品質(zhì)好，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)；
2、管理思路清晰，專業(yè)水平高；
3、組織協(xié)調(diào)能力、工作創(chuàng)新能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)研究能力強(qiáng)；
4、履行崗位職責(zé)能力強(qiáng)，群眾滿意度高。
服務(wù)之星
1、熱愛教育事業(yè)，上進(jìn)心強(qiáng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；
2、樂于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞，工作態(tài)度端正、和藹，服務(wù)熱情周到，語言舉止文明，服務(wù)育人，為人師表；
3、勝任本職工作，精通業(yè)務(wù)，精明能干，立足本職，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)；
4、學(xué)習(xí)理解并模范遵守政策、愛崗敬業(yè)，忠于職守，具有高度的自覺性和責(zé)任感，工作積極主動(dòng)，精益求精，出色地完成自己的本職工作。
1、各工會(huì)小組（預(yù)備、初一、初二、初三、校務(wù)辦）根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，于4月22日前在全校范圍內(nèi)選擇其中二個(gè)類型，推薦“教學(xué)之星、科研之星、管理之星、服務(wù)之星共2名報(bào)學(xué)校工會(huì)匯總。
2、經(jīng)校務(wù)會(huì)討論，在各組室推薦的候選人中確定一人，報(bào)送第一教育署作為我校參加“每校之星”評(píng)比活動(dòng)的代表。
3、教育署工會(huì)在5月初擇優(yōu)推薦“教學(xué)之星、 科研之星、服務(wù)之星 、管理之星”各1-2名報(bào)z教育工會(huì)，z教育工會(huì)根據(jù)上報(bào)材料組織評(píng)審，經(jīng)z教育黨工委審批同意后報(bào)上海市教育工會(huì)。
工會(huì)
活動(dòng)策劃方案流程 活動(dòng)策劃方案篇四
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào)，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護(hù)小樹的動(dòng)作。
3、初步感受被別人關(guān)愛的幸福感。
樹枝若干、魔棒若干、小樹和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
“小朋友，你們見過小樹生長嗎？你們知道小樹是怎樣生長的嗎？”（幼兒回答）
“你們知道嗎，小樹能夠長高長大，多虧有一位朋友來幫助它。你們知道他是誰嗎？（出示小精靈）在小樹和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事，你們聽故事開始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片，小樹與小精靈的數(shù)量分別和音樂的樂句相符。
故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。
“在小樹和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事，而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前?！庇變盒蕾p整段音樂，在幼兒欣賞音樂的同時(shí)，老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來。讓抽象的音樂形象的展現(xiàn)在孩子面前。
“剛才我們聽了一曲好聽的音樂，你認(rèn)為音樂分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現(xiàn)在讓我們具體的來聽一聽第一段?！狈侄温犚魳?，并在聽完音樂之后根據(jù)音樂的性質(zhì)進(jìn)行角色分配，哪一段是講小樹生長的，哪一段是講小精靈給小樹澆水的，哪一段是講小樹喝了水之后長得又高又大的。
“通過剛才我們分析欣賞了音樂，請小朋友用自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下小樹和小精靈。”
幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作
教師唱譜，幼兒分樂句創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒一拍一下的“長樹葉”，學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹的造型。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來表現(xiàn)小樹搖動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛小樹的動(dòng)作，同時(shí)注意避免碰撞小樹。
“小朋友們，讓我們合著音樂完整的表演一下，我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了?！保ㄒ稣n件）
幼兒看課件
“剛才大屏幕上的小樹和小精靈為我們跳了一段舞蹈，好不好看？”“剛才咱們看見了，小樹在小精靈的關(guān)愛下笑得非常開心，小精靈關(guān)愛小樹也是非常開心的，關(guān)心別人和幫助別人都是非常幸福的事，被別人關(guān)心和被別人幫助也是非常幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音樂聲中退場。
孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)非常積極，特別是當(dāng)看到小樹和小精靈的卡片時(shí)非常高興，故事講完，圖譜出現(xiàn)在面前時(shí)孩子們很意外，隨著音樂指出圖譜時(shí)，孩子們很快就理解了音樂的內(nèi)容，曲式結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
在創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)中孩子們也是情緒很高漲，都能積極的參與到活動(dòng)中來，整節(jié)活動(dòng)比較成功。
活動(dòng)策劃方案流程 活動(dòng)策劃方案篇一
