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點(diǎn)化首尾
[方法指津]
開頭結(jié)尾在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結(jié)構(gòu)，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。如何寫好開頭和結(jié)尾呢？下面分別解說。
開頭技巧
考場(chǎng)作文的開頭除了應(yīng)講究新穎別致外，還應(yīng)特別注意簡(jiǎn)潔。在一篇幾百字的作文中，開頭切不可啰嗦，否則勢(shì)必造成喧賓奪主的遺憾。開頭可嘗試以下方法。
一、直奔主題
直奔主題是一種開門見山的寫法，常有四種形式。
1．要素式。多用于記敘文的開頭，起筆交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等要素，使讀者在開端即獲得對(duì)文章內(nèi)容的大致了解。
2．情節(jié)式。開頭在不作任何鋪墊、不進(jìn)行任何渲染的前提下直接展開故事情節(jié)，從而使文章簡(jiǎn)潔明快。
3．首括式。在文章首段概括全文內(nèi)容點(diǎn)明全文意旨，以利于讀者理解和把握文章意思。
4．論題式。或者首句提出論點(diǎn)，或者首段亮出觀點(diǎn)，毫不拖泥帶水，顯出議論、評(píng)說的鮮明態(tài)度和寫作的力度。
二、設(shè)置懸念
設(shè)置懸念能增添文章波瀾，展現(xiàn)文章的布局之美。設(shè)置懸念的方法是多種多樣的，如：
1．先擺出一個(gè)懸而未決的問題。 2．先截取一個(gè)精彩的事件片斷。 3．先交代一個(gè)起線索作用的物件。 4．先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。 5．先顯示故事或人物的結(jié)局。
三、引用材料
引用材料是一種廣泛運(yùn)用于記敘文、議論文、說明文的開頭方法。引用的材料須短小精悍、為我所用。引用方式可直接，可間接。這種開頭可分為四種：
1．事例性材料。如真實(shí)的事件、真實(shí)的人物事跡、真實(shí)的現(xiàn)象等等。
2．史例性材料。如歷的有關(guān)盛衰興亡、言戰(zhàn)談和、交朋結(jié)友、修身治學(xué)、為人處世等各方面的材料。
3．語(yǔ)例性材料。如箴言睿語(yǔ)、格言警句、佳詞名句以及俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等等。
4．文例性材料。如小寓言、小故事、小詩(shī)、小散文詩(shī)、小哲理詩(shī)等。
四、描寫人物
人物描寫開頭法的筆法多種多樣，可主要分為三種。
1．描述式?；驈恼Z(yǔ)言，或從行動(dòng)，或從外貌，或從心理，或從特征，或從語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌、心理的綜合角度，客觀地描述介紹人物。
2．介紹式。從人物性格的角度，人物經(jīng)歷的角度，人物特征的角度，作者與人物關(guān)系的角度，介紹作品中的人物。
3．烘托式。從環(huán)境與人物角度描寫刻畫人物，人物在一定的環(huán)境中展現(xiàn)身手，環(huán)境為烘托人物服務(wù)，環(huán)境和人物共為一體，出現(xiàn)在作文開頭。
結(jié)尾技巧
考場(chǎng)作文的結(jié)尾應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)潔、緊湊、恰到好處，力、松、散、裝腔作勢(shì)。它常有以選擇。
一、順其自然
不管哪種文體，把內(nèi)容表達(dá)完之后，自然而然的收束全文。它可以避免畫蛇添足、無病呻吟的毛病。
一般來講，順其自然有以下幾種表現(xiàn)形式：
1．?dāng)⑹鍪?。寫人記事結(jié)束，文章也隨之結(jié)束。
2．描繪式。在寫人記事作品中，以對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的描述來收束全文。
3．說明式。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結(jié)束。
4．評(píng)點(diǎn)式。文章在擺事實(shí)講道理后，用三言兩語(yǔ)點(diǎn)評(píng)作為結(jié)尾，給人自然有力的印象。
二、呼應(yīng)篇首
