思想匯報頻道為大家整理的《2014年預備黨員思想匯報： 對中國夢的理解》，請大家參考。相關推薦：入黨積極分子思想匯報|預備黨員思想匯報|入黨思想匯報|轉正思想匯報|黨員思想匯報
敬愛的黨組織：
在此前，我校組織了一次關于“中國夢、育才夢、成才夢”的主題教育座談會，我也有幸參與此中，向各位老師、前輩們學習，與各位同學們一起交流。
這次會議首先就談到了對“中國夢”內涵的理解。2012年11月29日，習近平總書記在參觀《復興之路》展覽時提出了實現中華民族偉大復興的“中國夢”。簡而言之，就是“國家富強、民族復興、人民幸?！?。
我們知道，從改革開放以來到xx大之前，富強、文明、民主、和諧，一直是中國特色社會主義現代化的奮斗目標。而xx大明確提出了“幸福中國”、“美麗中國”的新目標。這兩個目標到底有什么不一樣呢?
其實，“幸福中國”主要是從民生角度關注人的幸福與尊嚴，而“美麗中國”則是從生態(tài)文明層面關注生態(tài)家園建設。
這樣“中國夢”就有了豐富的內涵：富強、文明、民主、和諧、幸福、美麗。這是當前“中國夢”的“六位一體”的總體內涵。
其次，會議還接著談起了對“中國夢”實質的理解?！豆伯a黨宣言》表明：“每個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件”，共產主義社會就是“自由人的聯(lián)合體”，是實現每個人自由而全面發(fā)展的社會。
而我黨的xx大報告中也就有了這樣的表述：“不斷在實現成果由人民共享、促進人的全面發(fā)展上取得新成效。”這就把“人的發(fā)展”作為中國夢的實質。
且科學發(fā)展觀的“以人為本”就包含著實現人的全面發(fā)展的涵義，黨的xx大明確提出人的全面發(fā)展，這表明當代“中國夢”的實質正是要促進人的自由而全面發(fā)展，正是要落實為人的價值尊嚴的實現與生命境界的提升，這是“中國夢”需要進一步深化探討的理論與實踐意蘊。
“中國夢”與“育才夢”、“成才夢”有何聯(lián)系呢?
會上有老師發(fā)言說，既然“中國夢”的實質是人的發(fā)展，那么培養(yǎng)具有堅定理想信念與現代教養(yǎng)的、能夠擔當民族復興重任的、自由而全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，正是當代中國教育的偉大夢想與神圣使命。
而關于當代教育夢，教育部長XXX則用四句話進行了簡練的概括：“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。”顯然，教育夢的核心就是通過“育才夢”來促進“成才夢”的實現。
此外，從人文教化的角度看，“教育夢”就是教師的“育才夢”和學生的“成才夢”的統(tǒng)一。
我覺得要實現“教育夢”、“育才夢”、“成才夢”，需要我們在發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上進行當代創(chuàng)造性探索，切實推進創(chuàng)新人才培養(yǎng)，使我們培養(yǎng)的學生不僅具有扎實的專業(yè)知識，更具有良好的現代教養(yǎng)。
不過，有知識不等于有文化和有教養(yǎng)。一個人的成長不僅需要有知識，更要通過人文教化提升人文修養(yǎng)，培育有現代教養(yǎng)、有人文情懷、有博大格局、有崇高境界的富有理想信仰并勇于實現夢想的人。
青年學子們當挑起重任，腳踏實地，堅守理想，保持激情，潛心學習，“熱衷學場、學術，而非官場、權術?！弊裱傲⒆悻F實、提煉現實;開發(fā)傳統(tǒng)、超越傳統(tǒng);借鑒國外、跳出國外;創(chuàng)新話語、創(chuàng)造特色?！钡膶W術道路，要有“頂天立地”的治學境界，為我國哲學社會科學的大繁榮大發(fā)展做出貢獻。圓我夢，成就青年夢，托起中國夢!
敬愛的黨組織：
在此前，我校組織了一次關于“中國夢、育才夢、成才夢”的主題教育座談會，我也有幸參與此中，向各位老師、前輩們學習，與各位同學們一起交流。
這次會議首先就談到了對“中國夢”內涵的理解。2012年11月29日，習近平總書記在參觀《復興之路》展覽時提出了實現中華民族偉大復興的“中國夢”。簡而言之，就是“國家富強、民族復興、人民幸?！?。
我們知道，從改革開放以來到xx大之前，富強、文明、民主、和諧，一直是中國特色社會主義現代化的奮斗目標。而xx大明確提出了“幸福中國”、“美麗中國”的新目標。這兩個目標到底有什么不一樣呢?
其實，“幸福中國”主要是從民生角度關注人的幸福與尊嚴，而“美麗中國”則是從生態(tài)文明層面關注生態(tài)家園建設。
這樣“中國夢”就有了豐富的內涵：富強、文明、民主、和諧、幸福、美麗。這是當前“中國夢”的“六位一體”的總體內涵。
其次，會議還接著談起了對“中國夢”實質的理解?！豆伯a黨宣言》表明：“每個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件”，共產主義社會就是“自由人的聯(lián)合體”，是實現每個人自由而全面發(fā)展的社會。
而我黨的xx大報告中也就有了這樣的表述：“不斷在實現成果由人民共享、促進人的全面發(fā)展上取得新成效。”這就把“人的發(fā)展”作為中國夢的實質。
且科學發(fā)展觀的“以人為本”就包含著實現人的全面發(fā)展的涵義，黨的xx大明確提出人的全面發(fā)展，這表明當代“中國夢”的實質正是要促進人的自由而全面發(fā)展，正是要落實為人的價值尊嚴的實現與生命境界的提升，這是“中國夢”需要進一步深化探討的理論與實踐意蘊。
“中國夢”與“育才夢”、“成才夢”有何聯(lián)系呢?
會上有老師發(fā)言說，既然“中國夢”的實質是人的發(fā)展，那么培養(yǎng)具有堅定理想信念與現代教養(yǎng)的、能夠擔當民族復興重任的、自由而全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，正是當代中國教育的偉大夢想與神圣使命。
而關于當代教育夢，教育部長XXX則用四句話進行了簡練的概括：“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。”顯然，教育夢的核心就是通過“育才夢”來促進“成才夢”的實現。
此外，從人文教化的角度看，“教育夢”就是教師的“育才夢”和學生的“成才夢”的統(tǒng)一。
我覺得要實現“教育夢”、“育才夢”、“成才夢”，需要我們在發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上進行當代創(chuàng)造性探索，切實推進創(chuàng)新人才培養(yǎng)，使我們培養(yǎng)的學生不僅具有扎實的專業(yè)知識，更具有良好的現代教養(yǎng)。
不過，有知識不等于有文化和有教養(yǎng)。一個人的成長不僅需要有知識，更要通過人文教化提升人文修養(yǎng)，培育有現代教養(yǎng)、有人文情懷、有博大格局、有崇高境界的富有理想信仰并勇于實現夢想的人。
青年學子們當挑起重任，腳踏實地，堅守理想，保持激情，潛心學習，“熱衷學場、學術，而非官場、權術?！弊裱傲⒆悻F實、提煉現實;開發(fā)傳統(tǒng)、超越傳統(tǒng);借鑒國外、跳出國外;創(chuàng)新話語、創(chuàng)造特色?！钡膶W術道路，要有“頂天立地”的治學境界，為我國哲學社會科學的大繁榮大發(fā)展做出貢獻。圓我夢，成就青年夢，托起中國夢!