★親子教育頻道為網(wǎng)友整理的《兒童行為管理的基本技巧》，希望對大家有所幫助！
一、怎樣表揚(yáng)：
父母們總是很容易發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，對孩子的優(yōu)點(diǎn)往往卻視而不見。經(jīng)常使用批評指責(zé)，卻很少使用贊賞與表揚(yáng)。如果按照以下的原則去做，表揚(yáng)會是一種極為有效的教育手段。
1、表揚(yáng)行為，而不是表揚(yáng)人格
人的行為是可以改變的，人的個(gè)性則不易改變。如“剛才對爺爺講話很有禮貌”，而不要說孩子“太倔、懶惰、自私”、“做個(gè)好孩子”等。
2、表揚(yáng)要具體
表揚(yáng)越具體，孩子對哪些是好的行為就越清楚，遵守這些行為的可能性也就越大。如對孩子收拾玩具、起床穿衣等具體表揚(yáng)，而不要說“寶貝，你今天好乖哦”、什么乖啊?父母準(zhǔn)備一個(gè)日記本，把孩子的每一點(diǎn)好的表現(xiàn)都記錄下來，每天睡覺前和孩子一起看看筆記本。
3、表揚(yáng)每一微小進(jìn)步
開始時(shí)要把期望值定得低一些，慢慢逐步增加要求。如收拾了一件玩具也要表揚(yáng)，哪怕地上還有很多玩具。好行為鞏固以后，就不必再經(jīng)常表揚(yáng)了，偶爾的表揚(yáng)足以讓孩子保持他的行為，但是決不能停止表揚(yáng)。
4、表揚(yáng)方式要恰當(dāng)。
只有適合于孩子的表揚(yáng)方式才能收到好的效果。不同年齡的孩子需要不同的表揚(yáng)方式，必須根據(jù)孩子對表揚(yáng)作出的反應(yīng)來判斷表揚(yáng)是否恰當(dāng)。好話說得太好了就會使人生厭，在表揚(yáng)之外，還可以加上獎勵。小孩子喜歡摟抱、親親或撫摸，大孩子則喜歡單獨(dú)表揚(yáng)。表揚(yáng)要有新意：寫個(gè)表揚(yáng)條，當(dāng)朋友面夸獎等。
5、表揚(yáng)要及時(shí)。
及時(shí)的表揚(yáng)對孩子尤其是小孩子能起很大的作用。如有必要，可以采用一些方法作為對孩子進(jìn)行表揚(yáng)的橋梁，如“表揚(yáng)日記”、“計(jì)分卡”等。
6、充滿無條件愛的表揚(yáng)。
二、怎樣置之不理
用故意置之不理來對待不喜歡的行為，用表揚(yáng)對待喜歡的行為，這兩種教育孩子的藝術(shù)必須同時(shí)使用。以下是實(shí)施置之不理技巧的原則：
1、劃分行為
是否能夠、是否應(yīng)該以及是否愿意對孩子的某個(gè)行為不予理睬?這樣做是否安全?
2、不動聲色。
對孩子令人討厭的表現(xiàn)不要做出任何反應(yīng)，即不說話也不看他或把他抱起來哄。
3、壞行為改正以前的“最后一拼”。
對孩子的行為所持的態(tài)度，越能保持一貫性，越是完全不予理睬，這種行為消失得就越快。
4、強(qiáng)化好行為。
可以用表揚(yáng)和獎勵好行為的方法來加快糾正孩子壞習(xí)慣的速度，還可以用夸獎別人的辦法來鼓勵孩子的好行為。如孩子不好好吃飯，不要去理他，當(dāng)他拿起勺子開始吃飯時(shí)，要馬上有所表示，告訴他你很喜歡他吃豆角的樣子。
三、怎樣“以不變應(yīng)萬變”。
如果你拒絕了孩子的要求，可他不停的糾纏你，這時(shí)不要沒完沒了的說服他，而是明確的對他解釋你不同意的理由---就講一遍。
不要對孩子發(fā)脾氣，這樣做只會事后感到內(nèi)疚。“飯前不能吃點(diǎn)心”。如果這時(shí)能表現(xiàn)得無動于衷，繼續(xù)做自己手頭的事情，無論孩子想出什么新招，都平平淡淡的用這句話應(yīng)對他。
四、怎樣進(jìn)行獎勵
1、了解情況。
選擇一種合適的獎勵方法并不是一件容易的事，需要做些調(diào)查才能發(fā)現(xiàn)孩子喜歡什么。由于孩子的興趣變化很快，每隔一段時(shí)間就要重復(fù)了解一次。
獎勵項(xiàng)目的調(diào)查：
如果你希望得到三樣?xùn)|西，你期望它們是什么?
