一、名詞解釋
習得性無力感
二、簡答
奧蘇泊爾的學習理論
教育研究方法
一、名詞解釋
教育研究效度
二、簡答
采用軼事記錄法和事件取樣法，分析結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察的區(qū)別與聯(lián)系
2015年東北師范大學630教育學綜合回憶版2
中外教育史
一、名詞解釋
1、京師同文館
2、蘇格拉底問答法
二、簡答
1、簡述《學記》的教育原則
2、簡述杜威的本質(zhì)理論
三、論述
1、陶行知的“生活教育理論”并進行評價
2、赫爾巴特的課程理論并進行評價
教育學原理
一、名詞解釋
1、教育的正向與負向功能
2、綜合課程
二、簡答
1、現(xiàn)代教育改革的趨勢
2、掌握知識與提高能力的關(guān)系
三、材料
給出《我國教育改革與發(fā)展綱要》 找兩個你關(guān)心的教育問題，談?wù)剬Α毒V要》精神的理解
四、論述
有人說，教育是人的精神力量，比教育是提高知識更為人們接受。大部分人認為教育主要是為學生服務(wù)的。
你覺得這種觀點是否正確，談?wù)勀愕睦斫猓f說對我國基礎(chǔ)教育改革有何影響?
習得性無力感
二、簡答
奧蘇泊爾的學習理論
教育研究方法
一、名詞解釋
教育研究效度
二、簡答
采用軼事記錄法和事件取樣法，分析結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察的區(qū)別與聯(lián)系
2015年東北師范大學630教育學綜合回憶版2
中外教育史
一、名詞解釋
1、京師同文館
2、蘇格拉底問答法
二、簡答
1、簡述《學記》的教育原則
2、簡述杜威的本質(zhì)理論
三、論述
1、陶行知的“生活教育理論”并進行評價
2、赫爾巴特的課程理論并進行評價
教育學原理
一、名詞解釋
1、教育的正向與負向功能
2、綜合課程
二、簡答
1、現(xiàn)代教育改革的趨勢
2、掌握知識與提高能力的關(guān)系
三、材料
給出《我國教育改革與發(fā)展綱要》 找兩個你關(guān)心的教育問題，談?wù)剬Α毒V要》精神的理解
四、論述
有人說，教育是人的精神力量，比教育是提高知識更為人們接受。大部分人認為教育主要是為學生服務(wù)的。
你覺得這種觀點是否正確，談?wù)勀愕睦斫猓f說對我國基礎(chǔ)教育改革有何影響?