一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1、我國正式實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（ ?。?BR> A．壬寅學(xué)制
B．癸卯學(xué)制
C．壬子一癸丑學(xué)制
D．壬戊學(xué)制
2、教師形象的核心是（ ?。?BR> A．文化形象
B．道德形象
C．蠟燭形象
D．人格形象
3、存在主義課程論流派的代表人物是（ ）
A．布拉梅爾德
B．杜威
C．泰勒
D．奈勒
4、特別重視強化作用的教學(xué)理論流派有（ ）
A．哲學(xué)取向的教學(xué)理論和行為主義教學(xué)理論
B．行為主義教學(xué)理論和認知教學(xué)理論
C．認知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論
D．情感教學(xué)理論和哲學(xué)取向的教學(xué)理論
5、世界上早的成體系的古代教育學(xué)作品是中國古代的 （ ?。?BR> A．《論語》
B．《學(xué)記》
C．《孟子》
D．《中庸》
6、《大教學(xué)論》的作者是（ ?。?BR> A．夸美紐斯
B．康德
C．赫爾巴特
D．杜威
7、為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，我國于1999年制定了，開始了具有劃時代意義的新一輪課程改革。（ ?。?BR> A．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B．《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C．《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》
D．《中國教育改革和發(fā)展綱要》
8、布魯納的教學(xué)理論屬于（ ?。?BR> A．哲學(xué)取向的教學(xué)理論
B．行為主義教學(xué)理論
C．認知教學(xué)理論
D．情感教學(xué)理論
9、現(xiàn)代教育改革的核心是（ ）
A．課程改革
B．提高師資水平
C．教學(xué)組織形式改革
D．加強道德教育
10、在教育研究中，非結(jié)構(gòu)性觀察也可視為（ ?。?BR> A．定量觀察
B．定性觀察
C．變換式觀察
D．參與式觀察
11、綜合課程又稱（ ）
A．經(jīng)驗課程、核心課程、生活課程
B．經(jīng)驗課程、核心課程、兒童中心課程
C．廣域課程、統(tǒng)合課程、合成課程
D．經(jīng)驗課程、生活課程、兒童中心課程
12、文化教育學(xué)的代表人物是（ ）
A．盧梭
B．洛克
C．克伯屈
D．斯普朗格
13、為了滿足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為被稱為（ ?。?BR> A．價值取向型失范行為
B．目的型失范行為
C．傳統(tǒng)型失范行為
D．情感型失范行為
14、在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)計劃實施的前期階段所開展的評價，被稱為（ ?。?BR> A．形成性評價
B．總結(jié)性評價
C．診斷性評價
D．總結(jié)性評價
15、教育學(xué)第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（ ?。?BR> A．神話起源說
B．勞動起源說
C．心理起源說
D．生物起源說
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
16、教學(xué)設(shè)計常用模式（ ?。?BR> A．內(nèi)容模式
B．系統(tǒng)分析模式
C．目標(biāo)模式
D．過程模式
E．手段模式
17、教師真正成為研究者，需要具備的素質(zhì)主要包括（ ?。?BR> A．有利于教育教學(xué)改進的熱情，有教育研究的意識
B．養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣
C．自我反思和批判的能力
D．掌握教育教學(xué)研究的方法
E．獨立的教育研究精神
18、我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度主要包括（ ?。?BR> A．學(xué)前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．社會教育
19、針對傳統(tǒng)教育存在的問題，杜威提出的觀點有（ ）
A．從做中學(xué)
B．兒童“靜聽”的學(xué)習(xí)方式
C．教育應(yīng)當(dāng)脫離兒童的經(jīng)驗和生活
D．教育即生活
E．學(xué)校即社會
20、師生關(guān)系可以分為（ ）
A．教育關(guān)系
B．個人關(guān)系
C．社會關(guān)系
D．主客體關(guān)系
E．心理關(guān)系
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
21、德育
22、教育評價
23、教育制度
24、個體社會化
25、教育制度
四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
26、簡述教育目的的功能。
27、筒述教師個體專業(yè)發(fā)展的途徑。
28、簡述20世紀(jì)80年代以來世界教育改革的特點。
29、簡述教師的教育研究的意義。
30、簡述20世紀(jì)80年代以來世界教育改革的特點。
31、簡述教學(xué)設(shè)計的程序。
五、論述題(本大題共2小題，共24分)
32、試論班主任建設(shè)和管理班集體的操作方法。
33、結(jié)合班級管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。
