一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有( )津貼。
A.特殊崗位補助
B.生活補助
C.艱苦貧困地區(qū)補助
D.特殊奉獻補助
參考答案：C
參考解析
《義務教育法》規(guī)定：在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。故選C。
2甲說：我贊成小王和小李都去參加演出。乙說：我不同意你的看法。以上如果為真，請問下面哪項一定不符合乙的意見?( )
A.小王和小李都不參加
B.小王參加，但是小李不參加
C.小王不參加，但是小李參加
D.小王和小李都參加
參考答案：D
參考解析
乙是對小王和小李都參加的否定，故一定不符合乙的意見的是兩個人都參加，故選D項。
3“言行一致。表里如一”說明了為人師表( )。
A.蘊含著真
B.飽含著善
C.體現(xiàn)著美
D.蘊含著人的道德性
參考答案：A
參考解析
言行一致，表里如一說明了為人師表蘊含著真。故選A。
4“江邊楓落菊花黃，少長登高望一鄉(xiāng)”描述的是( )。
A.清明
B.端午
C.中秋
D.重陽
參考答案：D
參考解析
登高望遠是重陽節(jié)的習俗。故選D。
5研究性學習的意義，在于引導學生改變( )。
A.生活方式
B.交流方式
C.思考方式
D.學習方式
參考答案：D
參考解析
研究性學習是以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，以個人或小組合作的方式，在教師組織、參與和指導下進行的學習活動。鼓勵學生從興趣人手，獨立思考，積極探究，不盲從權(quán)威，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力，引導學生形成良性的學習方式。故選D。
6Word菜單中常會出現(xiàn)一些暗灰色的選項，這表示( )。
A.系統(tǒng)運行故障
B.Word本身缺陷
C.文檔帶病毒
D.這些項在當前無效
參考答案：D
參考解析
Word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不可用。故選D。
7中國刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術(shù)，我國的刺繡馳名世界，被譽為“東方藝術(shù)明珠”，其四大名繡不包括( )。
A.蘇繡
B.顧繡
C.蜀繡
D.湘繡
參考答案：B
參考解析
中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品當中，常常將產(chǎn)于中國中部湖南省的“湘繡”，中國西部四川省的“蜀繡”，產(chǎn)于中國南部廣東省的“粵繡”和產(chǎn)于中國東部江蘇省的“蘇繡”合稱為中國“四大名繡”。故選B。
8義務教育實行( )領導，( )統(tǒng)籌規(guī)劃實施，( )為主管理的體制。
A.國務院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級人民政府
B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府;縣級人民政府
C.國務院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府
D.國務院;市級人民政府;縣級人民政府
參考答案：A
參考解析
義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。故選A。
9下列對作家作品的解說中不正確的一項是( )。
A.在我國古代文學，有許多名家常并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾
B.“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱.作者是明代的馮夢龍
C.“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植。他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就
D.“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被******反動政府秘密殺害的五位革命作家。他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森
參考答案：B
參考解析
“三言”是明代馮夢龍編輯、加工的三部短篇小說集：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。“二拍”是明代凌漾初在“三言”的直接影響下寫成的兩部短篇小說集：《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》。故選B。
10我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是( )。
A.育人為本、全面實施素質(zhì)教育
B.面向全體學生。促進學生全面發(fā)展
C.提高學生服務國家服務人民的社會責任感、培養(yǎng)其勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力
D.培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人
參考答案：A
參考解析
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》把“堅持育人為本、全面實施素質(zhì)教育”作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)主題，核心是“解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的重大問題，重點是“面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”。故選A。
11衡量教師是否成熟的重要標志是( )。
A.能否關注自己的生存適應性
B.能否充分考察教學情境
C.能否自覺地關注學生
D.能否更多地考慮班集體的建設
參考答案：C
參考解析
教師的成長第三階段為關注學生階段，能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。故選C。
12在教育教學活動中,對學生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰。這都是明顯的違反師德的行為，違反的是現(xiàn)行中小學教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的( )。
A.“關愛學生”
B.“愛崗敬業(yè)”
C.“教書育人”
D.“愛國守法”
參考答案：A
參考解析
教師職業(yè)道德規(guī)范對關愛學生的要求：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。故選A。
13我國教育法律法規(guī)的“母法”是( )。
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國義務教育法》
參考答案：B
參考解析
《中華人民共和國教育法》是教育的根本大法，是教育法律法規(guī)體系中的“母法”,具有高的法律權(quán)威，故選B。
14被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”。系統(tǒng)科學地總結(jié)了16世紀末到l7世紀中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是( )。
A.《農(nóng)政全書》
B.《齊民要術(shù)》
C.《天工開物》
D.《農(nóng)經(jīng)》
參考答案：C
參考解析