抓好興趣小組活動(dòng)，拓展學(xué)生素養(yǎng)，打造學(xué)校品牌。學(xué)校認(rèn)真有創(chuàng)意地組織好興趣小組活動(dòng)，做好定計(jì)劃、定人員、定場地、定內(nèi)容、有記錄、有考核、有評(píng)價(jià)，努力做到讓每個(gè)學(xué)生有一項(xiàng)拿得出、叫得響的特長，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，努力爭取優(yōu)秀成績，為學(xué)校塑造更多的特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)項(xiàng)目確定的“六個(gè)性”：一是多樣性，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生發(fā)展的需要；二是專業(yè)性；三是趣味性；四是學(xué)科性；五是滲透性，活動(dòng)項(xiàng)目的開設(shè)要滲透和結(jié)合學(xué)校的特色教育；六是教育性，所有的活動(dòng)都堅(jiān)持育人為宗旨，遵循學(xué)生心身發(fā)展的規(guī)律，有利于學(xué)生的健康成長。
序號(hào)
活動(dòng)項(xiàng)目
人數(shù)
平均每班人數(shù)
指導(dǎo)老師
活動(dòng)地點(diǎn)
三、報(bào)名注意事項(xiàng)
1、數(shù)學(xué)興趣根據(jù)學(xué)生自愿情況指導(dǎo)性報(bào)名；其它興趣小組班主任注意控制人數(shù)；
2、羽毛球、乒乓球由體育老師選拔；訓(xùn)練時(shí)間由指導(dǎo)教師定；
3、每個(gè)同學(xué)限報(bào)一項(xiàng)（羽毛球、乒乓球除外）；
四、活動(dòng)原則：
教師擇優(yōu)、鼓勵(lì)引導(dǎo)和自主選擇相結(jié)合的原則。學(xué)生是興趣小組的主體，原則上可以根據(jù)自己的興趣、愛好和需要，自愿地選擇活動(dòng)項(xiàng)目，但限于提優(yōu)、場地設(shè)施和教師的因素，只能預(yù)先規(guī)定好各組的人數(shù)，再分配到每個(gè)班級(jí)，指導(dǎo)教師和班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和意愿做好引導(dǎo)分流，控制人數(shù)。
五、活動(dòng)要求：
為確?；顒?dòng)正常有效的開展，做到計(jì)劃、組織、輔導(dǎo)、活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí)，學(xué)校從人員、時(shí)間、制度等方面加強(qiáng)管理，具體要求如下：
1、每個(gè)興趣小組要有活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)必須嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行，并做好相關(guān)記錄；
2、輔導(dǎo)老師要準(zhǔn)時(shí)到崗，不早退，預(yù)備鈴響，準(zhǔn)時(shí)到指定活動(dòng)地點(diǎn)，下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動(dòng)狀態(tài)；
3、興趣小組要切實(shí)加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真落實(shí)安全措施，教師自始至終擔(dān)任指導(dǎo)工作，不得坐堂批改作業(yè)或做有礙于指導(dǎo)的事，將學(xué)生放任自流，輔導(dǎo)老師如有特殊情況，需事先向教導(dǎo)處請假，并通知到本組所有成員；
4、輔導(dǎo)老師要做好活動(dòng)期間的常規(guī)教育和管理工作，建立點(diǎn)名制度，認(rèn)真做好活動(dòng)室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作，活動(dòng)結(jié)束后，要安排學(xué)生打掃教室，保持教室整潔，對學(xué)生的教育要加強(qiáng)與班主任、家長的聯(lián)系；
5、對各輔導(dǎo)老師進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，注重過程性評(píng)估和活動(dòng)成果展示的考核。
活動(dòng)策劃方案流程 活動(dòng)策劃方案篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：
《小動(dòng)物找家》是明天版山東省教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題活動(dòng)中得一節(jié)健康活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，因此我在活動(dòng)開始之前還對幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移，因此，我就抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂的學(xué)習(xí)。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含認(rèn)知、能力、情感、等方面的目標(biāo)：1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。3、體驗(yàn)成功的快樂。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動(dòng)作及學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。
本次活動(dòng)的.難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，因?yàn)檫@些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點(diǎn)，并用貼小紅花為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對走跑活動(dòng)的記憶。
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。
2、歡快的音樂磁帶。
3、平衡木、地毯積木、山洞等等
《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，因此，在本活動(dòng)中我主要采取了提問引導(dǎo)法，示范法這兩種教學(xué)方法。
