2014年全國碩士研究生入學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)入學(xué)考試試題(完整版)
一、單項選擇題：第1~65小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。
1. 近年來，認知心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)結(jié)合產(chǎn)生的新學(xué)科是（ ）
A. 認知科學(xué) B. 神經(jīng)心理學(xué) C. 認知神經(jīng)科學(xué) D. 心理生理學(xué)
2. 構(gòu)造主義認為心理學(xué)的研究對象是（ ）
A．外顯行為 B. 意識流 C. 直接經(jīng)驗 D. 潛意思
3. 被稱為“生命中樞”的腦組織是（ ）
A．小腦 B. 中腦 C. 底腦 D. 延腦
4. 人的軀體感覺區(qū)、視覺區(qū)、聽覺區(qū)分別位于（ ）
A．頂葉、顳葉、枕葉 B. 頂葉、枕葉、顳葉
C．顳葉、枕葉、頂葉 D. 顳葉、頂葉、枕葉
5. 大腦處于安靜和休息狀態(tài)時的腦電波通常為（ ）
A. α波 B. β波 C. δ波 D. θ波
6. 根據(jù)精神分析理論，下列現(xiàn)象不屬于潛意識的是（ ）
A. 夢 B. 注意 C. 口誤 D. 筆誤
7. 情境線索容易引發(fā)侵犯行為，支持這一觀點的研究是（ ）
A．習(xí)性學(xué)實驗 B.恒河猴實驗 C. 武器效應(yīng)實驗 D. 社會學(xué)習(xí)實驗
8. 視覺中樞單個細胞的感受野與外側(cè)膝狀體單個細胞的感受野相比，兩者的關(guān)系是（ ）
A. 前者大 B. 前者小 C. 兩者相等 D. 不確定
9. 聽覺的行波理論認為，不同頻率的聲音，大振幅在基底膜上的部位不同，低頻聲波大振幅接近的耳蝸部位是（ ）
A. 底部 B. 頂部 C. 中部 D. 下部
10. 教師要求學(xué)生列舉磚的用途，某學(xué)生在單位時間內(nèi)列舉出很多例證，但都在建筑材料范圍之內(nèi)，這表明該學(xué)生的發(fā)散思維在流暢性和變通性方面的特點是（ ）
A. 流暢性差，變通性差 B. 流暢性好，變通性差
C. 流暢性好，變通性好 D. 流暢性差，變通性好
11. 在概念形成的策略中，記憶負擔(dān)輕的是（ ）
A. 保守性聚焦 B. 冒險性聚焦 C. 同時性掃描 D. 繼時性掃描
12. 獨白言語屬于（ ）
A. 對話言語 B. 書面言語 C. 外部言語 D. 內(nèi)部言語
13. 當(dāng)親密關(guān)系面臨破裂的時候，人們采用的主動破壞性策略是（ ）
A. 忽視（neglect） B. 表達（voice） C. 忠誠（loyalty） D. 退出（exit）
14. 下列情緒理論中，強調(diào)對生理喚醒進行認知解釋的是（ ）
A. 沙赫特-辛格的情緒理論 B. 詹姆斯-蘭格的情緒理論 C. 阿諾德的情緒理論 D. 伊扎德的情緒理論
15. 根據(jù)維納的歸因理論，屬于穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控的因素是（ ）
A. 努力 B. 運氣 C. 能力 D. 任務(wù)難度
16. 下列選項中，不屬于意志行動特征的是（ ）
A．預(yù)定目的 B．克服困難 C．隨意運動 D．習(xí)慣活動
17. 在阿希的從眾實驗中，要求被試完成的任務(wù)是（ ）
A．深度知覺判斷 B．運動知覺判斷 C．顏色知覺判斷 D．線段知覺判斷
18. 小張性情急躁，成就動機水平高，具有很強的時間緊迫感和競爭意識，他的人格類型屬于（ ）
A. T+型 B. T—型 C. A型 D. B型
19. 在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，遵循現(xiàn)實原則的是（ ）
A．本我 B．自我 C．超我 D．力比多
20. 兒童發(fā)展的性別差異研究表明，學(xué)前期男童和女童之間大的差異在于（ ）
A．語文測驗成績 B．?dāng)?shù)學(xué)測驗成績 C．工作記憶容量 D．游戲模式
21. 在家庭生活中，盈盈的父母在某種程度上接納了她目前對音樂的喜愛，而盈盈也認同了父母關(guān)于學(xué)業(yè)成績重要性的看法，這個例證所體現(xiàn)的發(fā)展現(xiàn)象是（ ）
A．同步現(xiàn)象 B．再社會化 C．相互社會化 D．遠端—近端發(fā)展
22. 認為游戲是遠古時代人類祖先生活特征在兒童身上重演的心理學(xué)家是（ ）
A．蒙臺梭利 B．霍爾 C．斯賓塞 D．桑代克
23. 與皮亞杰的認知發(fā)展理論相比，維果茨基的認知發(fā)展理論更強調(diào)（ ）