A
B
C
如果你可以單獨(dú)和爸爸進(jìn)行一項(xiàng)活動，你想做什么?
你想得到什么樣的額外優(yōu)待(多看一會電視，晚點(diǎn)上床睡覺等)
通過調(diào)查就可以找到適當(dāng)?shù)莫剟铐?xiàng)目。然后把這些項(xiàng)目分成兩部分，一部分用于獎勵孩子每天的進(jìn)步，另一部分用于獎勵孩子每周或每月的進(jìn)步。
每日獎品 每周獎品 每月獎品
粘貼畫 漫畫書 洋娃娃
點(diǎn)心 電影 看比賽
2、交替使用各種獎勵辦法
有些策略可以使獎勵更有效，變換獎勵辦法可以保持它們對孩子的吸引力。
3、及時(shí)獎勵
對孩子尤其是小孩子，一定要及時(shí)給與獎勵，答應(yīng)了孩子而不兌現(xiàn)或推遲時(shí)間都是不守信用的做法。
4、改變不好的行為需要時(shí)間
以下原則有助于成功的運(yùn)用獎勵辦法：
1、明確你究竟希望孩子多做哪些事情。要求要盡可能具體并定出得分的標(biāo)準(zhǔn)，不要對孩子說“你應(yīng)該更有責(zé)任心”，而應(yīng)說“早上請你把自己的床收拾干凈”。
2、使用及時(shí)獎勵、每日獎勵和長期獎勵的辦法。用星號或記號把孩子的得分記在本上或在一些形象圖上涂上顏色。孩子年齡越小，就越需要用直觀的圖形。
3、逐漸提高對孩子的要求。如收拾玩具，從1件到2、3件，隨著孩子的進(jìn)步，可逐漸提高對孩子的要求，但不能太快。
4、一旦定出新的標(biāo)準(zhǔn)，就不能再退回去。如果由于提高了要求而孩子這一天沒有得到獎品，可以告訴他很遺憾，但他第二天有機(jī)會得獎，然后讓他趕快把忘記收拾的玩具收拾好。
5、逐漸取消每日的獎勵。
6、逐漸延長大獎品的間隔時(shí)間。
7、用其他的鼓勵方式和表揚(yáng)代替獎勵。
五、怎樣利用圖表
圖表必須設(shè)計(jì)得簡單，容易看明白才有用。太復(fù)雜的流程圖和多重行為的坐標(biāo)圖，只有工程師才能看得懂。能讓孩子親自參加圖表的制作，可以把圖表設(shè)計(jì)成孩子喜歡的一件東西，孩子愿意貼在那里就貼在哪里。運(yùn)用圖表應(yīng)遵循以下準(zhǔn)則：
1、每次只糾正一種行為(或一組行為)。不能一下子改變所有行為，對問題要逐一解決，逐步增加。例如，早上睡懶覺，起床不疊被子，拖拖拉拉連早餐都來不及吃。首先解決不按時(shí)起床的問題。
2、表格要容易使用和一目了然。如果要解決的是孩子每天一次的活動，可以把圖表設(shè)計(jì)成日歷的形式。如想解決大孩子發(fā)生在早晨、中午、晚上的問題，可以用孩子想得到的東西畫成表格。
3、嚴(yán)格按表格上的要求去做。
六、怎樣懲罰
懲罰完全是從反面教育孩子，它告訴孩子不能做什么，卻不能告訴他應(yīng)該做什么。懲罰是為了消除不良行為，獎勵是為了鞏固好的行為。因此，在建立孩子新的行為模式時(shí)，應(yīng)該獎懲并用?！笆裁辞闆r下可以使用懲罰以及怎樣運(yùn)用懲罰”應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、選擇有效的懲罰方式。懲罰能夠使孩子的不良行為減少時(shí)才是有效的。如打人后將其隔離，反而使他能自由的玩，這就是無效的懲罰。
2、慎用懲罰。經(jīng)常使用懲罰，孩子就會不把它當(dāng)回事。
3、獎懲并用。懲罰本身并不能告訴孩子應(yīng)該怎樣做，要想讓孩子知道這點(diǎn)，必須詳細(xì)告訴孩子應(yīng)該怎樣做并給與獎勵。如懲罰孩子在街道上亂跑行為時(shí)，也要教他學(xué)會過馬路時(shí)該怎樣看紅綠燈。如果做到了就要給與表揚(yáng)。
4、即時(shí)懲罰。任何一種懲罰都會因延時(shí)而失去效力，而且孩子可能會搞不清懲罰和他曾做過的錯(cuò)事之間的關(guān)系。