《天工開物》是世界上第一部關于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國古代一部綜合性的科學技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作，作者是明朝科學家宋應星。外國學者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。故選C。
15光年是( )計量單位。
A.時間
B.長度
C.體積
D.質(zhì)量
參考答案：B
參考解析
光年是長度單位，指光在真空中一年時間內(nèi)傳播的距離。故選B。
16下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是( )。
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中共中央關于教育體制改革的決定》
C.《中華人民共和國教育法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
參考答案：A
參考解析
憲法規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。故選A。
17黃梅戲是我國五大劇種之一，代表劇目是( )。
A.《紅樓夢》
B.《劉巧兒》
C.《天仙配》
D.《花木蘭》
參考答案：C
參考解析
《紅樓夢》是越劇的代表劇目，《劉巧兒》是評劇的代表劇目，《花木蘭》是豫劇的代表劇目，《天仙配》是黃梅戲的代表劇目。
18國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。以下哪項不屬于教師職務分類?( )
A.初級職務
B.中級職務
C.高級職務
D.特級職務
參考答案：D
參考解析
《中華人民共和國義務教育法》第三十條：教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。故選D。
19對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發(fā)展學生的強勢智能，這就是( )的表現(xiàn)。
A.熱愛學生
B.全面發(fā)展
C.大眾教育
D.個性化教學
參考答案：D
參考解析
教師應注重學生間的個別差異性，因材施教，發(fā)展學生的強勢智能，突出個性化教學。故選D。
20教師自我教育能力的核心是( )。
A.反思能力
B.思考能力
C.自學能力
D.教學能力
參考答案：A
參考解析
教師的反思主要是對自己的教育教學觀念和行動的反思，它是教師對自己的教學經(jīng)驗的重新組織和重新建構(gòu)過程，是教師自我教育能力的核心。通過反思，教師會對自己的教學觀念有新的審視和判斷，對自己的教育教學行為產(chǎn)生新的理解，為教學行為的改進提供基礎。故選A。
21下列選項中既屬于教師的權(quán)利又屬于義務的是( )。
A.貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度
B.關心愛護學生，尊重學生人格
C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
D.參加繼續(xù)教育培訓，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平
參考答案：D
參考解析
A、B、C項的內(nèi)容只屬于教師義務，D項內(nèi)容既是教師的權(quán)利，又是教師的義務。故選D。
22下面哪個不是“花中四君子”?( )
A.蘭
B.竹
C.桂
D.菊
參考答案：C
參考解析
“花中四君子”指梅、蘭、竹、菊四種植物。故選C。
23《中華人民共和國教師法》規(guī)定中小學教師包括( )。
①幼兒園②特殊教育機構(gòu)③普通中小學④成人初等中等教育⑤職業(yè)中學⑥其他教育機構(gòu)
A.①②③
B.①②③④
C.①②③④⑤
D.①②③④⑤⑥
參考答案：D
參考解析
《中華人民共和國教師法》第九章第四十條規(guī)定：中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構(gòu)、普通中小學、成人初等中等教育機構(gòu)、職業(yè)中學以及其他教育機構(gòu)的教師。故選D。
24教師應享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是( )。
A.參與民主管理權(quán)
B.科學研究與學術(shù)活動權(quán)
C.教育教學權(quán)
D.獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)
參考答案：D
參考解析
獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)是教師應享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利。故選D。
25《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》提出到( )普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。
A.2015年
B.2020年
C.2025年
D.2030年
參考答案：B
參考解析
《綱要》第二部分第三章中明確提出“普及學前教育”，指出到2020年，全面普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。重視0～3歲嬰幼兒教育。同時把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設規(guī)劃，要求建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。家境經(jīng)濟困難的幼兒。入園甚至可以得到財政補助。提高農(nóng)村學前教育普及程度，著力保證留守兒童入園。故選B。
26標志著批判現(xiàn)實主義文學誕生的作品是( )。
A.《浮士德》
B.《魯濱遜漂流記》
C.《紅與黑》
D.《人間喜劇》
參考答案：C
參考解析
法國作家司湯達1830年出版的《紅與黑》，標志著批判現(xiàn)實主義文學的誕生。故選C。
27我國法定的教師節(jié)是每年的( )。
A.9月1日
B.秋季開學后首個星期日
C.9月10日
D.9月份的第一個星期日
參考答案：C
參考解析
《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定每年九月十日為教師節(jié)。故選C。
28我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是( )。
A.《教師資格條例》
B.《教師資格認定的過渡辦法》
C.《(教師資格條例)實施辦法》
D.《中華人民共和國教師法》
參考答案：D
參考解析
《中華人民共和國教師法》第十條：國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。故選D。
29以下對于學生學業(yè)壓力減負，說法正確的是( )。
A.減負就是減少學生作業(yè)
B.減負后不利于學生個性的發(fā)展
C.減負會影響學生對知識的學習
D.減負的過程同樣也是教育理念轉(zhuǎn)變的過程
參考答案：D
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30趙鋒是班里的數(shù)學課代表，不僅數(shù)學成績好，其他各科成績也都名列前茅?？墒?，他上課時發(fā)言積極，課間時間卻不愿與同學主動交流，也不喜歡參加班集體活動，顯得有些冷漠，每當有同學向他請教問題時，他總是先強調(diào)一下：“連這樣的題你都不會做?……那好吧，就由我來教教你吧……”
久而久之,同學們漸漸疏遠了他。他的成就感只能從老師的表揚和肯定中獲得，雖然老師明知同學們都不喜歡趙鋒，卻視而不見。在學期評語中，班主任老師對他的學習成績贊賞有加，對他其他方面卻只字不提。數(shù)學老師也認為他是班上優(yōu)秀的學生。
問題：請從職業(yè)理念的角度評析材料中兩位老師的教育行為，如果你是趙鋒的老師，你會如何做?
