范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 小學(xué)生作文批改評語篇一
在我家的陽臺上，四周都堆滿了花。有嬌艷欲滴的大紅色牡丹，雍容華貴；還有亭亭玉立的粉紅色月季，嬌媚多姿；更有小巧玲瓏的淡黃色茉莉，清新淡雅；尤為讓人喜愛的是那水仙，白色的花瓣、黃色的花蕊，一陣微風(fēng)吹來，清香沁人心脾……每當客人到來時，都對它們贊不絕口。
而到了秋天，這些絢麗的花兒都會慢慢凋謝，最后只剩下一些孤零零的`花枝，和一些小草。沒有了花的點綴，這一滿坪的草便也似沒有了生機。
記得有一年冬天，一場突如其來的大雪，令我差點對養(yǎng)花喪失了信心。
早晨剛起來，窗外便早已下著大雪，雪花紛紛揚揚地灑落，白茫茫一片，天地融為一體。來不及洗漱，我便立刻想到了陽臺上的那些植物，跑出去一看，眼前之景的確令我傷透了心。
只見那些花枝和小草，每片葉子上都結(jié)了一層厚厚的冰，身上也覆蓋著像小山似的一堆雪，將整株植物都壓低了許多，垂頭喪氣的。雖然葉子在冰的包裹下，還是蒼翠欲滴，但誰都知道這一陽臺的植物怕是活不下來了。在接下來的這段時間里，我慌了神，內(nèi)心空落落的，便也再沒有心思去照顧它們了。
春天，一輪橘紅色的陽光從地平線上升起，給籠罩在氤氳迷霧的大地涂抹上了一層霞光，走出門，冰和雪都融化了。本想去陽臺曬曬太陽，眼前的景象，卻讓我大吃一驚。這十幾株植物竟沒有死，經(jīng)過大雪，葉片呈現(xiàn)些許損傷，不似之前的硬挺，但整體還是保持著向上的生長姿態(tài)，這讓我不禁感嘆生命的頑強。
于是，我又一次來了興致，修枝、鏟土、澆水、施肥……忙得不亦樂乎。沒過多久，花草便又恢復(fù)了往日的生機，我對花的喜愛更甚了。
養(yǎng)花，果真令我著迷。不僅迷于它的美，更是迷于這種生命的神奇，帶給我的震撼！
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 小學(xué)生作文批改評語篇二
我有一個非常要好的朋友，我們同甘共苦度過了一段美好的時光。小時候我們一起玩過家家，她當姐姐，我當妹妹。我們倆“過著”以賣零食維持生活的苦日子，只“住”在一間茅草屋里------直到有一天，我“發(fā)現(xiàn)”了一個新工作，悠閑輕松，薪水對我們這些“窮人”來講當然可觀了。于是，我們就去“面試”，過關(guān)以后就從最低工資的位置干了起來。沒想到，干著干著就成了老板。不僅這些，我們不管生活有多苦，但我們還是堅持下去了，我們還“嘗到了”人生的酸甜苦辣。一想到這些，我就會忍不住笑起來。
當然，我們之間偶爾也會鬧一些小矛盾，比如兩個人都想演同一個角色；同時想看同一本書等等原因而吵架。但雙方都不想把別扭鬧得那么深而失去了這個朋友，所以不一會兒又在一起玩兒了。你以后看見我們吵架可別擔(dān)心呦！她很會關(guān)心人。記得那次，我養(yǎng)的小雞死了，有一個小妹妹養(yǎng)了小雞。便拿到我面前顯擺，我傷心的撲到了爸爸的懷里。她就沖
上前去，說，你也不是不知道楊鎰竹的小雞死了還把自己的小雞拿到她的面前去顯擺，人家的心情就是一個詞：傷心！你懂嗎？
她幫助過我許多，我們一起騎自行車，可只有一輛自行車，我們都不高興了，于是她想出一個辦法來：一個人騎車載著另一個人繞五分鐘后交換位置。我還不會載人，便跟她說：“我不會載人，也就算了，可為什么非這么做？”說罷，她平心靜氣的跟我說：“這么做是為了練習(xí)協(xié)調(diào)性和平橫性?！闭f完就坐在后面對我說：“開始吧，試一試，你可以的?！苯?jīng)過她的一番鼓勵，我才鼓起勇氣騎上去。走了一段之后，我發(fā)現(xiàn)我可以。于是便忘記自己正在騎車就雙手送開車把站起來大喊：“我會載人了！”話音剛落，車就倒在地上，
我摔了一跤，可我不顧疼痛向她走去，呼，幸好她沒事，我重重的吐了一口氣。
記得那一次，她買的蛋糕還沒吃幾口就把我叫出去一起分享著可口的蛋糕-----
我們還“開過”托兒所，把我們的弟弟妹妹全叫來了，就連幾個月的小孩也不放過：讓他們的爸爸或媽媽推著嬰兒車在旁邊聽課。我們當老師，他們當學(xué)生，聽我們上課，下課和我們一起玩游戲。還叫他們怎樣發(fā)傳單，怎樣賣東西。還教他們要尊敬師長，樂于助人，拾金不昧，尊老愛幼等等。學(xué)完之后，當他們說，我會了！的時候，我覺得特別快樂，特別幸福！因為老師常說幫助別人自己會覺得十分快樂，今天我終于體會到了！
總而言之，我和她之間有無數(shù)個美好時光，同時從玩中收獲快樂。我們之間的這些美好故事終生我都不會忘記的。