5、講清后果。孩子必須知道你不允許他做哪些事情，以及如果他繼續(xù)做你將怎樣懲罰他。把要求和后果講清楚。
6、始終如一。懲罰不僅要及時(shí)，而且孩子事先要能夠預(yù)料到，這樣才能有效。比如已經(jīng)告訴孩子不許亂扔積木，他再亂扔，就不許他玩積木。
7、不能“干打雷不下雨”。只說不做的空洞威脅只能使孩子的壞毛病更加鞏固。不要只用懲罰嚇唬孩子，而不真正去做。
8、給孩子提供改正錯(cuò)誤的機(jī)會。人們往往忽略在教孩子學(xué)會好行為方面的作用，孩子必須有機(jī)會表現(xiàn)他所學(xué)到的東西。
9、體罰時(shí)間要短，要有節(jié)制。不要在生氣的時(shí)候使用體罰。
七、怎樣排除在外
“排除”的真正意思是把孩子排除于獎勵之外，在實(shí)踐的意義上說，是指把一個(gè)孩子排除在一項(xiàng)活動或場合之外，他不能成為活動中的一分子或者不能得到表揚(yáng)?？梢园匆韵虏襟E制定你的計(jì)劃：
1、仔細(xì)選擇“排除”的地方。把孩子“排除”后讓他呆在一個(gè)令人生厭的地方---不是粗野、漆黑或可怕的地方，而僅僅是讓人感到厭煩。任何一個(gè)枯燥乏味但很安全的地方都可以，如房間一角、床上等。讓孩子呆在哪里并不重要，關(guān)鍵是要讓孩子為錯(cuò)過的活動而遺憾。為使“排除”有效，孩子必須感到他被排除在外的活動比他自己呆著時(shí)的經(jīng)歷要好得多。
2、對孩子解釋“排除”的規(guī)則。懲罰之前，認(rèn)真同孩子談?wù)?，告訴他這樣做能幫他改掉缺點(diǎn)。每次只能對一種不良行為給與“排除”懲罰。
3、根據(jù)孩子的年齡決定“排除”時(shí)間的長短。短時(shí)間的“排除”，效果往往很好，這只需幾分鐘的時(shí)間?？梢园匆粴q一分鐘的原則去做。
4、孩子不合作就增加處罰的時(shí)間。鬧一次就增加一分鐘“排除”懲罰。
5、對過分不合作的孩子要加重處罰。如果孩子太不服管教，要對他說如果他不接受“排除”處罰，他在幾天之內(nèi)將不能做他最喜歡的活動和玩最喜歡的玩具，而且說完照辦。
6、利用計(jì)時(shí)器。如果時(shí)間到了孩子還在哭鬧，不要讓他出來，等他安靜下來才能離開。
7、不要讓孩子借排除的機(jī)會逃避責(zé)任。禁閉一結(jié)束，就讓孩子完成禁閉前讓他做的事。如果他能合作，就要熱情的表揚(yáng)他。
8、對大孩子使用排除處罰時(shí)要有些變化。如排除的時(shí)間、次數(shù)等。
八、怎樣過度糾正
過度糾正是利用處罰的手段在糾正壞習(xí)慣的同時(shí)教會孩子好的行為?！斑^度糾正”的技巧對于糾正一般的壞習(xí)慣，以及嚴(yán)重的神經(jīng)性習(xí)慣和攻擊性、傷害性的行為也很有效。
在運(yùn)用“過度糾正”這一技巧時(shí)，必須讓孩子嘗到自作自受的苦頭，讓他按照你的要求多次重復(fù)一個(gè)動作，直到他再也不想這樣做了為止。這樣做時(shí)不要怕他反抗、哭喊和大發(fā)脾氣，你一定要堅(jiān)持到底。例如，如果你的孩子不聽勸告總在墻上亂畫，告訴他因?yàn)榘褖εK了，所以他必須把墻擦干凈。給他一個(gè)工具，然后在旁邊看著他擦墻。等他擦完之后，再對他說，由于擦過的地方顏色變淺了，看上去不好看，他必須再把其它地方也擦一下(當(dāng)然，要求不能太過分)。如果孩子不肯干，要嚴(yán)肅的告訴他，不理會他的反抗與抱怨。做完后，讓孩子指給你看他應(yīng)該在什么地方寫字畫畫。有時(shí)這一技術(shù)對孩子的偏執(zhí)習(xí)慣會有相當(dāng)好的效果。如對一個(gè)喜歡不停的開關(guān)、拔插座的孩子，反復(fù)讓他檢查開燈情況，幾天以后，孩子就厭煩了。
