一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1、從形態(tài)上看，我國現(xiàn)代學制屬于（ ?。?BR> A．單軌制
B．雙軌制
C．分支型學制
D．綜合性學制
2、早提出對班級教學進行改造的是（ ?。?BR> A．“道爾頓制”
B．“哈里斯制”
C．“巴達維亞法”
D．“特朗普里制”
3、在教育起源的問題上，認為教育起源于兒童對成人行為道德“無意識模仿”的觀點被稱為（ ）
A．神話起源說
B．生物起源說
C．心理起源說
D．勞動起源說
4、 “課程”一詞，早出現(xiàn)在英國教育家（ ?。┑摹妒裁粗R有價值》書中。
A．斯賓塞
B．狄爾泰
C．赫爾巴特
D．康德
5、早提出對班級教學進行改造的是（ ?。?BR> A．道而頓制
B．哈利斯制
C．巴達維亞法
D．特朗普里制
6、《林哈德與葛篤德》的作者是 （ ?。?BR> A．盧梭
B．裴斯泰洛奇
C．克伯屈
D．鮑爾斯
7、從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為（ ?。?BR> A．個體功能和社會功能
B．正向功能和負向功能
C．顯性功能和隱性功能
D．謀生功能和享用功能
8、實驗教育學認為教育實驗要在（ ?。?BR> A．實驗室中進行
B．學校環(huán)境和教學實踐活動中進行
C．大自然中進行
D．社會實踐中進行
9、傳統(tǒng)教育中的“雙基”是指（ ?。?BR> A．基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)條件
B．基礎(chǔ)研究和基本思路
C．基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能
D．基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法
10、明確地提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立作出重要貢獻的是（ ）
A．洛克
B．裴斯泰洛齊
C．盧梭
D．夸美紐斯
11、近代第一本教育學著作《大教學論》的作者是（ ）
A．夸美紐斯
B．培根
C．康德
D．洛克
12、社會學在解釋學生失范行為時，主要可以分為兩類研究取向：一類是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是（ ?。?BR> A．目標模式
B．內(nèi)容模式
C．過程模式
D．方法模式
13、班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第一階段是（ ?。?BR> A．團體要求與個人屬性之間的矛盾
B．個人屬性之間的矛盾
C．團體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D．團體要求與團體文化之間的矛盾
14、世界各國都非常重視兒童權(quán)益問題，并制定了相應(yīng)的法規(guī)。1959年聯(lián)合國通過了（ ）
A．《兒童權(quán)利公約》
B．《未成年人保護法》
C．《兒童權(quán)利宣言》
D．《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》
15、在教育研究中，結(jié)構(gòu)性觀察也稱為（ ?。?BR> A．參與式觀察
B．變換式觀察
C．定性觀察
D．定量觀察
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
16、與其他類型的社會制度相比，教育制度具有（ ?。?BR> A．強制性
B．客觀性
C．歷史性
D．任務(wù)性
E．規(guī)范性
17、師生關(guān)系可分為（ ）
A．社會關(guān)系
B．教育關(guān)系
C．心理關(guān)系
D．朋友關(guān)系
E．合作關(guān)系
18、制約教育制度的社會因素有（ ?。?BR> A．政治
B．經(jīng)濟
C．文化
D．歷史
E．社會制度
19、對教育功能進行劃分的角度可以是（ ）
A．作用的對象
B．作用的方向
C．作用呈現(xiàn)的形式
D．作用的前提
E．多維的復合
20、 1世紀世界教育發(fā)展的趨勢包括（ ?。?BR> A．全民教育
B．教育民主化
C．教育信息化
D．教育全球化
E．教育個性化
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
21、德育
22、價值性教育目的
23、學生心理障礙
24、課程目標
25、正式?jīng)Q策的教育目的
四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
26、簡述當代主要教學理論流派。
27、簡要說明教育對文化的作用。
28、簡述教育對文化的影響。
29、簡要說明當代教育學的發(fā)展趨勢。
30、簡述學科課程與活動課程的區(qū)別與聯(lián)系。
31、簡述教育的三種基本要素。
五、論述題(本大題共2小題，共24分)
32、班主任建設(shè)和管理班集體的操作方法。
