以下是為大家整理的《2015年MBA寫(xiě)作素材：差生的哭聲》的文章，供大家參考閱讀！
差生的哭聲
當(dāng)教師的時(shí)候，我曾教過(guò)一名“差生”，他念了五年書(shū)，但一直坐在二年級(jí)的板凳上。這名“差生”很自卑，人卻很勤快，每天都爭(zhēng)著做好事，比如掃廁所，幾乎一個(gè)人全包了。可同學(xué)們對(duì)此卻熟視無(wú)睹，連老師也提不起表?yè)P(yáng)他的興趣。
為了改善課堂上的沉悶氣氛，我常常提出點(diǎn)課本之外的知識(shí)考學(xué)生——“一根竹子和一根稻草，一重一輕放在水里，哪根先沉下?”這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎題，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然有些難度。學(xué)生們頓時(shí)像樹(shù)上的小麻雀嘰嘰喳喳起來(lái)，有的說(shuō)竹子先沉下，有的說(shuō)稻草先沉下，更多的則瞪大了眼睛期待地望著我。
坐在后排的“差生”突然站起來(lái)：“老師，我知道答案!”話音剛落，全班同學(xué)轟然大笑，“差生”臉紅了。在我再三鼓勵(lì)下，他才怯怯地答道：“稻草和竹子都不會(huì)沉。”當(dāng)我大聲宣布“答案完全正確”的那一刻，整個(gè)教室寂靜無(wú)聲，學(xué)生們你看看我，我看看你，似乎都不相信自己的耳朵。
“差生”坐回了自己的座位，竟然趴在桌子上哭了。人的記憶就是這么奇怪，而今我已經(jīng)離開(kāi)教學(xué)崗位多年，過(guò)去這段歲月中留給我的深印象，卻是這個(gè)“差生”的嚶嚶哭聲。
差生的哭聲
當(dāng)教師的時(shí)候，我曾教過(guò)一名“差生”，他念了五年書(shū)，但一直坐在二年級(jí)的板凳上。這名“差生”很自卑，人卻很勤快，每天都爭(zhēng)著做好事，比如掃廁所，幾乎一個(gè)人全包了。可同學(xué)們對(duì)此卻熟視無(wú)睹，連老師也提不起表?yè)P(yáng)他的興趣。
為了改善課堂上的沉悶氣氛，我常常提出點(diǎn)課本之外的知識(shí)考學(xué)生——“一根竹子和一根稻草，一重一輕放在水里，哪根先沉下?”這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎題，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然有些難度。學(xué)生們頓時(shí)像樹(shù)上的小麻雀嘰嘰喳喳起來(lái)，有的說(shuō)竹子先沉下，有的說(shuō)稻草先沉下，更多的則瞪大了眼睛期待地望著我。
坐在后排的“差生”突然站起來(lái)：“老師，我知道答案!”話音剛落，全班同學(xué)轟然大笑，“差生”臉紅了。在我再三鼓勵(lì)下，他才怯怯地答道：“稻草和竹子都不會(huì)沉。”當(dāng)我大聲宣布“答案完全正確”的那一刻，整個(gè)教室寂靜無(wú)聲，學(xué)生們你看看我，我看看你，似乎都不相信自己的耳朵。
“差生”坐回了自己的座位，竟然趴在桌子上哭了。人的記憶就是這么奇怪，而今我已經(jīng)離開(kāi)教學(xué)崗位多年，過(guò)去這段歲月中留給我的深印象，卻是這個(gè)“差生”的嚶嚶哭聲。