“過度糾正”的具體運(yùn)用方法如下：
1、讓孩子挽回?fù)p失。如清擦墻壁、收拾玩具等。
2、讓孩子練習(xí)正確的做法。如果喊他過來他總不過來，那么就拿一個(gè)好玩的玩具或好吃的食物，當(dāng)他過來后讓他再回去，聽見喊他時(shí)再過來。
3、監(jiān)督孩子的練習(xí)過程。
4、必要時(shí)手把手地教。如果孩子不肯練習(xí)，就握住他的手強(qiáng)制他去做，不容置疑的幫助孩子做完整個(gè)過程，直到他自己去做。如果他不肯撿起玩具，就像操縱一個(gè)機(jī)器人一樣握住他的手把玩具撿起來放回原處，不理會他的反抗、哭鬧。
5、表揚(yáng)與獎勵。當(dāng)孩子表現(xiàn)得好一些時(shí)，就減少重復(fù)的次數(shù)，多次表揚(yáng)他并給他一件小獎品。
6、不要代替孩子做事。必須始終堅(jiān)持對孩子的要求。
九、怎樣對孩子講話及怎樣聽孩子講話
同孩子談話要注意以下幾點(diǎn)：
A、談話并不能解決一切問題。
B、根據(jù)孩子的年齡和成熟程度決定使用什么樣的談話方式。父母常常犯的一個(gè)重要錯(cuò)誤，就是他們說的太多。對年齡小的孩子側(cè)重管教，對大孩子則多交談。如果把這兩種方法的次序顛倒了，后果是很嚴(yán)重的。
1、怎樣使孩子愿意同你談心
(1)“傾聽”孩子的動作。
(2)教孩子講出自己的感受。鼓勵并幫助孩子講出自己的情緒，或者幫助孩子在紙上畫一棵“感情樹”---在一張大紙上畫一棵有許多枝杈的樹，你和孩子一起選出表示情緒的詞，在每一根樹杈上畫上不同表情的小人頭，并在旁邊注上它所代表的情緒的詞。
(3)找出時(shí)間聽孩子講話。父母必須允許孩子和他們討論各種事情和感受，讓他們自由自在的把詳細(xì)過程講給你聽。以下是父母與孩子進(jìn)行充分交談的方法：
A、保證經(jīng)常談話。
B、約定談話時(shí)間。要讓孩子意識到你很重視他要對你講的事情。
C、認(rèn)真傾聽。
D、你來啟動談話。如果孩子比較內(nèi)向或不知道怎么講，就要多引導(dǎo)他一會。
E、使談話能夠順利進(jìn)行。一定要記住你的任務(wù)僅僅是聽。重復(fù)孩子說的話，可以促使孩子告訴你更多的東西。
F、告訴孩子你感謝他對你的信任。
2、如何對孩子講話
孩子對你說的話是不是經(jīng)常當(dāng)作耳旁風(fēng)?這不是因?yàn)樗穆犃τ袉栴}，而是因?yàn)樗?xí)慣了不把你說的話當(dāng)回事，直到你像打雷一樣大喊大叫，孩子才意識到你的話是當(dāng)真的。糾正這種毛病必須做到兩點(diǎn)：說到做到和不能做到就不說。
對孩子講話要謹(jǐn)慎選擇詞匯，然后公正、一貫的履行你講過的話。用以下幾種方法培養(yǎng)孩子注意傾聽的習(xí)慣：
(1)目光接觸。
(2)平靜、嚴(yán)肅的對孩子講話。
(3)避免提問。當(dāng)你想好要讓孩子做什么事情時(shí)，就用不容置疑的口氣說，并且講清楚要他做什么、什么時(shí)候做以及如何做。如果你對孩子說：“把你的衣服收拾起來好嗎?”，他回答說“不”就不奇怪了。如果你用商量的口吻說：“讓我們現(xiàn)在洗盤子吧?”，他可能順勢說呢“等會再洗吧?！?BR> (4)用詞要簡單。不要用孩子不理解的詞，講話要簡潔明了，不要說的太多。
(5)告訴孩子你的感覺。把你對孩子行為的感覺告訴他，避免直接批評。如果你用“我”而不是“你”來開始講話，就可以避免對孩子的批評、指責(zé)或攻擊，同時(shí)也能很有效的表達(dá)出你的不滿情緒。
一、怎樣表揚(yáng)：