A．社會起因 B．個體起因 C．嬰兒期的發(fā)展 D．青少年期的發(fā)展
24. 自我同一性的確立是青少年期的主要發(fā)展任務(wù)，未經(jīng)歷危機和探索就做出選擇的個體，其自我同一性的發(fā)展類型屬于（ ）
A. 同一性達成 B. 同一性延緩 C. 同一性停滯 D. 同一性混亂
25. 對同一批被試分別在其55歲，65歲和75歲時測量了他們各方面的能力，隨年齡增長，其中表現(xiàn)出明顯下降趨勢的是（ ）
A. 對事實性知識的回憶
B. 感覺記憶能力
C. 條件下的動作反應(yīng)速度
D. 控制了視敏度的個別差異后對線段長度的比較判斷
26. 教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（ ）
A.學(xué)生心理 B.學(xué)習(xí)心理 C.教師心理 D.課堂管理心理
27. 下列選項中，屬于內(nèi)部動機的是（ ）
A. 認知內(nèi)驅(qū)力 B. 自我提高內(nèi)驅(qū)力 C. 附屬內(nèi)驅(qū)力 D. 親和內(nèi)驅(qū)力
28. 奧蘇泊爾針對講解式教學(xué)提出了“先行組織者”教學(xué)策略，使用該策略的目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供（ ）
A. 比較組織者 B. 觀念固著點 C. 關(guān)系類屬者 D. 符號中介物
29. 威特金把認知風(fēng)格類型劃分為（ ）
A. 沉思-沖動 B. 同時性-繼時性
C. 場獨立-場依存 D. 聚合思維-發(fā)散思維
30. “水中打靶實驗”證明的遷移理論是（ ）
A. 共同要素說 B. 原理概括說
C. 關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D. 學(xué)習(xí)定勢說
31. 根據(jù)阿特金森的觀點，不屬于高成就動機者特點的是（ ）
A. 中等難度的任務(wù)有挑戰(zhàn)性，并全力獲取成功
B. 活動目的明確，并抱有成功的期望
C. 精力充沛，探新求異，具有開拓精神
D. 以交往的親疏關(guān)系為前提來選擇工作伙伴
32. 先將物理學(xué)的方法引進心理學(xué)的研究，并對心理學(xué)與物理量之間關(guān)系進行系統(tǒng)探索的學(xué)者是（ ）
A. 韋伯 B. 費希納 C. 繆勒 D. 赫爾姆霍茨
33. 波斯納（M.I.Posner）采用大、小寫字母組合的材料進行實驗，結(jié)果證實了個體對刺激信息進行加工時既有視覺編碼也有聽覺編碼。他采用的方法是（ ）
A．減法反應(yīng)時法 B．加法反應(yīng)時法 C．開窗實驗法 D．心理旋轉(zhuǎn)實驗法
34. 在研究交通信號燈亮度對駕駛員反應(yīng)速度的影響時，交通燈的亮度是（ ）
A．因變量 B．自變量 C．控制變量 D．無關(guān)變量
35. 在心理學(xué)研究報告中，闡明研究所使用的被試、儀器設(shè)備和實驗程序等情況的部分屬于（ ）
A．引言 B．方法 C．結(jié)果 D．討論
36. 在探討性別與被試年齡（青年、中年、老年）對某品牌手機偏好影響的研究中，其實驗設(shè)計為（ ）
A．2×3設(shè)計 B．1×3設(shè)計 C．2×2設(shè)計 D．3×3設(shè)計
37. 在聽覺實驗中，研究者為了控制噪音的影響，把實驗安排在隔音室中進行。這種控制額外變量的方法是（ ）
A．消除法 B．恒定法 C．隨機法 D．匹配法
38. 下表所示為一個有四種實驗處理的設(shè)計方案。該研究設(shè)計屬于（ ）
A．匹配設(shè)計
B．ABBA設(shè)計
C．拉丁方設(shè)計
D．混合設(shè)計
39. 在某研究設(shè)計中，用方便分組的方式，將被試分為一個實驗組和一個控制組，對兩組均進行了前測和后測。該設(shè)計是（ ）
A．交叉滯后設(shè)計 B．時間序列設(shè)計
C．相等時間樣本設(shè)計 D．不相等對照組設(shè)計
40. 有研究發(fā)現(xiàn)，正常被試和遺忘癥患者自由回憶的正確率之間存在顯著差異，但XX辨認之間不存在顯著差異。據(jù)此可知實驗存在（ ）
A．期望效應(yīng) B．練習(xí)效應(yīng) C．習(xí)慣效應(yīng) D．交互效應(yīng)
41. 下列選項中，屬于準(zhǔn)實驗設(shè)計的是（ ）
A．匹配組設(shè)計 B．被試間設(shè)計
C．被試內(nèi)設(shè)計 D．交叉滯后組相關(guān)設(shè)計
42. 用直線內(nèi)插法來計算差別閾限（ ）
A．恒定刺激法 B. 平均差誤法
C. 小變化法 D. 信號檢測法
43. 平均差誤法實驗（ ）
A. 時間 B. 習(xí)慣 C. 動作 D. 期望
44.
