★這篇《人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元試卷》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(28分)
一、 看拼音寫詞語(yǔ)。(3分)
cāng máng níng kòu xiē xī
( ) ( ) 重 日( ) ( )
二、用“√”選擇正確的字和音節(jié)。( 3 分)
1、 正太郎(費(fèi) 廢)力地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)一只大狐貍不停地(添 舔)著他的臉，另一只狐貍蹲在他的胸脯上。
2、 他背(bēi bèi)已經(jīng)駝了，穿一身舊衣服，背(bēi bèi)一只舊包。
3、 叔叔在倒(dǎo dào )車，請(qǐng)你到別處玩，以免被撞倒(dǎo dào )。
三、把下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)字用“—”劃出來(lái)并訂正在后面的括號(hào)里，并選擇兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子里。( 4分 )
橫糟不幸 抑揚(yáng)頓錯(cuò) 長(zhǎng)途拔涉 震耳浴聾( )
1、張老師講課( )，我們聽(tīng)得津津有味。
2、王小靜說(shuō)話輕言細(xì)語(yǔ)，郝大雷剛好相反，說(shuō)話聲音( )。
五、下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一組詞( )(2分)
A、養(yǎng)成傳統(tǒng) 繼承習(xí)慣 發(fā)揚(yáng)精神
B、改正方法 改進(jìn)錯(cuò)誤 改變結(jié)果
C、端正態(tài)度 明確目的 改進(jìn)措施
D、增加水平 增強(qiáng)體質(zhì) 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
六、下面一組句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一組是( )(2分)
A、在老師的幫助下，他的作文水平進(jìn)步了。
B、只要你為大家做好事，才會(huì)得到大家的信任。
C、我們認(rèn)真聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。
D、通過(guò)這次活動(dòng)，我們?cè)黾恿擞颜x。
七、判斷下面的句子，正確的打“ √”，錯(cuò)誤的打“ ×”。(2分)
1、《后一頭戰(zhàn)象》的作者是沈石溪，他被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”。( )
2、氣象小組的同學(xué)記錄并觀察了正月十五那天的天氣變化的情況。( )
八、按照要求改寫句子。(3分)
1、李小明有在車上看見(jiàn)張小曼經(jīng)常給老人讓座。(修改病句)
2、晴天雨天。老人每天來(lái)給海鷗送餐，跟海鷗相伴。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
3、對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。(改為反問(wèn)句)
七、 默寫《馬詩(shī)》(作者也要默)(4分)
作者( )
八、口語(yǔ)交際：小明的爸爸愛(ài)打鳥。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門，小明想勸阻爸爸。如果你是小明，你會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸?請(qǐng)你仔細(xì)想一想，把勸說(shuō)的話寫下來(lái)。(3分)
九、語(yǔ)文實(shí)踐，請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物寫一條有用的廣告語(yǔ)(2分)
第二部分：閱讀積累與應(yīng)用
一、閱讀《老人與海鷗》，回答問(wèn)題。(14分)
沒(méi)想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人后喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和(姿資)態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導(dǎo) 異)，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空( kōng kòng )地。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺(象 像)前的空(kōng kòng )中，像是前來(lái)(瞻 檐)仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。
當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。
……
1、劃去文中錯(cuò)誤的字和錯(cuò)誤的讀音。(3分)
2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊眲澇鰜?lái)。想一想，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?(2分)
3、請(qǐng)用波浪線畫出能體現(xiàn)老人與海歐之間深厚感情的句子。(至少畫兩句)(2分)
4、文中兩次用了“撲”這個(gè)詞，不用“飛”字，體現(xiàn)海鷗怎樣的心情?(1分)
5、文段中出現(xiàn)三處省略號(hào)，它們的用法是：( )(2分)
A、表示意思的遞進(jìn) B、語(yǔ)意末盡 C、表示聲音的延長(zhǎng)
6、這里還兩次寫了海鷗的鳴叫，海鷗們似乎在說(shuō)什么呀?(2分 )
7、讀了這篇課文后，你有什么感受?(2分)
(二)閱讀畢淑敏的《母狼的智慧》，回答問(wèn)題。(15分)
“僅次于人的聰明的動(dòng)物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么樣，我不知道。不知道的事不瞎說(shuō)，我只知道北方的狼?！?BR> 一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般的黏稠的篝火旁，對(duì)我說(shuō)。獵人是個(gè)漸漸消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護(hù)林員。
那是我年輕的時(shí)候啦……老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。
狼帶著小狼過(guò)河，怎么辦呢?要是只有一只小狼，它會(huì)把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過(guò)去，怕它在河里游的時(shí)候，留在岸邊的子女會(huì)出什么事。于是，狼就咬死一只動(dòng)物，把那動(dòng)物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過(guò)河。
有，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快，因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危機(jī)時(shí)，會(huì)在草木旺盛處兜圈子，借復(fù)雜地形伺機(jī)脫逃。如果爬向沙坡，狼( )爬得快，好像比人占便宜，( )人一旦爬上山坡，就一覽無(wú)余，狼就再也跑不了。
這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快逃向遠(yuǎn)方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見(jiàn)了。當(dāng)時(shí)顧不得多想，拼命追下去。那是我平生見(jiàn)過(guò)的跑得快的一只狼，不知它從哪兒來(lái)的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。追到太陽(yáng)下山，才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜?