父母們總是很容易發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，對孩子的優(yōu)點(diǎn)往往卻視而不見。經(jīng)常使用批評指責(zé)，卻很少使用贊賞與表揚(yáng)。如果按照以下的原則去做，表揚(yáng)會是一種極為有效的教育手段。
1、表揚(yáng)行為，而不是表揚(yáng)人格
人的行為是可以改變的，人的個(gè)性則不易改變。如“剛才對爺爺講話很有禮貌”，而不要說孩子“太倔、懶惰、自私”、“做個(gè)好孩子”等。
2、表揚(yáng)要具體
表揚(yáng)越具體，孩子對哪些是好的行為就越清楚，遵守這些行為的可能性也就越大。如對孩子收拾玩具、起床穿衣等具體表揚(yáng)，而不要說“寶貝，你今天好乖哦”、什么乖啊?父母準(zhǔn)備一個(gè)日記本，把孩子的每一點(diǎn)好的表現(xiàn)都記錄下來，每天睡覺前和孩子一起看看筆記本。
3、表揚(yáng)每一微小進(jìn)步
開始時(shí)要把期望值定得低一些，慢慢逐步增加要求。如收拾了一件玩具也要表揚(yáng)，哪怕地上還有很多玩具。好行為鞏固以后，就不必再經(jīng)常表揚(yáng)了，偶爾的表揚(yáng)足以讓孩子保持他的行為，但是決不能停止表揚(yáng)。
4、表揚(yáng)方式要恰當(dāng)。
只有適合于孩子的表揚(yáng)方式才能收到好的效果。不同年齡的孩子需要不同的表揚(yáng)方式，必須根據(jù)孩子對表揚(yáng)作出的反應(yīng)來判斷表揚(yáng)是否恰當(dāng)。好話說得太好了就會使人生厭，在表揚(yáng)之外，還可以加上獎勵。小孩子喜歡摟抱、親親或撫摸，大孩子則喜歡單獨(dú)表揚(yáng)。表揚(yáng)要有新意：寫個(gè)表揚(yáng)條，當(dāng)朋友面夸獎等。
5、表揚(yáng)要及時(shí)。
及時(shí)的表揚(yáng)對孩子尤其是小孩子能起很大的作用。如有必要，可以采用一些方法作為對孩子進(jìn)行表揚(yáng)的橋梁，如“表揚(yáng)日記”、“計(jì)分卡”等。
6、充滿無條件愛的表揚(yáng)。
二、怎樣置之不理
用故意置之不理來對待不喜歡的行為，用表揚(yáng)對待喜歡的行為，這兩種教育孩子的藝術(shù)必須同時(shí)使用。以下是實(shí)施置之不理技巧的原則：
1、劃分行為
是否能夠、是否應(yīng)該以及是否愿意對孩子的某個(gè)行為不予理睬?這樣做是否安全?
2、不動聲色。
對孩子令人討厭的表現(xiàn)不要做出任何反應(yīng)，即不說話也不看他或把他抱起來哄。
3、壞行為改正以前的“最后一拼”。
對孩子的行為所持的態(tài)度，越能保持一貫性，越是完全不予理睬，這種行為消失得就越快。
4、強(qiáng)化好行為。
可以用表揚(yáng)和獎勵好行為的方法來加快糾正孩子壞習(xí)慣的速度，還可以用夸獎別人的辦法來鼓勵孩子的好行為。如孩子不好好吃飯，不要去理他，當(dāng)他拿起勺子開始吃飯時(shí)，要馬上有所表示，告訴他你很喜歡他吃豆角的樣子。
三、怎樣“以不變應(yīng)萬變”。
如果你拒絕了孩子的要求，可他不停的糾纏你，這時(shí)不要沒完沒了的說服他，而是明確的對他解釋你不同意的理由---就講一遍。
不要對孩子發(fā)脾氣，這樣做只會事后感到內(nèi)疚。“飯前不能吃點(diǎn)心”。如果這時(shí)能表現(xiàn)得無動于衷，繼續(xù)做自己手頭的事情，無論孩子想出什么新招，都平平淡淡的用這句話應(yīng)對他。
四、怎樣進(jìn)行獎勵
1、了解情況。
選擇一種合適的獎勵方法并不是一件容易的事，需要做些調(diào)查才能發(fā)現(xiàn)孩子喜歡什么。由于孩子的興趣變化很快，每隔一段時(shí)間就要重復(fù)了解一次。
獎勵項(xiàng)目的調(diào)查：
如果你希望得到三樣?xùn)|西，你期望它們是什么?