45. 在研究瞬間記憶消退規(guī)律時，常用的實驗方法是（ ）
A．自由回憶法 B. 對偶聯(lián)想法
C．系列回憶法 D. 延遲部分報告法
46. 在一個實驗中，被試的簡單反應(yīng)時是300ms，辨別反應(yīng)時是450ms，選擇反應(yīng)時是850ms，該被試的選擇時間是（ ）
A. 550ms B. 400ms C. 150ms D. 100ms
47. 在經(jīng)典的心理旋轉(zhuǎn)實驗中，因變量是（ ）
A. 反應(yīng)時間 B. 旋轉(zhuǎn)角度
C. 再認數(shù)量 D. 回憶數(shù)量
48. 下列實驗中，支持情緒先天獲得論的經(jīng)典實驗為（ ）
A. 華生小艾爾伯特恐懼實驗 B. 哈羅德恒河猴依戀實驗 C. 沙赫特的認知激活實驗 D. 阿諾德的認知激活實驗
49. 為了規(guī)范和維護心理測驗工作的發(fā)展，中國心理學(xué)會于1992年頒布（ ）
A．《計算機化測驗學(xué)解釋指南》
B．《心理學(xué)家的道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范》
C．《心理測驗管理》
D．教育和心理測驗標(biāo)準(zhǔn)
50. 多質(zhì)多法（MTMM）所考慮的測驗效度類型是（ ）
A．內(nèi)容效度 B. 構(gòu)想效度 C．同時效度 D. 預(yù)測效度
51. 瑞文推理測驗的常模分數(shù)采用的是（ ）
A. 百分數(shù) B.四分位差 C．百分位差 D. 百分等級
52. 美國心理學(xué)家莫里諾（J.I.Moreno）提出的社會測量法主要用于測量（ ）
A．人際關(guān)系 B. 組織關(guān)系 C．組織 D. 組織地位
53. 如果要評估一個人員選拔測驗的預(yù)測效度，恰當(dāng)?shù)男Ф仁牵?）
A. 薪水 B. 工齡 C. 績效 D. 職務(wù)
54. 下列選項中，不屬于XX測驗的是（ ）
A. 句子完成測驗 B. XX人格調(diào)查表 C. 語詞聯(lián)想測驗 D. 主題統(tǒng)覺測驗
55. 第世界大戰(zhàn)期間，為了快速選拔官兵和分派兵種而編制的測驗屬于（ ）
A．個別測驗 B. 特殊能力測驗 C. 語詞聯(lián)想測驗 D. 同體測驗
56. 下列選項中，具有等距單位的常模參照分數(shù)是（ ）
A. 發(fā)展順序量表 B. 教育商數(shù) C. T分數(shù) D. 百分等級
57. 由五選一的選擇題組成的測驗，其為0.60，消除猜測因素的影響后校正難度為（ ）
A. 0.40 B.0.50 C. 0.75 D. 0.80
58. 下列有關(guān)正態(tài)曲線模型，不正確的是（ ）
A．曲線以平均數(shù)為對稱軸 B. y值越大，P值越大
C．曲線與X軸之間區(qū)域面積為1 D.曲線呈現(xiàn)“中間高，兩邊低”的形狀
59. 通常主要成分分析要求所選擇的主成分對應(yīng)的特征根λ應(yīng)該是（ ）
60. 比較同一團體不同屬性特質(zhì)觀測值的離散程度，恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計指標(biāo)是（ ）
A．全距 B．方差 C．四分位差 D．變異系數(shù)
61. 心理學(xué)研究中，協(xié)方差分析能夠（ ）
A．控制無關(guān)變異 B．使實驗變異大化
C．減少個體誤差 D．減少隨機誤差
62. 當(dāng)兩個總體。。時，當(dāng)對兩個。。求平均數(shù)進行差異顯著性檢驗通常用（ ）
A．2檢驗 B. 檢驗 C．t檢驗 D. F檢驗
63. 單尾Z檢驗中，α確定為0.01時，其統(tǒng)計決策的臨界值為（ ）
A．1.64 B．1.96 C．2.33 D．2.58
64. 總體平均數(shù)為M，方差為 的正態(tài)分布，則變量為n的。。求平均權(quán)分布服從（ ）
65. 兩個骰子擲，出現(xiàn)兩個相同點數(shù)的概率是（ ）
A．1/3 B．1/6 C．1/12 D．1/36
二、多項選題：第66~75小題，每小題3分，共30分。下列每題給出的四個選項中，至少有兩個選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。多選、少選均不得分。
66. 影響注意廣度的因素有（ ）
A．知覺對象的特點 B．活動任務(wù) C．神經(jīng)過程的靈活性 D．知識經(jīng)驗
67. 想象對表象進行加工改造的形式有（ ）
A．黏合 B．內(nèi)化 C．典型化 D．夸張
68. 用測謊儀測謊通常使用的生理指標(biāo)有（ ）
A．血壓 B．心率 C．皮膚電 D．呼吸頻率
