經(jīng)典語(yǔ)段6
接受磨練，擁抱成功。讓昔日的阻礙成為今天輝煌，讓昨天的磨練成為今晨的朝陽(yáng)。你是否記得讓中國(guó)驕傲的劉翔?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的他身姿矯健，欄間的一躍如獵豹般敏捷。你可知道，這個(gè)亞洲飛人，曾經(jīng)煉過(guò)跳高，而且被教練判了死刑?身高的劣勢(shì)，幾乎將他打敗，可是他卻從容地接受了——接受磨練吧，陽(yáng)光總有一天會(huì)絢爛的，成功總有一天會(huì)到來(lái)的。于是這一天來(lái)了——12秒91，再到12秒88，他終于沖破了束縛翅膀的蛹，讓磨練成為成功的動(dòng)力，冠軍臺(tái)上自信的一躍，瞬間定格了挫折帶來(lái)成功的力量。
(2010年龍巖市中考滿分作文《人生需要磨練》)
【眉心飛語(yǔ)】順應(yīng)時(shí)事，有時(shí)代感。我們寫作文能緊扣時(shí)代脈搏，反映時(shí)代精神，這樣主題才能新穎、深刻，正所謂“文章合為時(shí)而著”。文章事例豐富，舉了很多歷和當(dāng)今的一些典型的事例，如本段的劉翔事例來(lái)證明觀點(diǎn)，很好的體現(xiàn)了議論文“事實(shí)勝于雄辯”的特征。
經(jīng)典語(yǔ)段7
“老師，您那個(gè)字寫錯(cuò)了!”老師在黑板上板書，同學(xué)們感到很驚奇，一向治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮吕蠋熢趺催B最常見(jiàn)的“找”字就寫錯(cuò)了呢?他可是我們學(xué)校最行的語(yǔ)文老師，在報(bào)刊上發(fā)表了一百多篇文章呢。
“錯(cuò)了，哪個(gè)字錯(cuò)了?”郝老師掃視了一遍黑板，臉上寫滿了疑惑。
正當(dāng)幾個(gè)嘴快的要搶答時(shí)，郝老師忙打出制止的手勢(shì)，大聲說(shuō)：“不忙，我想讓抄寫筆記最認(rèn)真的歐陽(yáng)風(fēng)同學(xué)回答?！?BR> (2010年宜昌市中考滿分作文《美麗的智慧》)
【眉心飛語(yǔ)】求“正”立意，積極向上。我們確定一個(gè)正確、深刻、新穎的立意，作文就成功了一半。文章情節(jié)曲折有致，時(shí)有微瀾蕩漾。先寫老師寫錯(cuò)字，同學(xué)們驚呼;繼寫老師請(qǐng)一個(gè)在同學(xué)們心目中為“白癡”的同學(xué)歐陽(yáng)風(fēng)回答問(wèn)題，同學(xué)們哄笑;后寫老師巧妙制止，歐陽(yáng)風(fēng)改正了錯(cuò)字，老師贊美;然后寫歐陽(yáng)風(fēng)的進(jìn)步，說(shuō)明老師的贊美所起的作用;接著以老師的文章抖出謎底;最后點(diǎn)題，卒章顯志。很佩服考生的敘述功夫，從容，娓娓而談，直到故事結(jié)局后方交代主人公是自己。
經(jīng)典語(yǔ)段8
青春的我們，浪漫且多情。青春的我們會(huì)一起登上泰山的頂峰，體會(huì)“一覽眾山小”的豪情;青春的我們會(huì)一步步踏上生命的臺(tái)階，體會(huì)“人往高處走”的人生哲理：青春的我們會(huì)對(duì)著漫漫長(zhǎng)夜輕吟“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”疑惑;青春的我們會(huì)仰面于蒼穹之中感受“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的人生感慨;青春的我們會(huì)找一條僻靜的小河，細(xì)細(xì)品味垂釣人生。青春的我們多愁善感：考試失敗時(shí)我們會(huì)指天痛斥“為什么高分總會(huì)和我們擦肩而過(guò)?”;朋友離去時(shí)不想那“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的警示名言，道一聲“珍重”，瀟灑地?fù)]一袖清淚在風(fēng)中;流連小說(shuō)時(shí)我們?nèi)绨V如醉，把自己當(dāng)成了武林豪杰笑傲江湖，把自己言情主人公，柔腸寸斷。
