【編輯寄語】以下是為大家整理的《幼兒園好老師必備9個(gè)條件》，供大家參考！
小朋友進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)后，爸爸媽媽都會(huì)特別關(guān)心寶寶的老師怎么樣？不知道是不是位溫柔可親的好老師？在幼兒園中的老師身份，與小學(xué)以上老師以授課為主不同，老師除了傳遞知識(shí)與幫助孩子能力進(jìn)步之外，也照顧著孩子的生活，于是，這些老師應(yīng)具備的條件，也與一般老師有所不同。
1.挑選好老師，首重機(jī)構(gòu)
一般而言，除了公立幼稚園的教師以分發(fā)的方式任職老師之外，私立園所的教師皆由機(jī)構(gòu)以本身理念聘請(qǐng)適合的老師，且教師的培育及養(yǎng)成，也必須依賴園所長期投入，才會(huì)看到效果。因此，若爸比媽咪希望孩子無論是在托嬰中心或是幼兒園中都能遇到好老師，應(yīng)先針對(duì)機(jī)構(gòu)作徹底的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)園長(主管)或是創(chuàng)辦人講述自己關(guān)于教育及保育的理念，當(dāng)家長認(rèn)同機(jī)構(gòu)，才會(huì)知道自己將遇到的會(huì)是怎么樣的老師。
2.政府把關(guān)，家長安心
以托嬰中心的角度來看，家長選擇有立案的托育機(jī)構(gòu)，政府首先就會(huì)為家長作基本的把關(guān)，立案要求中對(duì)教保人員與托育環(huán)境的配置、證照需求都非常嚴(yán)格，與保姆等個(gè)人取得執(zhí)照的方式不太相同，即成為好老師的第一層保障。
3.經(jīng)驗(yàn)背景首重專業(yè)技能
為確保孩子得到良好的照顧，有理念的托育機(jī)構(gòu)通常會(huì)對(duì)教師的篩選非常謹(jǐn)慎，并將專業(yè)技能當(dāng)作優(yōu)先的考量。專業(yè)知識(shí)不單指教師擁有大學(xué)或是?？频膶W(xué)歷，更重要的是進(jìn)入職場(chǎng)后的個(gè)人進(jìn)修，尤其是已在職場(chǎng)上任職多年的老師。無論是自修閱讀相關(guān)書刊、或是參加政府規(guī)定的研習(xí)活動(dòng)，都能幫助老師作教學(xué)上的檢視，并充實(shí)、更新其教學(xué)方式。
4.專業(yè)技能＋幼兒園教師資格
幼兒園雇用的教保員，大多具有專業(yè)訓(xùn)練，所以通常在專業(yè)度上是非常足夠的，再加上實(shí)務(wù)認(rèn)證的幼兒園教師資格，就會(huì)是理想的老師。由于目前的法規(guī)仍是屬于較混亂的時(shí)期，因此很多幼兒園教師并不具備專業(yè)訓(xùn)練及教師資格證，專業(yè)度可說是大大的不足，家長在挑選適合的照顧者時(shí)，也應(yīng)將其作為參考的條件之一。
老鳥vs。菜鳥
一所園內(nèi)總是會(huì)有老鳥與菜鳥老師，經(jīng)驗(yàn)多就一定是好老師、經(jīng)驗(yàn)少就是不好的老師嗎？專家表示，一個(gè)理想的園所應(yīng)同時(shí)有老、中、青3個(gè)階層的老師任職，并將資深與資淺的老師搭在同一個(gè)班級(jí)，由菜鳥老師先擔(dān)任助理教師的角色，在老鳥老師身旁學(xué)習(xí)，才能互相支援并補(bǔ)足對(duì)方的不足。
老鳥老師就如同公司的資深員工，雖然理念與知識(shí)不見得能跟上社會(huì)的腳步，卻有著良好的溝通能力，并較能拿捏家長的需求；菜鳥老師雖然初出茅廬，但通常是滿腔熱血，并是認(rèn)真的一群，雖然不見得能將與家長的距離拿捏清楚，家長若給予鼓勵(lì)，菜鳥老師會(huì)將孩子帶得很好。
菜鳥老師就像是一張潔凈的白紙，在托育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)下會(huì)成長得很快，因此托育機(jī)構(gòu)也會(huì)非常愿意任用。
教學(xué)目的是孩子的健康與真正需求
老師們大都經(jīng)過專業(yè)的師資訓(xùn)練，因此應(yīng)該了解孩子在成長過程中真正的需求為何；好的老師除了照顧孩子的健康之外，應(yīng)給予孩子在發(fā)展中的良好協(xié)助，如情緒、閱讀能力、肢體發(fā)展等等。
5.良好品格與態(tài)度，才能輔佐專業(yè)度
工作的技能與知識(shí)都可以經(jīng)過時(shí)間或是進(jìn)修累積，但教師的良好品格與態(tài)度卻無法被取代。首先，老師的愛心與耐心是重要的，嬰幼兒階段的孩子尚需要成人的多加看顧，自我控制能力也不如大孩子那樣穩(wěn)定，因此教師必須非常愛孩子，才能在鎮(zhèn)日重覆工作、吵鬧累人的環(huán)境下持續(xù)工作，且孩子的成長也應(yīng)由成人耐心等待。