1、我國正式實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（ ?。?BR> A．壬寅學(xué)制
B．癸卯學(xué)制
C．壬子一癸丑學(xué)制
D．壬戊學(xué)制
2、教師形象的核心是（ ?。?BR> A．文化形象
B．道德形象
C．蠟燭形象
D．人格形象
3、存在主義課程論流派的代表人物是（ ）
A．布拉梅爾德
B．杜威
C．泰勒
D．奈勒
4、特別重視強化作用的教學(xué)理論流派有（ ）
A．哲學(xué)取向的教學(xué)理論和行為主義教學(xué)理論
B．行為主義教學(xué)理論和認知教學(xué)理論
C．認知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論
D．情感教學(xué)理論和哲學(xué)取向的教學(xué)理論
5、世界上早的成體系的古代教育學(xué)作品是中國古代的 （ ?。?BR> A．《論語》
B．《學(xué)記》
C．《孟子》
D．《中庸》
6、《大教學(xué)論》的作者是（ ?。?BR> A．夸美紐斯
B．康德
C．赫爾巴特
D．杜威
7、為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，我國于1999年制定了，開始了具有劃時代意義的新一輪課程改革。（ ?。?BR> A．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B．《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C．《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》
D．《中國教育改革和發(fā)展綱要》
8、布魯納的教學(xué)理論屬于（ ?。?BR> A．哲學(xué)取向的教學(xué)理論
B．行為主義教學(xué)理論
C．認知教學(xué)理論
D．情感教學(xué)理論
9、現(xiàn)代教育改革的核心是（ ）
A．課程改革
B．提高師資水平
C．教學(xué)組織形式改革
D．加強道德教育
10、在教育研究中，非結(jié)構(gòu)性觀察也可視為（ ?。?BR> A．定量觀察
B．定性觀察
C．變換式觀察
D．參與式觀察
11、綜合課程又稱（ ）
A．經(jīng)驗課程、核心課程、生活課程
B．經(jīng)驗課程、核心課程、兒童中心課程
C．廣域課程、統(tǒng)合課程、合成課程
D．經(jīng)驗課程、生活課程、兒童中心課程
12、文化教育學(xué)的代表人物是（ ）
A．盧梭
B．洛克
C．克伯屈
D．斯普朗格
13、為了滿足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為被稱為（ ?。?BR> A．價值取向型失范行為
B．目的型失范行為
C．傳統(tǒng)型失范行為
D．情感型失范行為
14、在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)計劃實施的前期階段所開展的評價，被稱為（ ?。?BR> A．形成性評價
B．總結(jié)性評價
C．診斷性評價
D．總結(jié)性評價
15、教育學(xué)第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（ ?。?BR> A．神話起源說
B．勞動起源說
C．心理起源說
D．生物起源說
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
16、教學(xué)設(shè)計常用模式（ ?。?BR> A．內(nèi)容模式
B．系統(tǒng)分析模式
C．目標(biāo)模式
D．過程模式
E．手段模式
17、教師真正成為研究者，需要具備的素質(zhì)主要包括（ ?。?BR> A．有利于教育教學(xué)改進的熱情，有教育研究的意識
B．養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣
C．自我反思和批判的能力
D．掌握教育教學(xué)研究的方法
E．獨立的教育研究精神
18、我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度主要包括（ ?。?BR> A．學(xué)前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．社會教育
19、針對傳統(tǒng)教育存在的問題，杜威提出的觀點有（ ）
A．從做中學(xué)
B．兒童“靜聽”的學(xué)習(xí)方式
C．教育應(yīng)當(dāng)脫離兒童的經(jīng)驗和生活
D．教育即生活
E．學(xué)校即社會
20、師生關(guān)系可以分為（ ）
A．教育關(guān)系
B．個人關(guān)系
C．社會關(guān)系
D．主客體關(guān)系
E．心理關(guān)系
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
21、德育
22、教育評價
23、教育制度
24、個體社會化
25、教育制度
四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
26、簡述教育目的的功能。
27、筒述教師個體專業(yè)發(fā)展的途徑。
28、簡述20世紀(jì)80年代以來世界教育改革的特點。
29、簡述教師的教育研究的意義。
30、簡述20世紀(jì)80年代以來世界教育改革的特點。
31、簡述教學(xué)設(shè)計的程序。
五、論述題(本大題共2小題，共24分)
32、試論班主任建設(shè)和管理班集體的操作方法。
33、結(jié)合班級管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。