參考解析
案例中兩位老師的做法都是欠妥當?shù)?。沒有踐行現(xiàn)代教師的職業(yè)理念。
首先，素質(zhì)教育觀的理念要求教師要促進學生的全面發(fā)展。材料中兩位老師只看到了趙鋒的學習成績好，僅僅關注成績,而忽了其他方面.沒有做到促進學生的全面發(fā)展。
其次，素質(zhì)教育觀的評價是發(fā)展性的評價。材料中兩位教師僅注意對趙鋒學習成績的培養(yǎng)，以學習成績作為評價學生的標準.不符合素質(zhì)教育對學生進行發(fā)展性評價的要求。
同時，新課改背景下的學生觀認為學生是獨特的人。材料中兩位教師沒有將趙鋒作為一個完整的全面發(fā)展的人來對待.不符合學生觀的要求。
如果我作為趙鋒的教師，我會貫徹素質(zhì)教育觀理念，面向全體學生，關注學生的全面發(fā)展。首先，關注學生的全面發(fā)展，把趙鋒作為一個完整的人來對待，關注他的德智體美等各方面的發(fā)展，而不是只關注他的學習成績。其次，我會與趙鋒積極溝通，并引導他懂得在學習知識之外還需要學會尊重別人，學會和別人進行交往。
31路燈下的守望
沒有晚風吹笛.沒有月光煮酒，一盞盞燈火點亮孤獨的城市。我匆匆吃過母親中午走時預留的晚餐，躺坐沙發(fā)，開始用遙控器點播歡愉。熒屏里刀光劍影，紅顏如玉，上演著絢爛的青春與江湖，我陶醉其中，幾乎忘卻了母親單車遠騎，在現(xiàn)實里沉重呼吸。
不去管它，時間尚早，節(jié)目大好，快樂總是將憂愁代替。墻上掛鐘嘀嗒嘀嗒，一圈圈地輪回，樓梯幽暗寂靜，始終聽不見母親踏響的腳步。我開始坐立不住，披衣，下樓，佇立在路燈下守望。
一撥撥人影來去，沒有熟悉的步履。夜風清寒，也不忍攪醒滿街的淺夢。我在路燈下來回地張望踱步，以此驅(qū)趕著濃濃的睡意，原來這守望，并沒有臆想的雅趣，而是樁焦慮煩躁的苦事。母親去的地方，我沒有去過，只聽妹妹講起。據(jù)說是個破IEl的廠房，里面堆積著如山的啤酒瓶子，母親戴了手套，坐在池邊，機械枯燥地揮舞著一把鋼絲刷子，將一堆的“瓶山”，清洗干凈，轉(zhuǎn)移到另一堆去。
從學校畢業(yè)之后，我一身嬌氣被現(xiàn)實碰撞得狼藉，蝸居家里，閉門不出，就如一只受傷的鞋子，被生活丟棄在角落里，無人問津。只有母親心急，她要把鞋子扶正，讓它端端正正地上路。
這活兒，本是為我攬下的，一來解解寂寞，二來賺點收入，我不去，母親就頂了急。瘦弱的身軀不停歇地運作，自然吃力，況且路遠，又得單車載步，風來，吹亂鬢發(fā)，雨來，淋濕單衣。擔心越來越盛，守望越來越長，我勸母親別去了，母親抹去額上汗水，說再堅持下，干夠一月吧，什么事都要善始善終呀。
母親說到做到，一日日繼續(xù)下去，我不明白她的執(zhí)著，暗笑她的迂，可是每當深夜又不免擔憂，于是這守望，也便在路燈下一夜夜繼續(xù)下去。
當母親干滿一月回家時，我如釋重負般吁口長氣，我知道，我的守望終于結(jié)束了。我挺直腰身，只顧在青春的風中前行，根本就沒在意身后的母親，她悄悄接住我丟棄的守望，銜在深情的眸子里，望穿我一生。
那段日子，也許真是太過年輕了吧，根本不懂得也不愿意守望，把自己藏在熒屏里，藏在夢境里，悠閑了自己，辛苦了母親，以至于現(xiàn)在行走街上時總不能仰望路燈.總感覺那柔和的燈光是灼眼的。每每回首來時路，就覺得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的。
問題：
(1)結(jié)合文段談談“守望”的兩層含義。
(2)文末作者為什么說“每每回首來時路，就覺得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的”。
參考解析
(1)一是我滿懷擔憂、焦灼地在路燈下等待單車遠騎做工，深夜不回的母親;二是母親對我的深切關懷，守望我一生。
(2)“青春一半是明亮的”源于母親對我的呵護，守望我一生，讓我不至于被生活丟棄;“另一半分明是灰暗的”是指我的年輕、任性，辛苦了母親，我對母親深懷愧疚。
【解析】
第一題，文章以“路燈下的守望”為題，全文前半部分陳述我在路燈下守望做工深夜晚歸的母親時的焦灼、煩躁，正是為了映襯后文母親“守望我一生”無怨無悔的偉大。前者是字面意思，后者是字里行間的深意，二者結(jié)合突出我的年輕不懂事，更是在表現(xiàn)母愛的偉大。
第二題，文中母親之所以單車遠騎，深夜晚歸，是因為我的任性，不去做本屬于我的活，母親才去頂了急，我悠閑了自己。卻辛苦了母親。作者將青春評價為一半明亮，一半灰暗，一方面是在表現(xiàn)作者對偉大母愛的肯定，另一方面也是在表現(xiàn)作者對自己不懂事的深深自責。
32敬畏自然
嚴春友
人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前。人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，雖然這個水滴也映照著大海，但畢竟不是大海?？墒牵藗兙谷徊蛔粤苛Φ匦Q要用這滴水來代替大海。人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物質(zhì)，人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子,還是美麗可人的鮮花綠草;無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造出了這樣豐富多彩的生命,而人卻不能制造出一個哪怕是簡單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的高體現(xiàn)，是她杰出的作品之一。人體共有一萬億多個細胞，這么多的細胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個細胞都有著與眾不同的特殊分工，每個細胞都有其特定的工作，絕對不會混淆，從而使整個人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時間中，人體細胞盡管替換許多次，但這種秩序并不會改變，不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維，能夠理解、想象。大自然也很“懂得”美學原則，在創(chuàng)造每個事物以及我們身體的時候運用了各種美的規(guī)律，比如對稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體、花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。要造出這樣的一個人來，讓一萬個細胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。
問題：
(1)聯(lián)系實際，談談你如何理解“人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢”這句話的含義。
(2)文段指出“人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀”。作者從哪些方面具體比較了“相形見絀”?