69. 艾森克提出的人格基本維度有（ ）
A．外傾性 B．開放性 C．神經(jīng)質(zhì) D．精神質(zhì)
70. 下列選項中，體現(xiàn)了畢生發(fā)展思想的有（ ）
A．心理發(fā)展貫穿于人的一生
B．心理發(fā)展包括生長和衰退兩個方面
C．發(fā)展過程中存在選擇、優(yōu)化、補償三者之間的協(xié)調(diào)
D．從中年到老年的心理變化是一個逐步老化和衰退的過程
71. 下列觀念中，與“認知結(jié)構(gòu)”含義基本相同的有（ ）
A．赫爾巴特的“統(tǒng)覺團” B. 托爾曼的“認知地圖”
C．布魯納的“學(xué)科結(jié)構(gòu)” D. 皮亞杰的“圖式”
72. 一個聲音的聽覺閾值因另一個聲音的出現(xiàn)而提高的現(xiàn)象稱為聽覺掩蔽。其特點有（ ）
A．白噪音的掩蔽效果與純音相同
B．單耳掩蔽作用比雙兒掩蔽作用顯著
C．掩蔽聲強度增加不導(dǎo)致掩蔽量的相應(yīng)增加
D．被掩蔽聲在時間上越接近掩蔽聲，閾值提高越大
73. 研究注意的實驗范式包括（ ）
A.點探測范式 B. 啟動范式
C．空間線索范式 D. 快速系列呈現(xiàn)范式
74. 霍蘭德根據(jù)其職業(yè)類型理論編制的興趣量表有（ ）
A．自我定向調(diào)查表（SDS） B. 職業(yè)偏好調(diào)查表（VPI）
C．職業(yè)指向調(diào)查表（OOI） D. 職業(yè)評定調(diào)查表（CAI）
75. 在心理科學(xué)的調(diào)查研究中，通常不可避免的誤差有（ ）
A．系統(tǒng)誤差 B. 隨機誤差
C．組間誤差 D. 抽樣誤差
三、簡答題：第76~80小題，每小題10分，共50分。請將答案寫在答題紙指定位置上。
76. 簡述知覺的組織原則。
77. 簡述加德納的多元智力理論。
78. 簡述認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論與認知建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的主要區(qū)別。
79. 簡述心理學(xué)實驗研究的一般程序。
80. 在一項典型的兒童前瞻記憶實驗中，先向兒童介紹一個叫嘟嘟的鼴鼠玩偶，并告訴兒童：“鼴鼠嘟嘟有很多各式各樣的圖片，但它在白天看不到東西，現(xiàn)在就請你來幫助嘟嘟，把這些圖片的名字讀出來，但是嘟嘟很害怕動物（如牛、狗、豬、馬）。所以，如果你發(fā)現(xiàn)了動物的圖片，就把它們藏起來?！闭埜鶕?jù)該實驗任務(wù)的描述，回答下列問題：
（1）該實驗中前瞻記憶的任務(wù)是什么？衡量的指標(biāo)是什么？
（2）該實驗屬于哪種類型的前瞻記憶實驗？
四、綜合題：第81~83題，每小題30分，共90分。請將答案寫在答題紙指定位置上。
81. 什么是工作記憶？具體分析工作記憶各成分的功能。
82. 伍德沃德實驗，如下圖，旨在考察6個月嬰兒能否認識到實驗者的伸手動作是指向某一特定客體的動作，實驗具體包括步驟：（1）嬰兒觀看某種包括兩個客體的事件場景（圖1習(xí)慣化刺激）：實驗者從場景一側(cè)伸出一只手并抓住客體a，反復(fù)重現(xiàn)這個動作直到嬰兒習(xí)慣化；（2）然后調(diào)換兩個客體的位置，并以左右平衡的順序重現(xiàn)兩個測驗事件（圖2,3）。測驗事件一：實驗者依然把手伸向并抓住，與步驟1相同的客體a（老客體事件）。測驗事件二，實驗者把手伸向并抓住另一個客體b（新客體事件）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)嬰兒對新客體事件的去習(xí)慣化程度高于對老客體事件的去習(xí)慣化程度。試依照習(xí)慣化-去習(xí)慣化范式分析該實驗邏輯及其所得結(jié)果含義。
83. 現(xiàn)有一項關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機水平與學(xué)習(xí)成績關(guān)系的研究，在分析兩者關(guān)系時，有人建議用相關(guān)分析，有人建議用回憶分析，根據(jù)條件回答下列問題。
①簡述相關(guān)分析與回歸分析的區(qū)別于聯(lián)系。
②若學(xué)生動機水平與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)系數(shù)為0.95，能否判斷學(xué)習(xí)成績的變異可用動機水平來解釋？如果可以，解釋量是多少？如果不可以，為什么？
③已知動機水平的平均數(shù)為38.6，標(biāo)準(zhǔn)差為21.65，學(xué)習(xí)成績平均數(shù)是33.8，標(biāo)準(zhǔn)差為18.76，求回歸方程。