我把狼皮剝下來(lái)，挑在槍尖上往回走。一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢?那兩只小狼到哪里去了呢?已經(jīng)快走回家了，我決定再回到那個(gè)沙丘看看。快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無(wú)動(dòng)靜。我想真是多此一舉，那不過(guò)是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個(gè)隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。"
我跑過(guò)去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從中冒出來(lái)。我輕輕扒開(kāi)，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣，做著離開(kāi)媽媽后的第一個(gè)好夢(mèng)。地上有狼尾巴輕輕掃過(guò)的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過(guò)了我這個(gè)老獵人的眼睛。
那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時(shí)間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存。
1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
2、對(duì)文中畫線句子的正確理解是：( )(2分)
A、母狼為了逃命，使出全身力氣拼命奔跑。
B、母狼上沙丘時(shí)比我跑得快，有時(shí)間休息，體力得以恢復(fù)，所以下坡時(shí)拼命奔跑。
C、母狼為了掩護(hù)小狼，引開(kāi)獵人，使出全身力氣向相反方向奔跑。
3、請(qǐng)寫一個(gè)有關(guān)狼的成語(yǔ)或你所知道的狼的故事題目，并比較一下本文中的狼和與平常人們對(duì)狼的印象有何不同。(3分)
4、文中母狼的智慧究竟體現(xiàn)在哪些方面?(3分)
5、文章后寫母狼“以一死換回孩子的生”，你認(rèn)為母狼這樣做值嗎?你是怎樣看待母狼的行為的?(3分)
6、你覺(jué)得作者畢淑敏想通過(guò)這個(gè)故事告訴我們一些什么?(2分)
二、作文(35分)
生活中，我們接觸到動(dòng)物，本組課文，讓我們看到了動(dòng)物豐富的情感。寫一寫自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事，或者寫寫自己馴養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程以及小動(dòng)物跟你之間的親密關(guān)系。要寫出動(dòng)物的情感，題目自定。
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(28分)
一、 看拼音寫詞語(yǔ)。(3分)
cāng máng níng kòu xiē xī
( ) ( ) 重 日( ) ( )
二、用“√”選擇正確的字和音節(jié)。( 3 分)
1、 正太郎(費(fèi) 廢)力地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)一只大狐貍不停地(添 舔)著他的臉，另一只狐貍蹲在他的胸脯上。
2、 他背(bēi bèi)已經(jīng)駝了，穿一身舊衣服，背(bēi bèi)一只舊包。
3、 叔叔在倒(dǎo dào )車，請(qǐng)你到別處玩，以免被撞倒(dǎo dào )。
三、把下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)字用“—”劃出來(lái)并訂正在后面的括號(hào)里，并選擇兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子里。( 4分 )
橫糟不幸 抑揚(yáng)頓錯(cuò) 長(zhǎng)途拔涉 震耳浴聾( )
1、張老師講課( )，我們聽(tīng)得津津有味。
2、王小靜說(shuō)話輕言細(xì)語(yǔ)，郝大雷剛好相反，說(shuō)話聲音( )。
五、下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一組詞( )(2分)
A、養(yǎng)成傳統(tǒng) 繼承習(xí)慣 發(fā)揚(yáng)精神
B、改正方法 改進(jìn)錯(cuò)誤 改變結(jié)果
C、端正態(tài)度 明確目的 改進(jìn)措施
D、增加水平 增強(qiáng)體質(zhì) 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
六、下面一組句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一組是( )(2分)
A、在老師的幫助下，他的作文水平進(jìn)步了。
B、只要你為大家做好事，才會(huì)得到大家的信任。
C、我們認(rèn)真聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。
D、通過(guò)這次活動(dòng)，我們?cè)黾恿擞颜x。
七、判斷下面的句子，正確的打“ √”，錯(cuò)誤的打“ ×”。(2分)
1、《后一頭戰(zhàn)象》的作者是沈石溪，他被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”。( )
2、氣象小組的同學(xué)記錄并觀察了正月十五那天的天氣變化的情況。( )
八、按照要求改寫句子。(3分)
1、李小明有在車上看見(jiàn)張小曼經(jīng)常給老人讓座。(修改病句)
2、晴天雨天。老人每天來(lái)給海鷗送餐，跟海鷗相伴。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
3、對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。(改為反問(wèn)句)
七、 默寫《馬詩(shī)》(作者也要默)(4分)
作者( )
八、口語(yǔ)交際：小明的爸爸愛(ài)打鳥。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門，小明想勸阻爸爸。如果你是小明，你會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸?請(qǐng)你仔細(xì)想一想，把勸說(shuō)的話寫下來(lái)。(3分)
九、語(yǔ)文實(shí)踐，請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物寫一條有用的廣告語(yǔ)(2分)
第二部分：閱讀積累與應(yīng)用
一、閱讀《老人與海鷗》，回答問(wèn)題。(14分)