33、論述教育對社會發(fā)展的負向功能。
1、從形態(tài)上看，我國現(xiàn)代學制屬于（ ?。?BR> A．單軌制
B．雙軌制
C．分支型學制
D．綜合性學制
2、早提出對班級教學進行改造的是（ ?。?BR> A．“道爾頓制”
B．“哈里斯制”
C．“巴達維亞法”
D．“特朗普里制”
3、在教育起源的問題上，認為教育起源于兒童對成人行為道德“無意識模仿”的觀點被稱為（ ）
A．神話起源說
B．生物起源說
C．心理起源說
D．勞動起源說
4、 “課程”一詞，早出現(xiàn)在英國教育家（ ?。┑摹妒裁粗R有價值》書中。
A．斯賓塞
B．狄爾泰
C．赫爾巴特
D．康德
5、早提出對班級教學進行改造的是（ ?。?BR> A．道而頓制
B．哈利斯制
C．巴達維亞法
D．特朗普里制
6、《林哈德與葛篤德》的作者是 （ ?。?BR> A．盧梭
B．裴斯泰洛奇
C．克伯屈
D．鮑爾斯
7、從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為（ ?。?BR> A．個體功能和社會功能
B．正向功能和負向功能
C．顯性功能和隱性功能
D．謀生功能和享用功能
8、實驗教育學認為教育實驗要在（ ?。?BR> A．實驗室中進行
B．學校環(huán)境和教學實踐活動中進行
C．大自然中進行
D．社會實踐中進行
9、傳統(tǒng)教育中的“雙基”是指（ ?。?BR> A．基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)條件
B．基礎(chǔ)研究和基本思路
C．基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能
D．基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法
10、明確地提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立作出重要貢獻的是（ ）
A．洛克
B．裴斯泰洛齊
C．盧梭
D．夸美紐斯
11、近代第一本教育學著作《大教學論》的作者是（ ）
A．夸美紐斯
B．培根
C．康德
D．洛克
12、社會學在解釋學生失范行為時，主要可以分為兩類研究取向：一類是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是（ ?。?BR> A．目標模式
B．內(nèi)容模式
C．過程模式
D．方法模式
13、班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第一階段是（ ?。?BR> A．團體要求與個人屬性之間的矛盾
B．個人屬性之間的矛盾
C．團體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D．團體要求與團體文化之間的矛盾
14、世界各國都非常重視兒童權(quán)益問題，并制定了相應(yīng)的法規(guī)。1959年聯(lián)合國通過了（ ）
A．《兒童權(quán)利公約》
B．《未成年人保護法》
C．《兒童權(quán)利宣言》
D．《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》
15、在教育研究中，結(jié)構(gòu)性觀察也稱為（ ?。?BR> A．參與式觀察
B．變換式觀察
C．定性觀察
D．定量觀察
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
16、與其他類型的社會制度相比，教育制度具有（ ?。?BR> A．強制性
B．客觀性
C．歷史性
D．任務(wù)性
E．規(guī)范性
17、師生關(guān)系可分為（ ）
A．社會關(guān)系
B．教育關(guān)系
C．心理關(guān)系
D．朋友關(guān)系
E．合作關(guān)系
18、制約教育制度的社會因素有（ ?。?BR> A．政治
B．經(jīng)濟
C．文化
D．歷史
E．社會制度
19、對教育功能進行劃分的角度可以是（ ）
A．作用的對象
B．作用的方向
C．作用呈現(xiàn)的形式
D．作用的前提
E．多維的復合
20、 1世紀世界教育發(fā)展的趨勢包括（ ?。?BR> A．全民教育
B．教育民主化
C．教育信息化
D．教育全球化
E．教育個性化
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
21、德育
22、價值性教育目的
23、學生心理障礙
24、課程目標
25、正式?jīng)Q策的教育目的
四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
26、簡述當代主要教學理論流派。
27、簡要說明教育對文化的作用。
28、簡述教育對文化的影響。
29、簡要說明當代教育學的發(fā)展趨勢。
30、簡述學科課程與活動課程的區(qū)別與聯(lián)系。
31、簡述教育的三種基本要素。
五、論述題(本大題共2小題，共24分)
32、班主任建設(shè)和管理班集體的操作方法。
33、論述教育對社會發(fā)展的負向功能。