為大家整理的2015年高二歷史寒假作業(yè)答案參考文章,供大家學(xué)習(xí)參考！更多最新信息請(qǐng)點(diǎn)擊高二考試網(wǎng)
一、選擇題：1. C 2. A 3. D 4. D 5. C 6. D 7.B
二、材料解析題
8.(1)其實(shí)質(zhì)是奴隸主階級(jí)的統(tǒng)治秩序(或適應(yīng)和維護(hù)奴隸主貴族統(tǒng)治的道德規(guī)范)。
(2)維護(hù)奴隸制度。
(3)相同:都為統(tǒng)治者提供治國(guó)方案(或維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益)。
不同：孔子重“德”，反對(duì)苛政和任意刑殺;韓非重刑。強(qiáng)調(diào)用重刑鎮(zhèn)壓人民反抗。(4)魯迅認(rèn)為儒家思想和法家思想都是體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志、鎮(zhèn)壓人民反抗的工具。
兩者實(shí)質(zhì)上是一致的。
9.(1)人與自然的關(guān)系。含義不一致。材料二中的“天”是指神。
(2)材料二認(rèn)為天有意志，天降災(zāi)亂。材料三則認(rèn)為天沒有意志，不會(huì)降災(zāi)禍懲罰人。
材料二把“天”神化，目的是宣揚(yáng)君權(quán)神授，皇權(quán)至上，宣揚(yáng)大一統(tǒng)，其目的是讓
人民服從君主。材料三明確提出“天意”是人制造的，與自然現(xiàn)象無(wú)關(guān)。
(3)兩個(gè)材料都提出人類征服自然利用自然的觀點(diǎn)。材料四提出自然與人互相制約的關(guān)
系，比材料一觀點(diǎn)更全面。因?yàn)槿祟惒粌H要有戰(zhàn)勝自然的勇氣，更要遵循自然規(guī)律。
三、問答題
10.(1)孔子，仁。 (2)程頤、程灝，朱熹，陸九淵、王守仁。
(3)政治上反對(duì)君主專制，經(jīng)濟(jì)上重視手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。
(4)新文化運(yùn)動(dòng)，陳獨(dú)秀。 (5)取其精華，棄其糟粕，批判地繼承。
一、選擇題：1. C 2. A 3. D 4. D 5. C 6. D 7.B
二、材料解析題
8.(1)其實(shí)質(zhì)是奴隸主階級(jí)的統(tǒng)治秩序(或適應(yīng)和維護(hù)奴隸主貴族統(tǒng)治的道德規(guī)范)。
(2)維護(hù)奴隸制度。
(3)相同:都為統(tǒng)治者提供治國(guó)方案(或維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益)。
不同：孔子重“德”，反對(duì)苛政和任意刑殺;韓非重刑。強(qiáng)調(diào)用重刑鎮(zhèn)壓人民反抗。(4)魯迅認(rèn)為儒家思想和法家思想都是體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志、鎮(zhèn)壓人民反抗的工具。
兩者實(shí)質(zhì)上是一致的。
9.(1)人與自然的關(guān)系。含義不一致。材料二中的“天”是指神。
(2)材料二認(rèn)為天有意志，天降災(zāi)亂。材料三則認(rèn)為天沒有意志，不會(huì)降災(zāi)禍懲罰人。
材料二把“天”神化，目的是宣揚(yáng)君權(quán)神授，皇權(quán)至上，宣揚(yáng)大一統(tǒng)，其目的是讓
人民服從君主。材料三明確提出“天意”是人制造的，與自然現(xiàn)象無(wú)關(guān)。
(3)兩個(gè)材料都提出人類征服自然利用自然的觀點(diǎn)。材料四提出自然與人互相制約的關(guān)
系，比材料一觀點(diǎn)更全面。因?yàn)槿祟惒粌H要有戰(zhàn)勝自然的勇氣，更要遵循自然規(guī)律。
三、問答題
10.(1)孔子，仁。 (2)程頤、程灝，朱熹，陸九淵、王守仁。
(3)政治上反對(duì)君主專制，經(jīng)濟(jì)上重視手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。
(4)新文化運(yùn)動(dòng)，陳獨(dú)秀。 (5)取其精華，棄其糟粕，批判地繼承。