沒(méi)想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人后喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和(姿資)態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導(dǎo) 異)，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空( kōng kòng )地。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺(象 像)前的空(kōng kòng )中，像是前來(lái)(瞻 檐)仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。
當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。
……
1、劃去文中錯(cuò)誤的字和錯(cuò)誤的讀音。(3分)
2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊眲澇鰜?lái)。想一想，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?(2分)
3、請(qǐng)用波浪線畫出能體現(xiàn)老人與海歐之間深厚感情的句子。(至少畫兩句)(2分)
4、文中兩次用了“撲”這個(gè)詞，不用“飛”字，體現(xiàn)海鷗怎樣的心情?(1分)
5、文段中出現(xiàn)三處省略號(hào)，它們的用法是：( )(2分)
A、表示意思的遞進(jìn) B、語(yǔ)意末盡 C、表示聲音的延長(zhǎng)
6、這里還兩次寫了海鷗的鳴叫，海鷗們似乎在說(shuō)什么呀?(2分 )
7、讀了這篇課文后，你有什么感受?(2分)
(二)閱讀畢淑敏的《母狼的智慧》，回答問(wèn)題。(15分)
“僅次于人的聰明的動(dòng)物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么樣，我不知道。不知道的事不瞎說(shuō)，我只知道北方的狼?！?BR> 一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般的黏稠的篝火旁，對(duì)我說(shuō)。獵人是個(gè)漸漸消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護(hù)林員。
那是我年輕的時(shí)候啦……老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。
狼帶著小狼過(guò)河，怎么辦呢?要是只有一只小狼，它會(huì)把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過(guò)去，怕它在河里游的時(shí)候，留在岸邊的子女會(huì)出什么事。于是，狼就咬死一只動(dòng)物，把那動(dòng)物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過(guò)河。
有，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快，因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危機(jī)時(shí)，會(huì)在草木旺盛處兜圈子，借復(fù)雜地形伺機(jī)脫逃。如果爬向沙坡，狼( )爬得快，好像比人占便宜，( )人一旦爬上山坡，就一覽無(wú)余，狼就再也跑不了。
這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快逃向遠(yuǎn)方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見(jiàn)了。當(dāng)時(shí)顧不得多想，拼命追下去。那是我平生見(jiàn)過(guò)的跑得快的一只狼，不知它從哪兒來(lái)的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。追到太陽(yáng)下山，才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜?
我把狼皮剝下來(lái)，挑在槍尖上往回走。一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢?那兩只小狼到哪里去了呢?已經(jīng)快走回家了，我決定再回到那個(gè)沙丘看看。快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無(wú)動(dòng)靜。我想真是多此一舉，那不過(guò)是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個(gè)隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。"
我跑過(guò)去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從中冒出來(lái)。我輕輕扒開(kāi)，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣，做著離開(kāi)媽媽后的第一個(gè)好夢(mèng)。地上有狼尾巴輕輕掃過(guò)的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過(guò)了我這個(gè)老獵人的眼睛。
那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時(shí)間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存。
1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
2、對(duì)文中畫線句子的正確理解是：( )(2分)
A、母狼為了逃命，使出全身力氣拼命奔跑。
B、母狼上沙丘時(shí)比我跑得快，有時(shí)間休息，體力得以恢復(fù)，所以下坡時(shí)拼命奔跑。
C、母狼為了掩護(hù)小狼，引開(kāi)獵人，使出全身力氣向相反方向奔跑。
3、請(qǐng)寫一個(gè)有關(guān)狼的成語(yǔ)或你所知道的狼的故事題目，并比較一下本文中的狼和與平常人們對(duì)狼的印象有何不同。(3分)
4、文中母狼的智慧究竟體現(xiàn)在哪些方面?(3分)
5、文章后寫母狼“以一死換回孩子的生”，你認(rèn)為母狼這樣做值嗎?你是怎樣看待母狼的行為的?(3分)
6、你覺(jué)得作者畢淑敏想通過(guò)這個(gè)故事告訴我們一些什么?(2分)
二、作文(35分)
生活中，我們接觸到動(dòng)物，本組課文，讓我們看到了動(dòng)物豐富的情感。寫一寫自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事，或者寫寫自己馴養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程以及小動(dòng)物跟你之間的親密關(guān)系。要寫出動(dòng)物的情感，題目自定。