A
B
C
如果你可以單獨(dú)和爸爸進(jìn)行一項(xiàng)活動，你想做什么?
你想得到什么樣的額外優(yōu)待(多看一會電視，晚點(diǎn)上床睡覺等)
通過調(diào)查就可以找到適當(dāng)?shù)莫剟铐?xiàng)目。然后把這些項(xiàng)目分成兩部分，一部分用于獎勵孩子每天的進(jìn)步，另一部分用于獎勵孩子每周或每月的進(jìn)步。
每日獎品 每周獎品 每月獎品
粘貼畫 漫畫書 洋娃娃
點(diǎn)心 電影 看比賽
2、交替使用各種獎勵辦法
有些策略可以使獎勵更有效，變換獎勵辦法可以保持它們對孩子的吸引力。
3、及時(shí)獎勵
對孩子尤其是小孩子，一定要及時(shí)給與獎勵，答應(yīng)了孩子而不兌現(xiàn)或推遲時(shí)間都是不守信用的做法。
4、改變不好的行為需要時(shí)間
以下原則有助于成功的運(yùn)用獎勵辦法：
1、明確你究竟希望孩子多做哪些事情。要求要盡可能具體并定出得分的標(biāo)準(zhǔn)，不要對孩子說“你應(yīng)該更有責(zé)任心”，而應(yīng)說“早上請你把自己的床收拾干凈”。
2、使用及時(shí)獎勵、每日獎勵和長期獎勵的辦法。用星號或記號把孩子的得分記在本上或在一些形象圖上涂上顏色。孩子年齡越小，就越需要用直觀的圖形。
3、逐漸提高對孩子的要求。如收拾玩具，從1件到2、3件，隨著孩子的進(jìn)步，可逐漸提高對孩子的要求，但不能太快。
4、一旦定出新的標(biāo)準(zhǔn)，就不能再退回去。如果由于提高了要求而孩子這一天沒有得到獎品，可以告訴他很遺憾，但他第二天有機(jī)會得獎，然后讓他趕快把忘記收拾的玩具收拾好。
5、逐漸取消每日的獎勵。
6、逐漸延長大獎品的間隔時(shí)間。
7、用其他的鼓勵方式和表揚(yáng)代替獎勵。
五、怎樣利用圖表
圖表必須設(shè)計(jì)得簡單，容易看明白才有用。太復(fù)雜的流程圖和多重行為的坐標(biāo)圖，只有工程師才能看得懂。能讓孩子親自參加圖表的制作，可以把圖表設(shè)計(jì)成孩子喜歡的一件東西，孩子愿意貼在那里就貼在哪里。運(yùn)用圖表應(yīng)遵循以下準(zhǔn)則：
1、每次只糾正一種行為(或一組行為)。不能一下子改變所有行為，對問題要逐一解決，逐步增加。例如，早上睡懶覺，起床不疊被子，拖拖拉拉連早餐都來不及吃。首先解決不按時(shí)起床的問題。
2、表格要容易使用和一目了然。如果要解決的是孩子每天一次的活動，可以把圖表設(shè)計(jì)成日歷的形式。如想解決大孩子發(fā)生在早晨、中午、晚上的問題，可以用孩子想得到的東西畫成表格。
3、嚴(yán)格按表格上的要求去做。
六、怎樣懲罰
懲罰完全是從反面教育孩子，它告訴孩子不能做什么，卻不能告訴他應(yīng)該做什么。懲罰是為了消除不良行為，獎勵是為了鞏固好的行為。因此，在建立孩子新的行為模式時(shí)，應(yīng)該獎懲并用?！笆裁辞闆r下可以使用懲罰以及怎樣運(yùn)用懲罰”應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、選擇有效的懲罰方式。懲罰能夠使孩子的不良行為減少時(shí)才是有效的。如打人后將其隔離，反而使他能自由的玩，這就是無效的懲罰。
2、慎用懲罰。經(jīng)常使用懲罰，孩子就會不把它當(dāng)回事。
3、獎懲并用。懲罰本身并不能告訴孩子應(yīng)該怎樣做，要想讓孩子知道這點(diǎn)，必須詳細(xì)告訴孩子應(yīng)該怎樣做并給與獎勵。如懲罰孩子在街道上亂跑行為時(shí)，也要教他學(xué)會過馬路時(shí)該怎樣看紅綠燈。如果做到了就要給與表揚(yáng)。