(2010年日照市中考滿分作文《青春的滋味》)
【眉心飛語(yǔ)】精彩抒情，形象活潑。它拒絕人云亦云的陳詞濫調(diào)，講求生動(dòng)鮮活的思想展示。新穎活潑的抒情文字可以使其文質(zhì)兼美，情理并具，可以使抒情力量得到更大程度的發(fā)揮。作者大量引用詩(shī)句，給文章增添詩(shī)意之美。而大量排比句式的運(yùn)用，形成排山倒海之勢(shì)，讀來(lái)令人蕩氣回腸，產(chǎn)生無(wú)限感慨。
經(jīng)典語(yǔ)段9
不再目中無(wú)人地挺直腰桿走向前方，開(kāi)始在乎道旁石縫中一朵花的開(kāi)放。懷著溫柔的情愫蹲身觀察著那朵白花一天天地舒展著溫婉的微笑。在乎這樣一個(gè)陽(yáng)光下透明燦爛的靈魂，在乎她花開(kāi)時(shí)一絲一縷的馨香。
不再像幼時(shí)那樣用手指拈住一只螞蟻放在掌心玩耍，開(kāi)始在乎每一只螞蟻的生活。在草叢中輕輕跨過(guò)它們忙碌的隊(duì)伍，用樹(shù)枝畫出一條它們搬運(yùn)的道路。不再用腳踢散它們的秩序，開(kāi)始在乎每一只螞蟻平凡而卑微的愿望。
(2010年揚(yáng)州市中考滿分作文《在乎》)
【眉心飛語(yǔ)】情深意重，深刻透辟。作者聚焦于小，“開(kāi)始在乎身邊微小的生命”，一朵花，一只螞蟻，一只燕子，一棵樹(shù)，一叢草……關(guān)注這些自然里美好的事物，正是一個(gè)陽(yáng)光少年陽(yáng)光心態(tài)的呈現(xiàn)，其中折射的，是十六歲少年心靈的成長(zhǎng)，精神的發(fā)育。文章采用一種富于詩(shī)意的排比句結(jié)構(gòu)，主體部分，連用六個(gè)“不再”領(lǐng)起敘述描寫，“不再”一詞連接的是懵懂的童年和珍惜的現(xiàn)在，這樣既使文章脈絡(luò)分明，突出了一種富于精神拔節(jié)意味的青春蘇醒，也營(yíng)造了更濃郁的抒情氣息。
經(jīng)典語(yǔ)段10
在乎打開(kāi)話閘，一時(shí)間口若懸河，好詞佳句從嘴里傾瀉而出，辦公室里的下屬們無(wú)人不瞪大眼睛瞧著在乎，在乎見(jiàn)所有人都看著自己，微微一笑：“有戲了!”接著他從自己小時(shí)談到大學(xué)，從地上談到天上，從過(guò)去談到現(xiàn)在，又展望了未來(lái)，大有當(dāng)年諸葛亮舌戰(zhàn)東吳群儒之氣勢(shì)。而輪到不在乎先生時(shí)，他卻只是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地向Q總呈上他苦熬數(shù)夜寫成的公司現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告和發(fā)展規(guī)劃建議，然后借口上廁所，逃也似地出了門，“天哪，在乎太來(lái)事了，我沒(méi)戲了?！?BR> 一會(huì)兒，他失落的進(jìn)了門，所有人都看著不在乎，Q總給了兩人一個(gè)信封。剛出門，在乎一把搶過(guò)不在乎的信封，看了看，上面寫著：“不在乎先生，您被錄用了，因?yàn)槟鷮?duì)本公司有研究，真心在乎本公司的發(fā)展，也一定會(huì)在乎在本公司的工作，明日7點(diǎn)請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)到”。
在乎不相信，又拆開(kāi)自己的信，上面寫著：“在乎先生，你太在乎自己了，年輕人，再見(jiàn)?！?BR> “啊——”在乎昏了過(guò)去……
(2010年揚(yáng)州市中考滿分作文《在乎》)
【眉心飛語(yǔ)】獨(dú)辟蹊徑，對(duì)比深刻。文章虛構(gòu)了一個(gè)有趣的應(yīng)聘故事，采用對(duì)比式結(jié)構(gòu)，將兩個(gè)不同性格，不同言行的人放在一個(gè)應(yīng)聘事件里反復(fù)對(duì)照。行文上，總是“在乎先生怎么樣…不在乎先生怎么樣”，將兩人的行為、動(dòng)機(jī)、結(jié)果比較著表達(dá)，既使人物形象鮮明，也有力地突出了主題。
