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社會(huì)主義核心價(jià)值觀普及情況調(diào)查分析報(bào)告格式
一、調(diào)查背景
進(jìn)入二十一世紀(jì)，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到達(dá)一個(gè)新的層次。同時(shí)面臨社會(huì)道德滑坡，人們的思想觀念、道德意識(shí)、價(jià)值取向越來越呈現(xiàn)出層次性，社會(huì)價(jià)值混亂的局面。我們不能因?yàn)榇嬖谥鄬哟蔚乃枷氲赖露档蜕踔练穸ㄉ鐣?huì)道德的要求，也不能不顧人們思想道德的客觀差異，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求所有的社會(huì)成員。社會(huì)主義核心價(jià)值體系擔(dān)當(dāng)解決這一困境的重任，引領(lǐng)人們?cè)谒枷氲赖律喜粩嗵嵘瓦M(jìn)步。
2006年10月，黨的xx屆xx全會(huì)明確提出要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在全社會(huì)引起了廣泛關(guān)注。2007年胡總書記在“6•25”重要講話中強(qiáng)調(diào)，要大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。
2011年10月，黨的xx屆xx全會(huì)再次強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。全會(huì)提出：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程，貫穿改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各領(lǐng)域，體現(xiàn)到精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播各方面，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，在全黨全社會(huì)形成統(tǒng)一指導(dǎo)思想、共同理想信念、強(qiáng)大精神力量、基本道德規(guī)范。要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀。
2012年10月，胡XX在黨的xx大報(bào)告中再次重申社會(huì)主義核心價(jià)值體系的地位和作用，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。他指出：“切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。積極探索用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑，主動(dòng)做好意識(shí)形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的影響?！?BR> 二、調(diào)查步驟
活動(dòng)步驟
第一步：教師對(duì)全體學(xué)生摸底，了解學(xué)生情況，籌備成立思想品德探究小組。
第二步：根據(jù)班主任老師推薦，教師考查，確定思想品德探究小組成員。
第三步：成立思想品德探究小組，組織小組成員學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的相關(guān)知識(shí)和調(diào)查報(bào)告撰寫的相關(guān)知識(shí)。統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
第四步：每個(gè)人根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀問卷調(diào)查的初稿。
第五步：結(jié)合每個(gè)人設(shè)計(jì)的問題，小組討論，將九位同學(xué)的所有問卷進(jìn)行整理，形成統(tǒng)一的問卷調(diào)查表。分社會(huì)和家庭兩個(gè)角度，最后統(tǒng)一印制，每個(gè)同學(xué)利用假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，并注意收集影音資料。
第六步：根據(jù)個(gè)人的調(diào)查結(jié)果，個(gè)人分析調(diào)查情況、問題產(chǎn)生的原因以及建議，并完成到處個(gè)人報(bào)告的撰寫。
第七步：小組討論，形成思想品德探究小組的總報(bào)告。
三、調(diào)查方法
1.訪談法——與鄰居、家長、社會(huì)人士、親朋好友進(jìn)行面對(duì)面交談，了解不同的人群對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的掌握狀況，了解人們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的態(tài)度和看法。
2.問卷調(diào)查法——向社會(huì)人士和價(jià)值發(fā)放調(diào)查問卷，了解他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)情況。每人共發(fā)放問卷30份，其中，家長卷20分，社會(huì)卷10分，共270分，收回大約250多份。
3.文獻(xiàn)研究法——收集、閱讀和研究國家對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的系列文件，理論研究成果，提高調(diào)查者的理論水平。
四、調(diào)查結(jié)論
1.調(diào)查情況匯總
第一：人們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，停留在知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也知道黨和國家重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和培養(yǎng)，但是，絕大多數(shù)人并不知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，更說不全“八榮八恥”的具體內(nèi)容。
第二：對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，黨員、干部、大學(xué)生了解的角度，商人，一般工作人員、個(gè)體戶、居民、工人基本不了解、不知道。
第三：軍隊(duì)干部和士兵對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解和掌握要高于一般群眾，他們對(duì)此內(nèi)容相對(duì)熟悉。
第四：人們對(duì)普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，都認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)的價(jià)值觀念混亂，需要有一個(gè)統(tǒng)一的主流核心價(jià)值觀來引領(lǐng)人們的思想認(rèn)識(shí)。
第五：人們對(duì)愛國主義教育的必要性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)愛國主義的教育，特別是對(duì)青少年的愛國主義教育。
第六：人們對(duì)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和以愛國主義為核心的民族精神了解不足，絕大多數(shù)被調(diào)查者并不知道其內(nèi)容。
第七：調(diào)查過程中，許多人一聽題目就不愿意參與，或只填寫單項(xiàng)選擇題就離開，說明了人們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重視不足，不愿意了解，更不愿意深入的研究和掌握。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普及是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程。
2.原因分析
雖然我國提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)有8年了，但是，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容卻并不是人人都知道的和重視的，這是因?yàn)?BR> 原因一：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和宣傳重要停留在干部和政府當(dāng)中，宣傳力度和普及度不夠。
原因二：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容較多，不容易記憶，許多人學(xué)過之后很快忘記，很難踐行。
原因三：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容主要是一些較為宏大的要求，與社會(huì)生活中人們的具體行為要求差異過大，難以在社會(huì)實(shí)踐中聯(lián)系。
原因四：有些部門對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳重視不夠，宣傳活動(dòng)形式化，表面化，枯燥化；宣傳的效果較差。
原因五：隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)的思想潮流被西方“拜金主義”思想影響，只重視物質(zhì)社會(huì)，不重視精神生活，西方的一些腐朽的價(jià)值觀沖擊了社會(huì)主義主流價(jià)值觀。
原因六：道德滑坡，價(jià)值觀的多元化，是社會(huì)主義的核心價(jià)值觀被沖擊，人們不重視，更容易受到突出個(gè)性的非主流價(jià)值觀的左右。
3.建議
第一：對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的進(jìn)一步完善，其內(nèi)容應(yīng)該更貼近人們社會(huì)生活的具體規(guī)范，是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀更具有操作性。
第二：加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，用群眾喜聞樂見、形式多樣、影響較大的宣傳形式，普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
第三：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社區(qū)、工廠、學(xué)校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，在更廣的層面宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
第四：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊、廣告等媒體的優(yōu)勢(shì)，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
第五：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容描述更簡(jiǎn)單，朗朗上口，容易傳播。
思想品德探究小組全體成員