小學(xué)生頻道為網(wǎng)友整理的《蘇教版小學(xué)四年級語文上冊第三單元測試題》，供大家參考學(xué)習(xí)。 相關(guān)年級新信息：小學(xué)英語 小學(xué)奧數(shù) 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
一、看拼音寫詞語。
Jiàoshì fěnbǐ cǎihóng fèngxiàn niánlíng zuǐchún
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Jìngmù cōngmíng lèqù shénmì cāxǐ fùshù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
跤( )烈( )納( )副( )粉( )奉( )敬( )
郊( )列( )吶( )幅( )紛( )棒( )警( )
三、多音字注音并組詞。
( )( ) ( )( ) ( )( )
樂 惡( )( ) 模
( )( ) ( )( ) ( )( )
四、詞語接龍。
真理--( )--( )--( )--( )
功利--( )--( )--( )--( )
五、在括號里填上合適的詞語。
( )的老師 ( )的心靈 ( )的頭發(fā) ( )的頭發(fā)
( )的鼻子 ( )的陽光 ( )的牙齒 ( )的女兒
六、選詞填空。
A.盼望 b.眺望 c.注視
1.戰(zhàn)士們抬頭( )遠方，向著大部隊離去的方向前進。
2.同學(xué)們?nèi)褙炞⒌? )著高老師做實驗。
3.同學(xué)們急切地—( )著“六一”的到來。
A.渴望 b.希望 c.期望
4.我多么( )能坐上宇宙飛船到月球去探索奧秘啊!
5.我們要刻苦學(xué)習(xí)，不辜負老師的( )
6.只要有一絲( )，我們就要全力尋找。
七、照樣子寫句子。
例：小鳥在天空飛翔。
小鳥在藍藍的天空上自由自在地飛翔。
1.山羊在吃草。
_________________
2.雨點掉下來。
________________
3.同學(xué)們在做功課。
_________________
八、修改病句，在原句上修改。
1.我猶豫了，生怕恐怕弄壞了這張畫。
2.初到北大荒，感覺一切都不習(xí)慣。
3.啊，一條清澈的小河奇怪般地出現(xiàn)在我眼前。
4.我們要虛心完成老師布置的作業(yè)。
5.他不僅是我們班的三好學(xué)生，所以被評為市級優(yōu)秀少先隊員。
九、排列次序。
( )作文果然有了進步。
( )以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。
( )此后，我就試著用自己的話寫真實的故事。
( )老師在我的作文后面批到：“不真實，要用自己的話寫真實的事。”
( )自己不動腦子，作文真是七拼八湊。
十、閱讀短文，回答問題。
給美麗做道加法
就像平靜的湖面落下一枚硬幣，突然的響聲，惹得教室的花朵突然晃動起來。
靠窗那排坐在后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。
這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正在進行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌出來，流淌在攤開的課本上的字里行間。
在教室的課桌間來回走動，看長長短短的秀發(fā)下亮晶晶的112?！昂谄咸选?，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，方老師感覺到自己好像是一位
農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。
一個小姑娘把心愛的鏡子摔壞了。教室里低低有了議論：
“臭美，扮什么酷呀!”
“上課怎么能照鏡子啊?”
“活該受批評了?！?BR> “看老師怎么辦?”
老師沒有言語，他有意無意地打聽著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀，全是十五六歲的年齡，作為旅游職校的新生，臉蛋身材口齒都是經(jīng)過挑選的，
一笑甜爽爽的，開了口有如一巢出窩的小鳥，三五分鐘是靜不下來，潘老師的心里笑著，他知道她們在等他的反應(yīng)。
其實，開始練習(xí)不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄地拿出了小鏡子，他看見她將鏡子偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾下作業(yè)就照一照。借著陽光，
一只蝴蝶形的淡黃色發(fā)卡舞動在她的前額，花季的年齡真是漂亮。
潘老師想提醒她，但一時沒想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。
他微笑著先開口問了一個物理問題。
“請說說平面鏡的作用?！?BR> “有反射作用?！边@很簡單，全班56個同學(xué)幾乎一口同聲地回答。
“是啊，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里有56位同學(xué)變成了57朵花，有一位同學(xué)借鏡子反射出一朵。但是，鏡子里的花是虛的，
鏡子只能反射美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持總數(shù)不變，我們的辦法是從另一面給它再一筆一筆地添上加數(shù)。
這加數(shù)是指，我們次地做進步的努力，次地為自己的目標不輕言放棄，或者次向我們周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室里的你來說，
幫助你增加美麗的是你的書本。”
再也沒有任何聲音，一池吹皺了的春水再度平靜。
當(dāng)天晚自習(xí)時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。
1.給下列括號里的字注音。
小(憩)( ) (聆)聽( ) 鳥(巢)( ) 反(應(yīng))( )
2.根據(jù)上下文理解下列詞語的意思。
小憩：
聆聽：
催化：
3.這篇故事的起因是什么?可以根據(jù)文中的句子來回答。
4.照鏡子的小女孩在日記中寫了這樣一句話----給美麗做道加法。你知道加法中的加數(shù)是指什么嗎?用文中語句來回答。
5.你想對文中的老師說點什么?