接受磨練，擁抱成功。讓昔日的阻礙成為今天輝煌，讓昨天的磨練成為今晨的朝陽(yáng)。你是否記得讓中國(guó)驕傲的劉翔?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的他身姿矯健，欄間的一躍如獵豹般敏捷。你可知道，這個(gè)亞洲飛人，曾經(jīng)煉過(guò)跳高，而且被教練判了死刑?身高的劣勢(shì)，幾乎將他打敗，可是他卻從容地接受了——接受磨練吧，陽(yáng)光總有一天會(huì)絢爛的，成功總有一天會(huì)到來(lái)的。于是這一天來(lái)了——12秒91，再到12秒88，他終于沖破了束縛翅膀的蛹，讓磨練成為成功的動(dòng)力，冠軍臺(tái)上自信的一躍，瞬間定格了挫折帶來(lái)成功的力量。
(2010年龍巖市中考滿分作文《人生需要磨練》)
【眉心飛語(yǔ)】順應(yīng)時(shí)事，有時(shí)代感。我們寫作文能緊扣時(shí)代脈搏，反映時(shí)代精神，這樣主題才能新穎、深刻，正所謂“文章合為時(shí)而著”。文章事例豐富，舉了很多歷和當(dāng)今的一些典型的事例，如本段的劉翔事例來(lái)證明觀點(diǎn)，很好的體現(xiàn)了議論文“事實(shí)勝于雄辯”的特征。
經(jīng)典語(yǔ)段7
“老師，您那個(gè)字寫錯(cuò)了!”老師在黑板上板書，同學(xué)們感到很驚奇，一向治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮吕蠋熢趺催B最常見(jiàn)的“找”字就寫錯(cuò)了呢?他可是我們學(xué)校最行的語(yǔ)文老師，在報(bào)刊上發(fā)表了一百多篇文章呢。
“錯(cuò)了，哪個(gè)字錯(cuò)了?”郝老師掃視了一遍黑板，臉上寫滿了疑惑。
正當(dāng)幾個(gè)嘴快的要搶答時(shí)，郝老師忙打出制止的手勢(shì)，大聲說(shuō)：“不忙，我想讓抄寫筆記最認(rèn)真的歐陽(yáng)風(fēng)同學(xué)回答?！?BR> (2010年宜昌市中考滿分作文《美麗的智慧》)
【眉心飛語(yǔ)】求“正”立意，積極向上。我們確定一個(gè)正確、深刻、新穎的立意，作文就成功了一半。文章情節(jié)曲折有致，時(shí)有微瀾蕩漾。先寫老師寫錯(cuò)字，同學(xué)們驚呼;繼寫老師請(qǐng)一個(gè)在同學(xué)們心目中為“白癡”的同學(xué)歐陽(yáng)風(fēng)回答問(wèn)題，同學(xué)們哄笑;后寫老師巧妙制止，歐陽(yáng)風(fēng)改正了錯(cuò)字，老師贊美;然后寫歐陽(yáng)風(fēng)的進(jìn)步，說(shuō)明老師的贊美所起的作用;接著以老師的文章抖出謎底;最后點(diǎn)題，卒章顯志。很佩服考生的敘述功夫，從容，娓娓而談，直到故事結(jié)局后方交代主人公是自己。
經(jīng)典語(yǔ)段8
青春的我們，浪漫且多情。青春的我們會(huì)一起登上泰山的頂峰，體會(huì)“一覽眾山小”的豪情;青春的我們會(huì)一步步踏上生命的臺(tái)階，體會(huì)“人往高處走”的人生哲理：青春的我們會(huì)對(duì)著漫漫長(zhǎng)夜輕吟“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”疑惑;青春的我們會(huì)仰面于蒼穹之中感受“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的人生感慨;青春的我們會(huì)找一條僻靜的小河，細(xì)細(xì)品味垂釣人生。青春的我們多愁善感：考試失敗時(shí)我們會(huì)指天痛斥“為什么高分總會(huì)和我們擦肩而過(guò)?”;朋友離去時(shí)不想那“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的警示名言，道一聲“珍重”，瀟灑地?fù)]一袖清淚在風(fēng)中;流連小說(shuō)時(shí)我們?nèi)绨V如醉，把自己當(dāng)成了武林豪杰笑傲江湖，把自己言情主人公，柔腸寸斷。