參考解析
(1)這句話的意思是，人類開采礦物留下無數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，造成環(huán)境污染及破壞，很可能釀成嚴重后果。比如沙漠化、沙塵暴、地陷、酸雨等。危及人類自身。
(2)具體比較了“相形見絀”的方面有：①大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是簡單的生物;②人類本身就是自然智慧的高體現(xiàn);③大自然“懂得”用美學原則創(chuàng)造各種事物。
【解析】
第一題，掉入“陷阱”，就會有危機。用“人類挖掘的陷阱”來說明，大自然會對人類社會不尊重自然規(guī)律進行懲罰。需要理解材料。結(jié)合社會實際談。
第二題，審清題目了解到，提問的是，“大自然的智慧優(yōu)于人類智慧具體表現(xiàn)在哪些方面”。仔細閱讀后一段即可找到要點。此題的難度在于，必須準確理解題干，抓住題目要求。
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
人生之路不是一馬平川，有坦途就有坎坷，有甜蜜就有苦澀。
人生之路，從來都與挫折相伴而行。然而。挫折對于強者來說是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級級階梯;對于弱者則是一個個絆腳石，會把弱者跌得鼻青臉腫。
挫折，有時候也會像一座沙漠，試圖使人迷失方向。然自信者手中始終會握著一枚“指南針”，他永遠不會迷失方向，勇往直前地向著目標進發(fā);而失意者卻像一只無頭蒼蠅，撞到哪兒算哪兒，一輩子也走不出“沙漠”。
請根據(jù)以上資料，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。
參考解析
【范文】
人生自古誰無“挫”
——笑對挫折成就未來
在狂風面前，大海選擇了化痛苦為浪花，才不致使自己成為狂風的俘虜;在暴風雨面前，蒼鷹選擇了化痛苦為磨練。才不致在風暴中葬送自己;面對挫折，我們該沉寂嗎?消沉嗎?深陷其中嗎?不!作為未來的教師，要用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝它，用樂觀與不服輸?shù)木駢旱顾?，用努力與汗水去澆灌祖國的花朵。面對挫折時.我們要積極樂觀。人生就像大海，風浪受傷都是不可少的。成長必然會伴隨受傷和風險，但換個角度看,每一個困難與挫折都是上天賜予我們磨練意志的機遇。桑蘭在遭遇人生重大變故時表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨，就算知道自己再也站不起來了，她也不后悔練體操。正是因為她的勇敢與樂觀，才使她笑對挫折,成就了她非凡的人生。生活因挫折而精彩，生命因笑對挫折而更加絢麗。在挫折面前，保持積極樂觀的心態(tài)，也許烏云背后依然是燦爛的晴天。
遇到挫折時.我們要懂得厚積薄發(fā)。人的一生注定有坎坷，有泥濘，有悲歌，有挫折。不能因一時的跌倒而一蹶不振，要善于在逆境中思考，總結(jié)失敗的教訓，尋找成功的經(jīng)驗，正所謂冰凍三尺非一日之寒。鄧小平戎馬一生，三起三落，終成為中國改革開放的奠基人，雖然他在*期間被下放江西，但他沒有過多抱怨，而是堅持每天讀書看報,通過三年的思考，他韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)，終成就一番偉業(yè)。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。所以說要重視日常積累，在逆境時不畏懼，厚積薄發(fā)，以成就非凡的人生。
接受挫折我們要學會逆境時永不言棄。作為未來的老師，必然會在教學過程中碰到一些教學難題，比如說：教學壓力大、工作條件簡陋，或者盡管很努力但就是不被認可，更會面臨班級中的“頑固分子”。此時，重要的是在挫折面前堅持到底，永不言棄，終擊敗挫折，笑對挫折?；艚鹬杂杏啦谎詶壍膱猿?，中國女排之所以有永不言棄的頑強，愛迪生之所以有永不言棄的勇氣，都是因為他們堅信挫折是對成功的考驗。永不言棄是一種品格更是一種精神。只有在挫折面前永不言棄才能看到前方的光芒。
人生的旅途總是荊棘密布，跌宕起伏，沒有誰能夠平步青云，但是挫折不是前行的攔路虎，而是通往成功之路的指南針。在挫折面前，學會逆境時積極面時、厚積薄發(fā)、永不言棄，定會天塹變通途，柳暗花明又一村，造就屬于自己的輝煌!