這種方法可使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整。在寫作實(shí)際中呼應(yīng)篇首的結(jié)尾方法多姿多彩，歸納起來看，主要有以下四種：
1．復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場(chǎng)景設(shè)置、說明要點(diǎn)等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，首尾相比，語(yǔ)句略有不同。由于開頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章的主旨更加突出，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。
2．虛實(shí)式呼應(yīng)。文章開頭寫實(shí)，結(jié)尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。如楊朔的《荔枝蜜》，開頭抑，結(jié)尾揚(yáng)，但同時(shí)又是開頭實(shí)，結(jié)尾虛，作者通過寫夢(mèng)，將文章的寓意推到更高層次，深化了主題，升華了意境。
3．對(duì)舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結(jié)尾也用一種材料，兩段材料首尾并舉，共同為文章的中心服務(wù)，并顯示出文章的結(jié)構(gòu)之美。
三、揭示主旨
揭示主旨，就是在文章結(jié)束時(shí)把主題思想表現(xiàn)出來。一般來講它有如下表現(xiàn)形式：
1．總結(jié)評(píng)述式。結(jié)尾收攏筆勢(shì)，對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)行高度的概述和明確的點(diǎn)示，從而顯現(xiàn)作者寫作此文的題旨，把作文內(nèi)容凝聚到鮮明的主題上來，給讀者以豁然開朗之感。
2．蓄勢(shì)引申式。這種結(jié)尾不是對(duì)全文內(nèi)容直接進(jìn)行評(píng)述、總結(jié)、概括或點(diǎn)示，而是宕開一筆，深化一層，將全文的內(nèi)容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去。可以說，在這樣的文章里，全文的鋪敘、描寫，都是為了結(jié)尾那含義深刻的“一剎那”，都是為結(jié)尾“蓄勢(shì)”。
3．寓意點(diǎn)破式。此類結(jié)尾專門用于寓言。在一篇短短的寓言之后，有時(shí)可用寓言中“人物”的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)題，有時(shí)則可用作者的旁白進(jìn)行點(diǎn)破。由于有了這種點(diǎn)破，寓言的主旨、意趣便赫然顯現(xiàn)，寓言的“身體”便活現(xiàn)出“靈魂”。
其實(shí)，開頭和結(jié)尾的方法是多姿多彩的，只要我們善于實(shí)踐，善于總結(jié)，就一定能夠?qū)懗雒啦粍偈盏镍P頭和豹尾。
【美文示例】 四季的我
在紫色風(fēng)鈴的叮鈴脆響中，一個(gè)雙手托腮的女孩幻想出了四季的我。
潺潺的溪流聲開啟了整個(gè)畫面。藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草坪，紅紅的花朵構(gòu)成一幅生機(jī)盎然的春意圖。一個(gè)身著粉紅色外套、格子百褶長(zhǎng)裙的女孩坐在溪流邊的一塊大石頭上。凝神望著清澈見底的溪中水嬉鬧的小魚兒，諦聽著從上瀉下悅耳的水流聲，就那么一動(dòng)不動(dòng)地坐著，靜靜地感受著春天的氣息，享受著大自然賜予的好心情。好個(gè)熱愛自然、安靜的我！
夏天是個(gè)熱鬧的季節(jié)。我喜歡看街上那流動(dòng)的色彩：熱情的紅色，幽遠(yuǎn)的藍(lán)色，清新的綠色……我喜歡在晚霞滿天的黃昏，折一只只小紙船，將她們放飛在小河里，讓她們順著河水飄呀飄。我喜歡著一襲綠色長(zhǎng)裙，站在湖邊的垂柳下?lián)崤粭U長(zhǎng)笛。微風(fēng)拂過，綠色的長(zhǎng)裙和黑色的頭發(fā)隨之而飄舞，悠揚(yáng)的笛聲在空氣中融化。好個(gè)追求浪漫，瀟灑的我！