(2010年日照市中考滿分作文《青春的滋味》)
【眉心飛語(yǔ)】精彩抒情，形象活潑。它拒絕人云亦云的陳詞濫調(diào)，講求生動(dòng)鮮活的思想展示。新穎活潑的抒情文字可以使其文質(zhì)兼美，情理并具，可以使抒情力量得到更大程度的發(fā)揮。作者大量引用詩(shī)句，給文章增添詩(shī)意之美。而大量排比句式的運(yùn)用，形成排山倒海之勢(shì)，讀來(lái)令人蕩氣回腸，產(chǎn)生無(wú)限感慨。
經(jīng)典語(yǔ)段9
不再目中無(wú)人地挺直腰桿走向前方，開(kāi)始在乎道旁石縫中一朵花的開(kāi)放。懷著溫柔的情愫蹲身觀察著那朵白花一天天地舒展著溫婉的微笑。在乎這樣一個(gè)陽(yáng)光下透明燦爛的靈魂，在乎她花開(kāi)時(shí)一絲一縷的馨香。
不再像幼時(shí)那樣用手指拈住一只螞蟻放在掌心玩耍，開(kāi)始在乎每一只螞蟻的生活。在草叢中輕輕跨過(guò)它們忙碌的隊(duì)伍，用樹(shù)枝畫出一條它們搬運(yùn)的道路。不再用腳踢散它們的秩序，開(kāi)始在乎每一只螞蟻平凡而卑微的愿望。
(2010年揚(yáng)州市中考滿分作文《在乎》)
【眉心飛語(yǔ)】情深意重，深刻透辟。作者聚焦于小，“開(kāi)始在乎身邊微小的生命”，一朵花，一只螞蟻，一只燕子，一棵樹(shù)，一叢草……關(guān)注這些自然里美好的事物，正是一個(gè)陽(yáng)光少年陽(yáng)光心態(tài)的呈現(xiàn)，其中折射的，是十六歲少年心靈的成長(zhǎng)，精神的發(fā)育。文章采用一種富于詩(shī)意的排比句結(jié)構(gòu)，主體部分，連用六個(gè)“不再”領(lǐng)起敘述描寫，“不再”一詞連接的是懵懂的童年和珍惜的現(xiàn)在，這樣既使文章脈絡(luò)分明，突出了一種富于精神拔節(jié)意味的青春蘇醒，也營(yíng)造了更濃郁的抒情氣息。
經(jīng)典語(yǔ)段10
在乎打開(kāi)話閘，一時(shí)間口若懸河，好詞佳句從嘴里傾瀉而出，辦公室里的下屬們無(wú)人不瞪大眼睛瞧著在乎，在乎見(jiàn)所有人都看著自己，微微一笑：“有戲了!”接著他從自己小時(shí)談到大學(xué)，從地上談到天上，從過(guò)去談到現(xiàn)在，又展望了未來(lái)，大有當(dāng)年諸葛亮舌戰(zhàn)東吳群儒之氣勢(shì)。而輪到不在乎先生時(shí)，他卻只是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地向Q總呈上他苦熬數(shù)夜寫成的公司現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告和發(fā)展規(guī)劃建議，然后借口上廁所，逃也似地出了門，“天哪，在乎太來(lái)事了，我沒(méi)戲了?！?BR> 一會(huì)兒，他失落的進(jìn)了門，所有人都看著不在乎，Q總給了兩人一個(gè)信封。剛出門，在乎一把搶過(guò)不在乎的信封，看了看，上面寫著：“不在乎先生，您被錄用了，因?yàn)槟鷮?duì)本公司有研究，真心在乎本公司的發(fā)展，也一定會(huì)在乎在本公司的工作，明日7點(diǎn)請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)到”。
在乎不相信，又拆開(kāi)自己的信，上面寫著：“在乎先生，你太在乎自己了，年輕人，再見(jiàn)?！?BR> “啊——”在乎昏了過(guò)去……
(2010年揚(yáng)州市中考滿分作文《在乎》)
【眉心飛語(yǔ)】獨(dú)辟蹊徑，對(duì)比深刻。文章虛構(gòu)了一個(gè)有趣的應(yīng)聘故事，采用對(duì)比式結(jié)構(gòu)，將兩個(gè)不同性格，不同言行的人放在一個(gè)應(yīng)聘事件里反復(fù)對(duì)照。行文上，總是“在乎先生怎么樣…不在乎先生怎么樣”，將兩人的行為、動(dòng)機(jī)、結(jié)果比較著表達(dá)，既使人物形象鮮明，也有力地突出了主題。