一個(gè)良好的教師不應(yīng)將賺錢當(dāng)作“老師”這個(gè)職業(yè)重要的事，如同所有的工作，沒有具備一定程度的熱情，是無法做得久、又做得好的。
6.同理心與細(xì)心，照顧嬰兒的必要條件
嬰兒除了生活上的基本需求之外，更需要的是旁人給予的愛與安全感，被家長送到托嬰中心的他們，由托嬰中心的老師們照顧著，就像是一天生活中的另一位媽咪，因此老師必須像媽咪一樣，同理孩子的需要，把孩子當(dāng)作是自己的，才能給予好的照顧。
另外，在托嬰中心托育的時(shí)間中，有70%是保育(生理需求如吃飯、睡覺及換尿布等)，30%才是教育，每個(gè)老師照顧的孩子不只一位，孩子吃飯、睡覺的時(shí)間不一定相同，尤其是喂藥等與健康相關(guān)的照顧更加重要，因此老師必須詳細(xì)紀(jì)錄每個(gè)孩子的用餐時(shí)間、換尿布次數(shù)等等，若由不夠細(xì)心的老師來照顧，可能會(huì)非常危險(xiǎn)。
7.“人”的事業(yè)，需要責(zé)任感
面對(duì)一群還不完全了解該如何保護(hù)自己的孩子，教師每天都背負(fù)著相當(dāng)重要的責(zé)任，一個(gè)孩子在10分鐘內(nèi)就有可以因外在環(huán)境悶死，因此成人在一旁的保護(hù)相當(dāng)重要。一個(gè)有責(zé)任感的老師，在任何情況下都不會(huì)只想到自己而忘記孩子的安危，帶班照顧孩子的時(shí)候，絕不能讓孩子離開視線。例如：搭乘幼童車時(shí)，每上下車，也都會(huì)主動(dòng)巡視是否還有孩子遺留在車上，才能有效避免意外發(fā)生。
現(xiàn)代有些老師將教職當(dāng)作一般工作，上班遲到之外，工作時(shí)間一到8小時(shí)就要離開，雖然有保障自己權(quán)益的概念，卻完全沒有“照顧人”的責(zé)任感，若每個(gè)老師都只想著自身權(quán)益，那么當(dāng)老師遲到、早退時(shí)，還在教室內(nèi)的孩子該由誰來看顧呢？
8.老師的孩子在哪里就讀？
挑選適合機(jī)構(gòu)的一個(gè)撇步，是觀察老師本身的孩子是否有在同一個(gè)機(jī)構(gòu)內(nèi)就讀；若老師將孩子送到自己任職的機(jī)構(gòu)，表示他能認(rèn)同此機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念，家長也許就應(yīng)該考慮是否讓孩子就讀。若擁有較優(yōu)惠條件，老師仍不愿意將自己的孩子送進(jìn)學(xué)校，那是不是表示這個(gè)學(xué)校的理念或管理是有問題的？
9.和藹可親，但要活潑
一個(gè)氣質(zhì)好的老師，在班上不會(huì)隨便大吼大叫，也不可能因焦慮而動(dòng)手打人，應(yīng)每天保持著愉快的笑容，孩子才會(huì)主動(dòng)與老師接近、互動(dòng)。在幼稚園中每天與老師朝夕相處的孩子們，很容易便會(huì)模仿老師的一舉一動(dòng)；遇到孩子犯錯(cuò)，便伸手打人的老師，可能就會(huì)帶出遇到不如意便動(dòng)手打人的孩子，他們還不能判斷是非，于是將老師所做的行為認(rèn)定成解決問題的方式，若想孩子們擁有良好氣質(zhì)，父母必須先認(rèn)同老師的氣質(zhì)。
另外，雖然老師們的溫柔氣質(zhì)很重要，但面對(duì)一個(gè)正在活潑使用肢體探索世界的孩子，教師必須適時(shí)的將自己的活潑因子釋放出來，利用大的動(dòng)作及活潑的語調(diào)，帶領(lǐng)孩子在托育中心內(nèi)活動(dòng)。包崇明常務(wù)理事強(qiáng)調(diào)，教師活潑的氣質(zhì)與沉穩(wěn)的態(tài)度是不會(huì)互相沖突的，一個(gè)理想的老師應(yīng)能隨著孩子的狀況，應(yīng)變出當(dāng)下應(yīng)該有的氣質(zhì)。
遇到好老師，家長要多給予鼓勵(lì)！
好老師實(shí)際上仍占了教職市場(chǎng)的大多數(shù)，但在面對(duì)家長時(shí)，老師們?nèi)詴?huì)小心翼翼；現(xiàn)代大部分的家長對(duì)于老師的工作都抱持著“有功無賞，打破要賠”的態(tài)度，使得老師除了帶領(lǐng)孩子健康快樂的成長之外，更添加了不少的壓力。專家提醒家長，老師在學(xué)校帶孩子就如同家長在家里帶孩子，意外、小疏忽難免會(huì)發(fā)生，家長們應(yīng)以相對(duì)的態(tài)度同理老師的情況，而不要一發(fā)生事情，就怒氣沖沖的質(zhì)詢老師。
好老師的養(yǎng)成，有1/3需要家長們的肯定與鼓勵(lì)，若爸比媽咪覺得自己碰到了一個(gè)好老師，別忘了多給予老師贊美，這良好的美意到后仍會(huì)由老師回饋到孩子身上喔！