4、即時(shí)懲罰。任何一種懲罰都會因延時(shí)而失去效力，而且孩子可能會搞不清懲罰和他曾做過的錯(cuò)事之間的關(guān)系。
5、講清后果。孩子必須知道你不允許他做哪些事情，以及如果他繼續(xù)做你將怎樣懲罰他。把要求和后果講清楚。
6、始終如一。懲罰不僅要及時(shí)，而且孩子事先要能夠預(yù)料到，這樣才能有效。比如已經(jīng)告訴孩子不許亂扔積木，他再亂扔，就不許他玩積木。
7、不能“干打雷不下雨”。只說不做的空洞威脅只能使孩子的壞毛病更加鞏固。不要只用懲罰嚇唬孩子，而不真正去做。
8、給孩子提供改正錯(cuò)誤的機(jī)會。人們往往忽略在教孩子學(xué)會好行為方面的作用，孩子必須有機(jī)會表現(xiàn)他所學(xué)到的東西。
9、體罰時(shí)間要短，要有節(jié)制。不要在生氣的時(shí)候使用體罰。
七、怎樣排除在外
“排除”的真正意思是把孩子排除于獎勵之外，在實(shí)踐的意義上說，是指把一個(gè)孩子排除在一項(xiàng)活動或場合之外，他不能成為活動中的一分子或者不能得到表揚(yáng)?？梢园匆韵虏襟E制定你的計(jì)劃：
1、仔細(xì)選擇“排除”的地方。把孩子“排除”后讓他呆在一個(gè)令人生厭的地方---不是粗野、漆黑或可怕的地方，而僅僅是讓人感到厭煩。任何一個(gè)枯燥乏味但很安全的地方都可以，如房間一角、床上等。讓孩子呆在哪里并不重要，關(guān)鍵是要讓孩子為錯(cuò)過的活動而遺憾。為使“排除”有效，孩子必須感到他被排除在外的活動比他自己呆著時(shí)的經(jīng)歷要好得多。
2、對孩子解釋“排除”的規(guī)則。懲罰之前，認(rèn)真同孩子談?wù)?，告訴他這樣做能幫他改掉缺點(diǎn)。每次只能對一種不良行為給與“排除”懲罰。
3、根據(jù)孩子的年齡決定“排除”時(shí)間的長短。短時(shí)間的“排除”，效果往往很好，這只需幾分鐘的時(shí)間?？梢园匆粴q一分鐘的原則去做。
4、孩子不合作就增加處罰的時(shí)間。鬧一次就增加一分鐘“排除”懲罰。
5、對過分不合作的孩子要加重處罰。如果孩子太不服管教，要對他說如果他不接受“排除”處罰，他在幾天之內(nèi)將不能做他最喜歡的活動和玩最喜歡的玩具，而且說完照辦。
6、利用計(jì)時(shí)器。如果時(shí)間到了孩子還在哭鬧，不要讓他出來，等他安靜下來才能離開。
7、不要讓孩子借排除的機(jī)會逃避責(zé)任。禁閉一結(jié)束，就讓孩子完成禁閉前讓他做的事。如果他能合作，就要熱情的表揚(yáng)他。
8、對大孩子使用排除處罰時(shí)要有些變化。如排除的時(shí)間、次數(shù)等。
八、怎樣過度糾正
過度糾正是利用處罰的手段在糾正壞習(xí)慣的同時(shí)教會孩子好的行為?！斑^度糾正”的技巧對于糾正一般的壞習(xí)慣，以及嚴(yán)重的神經(jīng)性習(xí)慣和攻擊性、傷害性的行為也很有效。
在運(yùn)用“過度糾正”這一技巧時(shí)，必須讓孩子嘗到自作自受的苦頭，讓他按照你的要求多次重復(fù)一個(gè)動作，直到他再也不想這樣做了為止。這樣做時(shí)不要怕他反抗、哭喊和大發(fā)脾氣，你一定要堅(jiān)持到底。例如，如果你的孩子不聽勸告總在墻上亂畫，告訴他因?yàn)榘褖εK了，所以他必須把墻擦干凈。給他一個(gè)工具，然后在旁邊看著他擦墻。等他擦完之后，再對他說，由于擦過的地方顏色變淺了，看上去不好看，他必須再把其它地方也擦一下(當(dāng)然，要求不能太過分)。如果孩子不肯干，要嚴(yán)肅的告訴他，不理會他的反抗與抱怨。做完后，讓孩子指給你看他應(yīng)該在什么地方寫字畫畫。有時(shí)這一技術(shù)對孩子的偏執(zhí)習(xí)慣會有相當(dāng)好的效果。如對一個(gè)喜歡不停的開關(guān)、拔插座的孩子，反復(fù)讓他檢查開燈情況，幾天以后，孩子就厭煩了。