金黃的顏色和累累的果實(shí)構(gòu)成了秋季特有的風(fēng)景。我登上摩天的高樓，俯視著這個(gè)充滿生機(jī)、充滿收獲的世界，胸襟為之開闊。不由得想起兩句詩(shī)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！鳖D時(shí)一股豪情涌上心頭，對(duì)著天空不禁大吼一聲：我的未來不是夢(mèng)！好個(gè)壯志凌云，豪邁的我！
冬天到了，好一個(gè)冰清玉潔、粉妝玉砌的世界！我穿上白色的套裝，圍上火紅的圍巾，和一幫朋友沖進(jìn)了雪地，堆雪人，打雪仗。雖然渾身是雪，卻一點(diǎn)也不感覺冷，年輕人嘛！我那銀鈴般的笑聲迸濺到樹枝上，震下團(tuán)團(tuán)白雪。好個(gè)朝氣蓬勃，活潑的我！
哦，四季的我，如夢(mèng)，如畫，如詩(shī)！
[簡(jiǎn)評(píng)] 這篇文章開頭用一個(gè)具有詩(shī)情畫意的句子點(diǎn)題開篇，結(jié)尾連用優(yōu)美的比喻抒情結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，渾然無跡。且靈動(dòng)如飛的首尾，與全文清新的語(yǔ)言、優(yōu)美的意境和諧一體。
【新題導(dǎo)練】
文題一：朋友
[點(diǎn)撥] 此文題可引用與朋友有關(guān)的詩(shī)句、名言、歌詞開頭，引用宜短小精悍、渾然天成。
此文題可直接介紹寫作對(duì)象開頭?；蚴屈c(diǎn)擊一群朝夕相處的同學(xué)，或是鎖定一條頗通人性的小狗，或是交待一臺(tái)相依相伴的收錄機(jī)……
此文題可用寫景抒情的方式開頭?；蛎鑼懨擅傻募?xì)雨，或描寫絢麗的晚霞，或描寫美麗的柳林……這描寫的景物就是人物活動(dòng)的背景。
此文題可引用與朋友有關(guān)的詩(shī)句、名言、歌詞等結(jié)尾，以呼應(yīng)開頭，點(diǎn)示主旨。
此文題可直接抒情結(jié)尾，用一兩句簡(jiǎn)短的話點(diǎn)明感情的真摯、友誼的珍貴、思念的強(qiáng)烈。
此文題可用間接抒情的方式結(jié)尾，或呼應(yīng)開頭的景物描寫，或浮現(xiàn)人物音容笑貌，或回味朋友間的交往細(xì)節(jié)。
文題二：最快樂的時(shí)刻
[點(diǎn)撥] 此文題可用自然式開頭。在不作任何鋪墊和渲染的情況下，直接引入故事，直接鋪展情節(jié)。
此文題可用設(shè)置懸念式開頭。先寫一種與平時(shí)不同的快樂氣氛，這種氣氛令人疑惑，
令人急于打聽，由此引出下文。
此文題可用特寫式結(jié)尾。特寫是對(duì)最快樂時(shí)刻精彩描摹，讓這特寫鏡頭深深的嵌入讀者的腦海。
此文題可用歌聲笑聲結(jié)尾。以傳遞人物心情，以增添喜劇氣氛。
文題三：我的初中生活
[點(diǎn)撥] 此文題可用敘述式開頭。如：點(diǎn)擊歲月的鼠標(biāo)，我記憶的銀屏上就會(huì)呈現(xiàn)出一幅幅初中生活的斑斕畫面。
此文題可用描寫式開頭。如：我的初中生活就是一個(gè)字“忙”——起床急急忙忙，走路慌慌忙忙，吃飯匆匆忙忙。
此文題可用議論式結(jié)尾。如：我的初中生活有張有弛，有笑有淚。
此文題可用抒情式結(jié)尾。如：我的初中生活是一闕跳躍著歡快音符的樂章，是一幅流光溢彩的畫頁(yè)。
文題四：自擬題目寫一篇說明文，介紹你家鄉(xiāng)的一種土特產(chǎn)。
[點(diǎn)撥] 此文題可用引用材料式開頭。可引用有關(guān)詩(shī)句、俗語(yǔ)、謎語(yǔ)、傳說，增強(qiáng)說明的趣味性。
此文題可用簡(jiǎn)介式開頭?？珊?jiǎn)介土特產(chǎn)的產(chǎn)地、品種等，讓讀者對(duì)寫作對(duì)象有一個(gè)大體的了解。
此文題可用總結(jié)式結(jié)尾?？蓽?zhǔn)確概括土特產(chǎn)的特點(diǎn)，給讀者一個(gè)完整的印象。
此文題可用余韻式結(jié)尾……
文題五：閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇議論文。
某市長(zhǎng)正在作報(bào)告，他將“造詣”的“詣”讀成了“旨”，一個(gè)小學(xué)生站起來說：“市長(zhǎng)，您把‘詣’讀錯(cuò)了。”市長(zhǎng)一愣，馬上說：“謝謝你，這個(gè)字我已經(jīng)錯(cuò)了三年了?！?BR> [點(diǎn)撥] 此文題可用引出論題式開頭。如：市長(zhǎng)在報(bào)告中讀了錯(cuò)別字，聽眾緘口不言，而一個(gè)小學(xué)生敢于當(dāng)面指錯(cuò)，這種初生牛犢不畏虎的勇氣值得提倡。