一、單項選擇題：第1~65小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。
1. 近年來，認知心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)結(jié)合產(chǎn)生的新學(xué)科是（ ）
A. 認知科學(xué) B. 神經(jīng)心理學(xué) C. 認知神經(jīng)科學(xué) D. 心理生理學(xué)
2. 構(gòu)造主義認為心理學(xué)的研究對象是（ ）
A．外顯行為 B. 意識流 C. 直接經(jīng)驗 D. 潛意思
3. 被稱為“生命中樞”的腦組織是（ ）
A．小腦 B. 中腦 C. 底腦 D. 延腦
4. 人的軀體感覺區(qū)、視覺區(qū)、聽覺區(qū)分別位于（ ）
A．頂葉、顳葉、枕葉 B. 頂葉、枕葉、顳葉
C．顳葉、枕葉、頂葉 D. 顳葉、頂葉、枕葉
5. 大腦處于安靜和休息狀態(tài)時的腦電波通常為（ ）
A. α波 B. β波 C. δ波 D. θ波
6. 根據(jù)精神分析理論，下列現(xiàn)象不屬于潛意識的是（ ）
A. 夢 B. 注意 C. 口誤 D. 筆誤
7. 情境線索容易引發(fā)侵犯行為，支持這一觀點的研究是（ ）
A．習(xí)性學(xué)實驗 B.恒河猴實驗 C. 武器效應(yīng)實驗 D. 社會學(xué)習(xí)實驗
8. 視覺中樞單個細胞的感受野與外側(cè)膝狀體單個細胞的感受野相比，兩者的關(guān)系是（ ）
A. 前者大 B. 前者小 C. 兩者相等 D. 不確定
9. 聽覺的行波理論認為，不同頻率的聲音，大振幅在基底膜上的部位不同，低頻聲波大振幅接近的耳蝸部位是（ ）
A. 底部 B. 頂部 C. 中部 D. 下部
10. 教師要求學(xué)生列舉磚的用途，某學(xué)生在單位時間內(nèi)列舉出很多例證，但都在建筑材料范圍之內(nèi)，這表明該學(xué)生的發(fā)散思維在流暢性和變通性方面的特點是（ ）
A. 流暢性差，變通性差 B. 流暢性好，變通性差
C. 流暢性好，變通性好 D. 流暢性差，變通性好
11. 在概念形成的策略中，記憶負擔(dān)輕的是（ ）
A. 保守性聚焦 B. 冒險性聚焦 C. 同時性掃描 D. 繼時性掃描
12. 獨白言語屬于（ ）
A. 對話言語 B. 書面言語 C. 外部言語 D. 內(nèi)部言語
13. 當(dāng)親密關(guān)系面臨破裂的時候，人們采用的主動破壞性策略是（ ）
A. 忽視（neglect） B. 表達（voice） C. 忠誠（loyalty） D. 退出（exit）
14. 下列情緒理論中，強調(diào)對生理喚醒進行認知解釋的是（ ）
A. 沙赫特-辛格的情緒理論 B. 詹姆斯-蘭格的情緒理論 C. 阿諾德的情緒理論 D. 伊扎德的情緒理論
15. 根據(jù)維納的歸因理論，屬于穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控的因素是（ ）
A. 努力 B. 運氣 C. 能力 D. 任務(wù)難度
16. 下列選項中，不屬于意志行動特征的是（ ）
A．預(yù)定目的 B．克服困難 C．隨意運動 D．習(xí)慣活動
17. 在阿希的從眾實驗中，要求被試完成的任務(wù)是（ ）
A．深度知覺判斷 B．運動知覺判斷 C．顏色知覺判斷 D．線段知覺判斷
18. 小張性情急躁，成就動機水平高，具有很強的時間緊迫感和競爭意識，他的人格類型屬于（ ）
A. T+型 B. T—型 C. A型 D. B型
19. 在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，遵循現(xiàn)實原則的是（ ）
A．本我 B．自我 C．超我 D．力比多
20. 兒童發(fā)展的性別差異研究表明，學(xué)前期男童和女童之間大的差異在于（ ）
A．語文測驗成績 B．?dāng)?shù)學(xué)測驗成績 C．工作記憶容量 D．游戲模式
21. 在家庭生活中，盈盈的父母在某種程度上接納了她目前對音樂的喜愛，而盈盈也認同了父母關(guān)于學(xué)業(yè)成績重要性的看法，這個例證所體現(xiàn)的發(fā)展現(xiàn)象是（ ）
A．同步現(xiàn)象 B．再社會化 C．相互社會化 D．遠端—近端發(fā)展
22. 認為游戲是遠古時代人類祖先生活特征在兒童身上重演的心理學(xué)家是（ ）
A．蒙臺梭利 B．霍爾 C．斯賓塞 D．桑代克
23. 與皮亞杰的認知發(fā)展理論相比，維果茨基的認知發(fā)展理論更強調(diào)（ ）
A．社會起因 B．個體起因 C．嬰兒期的發(fā)展 D．青少年期的發(fā)展