【解析】
從材料中我們可看出：挫折是每個人成長過程中必不可少的，挫折對于強者來說是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級級階梯，我們所能做到的就是笑對挫折，戰(zhàn)勝挫折，終成就未來。從教師觀的角度來說，文章的立意就是：用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝挫折，用樂觀與不服輸?shù)木駢旱勾煺?，用努力與汗水去澆灌祖國的花朵。文章采取排比式開頭，氣勢磅礴，富有文采，考生可借鑒。接著三個策論式分論點，強調(diào)教師要怎樣去戰(zhàn)勝挫折，分別需要：學會逆境時積極面對、學會逆境時厚積薄發(fā)、學會逆境時永不言棄，用了桑蘭、鄧小平的事實論據(jù)加以論證。增加可信度。文章的結(jié)尾再重申總論點與分論點，用“柳暗花明又一村”這樣的詩句來升華主題。文章的標題“人生自古誰無‘挫”’是本文的一大亮點，改寫文天祥的“人生自古誰無死”，考生可拿來借鑒。
1在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有( )津貼。
A.特殊崗位補助
B.生活補助
C.艱苦貧困地區(qū)補助
D.特殊奉獻補助
參考答案：C
參考解析
《義務教育法》規(guī)定：在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。故選C。
2甲說：我贊成小王和小李都去參加演出。乙說：我不同意你的看法。以上如果為真，請問下面哪項一定不符合乙的意見?( )
A.小王和小李都不參加
B.小王參加，但是小李不參加
C.小王不參加，但是小李參加
D.小王和小李都參加
參考答案：D
參考解析
乙是對小王和小李都參加的否定，故一定不符合乙的意見的是兩個人都參加，故選D項。
3“言行一致。表里如一”說明了為人師表( )。
A.蘊含著真
B.飽含著善
C.體現(xiàn)著美
D.蘊含著人的道德性
參考答案：A
參考解析
言行一致，表里如一說明了為人師表蘊含著真。故選A。
4“江邊楓落菊花黃，少長登高望一鄉(xiāng)”描述的是( )。
A.清明
B.端午
C.中秋
D.重陽
參考答案：D
參考解析
登高望遠是重陽節(jié)的習俗。故選D。
5研究性學習的意義，在于引導學生改變( )。
A.生活方式
B.交流方式
C.思考方式
D.學習方式
參考答案：D
參考解析
研究性學習是以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，以個人或小組合作的方式，在教師組織、參與和指導下進行的學習活動。鼓勵學生從興趣人手，獨立思考，積極探究，不盲從權(quán)威，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力，引導學生形成良性的學習方式。故選D。
6Word菜單中常會出現(xiàn)一些暗灰色的選項，這表示( )。
A.系統(tǒng)運行故障
B.Word本身缺陷
C.文檔帶病毒
D.這些項在當前無效
參考答案：D
參考解析
Word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不可用。故選D。
7中國刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術(shù)，我國的刺繡馳名世界，被譽為“東方藝術(shù)明珠”，其四大名繡不包括( )。
A.蘇繡
B.顧繡
C.蜀繡
D.湘繡
參考答案：B
參考解析
中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品當中，常常將產(chǎn)于中國中部湖南省的“湘繡”，中國西部四川省的“蜀繡”，產(chǎn)于中國南部廣東省的“粵繡”和產(chǎn)于中國東部江蘇省的“蘇繡”合稱為中國“四大名繡”。故選B。
8義務教育實行( )領導，( )統(tǒng)籌規(guī)劃實施，( )為主管理的體制。
A.國務院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級人民政府
B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府;縣級人民政府
C.國務院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府
D.國務院;市級人民政府;縣級人民政府
參考答案：A
參考解析
義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。故選A。
9下列對作家作品的解說中不正確的一項是( )。
A.在我國古代文學，有許多名家常并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾
B.“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱.作者是明代的馮夢龍
C.“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植。他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就
D.“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被******反動政府秘密殺害的五位革命作家。他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森
參考答案：B
參考解析
“三言”是明代馮夢龍編輯、加工的三部短篇小說集：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。“二拍”是明代凌漾初在“三言”的直接影響下寫成的兩部短篇小說集：《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》。故選B。
10我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是( )。
A.育人為本、全面實施素質(zhì)教育
B.面向全體學生。促進學生全面發(fā)展
C.提高學生服務國家服務人民的社會責任感、培養(yǎng)其勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力
D.培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人
參考答案：A
參考解析
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》把“堅持育人為本、全面實施素質(zhì)教育”作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)主題，核心是“解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的重大問題，重點是“面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”。故選A。
11衡量教師是否成熟的重要標志是( )。
A.能否關注自己的生存適應性
B.能否充分考察教學情境
C.能否自覺地關注學生
D.能否更多地考慮班集體的建設
參考答案：C
參考解析
教師的成長第三階段為關注學生階段，能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。故選C。
12在教育教學活動中,對學生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰。這都是明顯的違反師德的行為，違反的是現(xiàn)行中小學教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的( )。
A.“關愛學生”
B.“愛崗敬業(yè)”
C.“教書育人”
D.“愛國守法”
參考答案：A
參考解析
教師職業(yè)道德規(guī)范對關愛學生的要求：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。故選A。
13我國教育法律法規(guī)的“母法”是( )。
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國義務教育法》
參考答案：B
參考解析
《中華人民共和國教育法》是教育的根本大法，是教育法律法規(guī)體系中的“母法”,具有高的法律權(quán)威，故選B。