此文題可用設(shè)疑式開頭。如：市長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)了一個(gè)字算不了什么，值得一提的是一個(gè)字錯(cuò)了三年，為什么無人為市長(zhǎng)糾正？
此文題可用重申論題式結(jié)尾。如：而今，我們所從事的改革大業(yè)困難重重，我們所需要的正是小學(xué)生那種初生牛犢不畏虎的“虎”勁，只有這樣，我們才能辨誤區(qū)，闖難區(qū)，破禁區(qū)，實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。
此文題可用委婉勸誡式結(jié)尾。如：封建君主李世民尚且樂于“訥諫”，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)比唐太宗高明，只要我們有市長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)的勇氣，就一定能廣開言路，完成改革大業(yè)。
文題六：青春年少的你，正處于人生的花季，你的心中一定有許許多多的“夢(mèng)”，有難忘的夢(mèng)境，有美好的夢(mèng)想……請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題，寫一篇 600 字左右的文章，題目自擬，文體不限。
[點(diǎn)撥] 這是一道富有詩(shī)情畫意的文章，開頭和結(jié)尾寫得靈動(dòng)優(yōu)美，方能與文題和諧一體。此文題可用設(shè)疑式開頭。如：夢(mèng)是什么？我不知道。為了真正了解它，我背上旅行包，開始了我的行動(dòng)計(jì)劃——追夢(mèng)。
此文題可用解疑式結(jié)尾。如：夢(mèng)是青山，是綠水，是和平，是生存……讓我們一起珍惜生存環(huán)境，熱愛幸福生活，共同追求這些美好的夢(mèng)吧！
此文題可用抒情式開頭。如：年輕的我們，有著太多太多的夢(mèng)想：夢(mèng)想著上天遨游，夢(mèng)想著環(huán)游世界，夢(mèng)想著歡樂的自由，夢(mèng)想著成熟的未來……
此文題可用抒情式結(jié)尾。如：正是這些美好的夢(mèng)想，我們的生活才充滿了希望，充滿了生機(jī)，充滿了激情。是呀，花季青春，有夢(mèng)真好！
點(diǎn)化首尾
[方法指津]
開頭結(jié)尾在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結(jié)構(gòu)，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。如何寫好開頭和結(jié)尾呢？下面分別解說。
開頭技巧
考場(chǎng)作文的開頭除了應(yīng)講究新穎別致外，還應(yīng)特別注意簡(jiǎn)潔。在一篇幾百字的作文中，開頭切不可啰嗦，否則勢(shì)必造成喧賓奪主的遺憾。開頭可嘗試以下方法。
一、直奔主題
直奔主題是一種開門見山的寫法，常有四種形式。
1．要素式。多用于記敘文的開頭，起筆交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等要素，使讀者在開端即獲得對(duì)文章內(nèi)容的大致了解。
2．情節(jié)式。開頭在不作任何鋪墊、不進(jìn)行任何渲染的前提下直接展開故事情節(jié)，從而使文章簡(jiǎn)潔明快。
3．首括式。在文章首段概括全文內(nèi)容點(diǎn)明全文意旨，以利于讀者理解和把握文章意思。
4．論題式。或者首句提出論點(diǎn)，或者首段亮出觀點(diǎn)，毫不拖泥帶水，顯出議論、評(píng)說的鮮明態(tài)度和寫作的力度。
二、設(shè)置懸念
設(shè)置懸念能增添文章波瀾，展現(xiàn)文章的布局之美。設(shè)置懸念的方法是多種多樣的，如：
1．先擺出一個(gè)懸而未決的問題。 2．先截取一個(gè)精彩的事件片斷。 3．先交代一個(gè)起線索作用的物件。 4．先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。 5．先顯示故事或人物的結(jié)局。
三、引用材料
引用材料是一種廣泛運(yùn)用于記敘文、議論文、說明文的開頭方法。引用的材料須短小精悍、為我所用。引用方式可直接，可間接。這種開頭可分為四種：
1．事例性材料。如真實(shí)的事件、真實(shí)的人物事跡、真實(shí)的現(xiàn)象等等。