24. 自我同一性的確立是青少年期的主要發(fā)展任務(wù)，未經(jīng)歷危機和探索就做出選擇的個體，其自我同一性的發(fā)展類型屬于（ ）
A. 同一性達成 B. 同一性延緩 C. 同一性停滯 D. 同一性混亂
25. 對同一批被試分別在其55歲，65歲和75歲時測量了他們各方面的能力，隨年齡增長，其中表現(xiàn)出明顯下降趨勢的是（ ）
A. 對事實性知識的回憶
B. 感覺記憶能力
C. 條件下的動作反應(yīng)速度
D. 控制了視敏度的個別差異后對線段長度的比較判斷
26. 教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（ ）
A.學(xué)生心理 B.學(xué)習(xí)心理 C.教師心理 D.課堂管理心理
27. 下列選項中，屬于內(nèi)部動機的是（ ）
A. 認知內(nèi)驅(qū)力 B. 自我提高內(nèi)驅(qū)力 C. 附屬內(nèi)驅(qū)力 D. 親和內(nèi)驅(qū)力
28. 奧蘇泊爾針對講解式教學(xué)提出了“先行組織者”教學(xué)策略，使用該策略的目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供（ ）
A. 比較組織者 B. 觀念固著點 C. 關(guān)系類屬者 D. 符號中介物
29. 威特金把認知風(fēng)格類型劃分為（ ）
A. 沉思-沖動 B. 同時性-繼時性
C. 場獨立-場依存 D. 聚合思維-發(fā)散思維
30. “水中打靶實驗”證明的遷移理論是（ ）
A. 共同要素說 B. 原理概括說
C. 關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D. 學(xué)習(xí)定勢說
31. 根據(jù)阿特金森的觀點，不屬于高成就動機者特點的是（ ）
A. 中等難度的任務(wù)有挑戰(zhàn)性，并全力獲取成功
B. 活動目的明確，并抱有成功的期望
C. 精力充沛，探新求異，具有開拓精神
D. 以交往的親疏關(guān)系為前提來選擇工作伙伴
32. 先將物理學(xué)的方法引進心理學(xué)的研究，并對心理學(xué)與物理量之間關(guān)系進行系統(tǒng)探索的學(xué)者是（ ）
A. 韋伯 B. 費希納 C. 繆勒 D. 赫爾姆霍茨
33. 波斯納（M.I.Posner）采用大、小寫字母組合的材料進行實驗，結(jié)果證實了個體對刺激信息進行加工時既有視覺編碼也有聽覺編碼。他采用的方法是（ ）
A．減法反應(yīng)時法 B．加法反應(yīng)時法 C．開窗實驗法 D．心理旋轉(zhuǎn)實驗法
34. 在研究交通信號燈亮度對駕駛員反應(yīng)速度的影響時，交通燈的亮度是（ ）
A．因變量 B．自變量 C．控制變量 D．無關(guān)變量
35. 在心理學(xué)研究報告中，闡明研究所使用的被試、儀器設(shè)備和實驗程序等情況的部分屬于（ ）
A．引言 B．方法 C．結(jié)果 D．討論
36. 在探討性別與被試年齡（青年、中年、老年）對某品牌手機偏好影響的研究中，其實驗設(shè)計為（ ）
A．2×3設(shè)計 B．1×3設(shè)計 C．2×2設(shè)計 D．3×3設(shè)計
37. 在聽覺實驗中，研究者為了控制噪音的影響，把實驗安排在隔音室中進行。這種控制額外變量的方法是（ ）
A．消除法 B．恒定法 C．隨機法 D．匹配法
38. 下表所示為一個有四種實驗處理的設(shè)計方案。該研究設(shè)計屬于（ ）
A．匹配設(shè)計
B．ABBA設(shè)計
C．拉丁方設(shè)計
D．混合設(shè)計
39. 在某研究設(shè)計中，用方便分組的方式，將被試分為一個實驗組和一個控制組，對兩組均進行了前測和后測。該設(shè)計是（ ）
A．交叉滯后設(shè)計 B．時間序列設(shè)計
C．相等時間樣本設(shè)計 D．不相等對照組設(shè)計
40. 有研究發(fā)現(xiàn)，正常被試和遺忘癥患者自由回憶的正確率之間存在顯著差異，但XX辨認之間不存在顯著差異。據(jù)此可知實驗存在（ ）
A．期望效應(yīng) B．練習(xí)效應(yīng) C．習(xí)慣效應(yīng) D．交互效應(yīng)
41. 下列選項中，屬于準(zhǔn)實驗設(shè)計的是（ ）
A．匹配組設(shè)計 B．被試間設(shè)計
C．被試內(nèi)設(shè)計 D．交叉滯后組相關(guān)設(shè)計
42. 用直線內(nèi)插法來計算差別閾限（ ）
A．恒定刺激法 B. 平均差誤法
C. 小變化法 D. 信號檢測法
43. 平均差誤法實驗（ ）
A. 時間 B. 習(xí)慣 C. 動作 D. 期望
44.