對于這兩種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以示范表演等手段對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識(shí)，通過認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。
首先，我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了，請大家一塊去參觀新家”活動(dòng)中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。
2、練習(xí)走跑動(dòng)作。
（1）先告訴小朋友：“請媽媽先回家看一下，告訴我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地（地毯積木），兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點(diǎn)出回家時(shí)的注意事項(xiàng)怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。
（2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗(yàn)回家不同路線的樂趣，完成后跑回老師身邊。
（3）捉迷藏游戲《找媽媽》，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗(yàn)回家的不同路線，游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動(dòng)作，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、活動(dòng)延伸。
老師和媽媽和幼兒一起聽音樂模仿小動(dòng)物跳舞。
本次活動(dòng)我突破了以往體育活動(dòng)中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一，整個(gè)活動(dòng)始終圍繞小動(dòng)物回家的過程，配以動(dòng)作的教學(xué)，避免了練習(xí)走跑動(dòng)作的枯燥無味。另外，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，給幼兒以家庭班的溫暖，并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒，刺激了幼兒的視覺和審美觀，使幼兒能更好的學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己并提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索，一起成長。
活動(dòng)策劃方案流程 活動(dòng)策劃方案篇三
為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教職工確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向，根據(jù)上海市教育工會(huì)、z新區(qū)教育工會(huì)布署，開展“每校之星”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，推動(dòng)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展，形成教育群星璀璨的亮麗風(fēng)景。
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為宗旨，以教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要為依據(jù)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力拓展教師發(fā)展的途徑，打造好名師培養(yǎng)工程。
“每校之星”的評(píng)選是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)、培育典型，弘揚(yáng)先進(jìn)的過程，要把在教學(xué)教研中成績突出的先進(jìn)教師挖掘出來，使他們脫穎而出，發(fā)揮“每校之星”教師的引領(lǐng)作用，激勵(lì)廣大教職工在教學(xué)崗位中創(chuàng)先爭優(yōu)，奉獻(xiàn)智慧才華。
范圍：在崗在編教職工
類型：教學(xué)之星、 科研之星、服務(wù)之星 、管理之星
（一）師德標(biāo)準(zhǔn)（每位候選教職工必須具備）
1、熱愛教學(xué)，為教學(xué)而努力付出；
2、對待學(xué)生有問必答，有耐心，把知識(shí)無私奉獻(xiàn)給學(xué)生；
3、嚴(yán)于律己、言傳身教，具有起表率作用的言行舉止；
4、清廉正直，不與家長發(fā)生不恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)關(guān)系；
5、鉆研業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取。
（二）各類型“教師之星”標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)之星：
1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具有寬廣的知識(shí)面，上課知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展及時(shí)更新知識(shí)內(nèi)容，課堂講解廣度與深度合理；
2、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有靈活的教學(xué)方式，能因材施教；
3、善于靈活運(yùn)用ppt制作或其他多媒體輔助教學(xué)，課堂互動(dòng)程度高，與學(xué)生交流暢通；
3、擅長營造令人愉快的教學(xué)氛圍，作業(yè)合理；
4、所教班級(jí)成績在同類班級(jí)處于前列。
科研之星：
1、積極主持和參與校院內(nèi)或更高級(jí)的重大科研項(xiàng)目，至少主持一項(xiàng)課題研究，有課題研究成果；
2、勤奮鉆研，學(xué)術(shù)科研成果突出，每學(xué)年至少發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇，或至少有2篇論文獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，論文發(fā)表刊物的檔次較高；