2．史例性材料。如歷的有關(guān)盛衰興亡、言戰(zhàn)談和、交朋結(jié)友、修身治學(xué)、為人處世等各方面的材料。
3．語(yǔ)例性材料。如箴言睿語(yǔ)、格言警句、佳詞名句以及俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等等。
4．文例性材料。如小寓言、小故事、小詩(shī)、小散文詩(shī)、小哲理詩(shī)等。
四、描寫人物
人物描寫開頭法的筆法多種多樣，可主要分為三種。
1．描述式?；驈恼Z(yǔ)言，或從行動(dòng)，或從外貌，或從心理，或從特征，或從語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌、心理的綜合角度，客觀地描述介紹人物。
2．介紹式。從人物性格的角度，人物經(jīng)歷的角度，人物特征的角度，作者與人物關(guān)系的角度，介紹作品中的人物。
3．烘托式。從環(huán)境與人物角度描寫刻畫人物，人物在一定的環(huán)境中展現(xiàn)身手，環(huán)境為烘托人物服務(wù)，環(huán)境和人物共為一體，出現(xiàn)在作文開頭。
結(jié)尾技巧
考場(chǎng)作文的結(jié)尾應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)潔、緊湊、恰到好處，力、松、散、裝腔作勢(shì)。它常有以選擇。
一、順其自然
不管哪種文體，把內(nèi)容表達(dá)完之后，自然而然的收束全文。它可以避免畫蛇添足、無病呻吟的毛病。
一般來講，順其自然有以下幾種表現(xiàn)形式：
1．?dāng)⑹鍪?。寫人記事結(jié)束，文章也隨之結(jié)束。
2．描繪式。在寫人記事作品中，以對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的描述來收束全文。
3．說明式。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結(jié)束。
4．評(píng)點(diǎn)式。文章在擺事實(shí)講道理后，用三言兩語(yǔ)點(diǎn)評(píng)作為結(jié)尾，給人自然有力的印象。
二、呼應(yīng)篇首
這種方法可使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整。在寫作實(shí)際中呼應(yīng)篇首的結(jié)尾方法多姿多彩，歸納起來看，主要有以下四種：
1．復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場(chǎng)景設(shè)置、說明要點(diǎn)等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，首尾相比，語(yǔ)句略有不同。由于開頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章的主旨更加突出，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。
2．虛實(shí)式呼應(yīng)。文章開頭寫實(shí)，結(jié)尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。如楊朔的《荔枝蜜》，開頭抑，結(jié)尾揚(yáng)，但同時(shí)又是開頭實(shí)，結(jié)尾虛，作者通過寫夢(mèng)，將文章的寓意推到更高層次，深化了主題，升華了意境。
3．對(duì)舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結(jié)尾也用一種材料，兩段材料首尾并舉，共同為文章的中心服務(wù)，并顯示出文章的結(jié)構(gòu)之美。
三、揭示主旨
揭示主旨，就是在文章結(jié)束時(shí)把主題思想表現(xiàn)出來。一般來講它有如下表現(xiàn)形式：
1．總結(jié)評(píng)述式。結(jié)尾收攏筆勢(shì)，對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)行高度的概述和明確的點(diǎn)示，從而顯現(xiàn)作者寫作此文的題旨，把作文內(nèi)容凝聚到鮮明的主題上來，給讀者以豁然開朗之感。