十一、習(xí)作：我的老師
要求：寫一寫你和老師之間發(fā)生的一件事，內(nèi)容具體，層次分明，語句通順。
一、看拼音寫詞語。
Jiàoshì fěnbǐ cǎihóng fèngxiàn niánlíng zuǐchún
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Jìngmù cōngmíng lèqù shénmì cāxǐ fùshù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
跤( )烈( )納( )副( )粉( )奉( )敬( )
郊( )列( )吶( )幅( )紛( )棒( )警( )
三、多音字注音并組詞。
( )( ) ( )( ) ( )( )
樂 惡( )( ) 模
( )( ) ( )( ) ( )( )
四、詞語接龍。
真理--( )--( )--( )--( )
功利--( )--( )--( )--( )
五、在括號里填上合適的詞語。
( )的老師 ( )的心靈 ( )的頭發(fā) ( )的頭發(fā)
( )的鼻子 ( )的陽光 ( )的牙齒 ( )的女兒
六、選詞填空。
A.盼望 b.眺望 c.注視
1.戰(zhàn)士們抬頭( )遠方，向著大部隊離去的方向前進。
2.同學(xué)們?nèi)褙炞⒌? )著高老師做實驗。
3.同學(xué)們急切地—( )著“六一”的到來。
A.渴望 b.希望 c.期望
4.我多么( )能坐上宇宙飛船到月球去探索奧秘啊!
5.我們要刻苦學(xué)習(xí)，不辜負老師的( )
6.只要有一絲( )，我們就要全力尋找。
七、照樣子寫句子。
例：小鳥在天空飛翔。
小鳥在藍藍的天空上自由自在地飛翔。
1.山羊在吃草。
_________________
2.雨點掉下來。
________________
3.同學(xué)們在做功課。
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八、修改病句，在原句上修改。
1.我猶豫了，生怕恐怕弄壞了這張畫。
2.初到北大荒，感覺一切都不習(xí)慣。
3.啊，一條清澈的小河奇怪般地出現(xiàn)在我眼前。
4.我們要虛心完成老師布置的作業(yè)。
5.他不僅是我們班的三好學(xué)生，所以被評為市級優(yōu)秀少先隊員。
九、排列次序。
( )作文果然有了進步。
( )以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。
( )此后，我就試著用自己的話寫真實的故事。
( )老師在我的作文后面批到：“不真實，要用自己的話寫真實的事。”
( )自己不動腦子，作文真是七拼八湊。
十、閱讀短文，回答問題。
給美麗做道加法
就像平靜的湖面落下一枚硬幣，突然的響聲，惹得教室的花朵突然晃動起來。
靠窗那排坐在后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。
這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正在進行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌出來，流淌在攤開的課本上的字里行間。
在教室的課桌間來回走動，看長長短短的秀發(fā)下亮晶晶的112?！昂谄咸选?，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，方老師感覺到自己好像是一位
農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。
一個小姑娘把心愛的鏡子摔壞了。教室里低低有了議論：
“臭美，扮什么酷呀!”
“上課怎么能照鏡子啊?”
“活該受批評了?！?BR> “看老師怎么辦?”
老師沒有言語，他有意無意地打聽著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀，全是十五六歲的年齡，作為旅游職校的新生，臉蛋身材口齒都是經(jīng)過挑選的，
一笑甜爽爽的，開了口有如一巢出窩的小鳥，三五分鐘是靜不下來，潘老師的心里笑著，他知道她們在等他的反應(yīng)。
其實，開始練習(xí)不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄地拿出了小鏡子，他看見她將鏡子偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾下作業(yè)就照一照。借著陽光，
一只蝴蝶形的淡黃色發(fā)卡舞動在她的前額，花季的年齡真是漂亮。
潘老師想提醒她，但一時沒想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。
他微笑著先開口問了一個物理問題。
“請說說平面鏡的作用?！?BR> “有反射作用?！边@很簡單，全班56個同學(xué)幾乎一口同聲地回答。
“是啊，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里有56位同學(xué)變成了57朵花，有一位同學(xué)借鏡子反射出一朵。但是，鏡子里的花是虛的，
鏡子只能反射美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持總數(shù)不變，我們的辦法是從另一面給它再一筆一筆地添上加數(shù)。
這加數(shù)是指，我們次地做進步的努力，次地為自己的目標不輕言放棄，或者次向我們周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室里的你來說，
幫助你增加美麗的是你的書本。”
再也沒有任何聲音，一池吹皺了的春水再度平靜。
當(dāng)天晚自習(xí)時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。
1.給下列括號里的字注音。
小(憩)( ) (聆)聽( ) 鳥(巢)( ) 反(應(yīng))( )
2.根據(jù)上下文理解下列詞語的意思。
小憩：
聆聽：
催化：
3.這篇故事的起因是什么?可以根據(jù)文中的句子來回答。
4.照鏡子的小女孩在日記中寫了這樣一句話----給美麗做道加法。你知道加法中的加數(shù)是指什么嗎?用文中語句來回答。
5.你想對文中的老師說點什么?
十一、習(xí)作：我的老師
要求：寫一寫你和老師之間發(fā)生的一件事，內(nèi)容具體，層次分明，語句通順。