3、積極參與外部學(xué)術(shù)研討及跨學(xué)校合作交流，在本學(xué)科具有較大的學(xué)術(shù)影響力。
管理之星
1、政治覺悟高、思想品質(zhì)好，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)；
2、管理思路清晰，專業(yè)水平高；
3、組織協(xié)調(diào)能力、工作創(chuàng)新能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)研究能力強(qiáng)；
4、履行崗位職責(zé)能力強(qiáng)，群眾滿意度高。
服務(wù)之星
1、熱愛教育事業(yè)，上進(jìn)心強(qiáng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；
2、樂于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞，工作態(tài)度端正、和藹，服務(wù)熱情周到，語言舉止文明，服務(wù)育人，為人師表；
3、勝任本職工作，精通業(yè)務(wù)，精明能干，立足本職，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)；
4、學(xué)習(xí)理解并模范遵守政策、愛崗敬業(yè)，忠于職守，具有高度的自覺性和責(zé)任感，工作積極主動(dòng)，精益求精，出色地完成自己的本職工作。
1、各工會(huì)小組（預(yù)備、初一、初二、初三、校務(wù)辦）根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，于4月22日前在全校范圍內(nèi)選擇其中二個(gè)類型，推薦“教學(xué)之星、科研之星、管理之星、服務(wù)之星共2名報(bào)學(xué)校工會(huì)匯總。
2、經(jīng)校務(wù)會(huì)討論，在各組室推薦的候選人中確定一人，報(bào)送第一教育署作為我校參加“每校之星”評(píng)比活動(dòng)的代表。
3、教育署工會(huì)在5月初擇優(yōu)推薦“教學(xué)之星、 科研之星、服務(wù)之星 、管理之星”各1-2名報(bào)z教育工會(huì)，z教育工會(huì)根據(jù)上報(bào)材料組織評(píng)審，經(jīng)z教育黨工委審批同意后報(bào)上海市教育工會(huì)。
工會(huì)
活動(dòng)策劃方案流程 活動(dòng)策劃方案篇四
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào)，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護(hù)小樹的動(dòng)作。
3、初步感受被別人關(guān)愛的幸福感。
樹枝若干、魔棒若干、小樹和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
“小朋友，你們見過小樹生長嗎？你們知道小樹是怎樣生長的嗎？”（幼兒回答）
“你們知道嗎，小樹能夠長高長大，多虧有一位朋友來幫助它。你們知道他是誰嗎？（出示小精靈）在小樹和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事，你們聽故事開始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片，小樹與小精靈的數(shù)量分別和音樂的樂句相符。
故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。
“在小樹和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事，而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前?！庇變盒蕾p整段音樂，在幼兒欣賞音樂的同時(shí)，老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來。讓抽象的音樂形象的展現(xiàn)在孩子面前。
“剛才我們聽了一曲好聽的音樂，你認(rèn)為音樂分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現(xiàn)在讓我們具體的來聽一聽第一段?！狈侄温犚魳?，并在聽完音樂之后根據(jù)音樂的性質(zhì)進(jìn)行角色分配，哪一段是講小樹生長的，哪一段是講小精靈給小樹澆水的，哪一段是講小樹喝了水之后長得又高又大的。
“通過剛才我們分析欣賞了音樂，請小朋友用自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下小樹和小精靈。”
幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作
教師唱譜，幼兒分樂句創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒一拍一下的“長樹葉”，學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹的造型。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來表現(xiàn)小樹搖動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛小樹的動(dòng)作，同時(shí)注意避免碰撞小樹。
“小朋友們，讓我們合著音樂完整的表演一下，我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了?！保ㄒ稣n件）
幼兒看課件
“剛才大屏幕上的小樹和小精靈為我們跳了一段舞蹈，好不好看？”“剛才咱們看見了，小樹在小精靈的關(guān)愛下笑得非常開心，小精靈關(guān)愛小樹也是非常開心的，關(guān)心別人和幫助別人都是非常幸福的事，被別人關(guān)心和被別人幫助也是非常幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音樂聲中退場。
孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)非常積極，特別是當(dāng)看到小樹和小精靈的卡片時(shí)非常高興，故事講完，圖譜出現(xiàn)在面前時(shí)孩子們很意外，隨著音樂指出圖譜時(shí)，孩子們很快就理解了音樂的內(nèi)容，曲式結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
在創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)中孩子們也是情緒很高漲，都能積極的參與到活動(dòng)中來，整節(jié)活動(dòng)比較成功。