14被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”。系統(tǒng)科學地總結(jié)了16世紀末到l7世紀中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是( )。
A.《農(nóng)政全書》
B.《齊民要術(shù)》
C.《天工開物》
D.《農(nóng)經(jīng)》
參考答案：C
參考解析
《天工開物》是世界上第一部關于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國古代一部綜合性的科學技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作，作者是明朝科學家宋應星。外國學者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。故選C。
15光年是( )計量單位。
A.時間
B.長度
C.體積
D.質(zhì)量
參考答案：B
參考解析
光年是長度單位，指光在真空中一年時間內(nèi)傳播的距離。故選B。
16下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是( )。
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中共中央關于教育體制改革的決定》
C.《中華人民共和國教育法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
參考答案：A
參考解析
憲法規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。故選A。
17黃梅戲是我國五大劇種之一，代表劇目是( )。
A.《紅樓夢》
B.《劉巧兒》
C.《天仙配》
D.《花木蘭》
參考答案：C
參考解析
《紅樓夢》是越劇的代表劇目，《劉巧兒》是評劇的代表劇目，《花木蘭》是豫劇的代表劇目，《天仙配》是黃梅戲的代表劇目。
18國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。以下哪項不屬于教師職務分類?( )
A.初級職務
B.中級職務
C.高級職務
D.特級職務
參考答案：D
參考解析
《中華人民共和國義務教育法》第三十條：教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。故選D。
19對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發(fā)展學生的強勢智能，這就是( )的表現(xiàn)。
A.熱愛學生
B.全面發(fā)展
C.大眾教育
D.個性化教學
參考答案：D
參考解析
教師應注重學生間的個別差異性，因材施教，發(fā)展學生的強勢智能，突出個性化教學。故選D。
20教師自我教育能力的核心是( )。
A.反思能力
B.思考能力
C.自學能力
D.教學能力
參考答案：A
參考解析
教師的反思主要是對自己的教育教學觀念和行動的反思，它是教師對自己的教學經(jīng)驗的重新組織和重新建構(gòu)過程，是教師自我教育能力的核心。通過反思，教師會對自己的教學觀念有新的審視和判斷，對自己的教育教學行為產(chǎn)生新的理解，為教學行為的改進提供基礎。故選A。
21下列選項中既屬于教師的權(quán)利又屬于義務的是( )。
A.貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度
B.關心愛護學生，尊重學生人格
C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
D.參加繼續(xù)教育培訓，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平
參考答案：D
參考解析
A、B、C項的內(nèi)容只屬于教師義務，D項內(nèi)容既是教師的權(quán)利，又是教師的義務。故選D。
22下面哪個不是“花中四君子”?( )
A.蘭
B.竹
C.桂
D.菊
參考答案：C
參考解析
“花中四君子”指梅、蘭、竹、菊四種植物。故選C。
23《中華人民共和國教師法》規(guī)定中小學教師包括( )。
①幼兒園②特殊教育機構(gòu)③普通中小學④成人初等中等教育⑤職業(yè)中學⑥其他教育機構(gòu)
A.①②③
B.①②③④
C.①②③④⑤
D.①②③④⑤⑥
參考答案：D
參考解析
《中華人民共和國教師法》第九章第四十條規(guī)定：中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構(gòu)、普通中小學、成人初等中等教育機構(gòu)、職業(yè)中學以及其他教育機構(gòu)的教師。故選D。
24教師應享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是( )。
A.參與民主管理權(quán)
B.科學研究與學術(shù)活動權(quán)
C.教育教學權(quán)
D.獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)
參考答案：D
參考解析
獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)是教師應享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利。故選D。
25《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》提出到( )普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。
A.2015年
B.2020年
C.2025年
D.2030年
參考答案：B
參考解析
《綱要》第二部分第三章中明確提出“普及學前教育”，指出到2020年，全面普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。重視0～3歲嬰幼兒教育。同時把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設規(guī)劃，要求建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。家境經(jīng)濟困難的幼兒。入園甚至可以得到財政補助。提高農(nóng)村學前教育普及程度，著力保證留守兒童入園。故選B。
26標志著批判現(xiàn)實主義文學誕生的作品是( )。
A.《浮士德》
B.《魯濱遜漂流記》
C.《紅與黑》
D.《人間喜劇》
參考答案：C
參考解析
法國作家司湯達1830年出版的《紅與黑》，標志著批判現(xiàn)實主義文學的誕生。故選C。
27我國法定的教師節(jié)是每年的( )。
A.9月1日
B.秋季開學后首個星期日
C.9月10日
D.9月份的第一個星期日
參考答案：C
參考解析
《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定每年九月十日為教師節(jié)。故選C。
28我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是( )。
A.《教師資格條例》
B.《教師資格認定的過渡辦法》
C.《(教師資格條例)實施辦法》
D.《中華人民共和國教師法》
參考答案：D
參考解析
《中華人民共和國教師法》第十條：國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。故選D。
29以下對于學生學業(yè)壓力減負，說法正確的是( )。
A.減負就是減少學生作業(yè)
B.減負后不利于學生個性的發(fā)展
C.減負會影響學生對知識的學習
D.減負的過程同樣也是教育理念轉(zhuǎn)變的過程
參考答案：D
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30趙鋒是班里的數(shù)學課代表，不僅數(shù)學成績好，其他各科成績也都名列前茅?？墒?，他上課時發(fā)言積極，課間時間卻不愿與同學主動交流，也不喜歡參加班集體活動，顯得有些冷漠，每當有同學向他請教問題時，他總是先強調(diào)一下：“連這樣的題你都不會做?……那好吧，就由我來教教你吧……”
久而久之,同學們漸漸疏遠了他。他的成就感只能從老師的表揚和肯定中獲得，雖然老師明知同學們都不喜歡趙鋒，卻視而不見。在學期評語中，班主任老師對他的學習成績贊賞有加，對他其他方面卻只字不提。數(shù)學老師也認為他是班上優(yōu)秀的學生。
問題：請從職業(yè)理念的角度評析材料中兩位老師的教育行為，如果你是趙鋒的老師，你會如何做?