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 小學(xué)生作文批改評語篇一
在我家的陽臺上，四周都堆滿了花。有嬌艷欲滴的大紅色牡丹，雍容華貴；還有亭亭玉立的粉紅色月季，嬌媚多姿；更有小巧玲瓏的淡黃色茉莉，清新淡雅；尤為讓人喜愛的是那水仙，白色的花瓣、黃色的花蕊，一陣微風(fēng)吹來，清香沁人心脾……每當客人到來時，都對它們贊不絕口。
而到了秋天，這些絢麗的花兒都會慢慢凋謝，最后只剩下一些孤零零的`花枝，和一些小草。沒有了花的點綴，這一滿坪的草便也似沒有了生機。
記得有一年冬天，一場突如其來的大雪，令我差點對養(yǎng)花喪失了信心。
早晨剛起來，窗外便早已下著大雪，雪花紛紛揚揚地灑落，白茫茫一片，天地融為一體。來不及洗漱，我便立刻想到了陽臺上的那些植物，跑出去一看，眼前之景的確令我傷透了心。
只見那些花枝和小草，每片葉子上都結(jié)了一層厚厚的冰，身上也覆蓋著像小山似的一堆雪，將整株植物都壓低了許多，垂頭喪氣的。雖然葉子在冰的包裹下，還是蒼翠欲滴，但誰都知道這一陽臺的植物怕是活不下來了。在接下來的這段時間里，我慌了神，內(nèi)心空落落的，便也再沒有心思去照顧它們了。
春天，一輪橘紅色的陽光從地平線上升起，給籠罩在氤氳迷霧的大地涂抹上了一層霞光，走出門，冰和雪都融化了。本想去陽臺曬曬太陽，眼前的景象，卻讓我大吃一驚。這十幾株植物竟沒有死，經(jīng)過大雪，葉片呈現(xiàn)些許損傷，不似之前的硬挺，但整體還是保持著向上的生長姿態(tài)，這讓我不禁感嘆生命的頑強。
于是，我又一次來了興致，修枝、鏟土、澆水、施肥……忙得不亦樂乎。沒過多久，花草便又恢復(fù)了往日的生機，我對花的喜愛更甚了。
養(yǎng)花，果真令我著迷。不僅迷于它的美，更是迷于這種生命的神奇，帶給我的震撼！
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 小學(xué)生作文批改評語篇二
我有一個非常要好的朋友，我們同甘共苦度過了一段美好的時光。小時候我們一起玩過家家，她當姐姐，我當妹妹。我們倆“過著”以賣零食維持生活的苦日子，只“住”在一間茅草屋里------直到有一天，我“發(fā)現(xiàn)”了一個新工作，悠閑輕松，薪水對我們這些“窮人”來講當然可觀了。于是，我們就去“面試”，過關(guān)以后就從最低工資的位置干了起來。沒想到，干著干著就成了老板。不僅這些，我們不管生活有多苦，但我們還是堅持下去了，我們還“嘗到了”人生的酸甜苦辣。一想到這些，我就會忍不住笑起來。
當然，我們之間偶爾也會鬧一些小矛盾，比如兩個人都想演同一個角色；同時想看同一本書等等原因而吵架。但雙方都不想把別扭鬧得那么深而失去了這個朋友，所以不一會兒又在一起玩兒了。你以后看見我們吵架可別擔(dān)心呦！她很會關(guān)心人。記得那次，我養(yǎng)的小雞死了，有一個小妹妹養(yǎng)了小雞。便拿到我面前顯擺，我傷心的撲到了爸爸的懷里。她就沖
上前去，說，你也不是不知道楊鎰竹的小雞死了還把自己的小雞拿到她的面前去顯擺，人家的心情就是一個詞：傷心！你懂嗎？
她幫助過我許多，我們一起騎自行車，可只有一輛自行車，我們都不高興了，于是她想出一個辦法來：一個人騎車載著另一個人繞五分鐘后交換位置。我還不會載人，便跟她說：“我不會載人，也就算了，可為什么非這么做？”說罷，她平心靜氣的跟我說：“這么做是為了練習(xí)協(xié)調(diào)性和平橫性?！闭f完就坐在后面對我說：“開始吧，試一試，你可以的?！苯?jīng)過她的一番鼓勵，我才鼓起勇氣騎上去。走了一段之后，我發(fā)現(xiàn)我可以。于是便忘記自己正在騎車就雙手送開車把站起來大喊：“我會載人了！”話音剛落，車就倒在地上，
我摔了一跤，可我不顧疼痛向她走去，呼，幸好她沒事，我重重的吐了一口氣。
記得那一次，她買的蛋糕還沒吃幾口就把我叫出去一起分享著可口的蛋糕-----
我們還“開過”托兒所，把我們的弟弟妹妹全叫來了，就連幾個月的小孩也不放過：讓他們的爸爸或媽媽推著嬰兒車在旁邊聽課。我們當老師，他們當學(xué)生，聽我們上課，下課和我們一起玩游戲。還叫他們怎樣發(fā)傳單，怎樣賣東西。還教他們要尊敬師長，樂于助人，拾金不昧，尊老愛幼等等。學(xué)完之后，當他們說，我會了！的時候，我覺得特別快樂，特別幸福！因為老師常說幫助別人自己會覺得十分快樂，今天我終于體會到了！
總而言之，我和她之間有無數(shù)個美好時光，同時從玩中收獲快樂。我們之間的這些美好故事終生我都不會忘記的。