2．蓄勢(shì)引申式。這種結(jié)尾不是對(duì)全文內(nèi)容直接進(jìn)行評(píng)述、總結(jié)、概括或點(diǎn)示，而是宕開一筆，深化一層，將全文的內(nèi)容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去。可以說，在這樣的文章里，全文的鋪敘、描寫，都是為了結(jié)尾那含義深刻的“一剎那”，都是為結(jié)尾“蓄勢(shì)”。
3．寓意點(diǎn)破式。此類結(jié)尾專門用于寓言。在一篇短短的寓言之后，有時(shí)可用寓言中“人物”的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)題，有時(shí)則可用作者的旁白進(jìn)行點(diǎn)破。由于有了這種點(diǎn)破，寓言的主旨、意趣便赫然顯現(xiàn)，寓言的“身體”便活現(xiàn)出“靈魂”。
其實(shí)，開頭和結(jié)尾的方法是多姿多彩的，只要我們善于實(shí)踐，善于總結(jié)，就一定能夠?qū)懗雒啦粍偈盏镍P頭和豹尾。
【美文示例】 四季的我
在紫色風(fēng)鈴的叮鈴脆響中，一個(gè)雙手托腮的女孩幻想出了四季的我。
潺潺的溪流聲開啟了整個(gè)畫面。藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草坪，紅紅的花朵構(gòu)成一幅生機(jī)盎然的春意圖。一個(gè)身著粉紅色外套、格子百褶長(zhǎng)裙的女孩坐在溪流邊的一塊大石頭上。凝神望著清澈見底的溪中水嬉鬧的小魚兒，諦聽著從上瀉下悅耳的水流聲，就那么一動(dòng)不動(dòng)地坐著，靜靜地感受著春天的氣息，享受著大自然賜予的好心情。好個(gè)熱愛自然、安靜的我！
夏天是個(gè)熱鬧的季節(jié)。我喜歡看街上那流動(dòng)的色彩：熱情的紅色，幽遠(yuǎn)的藍(lán)色，清新的綠色……我喜歡在晚霞滿天的黃昏，折一只只小紙船，將她們放飛在小河里，讓她們順著河水飄呀飄。我喜歡著一襲綠色長(zhǎng)裙，站在湖邊的垂柳下?lián)崤粭U長(zhǎng)笛。微風(fēng)拂過，綠色的長(zhǎng)裙和黑色的頭發(fā)隨之而飄舞，悠揚(yáng)的笛聲在空氣中融化。好個(gè)追求浪漫，瀟灑的我！
金黃的顏色和累累的果實(shí)構(gòu)成了秋季特有的風(fēng)景。我登上摩天的高樓，俯視著這個(gè)充滿生機(jī)、充滿收獲的世界，胸襟為之開闊。不由得想起兩句詩(shī)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！鳖D時(shí)一股豪情涌上心頭，對(duì)著天空不禁大吼一聲：我的未來不是夢(mèng)！好個(gè)壯志凌云，豪邁的我！
冬天到了，好一個(gè)冰清玉潔、粉妝玉砌的世界！我穿上白色的套裝，圍上火紅的圍巾，和一幫朋友沖進(jìn)了雪地，堆雪人，打雪仗。雖然渾身是雪，卻一點(diǎn)也不感覺冷，年輕人嘛！我那銀鈴般的笑聲迸濺到樹枝上，震下團(tuán)團(tuán)白雪。好個(gè)朝氣蓬勃，活潑的我！
哦，四季的我，如夢(mèng)，如畫，如詩(shī)！
[簡(jiǎn)評(píng)] 這篇文章開頭用一個(gè)具有詩(shī)情畫意的句子點(diǎn)題開篇，結(jié)尾連用優(yōu)美的比喻抒情結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，渾然無跡。且靈動(dòng)如飛的首尾，與全文清新的語(yǔ)言、優(yōu)美的意境和諧一體。
【新題導(dǎo)練】
文題一：朋友
[點(diǎn)撥] 此文題可引用與朋友有關(guān)的詩(shī)句、名言、歌詞開頭，引用宜短小精悍、渾然天成。
此文題可直接介紹寫作對(duì)象開頭?；蚴屈c(diǎn)擊一群朝夕相處的同學(xué)，或是鎖定一條頗通人性的小狗，或是交待一臺(tái)相依相伴的收錄機(jī)……
此文題可用寫景抒情的方式開頭?；蛎鑼懨擅傻募?xì)雨，或描寫絢麗的晚霞，或描寫美麗的柳林……這描寫的景物就是人物活動(dòng)的背景。
此文題可引用與朋友有關(guān)的詩(shī)句、名言、歌詞等結(jié)尾，以呼應(yīng)開頭，點(diǎn)示主旨。
此文題可直接抒情結(jié)尾，用一兩句簡(jiǎn)短的話點(diǎn)明感情的真摯、友誼的珍貴、思念的強(qiáng)烈。
此文題可用間接抒情的方式結(jié)尾，或呼應(yīng)開頭的景物描寫，或浮現(xiàn)人物音容笑貌，或回味朋友間的交往細(xì)節(jié)。
文題二：最快樂的時(shí)刻
[點(diǎn)撥] 此文題可用自然式開頭。在不作任何鋪墊和渲染的情況下，直接引入故事，直接鋪展情節(jié)。
