★能力訓(xùn)練頻道為大家整理的為什么現(xiàn)在的小孩子一定要學(xué)習(xí)三字經(jīng)？，供大家閱讀參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站能力訓(xùn)練頻道。
隨著國(guó)學(xué)熱的興起，家長(zhǎng)對(duì)孩子在傳統(tǒng)文學(xué)上的教育也日益重視。很多孩子在學(xué)習(xí)背誦三字經(jīng)和一些耳熟能詳?shù)奶圃?shī)。其實(shí)這并沒(méi)有我們想象的那么枯燥無(wú)味，很多孩子對(duì)朗誦三字經(jīng)和唐詩(shī)還是很喜歡的。因?yàn)闊o(wú)論是經(jīng)文還是詩(shī)詞，都有它獨(dú)特的韻律和韻味在其中，即使孩子不能理解實(shí)際內(nèi)容，就其韻律本身，也象一首歌曲一樣能引人入勝。
而《三字經(jīng)》初其實(shí)就是傳統(tǒng)的啟蒙教學(xué)讀本，較之弟子規(guī)、百家姓和千字文，它的流傳廣影響大。古人用它來(lái)作為教材，是有一定道理的。它文字簡(jiǎn)短，三字一句，朗朗上口，而且內(nèi)容豐富，從為人處事生活常識(shí)，到天文地理五千年歷史，幾乎面面俱到。即使對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，三字經(jīng)里的許多知識(shí)也毫不過(guò)時(shí)，是我們作為中國(guó)人應(yīng)該了解的自己民族的傳統(tǒng)文化。因此，家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中，以此為載體，也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
現(xiàn)在有不少三字經(jīng)的書(shū)籍或音像制品，對(duì)于比較小的寶寶，可以當(dāng)兒歌一樣放給他聽(tīng)聽(tīng)。等孩子稍大一點(diǎn)，三字經(jīng)也是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)漢字的課本。等孩子讀中班、大班，能理解簡(jiǎn)單的道理的時(shí)候，父母可以挑幾段之中的小故事、小常識(shí)說(shuō)給孩子聽(tīng)聽(tīng)。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)們不應(yīng)該追求讓孩子把文章全背誦下來(lái)，而是應(yīng)該以三字經(jīng)或唐詩(shī)為載體，在潛移默化中讓孩子對(duì)我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化和歷史有所了解;讓孩子在朗誦和背誦詩(shī)詞中感受到漢字作為文字和語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。
有的家長(zhǎng)覺(jué)得背孩子不能理解的詩(shī)歌，是沒(méi)有用處的，因?yàn)檫@些是機(jī)械記憶，而機(jī)械記憶容易被遺忘。但其實(shí)孩子在這樣的訓(xùn)練過(guò)程中，不知不覺(jué)提高了記憶能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ);多數(shù)孩子還會(huì)因?yàn)楸痴b三字經(jīng)而對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣，孩子對(duì)認(rèn)字產(chǎn)生興趣，有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望;無(wú)論三字經(jīng)還是唐詩(shī)，其實(shí)都包含了許多內(nèi)容，倫理道德、歷史文化，這些都是孩子從小應(yīng)該了解和學(xué)習(xí)的東西。
孩子的學(xué)習(xí)并不是為了攀比。不是因?yàn)閯e人學(xué)所以我也學(xué)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要有的放矢，并用好的方法引導(dǎo)孩子
隨著國(guó)學(xué)熱的興起，家長(zhǎng)對(duì)孩子在傳統(tǒng)文學(xué)上的教育也日益重視。很多孩子在學(xué)習(xí)背誦三字經(jīng)和一些耳熟能詳?shù)奶圃?shī)。其實(shí)這并沒(méi)有我們想象的那么枯燥無(wú)味，很多孩子對(duì)朗誦三字經(jīng)和唐詩(shī)還是很喜歡的。因?yàn)闊o(wú)論是經(jīng)文還是詩(shī)詞，都有它獨(dú)特的韻律和韻味在其中，即使孩子不能理解實(shí)際內(nèi)容，就其韻律本身，也象一首歌曲一樣能引人入勝。
而《三字經(jīng)》初其實(shí)就是傳統(tǒng)的啟蒙教學(xué)讀本，較之弟子規(guī)、百家姓和千字文，它的流傳廣影響大。古人用它來(lái)作為教材，是有一定道理的。它文字簡(jiǎn)短，三字一句，朗朗上口，而且內(nèi)容豐富，從為人處事生活常識(shí)，到天文地理五千年歷史，幾乎面面俱到。即使對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，三字經(jīng)里的許多知識(shí)也毫不過(guò)時(shí)，是我們作為中國(guó)人應(yīng)該了解的自己民族的傳統(tǒng)文化。因此，家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中，以此為載體，也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
現(xiàn)在有不少三字經(jīng)的書(shū)籍或音像制品，對(duì)于比較小的寶寶，可以當(dāng)兒歌一樣放給他聽(tīng)聽(tīng)。等孩子稍大一點(diǎn)，三字經(jīng)也是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)漢字的課本。等孩子讀中班、大班，能理解簡(jiǎn)單的道理的時(shí)候，父母可以挑幾段之中的小故事、小常識(shí)說(shuō)給孩子聽(tīng)聽(tīng)。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)們不應(yīng)該追求讓孩子把文章全背誦下來(lái)，而是應(yīng)該以三字經(jīng)或唐詩(shī)為載體，在潛移默化中讓孩子對(duì)我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化和歷史有所了解;讓孩子在朗誦和背誦詩(shī)詞中感受到漢字作為文字和語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。
有的家長(zhǎng)覺(jué)得背孩子不能理解的詩(shī)歌，是沒(méi)有用處的，因?yàn)檫@些是機(jī)械記憶，而機(jī)械記憶容易被遺忘。但其實(shí)孩子在這樣的訓(xùn)練過(guò)程中，不知不覺(jué)提高了記憶能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ);多數(shù)孩子還會(huì)因?yàn)楸痴b三字經(jīng)而對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣，孩子對(duì)認(rèn)字產(chǎn)生興趣，有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望;無(wú)論三字經(jīng)還是唐詩(shī)，其實(shí)都包含了許多內(nèi)容，倫理道德、歷史文化，這些都是孩子從小應(yīng)該了解和學(xué)習(xí)的東西。
孩子的學(xué)習(xí)并不是為了攀比。不是因?yàn)閯e人學(xué)所以我也學(xué)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要有的放矢，并用好的方法引導(dǎo)孩子