“過度糾正”的具體運(yùn)用方法如下：
1、讓孩子挽回?fù)p失。如清擦墻壁、收拾玩具等。
2、讓孩子練習(xí)正確的做法。如果喊他過來他總不過來，那么就拿一個(gè)好玩的玩具或好吃的食物，當(dāng)他過來后讓他再回去，聽見喊他時(shí)再過來。
3、監(jiān)督孩子的練習(xí)過程。
4、必要時(shí)手把手地教。如果孩子不肯練習(xí)，就握住他的手強(qiáng)制他去做，不容置疑的幫助孩子做完整個(gè)過程，直到他自己去做。如果他不肯撿起玩具，就像操縱一個(gè)機(jī)器人一樣握住他的手把玩具撿起來放回原處，不理會他的反抗、哭鬧。
5、表揚(yáng)與獎勵。當(dāng)孩子表現(xiàn)得好一些時(shí)，就減少重復(fù)的次數(shù)，多次表揚(yáng)他并給他一件小獎品。
6、不要代替孩子做事。必須始終堅(jiān)持對孩子的要求。
九、怎樣對孩子講話及怎樣聽孩子講話
同孩子談話要注意以下幾點(diǎn)：
A、談話并不能解決一切問題。
B、根據(jù)孩子的年齡和成熟程度決定使用什么樣的談話方式。父母常常犯的一個(gè)重要錯(cuò)誤，就是他們說的太多。對年齡小的孩子側(cè)重管教，對大孩子則多交談。如果把這兩種方法的次序顛倒了，后果是很嚴(yán)重的。
1、怎樣使孩子愿意同你談心
(1)“傾聽”孩子的動作。
(2)教孩子講出自己的感受。鼓勵并幫助孩子講出自己的情緒，或者幫助孩子在紙上畫一棵“感情樹”---在一張大紙上畫一棵有許多枝杈的樹，你和孩子一起選出表示情緒的詞，在每一根樹杈上畫上不同表情的小人頭，并在旁邊注上它所代表的情緒的詞。
(3)找出時(shí)間聽孩子講話。父母必須允許孩子和他們討論各種事情和感受，讓他們自由自在的把詳細(xì)過程講給你聽。以下是父母與孩子進(jìn)行充分交談的方法：
A、保證經(jīng)常談話。
B、約定談話時(shí)間。要讓孩子意識到你很重視他要對你講的事情。
C、認(rèn)真傾聽。
D、你來啟動談話。如果孩子比較內(nèi)向或不知道怎么講，就要多引導(dǎo)他一會。
E、使談話能夠順利進(jìn)行。一定要記住你的任務(wù)僅僅是聽。重復(fù)孩子說的話，可以促使孩子告訴你更多的東西。
F、告訴孩子你感謝他對你的信任。
2、如何對孩子講話
孩子對你說的話是不是經(jīng)常當(dāng)作耳旁風(fēng)?這不是因?yàn)樗穆犃τ袉栴}，而是因?yàn)樗?xí)慣了不把你說的話當(dāng)回事，直到你像打雷一樣大喊大叫，孩子才意識到你的話是當(dāng)真的。糾正這種毛病必須做到兩點(diǎn)：說到做到和不能做到就不說。
對孩子講話要謹(jǐn)慎選擇詞匯，然后公正、一貫的履行你講過的話。用以下幾種方法培養(yǎng)孩子注意傾聽的習(xí)慣：
(1)目光接觸。
(2)平靜、嚴(yán)肅的對孩子講話。
(3)避免提問。當(dāng)你想好要讓孩子做什么事情時(shí)，就用不容置疑的口氣說，并且講清楚要他做什么、什么時(shí)候做以及如何做。如果你對孩子說：“把你的衣服收拾起來好嗎?”，他回答說“不”就不奇怪了。如果你用商量的口吻說：“讓我們現(xiàn)在洗盤子吧?”，他可能順勢說呢“等會再洗吧?！?BR> (4)用詞要簡單。不要用孩子不理解的詞，講話要簡潔明了，不要說的太多。
(5)告訴孩子你的感覺。把你對孩子行為的感覺告訴他，避免直接批評。如果你用“我”而不是“你”來開始講話，就可以避免對孩子的批評、指責(zé)或攻擊，同時(shí)也能很有效的表達(dá)出你的不滿情緒。