此文題可用設(shè)置懸念式開頭。先寫一種與平時(shí)不同的快樂氣氛，這種氣氛令人疑惑，
令人急于打聽，由此引出下文。
此文題可用特寫式結(jié)尾。特寫是對(duì)最快樂時(shí)刻精彩描摹，讓這特寫鏡頭深深的嵌入讀者的腦海。
此文題可用歌聲笑聲結(jié)尾。以傳遞人物心情，以增添喜劇氣氛。
文題三：我的初中生活
[點(diǎn)撥] 此文題可用敘述式開頭。如：點(diǎn)擊歲月的鼠標(biāo)，我記憶的銀屏上就會(huì)呈現(xiàn)出一幅幅初中生活的斑斕畫面。
此文題可用描寫式開頭。如：我的初中生活就是一個(gè)字“忙”——起床急急忙忙，走路慌慌忙忙，吃飯匆匆忙忙。
此文題可用議論式結(jié)尾。如：我的初中生活有張有弛，有笑有淚。
此文題可用抒情式結(jié)尾。如：我的初中生活是一闕跳躍著歡快音符的樂章，是一幅流光溢彩的畫頁(yè)。
文題四：自擬題目寫一篇說明文，介紹你家鄉(xiāng)的一種土特產(chǎn)。
[點(diǎn)撥] 此文題可用引用材料式開頭。可引用有關(guān)詩(shī)句、俗語(yǔ)、謎語(yǔ)、傳說，增強(qiáng)說明的趣味性。
此文題可用簡(jiǎn)介式開頭?？珊?jiǎn)介土特產(chǎn)的產(chǎn)地、品種等，讓讀者對(duì)寫作對(duì)象有一個(gè)大體的了解。
此文題可用總結(jié)式結(jié)尾?？蓽?zhǔn)確概括土特產(chǎn)的特點(diǎn)，給讀者一個(gè)完整的印象。
此文題可用余韻式結(jié)尾……
文題五：閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇議論文。
某市長(zhǎng)正在作報(bào)告，他將“造詣”的“詣”讀成了“旨”，一個(gè)小學(xué)生站起來說：“市長(zhǎng)，您把‘詣’讀錯(cuò)了。”市長(zhǎng)一愣，馬上說：“謝謝你，這個(gè)字我已經(jīng)錯(cuò)了三年了?！?BR> [點(diǎn)撥] 此文題可用引出論題式開頭。如：市長(zhǎng)在報(bào)告中讀了錯(cuò)別字，聽眾緘口不言，而一個(gè)小學(xué)生敢于當(dāng)面指錯(cuò)，這種初生牛犢不畏虎的勇氣值得提倡。
此文題可用設(shè)疑式開頭。如：市長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)了一個(gè)字算不了什么，值得一提的是一個(gè)字錯(cuò)了三年，為什么無人為市長(zhǎng)糾正？
此文題可用重申論題式結(jié)尾。如：而今，我們所從事的改革大業(yè)困難重重，我們所需要的正是小學(xué)生那種初生牛犢不畏虎的“虎”勁，只有這樣，我們才能辨誤區(qū)，闖難區(qū)，破禁區(qū)，實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。
此文題可用委婉勸誡式結(jié)尾。如：封建君主李世民尚且樂于“訥諫”，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)比唐太宗高明，只要我們有市長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)的勇氣，就一定能廣開言路，完成改革大業(yè)。
文題六：青春年少的你，正處于人生的花季，你的心中一定有許許多多的“夢(mèng)”，有難忘的夢(mèng)境，有美好的夢(mèng)想……請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題，寫一篇 600 字左右的文章，題目自擬，文體不限。
[點(diǎn)撥] 這是一道富有詩(shī)情畫意的文章，開頭和結(jié)尾寫得靈動(dòng)優(yōu)美，方能與文題和諧一體。此文題可用設(shè)疑式開頭。如：夢(mèng)是什么？我不知道。為了真正了解它，我背上旅行包，開始了我的行動(dòng)計(jì)劃——追夢(mèng)。
此文題可用解疑式結(jié)尾。如：夢(mèng)是青山，是綠水，是和平，是生存……讓我們一起珍惜生存環(huán)境，熱愛幸福生活，共同追求這些美好的夢(mèng)吧！
此文題可用抒情式開頭。如：年輕的我們，有著太多太多的夢(mèng)想：夢(mèng)想著上天遨游，夢(mèng)想著環(huán)游世界，夢(mèng)想著歡樂的自由，夢(mèng)想著成熟的未來……
此文題可用抒情式結(jié)尾。如：正是這些美好的夢(mèng)想，我們的生活才充滿了希望，充滿了生機(jī)，充滿了激情。是呀，花季青春，有夢(mèng)真好！