45. 在研究瞬間記憶消退規(guī)律時，常用的實驗方法是（ ）
A．自由回憶法 B. 對偶聯(lián)想法
C．系列回憶法 D. 延遲部分報告法
46. 在一個實驗中，被試的簡單反應(yīng)時是300ms，辨別反應(yīng)時是450ms，選擇反應(yīng)時是850ms，該被試的選擇時間是（ ）
A. 550ms B. 400ms C. 150ms D. 100ms
47. 在經(jīng)典的心理旋轉(zhuǎn)實驗中，因變量是（ ）
A. 反應(yīng)時間 B. 旋轉(zhuǎn)角度
C. 再認數(shù)量 D. 回憶數(shù)量
48. 下列實驗中，支持情緒先天獲得論的經(jīng)典實驗為（ ）
A. 華生小艾爾伯特恐懼實驗 B. 哈羅德恒河猴依戀實驗 C. 沙赫特的認知激活實驗 D. 阿諾德的認知激活實驗
49. 為了規(guī)范和維護心理測驗工作的發(fā)展，中國心理學(xué)會于1992年頒布（ ）
A．《計算機化測驗學(xué)解釋指南》
B．《心理學(xué)家的道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范》
C．《心理測驗管理》
D．教育和心理測驗標(biāo)準(zhǔn)
50. 多質(zhì)多法（MTMM）所考慮的測驗效度類型是（ ）
A．內(nèi)容效度 B. 構(gòu)想效度 C．同時效度 D. 預(yù)測效度
51. 瑞文推理測驗的常模分數(shù)采用的是（ ）
A. 百分數(shù) B.四分位差 C．百分位差 D. 百分等級
52. 美國心理學(xué)家莫里諾（J.I.Moreno）提出的社會測量法主要用于測量（ ）
A．人際關(guān)系 B. 組織關(guān)系 C．組織 D. 組織地位
53. 如果要評估一個人員選拔測驗的預(yù)測效度，恰當(dāng)?shù)男Ф仁牵?）
A. 薪水 B. 工齡 C. 績效 D. 職務(wù)
54. 下列選項中，不屬于XX測驗的是（ ）
A. 句子完成測驗 B. XX人格調(diào)查表 C. 語詞聯(lián)想測驗 D. 主題統(tǒng)覺測驗
55. 第世界大戰(zhàn)期間，為了快速選拔官兵和分派兵種而編制的測驗屬于（ ）
A．個別測驗 B. 特殊能力測驗 C. 語詞聯(lián)想測驗 D. 同體測驗
56. 下列選項中，具有等距單位的常模參照分數(shù)是（ ）
A. 發(fā)展順序量表 B. 教育商數(shù) C. T分數(shù) D. 百分等級
57. 由五選一的選擇題組成的測驗，其為0.60，消除猜測因素的影響后校正難度為（ ）
A. 0.40 B.0.50 C. 0.75 D. 0.80
58. 下列有關(guān)正態(tài)曲線模型，不正確的是（ ）
A．曲線以平均數(shù)為對稱軸 B. y值越大，P值越大
C．曲線與X軸之間區(qū)域面積為1 D.曲線呈現(xiàn)“中間高，兩邊低”的形狀
59. 通常主要成分分析要求所選擇的主成分對應(yīng)的特征根λ應(yīng)該是（ ）
60. 比較同一團體不同屬性特質(zhì)觀測值的離散程度，恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計指標(biāo)是（ ）
A．全距 B．方差 C．四分位差 D．變異系數(shù)
61. 心理學(xué)研究中，協(xié)方差分析能夠（ ）
A．控制無關(guān)變異 B．使實驗變異大化
C．減少個體誤差 D．減少隨機誤差
62. 當(dāng)兩個總體。。時，當(dāng)對兩個。。求平均數(shù)進行差異顯著性檢驗通常用（ ）
A．2檢驗 B. 檢驗 C．t檢驗 D. F檢驗
63. 單尾Z檢驗中，α確定為0.01時，其統(tǒng)計決策的臨界值為（ ）
A．1.64 B．1.96 C．2.33 D．2.58
64. 總體平均數(shù)為M，方差為 的正態(tài)分布，則變量為n的。。求平均權(quán)分布服從（ ）
65. 兩個骰子擲，出現(xiàn)兩個相同點數(shù)的概率是（ ）
A．1/3 B．1/6 C．1/12 D．1/36
二、多項選題：第66~75小題，每小題3分，共30分。下列每題給出的四個選項中，至少有兩個選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。多選、少選均不得分。
66. 影響注意廣度的因素有（ ）
A．知覺對象的特點 B．活動任務(wù) C．神經(jīng)過程的靈活性 D．知識經(jīng)驗
67. 想象對表象進行加工改造的形式有（ ）
A．黏合 B．內(nèi)化 C．典型化 D．夸張
68. 用測謊儀測謊通常使用的生理指標(biāo)有（ ）
A．血壓 B．心率 C．皮膚電 D．呼吸頻率