參考解析
案例中兩位老師的做法都是欠妥當?shù)?。沒有踐行現(xiàn)代教師的職業(yè)理念。
首先，素質(zhì)教育觀的理念要求教師要促進學生的全面發(fā)展。材料中兩位老師只看到了趙鋒的學習成績好，僅僅關注成績,而忽了其他方面.沒有做到促進學生的全面發(fā)展。
其次，素質(zhì)教育觀的評價是發(fā)展性的評價。材料中兩位教師僅注意對趙鋒學習成績的培養(yǎng)，以學習成績作為評價學生的標準.不符合素質(zhì)教育對學生進行發(fā)展性評價的要求。
同時，新課改背景下的學生觀認為學生是獨特的人。材料中兩位教師沒有將趙鋒作為一個完整的全面發(fā)展的人來對待.不符合學生觀的要求。
如果我作為趙鋒的教師，我會貫徹素質(zhì)教育觀理念，面向全體學生，關注學生的全面發(fā)展。首先，關注學生的全面發(fā)展，把趙鋒作為一個完整的人來對待，關注他的德智體美等各方面的發(fā)展，而不是只關注他的學習成績。其次，我會與趙鋒積極溝通，并引導他懂得在學習知識之外還需要學會尊重別人，學會和別人進行交往。
31路燈下的守望
沒有晚風吹笛.沒有月光煮酒，一盞盞燈火點亮孤獨的城市。我匆匆吃過母親中午走時預留的晚餐，躺坐沙發(fā)，開始用遙控器點播歡愉。熒屏里刀光劍影，紅顏如玉，上演著絢爛的青春與江湖，我陶醉其中，幾乎忘卻了母親單車遠騎，在現(xiàn)實里沉重呼吸。
不去管它，時間尚早，節(jié)目大好，快樂總是將憂愁代替。墻上掛鐘嘀嗒嘀嗒，一圈圈地輪回，樓梯幽暗寂靜，始終聽不見母親踏響的腳步。我開始坐立不住，披衣，下樓，佇立在路燈下守望。
一撥撥人影來去，沒有熟悉的步履。夜風清寒，也不忍攪醒滿街的淺夢。我在路燈下來回地張望踱步，以此驅(qū)趕著濃濃的睡意，原來這守望，并沒有臆想的雅趣，而是樁焦慮煩躁的苦事。母親去的地方，我沒有去過，只聽妹妹講起。據(jù)說是個破IEl的廠房，里面堆積著如山的啤酒瓶子，母親戴了手套，坐在池邊，機械枯燥地揮舞著一把鋼絲刷子，將一堆的“瓶山”，清洗干凈，轉(zhuǎn)移到另一堆去。
從學校畢業(yè)之后，我一身嬌氣被現(xiàn)實碰撞得狼藉，蝸居家里，閉門不出，就如一只受傷的鞋子，被生活丟棄在角落里，無人問津。只有母親心急，她要把鞋子扶正，讓它端端正正地上路。
這活兒，本是為我攬下的，一來解解寂寞，二來賺點收入，我不去，母親就頂了急。瘦弱的身軀不停歇地運作，自然吃力，況且路遠，又得單車載步，風來，吹亂鬢發(fā)，雨來，淋濕單衣。擔心越來越盛，守望越來越長，我勸母親別去了，母親抹去額上汗水，說再堅持下，干夠一月吧，什么事都要善始善終呀。
母親說到做到，一日日繼續(xù)下去，我不明白她的執(zhí)著，暗笑她的迂，可是每當深夜又不免擔憂，于是這守望，也便在路燈下一夜夜繼續(xù)下去。
當母親干滿一月回家時，我如釋重負般吁口長氣，我知道，我的守望終于結(jié)束了。我挺直腰身，只顧在青春的風中前行，根本就沒在意身后的母親，她悄悄接住我丟棄的守望，銜在深情的眸子里，望穿我一生。
那段日子，也許真是太過年輕了吧，根本不懂得也不愿意守望，把自己藏在熒屏里，藏在夢境里，悠閑了自己，辛苦了母親，以至于現(xiàn)在行走街上時總不能仰望路燈.總感覺那柔和的燈光是灼眼的。每每回首來時路，就覺得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的。
問題：
(1)結(jié)合文段談談“守望”的兩層含義。
(2)文末作者為什么說“每每回首來時路，就覺得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的”。
參考解析
(1)一是我滿懷擔憂、焦灼地在路燈下等待單車遠騎做工，深夜不回的母親;二是母親對我的深切關懷，守望我一生。
(2)“青春一半是明亮的”源于母親對我的呵護，守望我一生，讓我不至于被生活丟棄;“另一半分明是灰暗的”是指我的年輕、任性，辛苦了母親，我對母親深懷愧疚。
【解析】
第一題，文章以“路燈下的守望”為題，全文前半部分陳述我在路燈下守望做工深夜晚歸的母親時的焦灼、煩躁，正是為了映襯后文母親“守望我一生”無怨無悔的偉大。前者是字面意思，后者是字里行間的深意，二者結(jié)合突出我的年輕不懂事，更是在表現(xiàn)母愛的偉大。
第二題，文中母親之所以單車遠騎，深夜晚歸，是因為我的任性，不去做本屬于我的活，母親才去頂了急，我悠閑了自己。卻辛苦了母親。作者將青春評價為一半明亮，一半灰暗，一方面是在表現(xiàn)作者對偉大母愛的肯定，另一方面也是在表現(xiàn)作者對自己不懂事的深深自責。
32敬畏自然
嚴春友
人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前。人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，雖然這個水滴也映照著大海，但畢竟不是大海?？墒牵藗兙谷徊蛔粤苛Φ匦Q要用這滴水來代替大海。人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物質(zhì)，人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子,還是美麗可人的鮮花綠草;無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造出了這樣豐富多彩的生命,而人卻不能制造出一個哪怕是簡單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的高體現(xiàn)，是她杰出的作品之一。人體共有一萬億多個細胞，這么多的細胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個細胞都有著與眾不同的特殊分工，每個細胞都有其特定的工作，絕對不會混淆，從而使整個人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時間中，人體細胞盡管替換許多次，但這種秩序并不會改變，不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維，能夠理解、想象。大自然也很“懂得”美學原則，在創(chuàng)造每個事物以及我們身體的時候運用了各種美的規(guī)律，比如對稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體、花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。要造出這樣的一個人來，讓一萬個細胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。
問題：
(1)聯(lián)系實際，談談你如何理解“人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢”這句話的含義。
(2)文段指出“人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀”。作者從哪些方面具體比較了“相形見絀”?