69. 艾森克提出的人格基本維度有（ ）
A．外傾性 B．開放性 C．神經(jīng)質(zhì) D．精神質(zhì)
70. 下列選項中，體現(xiàn)了畢生發(fā)展思想的有（ ）
A．心理發(fā)展貫穿于人的一生
B．心理發(fā)展包括生長和衰退兩個方面
C．發(fā)展過程中存在選擇、優(yōu)化、補償三者之間的協(xié)調(diào)
D．從中年到老年的心理變化是一個逐步老化和衰退的過程
71. 下列觀念中，與“認知結(jié)構(gòu)”含義基本相同的有（ ）
A．赫爾巴特的“統(tǒng)覺團” B. 托爾曼的“認知地圖”
C．布魯納的“學(xué)科結(jié)構(gòu)” D. 皮亞杰的“圖式”
72. 一個聲音的聽覺閾值因另一個聲音的出現(xiàn)而提高的現(xiàn)象稱為聽覺掩蔽。其特點有（ ）
A．白噪音的掩蔽效果與純音相同
B．單耳掩蔽作用比雙兒掩蔽作用顯著
C．掩蔽聲強度增加不導(dǎo)致掩蔽量的相應(yīng)增加
D．被掩蔽聲在時間上越接近掩蔽聲，閾值提高越大
73. 研究注意的實驗范式包括（ ）
A.點探測范式 B. 啟動范式
C．空間線索范式 D. 快速系列呈現(xiàn)范式
74. 霍蘭德根據(jù)其職業(yè)類型理論編制的興趣量表有（ ）
A．自我定向調(diào)查表（SDS） B. 職業(yè)偏好調(diào)查表（VPI）
C．職業(yè)指向調(diào)查表（OOI） D. 職業(yè)評定調(diào)查表（CAI）
75. 在心理科學(xué)的調(diào)查研究中，通常不可避免的誤差有（ ）
A．系統(tǒng)誤差 B. 隨機誤差
C．組間誤差 D. 抽樣誤差
三、簡答題：第76~80小題，每小題10分，共50分。請將答案寫在答題紙指定位置上。
76. 簡述知覺的組織原則。
77. 簡述加德納的多元智力理論。
78. 簡述認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論與認知建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的主要區(qū)別。
79. 簡述心理學(xué)實驗研究的一般程序。
80. 在一項典型的兒童前瞻記憶實驗中，先向兒童介紹一個叫嘟嘟的鼴鼠玩偶，并告訴兒童：“鼴鼠嘟嘟有很多各式各樣的圖片，但它在白天看不到東西，現(xiàn)在就請你來幫助嘟嘟，把這些圖片的名字讀出來，但是嘟嘟很害怕動物（如牛、狗、豬、馬）。所以，如果你發(fā)現(xiàn)了動物的圖片，就把它們藏起來?！闭埜鶕?jù)該實驗任務(wù)的描述，回答下列問題：
（1）該實驗中前瞻記憶的任務(wù)是什么？衡量的指標(biāo)是什么？
（2）該實驗屬于哪種類型的前瞻記憶實驗？
四、綜合題：第81~83題，每小題30分，共90分。請將答案寫在答題紙指定位置上。
81. 什么是工作記憶？具體分析工作記憶各成分的功能。
82. 伍德沃德實驗，如下圖，旨在考察6個月嬰兒能否認識到實驗者的伸手動作是指向某一特定客體的動作，實驗具體包括步驟：（1）嬰兒觀看某種包括兩個客體的事件場景（圖1習(xí)慣化刺激）：實驗者從場景一側(cè)伸出一只手并抓住客體a，反復(fù)重現(xiàn)這個動作直到嬰兒習(xí)慣化；（2）然后調(diào)換兩個客體的位置，并以左右平衡的順序重現(xiàn)兩個測驗事件（圖2,3）。測驗事件一：實驗者依然把手伸向并抓住，與步驟1相同的客體a（老客體事件）。測驗事件二，實驗者把手伸向并抓住另一個客體b（新客體事件）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)嬰兒對新客體事件的去習(xí)慣化程度高于對老客體事件的去習(xí)慣化程度。試依照習(xí)慣化-去習(xí)慣化范式分析該實驗邏輯及其所得結(jié)果含義。
83. 現(xiàn)有一項關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機水平與學(xué)習(xí)成績關(guān)系的研究，在分析兩者關(guān)系時，有人建議用相關(guān)分析，有人建議用回憶分析，根據(jù)條件回答下列問題。
①簡述相關(guān)分析與回歸分析的區(qū)別于聯(lián)系。
②若學(xué)生動機水平與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)系數(shù)為0.95，能否判斷學(xué)習(xí)成績的變異可用動機水平來解釋？如果可以，解釋量是多少？如果不可以，為什么？
③已知動機水平的平均數(shù)為38.6，標(biāo)準(zhǔn)差為21.65，學(xué)習(xí)成績平均數(shù)是33.8，標(biāo)準(zhǔn)差為18.76，求回歸方程。