參考解析
(1)這句話的意思是，人類開采礦物留下無數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，造成環(huán)境污染及破壞，很可能釀成嚴重后果。比如沙漠化、沙塵暴、地陷、酸雨等。危及人類自身。
(2)具體比較了“相形見絀”的方面有：①大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是簡單的生物;②人類本身就是自然智慧的高體現(xiàn);③大自然“懂得”用美學原則創(chuàng)造各種事物。
【解析】
第一題，掉入“陷阱”，就會有危機。用“人類挖掘的陷阱”來說明，大自然會對人類社會不尊重自然規(guī)律進行懲罰。需要理解材料。結(jié)合社會實際談。
第二題，審清題目了解到，提問的是，“大自然的智慧優(yōu)于人類智慧具體表現(xiàn)在哪些方面”。仔細閱讀后一段即可找到要點。此題的難度在于，必須準確理解題干，抓住題目要求。
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
人生之路不是一馬平川，有坦途就有坎坷，有甜蜜就有苦澀。
人生之路，從來都與挫折相伴而行。然而。挫折對于強者來說是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級級階梯;對于弱者則是一個個絆腳石，會把弱者跌得鼻青臉腫。
挫折，有時候也會像一座沙漠，試圖使人迷失方向。然自信者手中始終會握著一枚“指南針”，他永遠不會迷失方向，勇往直前地向著目標進發(fā);而失意者卻像一只無頭蒼蠅，撞到哪兒算哪兒，一輩子也走不出“沙漠”。
請根據(jù)以上資料，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。
參考解析
【范文】
人生自古誰無“挫”
——笑對挫折成就未來
在狂風面前，大海選擇了化痛苦為浪花，才不致使自己成為狂風的俘虜;在暴風雨面前，蒼鷹選擇了化痛苦為磨練。才不致在風暴中葬送自己;面對挫折，我們該沉寂嗎?消沉嗎?深陷其中嗎?不!作為未來的教師，要用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝它，用樂觀與不服輸?shù)木駢旱顾?，用努力與汗水去澆灌祖國的花朵。面對挫折時.我們要積極樂觀。人生就像大海，風浪受傷都是不可少的。成長必然會伴隨受傷和風險，但換個角度看,每一個困難與挫折都是上天賜予我們磨練意志的機遇。桑蘭在遭遇人生重大變故時表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨，就算知道自己再也站不起來了，她也不后悔練體操。正是因為她的勇敢與樂觀，才使她笑對挫折,成就了她非凡的人生。生活因挫折而精彩，生命因笑對挫折而更加絢麗。在挫折面前，保持積極樂觀的心態(tài)，也許烏云背后依然是燦爛的晴天。
遇到挫折時.我們要懂得厚積薄發(fā)。人的一生注定有坎坷，有泥濘，有悲歌，有挫折。不能因一時的跌倒而一蹶不振，要善于在逆境中思考，總結(jié)失敗的教訓，尋找成功的經(jīng)驗，正所謂冰凍三尺非一日之寒。鄧小平戎馬一生，三起三落，終成為中國改革開放的奠基人，雖然他在*期間被下放江西，但他沒有過多抱怨，而是堅持每天讀書看報,通過三年的思考，他韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)，終成就一番偉業(yè)。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。所以說要重視日常積累，在逆境時不畏懼，厚積薄發(fā)，以成就非凡的人生。
接受挫折我們要學會逆境時永不言棄。作為未來的老師，必然會在教學過程中碰到一些教學難題，比如說：教學壓力大、工作條件簡陋，或者盡管很努力但就是不被認可，更會面臨班級中的“頑固分子”。此時，重要的是在挫折面前堅持到底，永不言棄，終擊敗挫折，笑對挫折?；艚鹬杂杏啦谎詶壍膱猿?，中國女排之所以有永不言棄的頑強，愛迪生之所以有永不言棄的勇氣，都是因為他們堅信挫折是對成功的考驗。永不言棄是一種品格更是一種精神。只有在挫折面前永不言棄才能看到前方的光芒。
人生的旅途總是荊棘密布，跌宕起伏，沒有誰能夠平步青云，但是挫折不是前行的攔路虎，而是通往成功之路的指南針。在挫折面前，學會逆境時積極面時、厚積薄發(fā)、永不言棄，定會天塹變通途，柳暗花明又一村，造就屬于自己的輝煌!
【解析】
從材料中我們可看出：挫折是每個人成長過程中必不可少的，挫折對于強者來說是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級級階梯，我們所能做到的就是笑對挫折，戰(zhàn)勝挫折，終成就未來。從教師觀的角度來說，文章的立意就是：用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝挫折，用樂觀與不服輸?shù)木駢旱勾煺?，用努力與汗水去澆灌祖國的花朵。文章采取排比式開頭，氣勢磅礴，富有文采，考生可借鑒。接著三個策論式分論點，強調(diào)教師要怎樣去戰(zhàn)勝挫折，分別需要：學會逆境時積極面對、學會逆境時厚積薄發(fā)、學會逆境時永不言棄，用了桑蘭、鄧小平的事實論據(jù)加以論證。增加可信度。文章的結(jié)尾再重申總論點與分論點，用“柳暗花明又一村”這樣的詩句來升華主題。文章的標題“人生自古誰無‘挫”’是本文的一大亮點，改寫文天祥的“人生自古誰無死”，考生可拿來借鑒。