以下是為大家整理的《高考滿分作文議論文:孩子的筆體》的文章,供大家參考閱讀!
孩子,書(shū)寫(xiě)著水井邊猴躍的童年;書(shū)寫(xiě)著內(nèi)心里無(wú)忌的童年,書(shū)寫(xiě)著頭腦中絢爛的夢(mèng)想。
孩子的視角是單純的帶著暖色調(diào)的世界,可以直白地說(shuō)出:“國(guó)王沒(méi)穿衣服”可以暢想,無(wú)謂地喊出自己的夢(mèng)想。孩子的筆體干凈而美好,而這種筆體可以屬于每個(gè)人心中的那一份童真。
只是,當(dāng)我看到手拿ipad一本正經(jīng)玩著游戲的小孩子,當(dāng)我看到眉頭緊鎖少年老成的小大人,甚至當(dāng)我看到只忙于生存的成人們,我感到這種孩子的筆體正一點(diǎn)一滴地縮減。然后,我又會(huì)問(wèn)自己多久沒(méi)用孩子的筆體去書(shū)寫(xiě)生活?
或許,這份消逝來(lái)源于所謂的成長(zhǎng)與成熟。曾經(jīng)的我們也像清兵衛(wèi)般守護(hù)著自己的葫蘆,珍藏著一份夢(mèng)想。只是,迫于這樣那樣的原因,孩子般的心靈在一步步硬化。還記得《煉金術(shù)士》中那個(gè)爆米花小販么?當(dāng)他還是個(gè)孩子時(shí),他也曾夢(mèng)想周游世界,慢慢地,生存的大網(wǎng)讓他囿于一點(diǎn)點(diǎn)硬化的心靈與沉淪的孩提王國(guó)。當(dāng)我們還是孩子時(shí),我們可以驕傲無(wú)畏地向世界公布自己的夢(mèng)想,也可以謂之天命。只是慢慢地一種神秘力量會(huì)令少年們感到再用孩子的筆體去書(shū)寫(xiě)生活未免太過(guò)簡(jiǎn)單與幼稚。于是有的人學(xué)會(huì)了屈服,讓目光轉(zhuǎn)了彎,而有的人卻仍舊堅(jiān)持著那一份單純的執(zhí)著,用直直的目光望著自己想的。
又或許,這份沉淪來(lái)自社會(huì)的變遷。海德格爾說(shuō):“存在的被遺忘”。生活在一個(gè)被米蘭昆德拉稱之為“縮減的時(shí)代”中時(shí),每個(gè)人不得不面對(duì)自然縮減為公園,冒險(xiǎn)縮減為游樂(lè)場(chǎng)的極限設(shè)施,友誼縮減為手機(jī)通訊錄上的備注。當(dāng)孩子們長(zhǎng)大,他們或者說(shuō)我們的棱角被磨平,我們的心靈在無(wú)數(shù)次碰撞后起了厚厚的繭。于是乎,許多曾經(jīng)的少年過(guò)早地縮減了成熟的時(shí)間,藏起了孩子的筆體。
的確,每個(gè)人都面對(duì)著成長(zhǎng)與發(fā)展,不可能永遠(yuǎn)是個(gè)孩子,必須學(xué)會(huì)面對(duì)生活的風(fēng)浪。但是,保留一份孩子的簡(jiǎn)單與執(zhí)著,或許會(huì)為人生寫(xiě)下更華美的篇章。孩子的筆體是最可愛(ài)也是最勇敢的筆體。阿甘那個(gè)充滿傳奇的人生,或許帶點(diǎn)戲劇的色彩,但是的確生活會(huì)給像阿甘這樣簡(jiǎn)單的“孩子”一份大禮,一盒滿滿的巧克力糖。保持孩子的天性會(huì)讓人更無(wú)謂地實(shí)現(xiàn)天命。沒(méi)想若是《煉金術(shù)士》的主角換作了一個(gè)完全失去童心不相信世界飽經(jīng)滄桑的老人,故事又會(huì)怎樣?
或許,面對(duì)著這樣那樣的外界因素,迫使著我們的孩提王國(guó)慢慢沉淪,但永遠(yuǎn)不要丟棄那孩子的筆體去書(shū)寫(xiě)生活心靈。應(yīng)當(dāng)留一個(gè)空隙藏著那只筆去點(diǎn)亮曾經(jīng)執(zhí)著過(guò)的夢(mèng)想與無(wú)畏的言語(yǔ),保留一點(diǎn)直線的眼光與思維,勇敢地看穿謊言,勇敢地向前。然后用孩子的筆體寫(xiě)下——相信自己!
孩子,書(shū)寫(xiě)著水井邊猴躍的童年;書(shū)寫(xiě)著內(nèi)心里無(wú)忌的童年,書(shū)寫(xiě)著頭腦中絢爛的夢(mèng)想。
孩子的視角是單純的帶著暖色調(diào)的世界,可以直白地說(shuō)出:“國(guó)王沒(méi)穿衣服”可以暢想,無(wú)謂地喊出自己的夢(mèng)想。孩子的筆體干凈而美好,而這種筆體可以屬于每個(gè)人心中的那一份童真。
只是,當(dāng)我看到手拿ipad一本正經(jīng)玩著游戲的小孩子,當(dāng)我看到眉頭緊鎖少年老成的小大人,甚至當(dāng)我看到只忙于生存的成人們,我感到這種孩子的筆體正一點(diǎn)一滴地縮減。然后,我又會(huì)問(wèn)自己多久沒(méi)用孩子的筆體去書(shū)寫(xiě)生活?
或許,這份消逝來(lái)源于所謂的成長(zhǎng)與成熟。曾經(jīng)的我們也像清兵衛(wèi)般守護(hù)著自己的葫蘆,珍藏著一份夢(mèng)想。只是,迫于這樣那樣的原因,孩子般的心靈在一步步硬化。還記得《煉金術(shù)士》中那個(gè)爆米花小販么?當(dāng)他還是個(gè)孩子時(shí),他也曾夢(mèng)想周游世界,慢慢地,生存的大網(wǎng)讓他囿于一點(diǎn)點(diǎn)硬化的心靈與沉淪的孩提王國(guó)。當(dāng)我們還是孩子時(shí),我們可以驕傲無(wú)畏地向世界公布自己的夢(mèng)想,也可以謂之天命。只是慢慢地一種神秘力量會(huì)令少年們感到再用孩子的筆體去書(shū)寫(xiě)生活未免太過(guò)簡(jiǎn)單與幼稚。于是有的人學(xué)會(huì)了屈服,讓目光轉(zhuǎn)了彎,而有的人卻仍舊堅(jiān)持著那一份單純的執(zhí)著,用直直的目光望著自己想的。
又或許,這份沉淪來(lái)自社會(huì)的變遷。海德格爾說(shuō):“存在的被遺忘”。生活在一個(gè)被米蘭昆德拉稱之為“縮減的時(shí)代”中時(shí),每個(gè)人不得不面對(duì)自然縮減為公園,冒險(xiǎn)縮減為游樂(lè)場(chǎng)的極限設(shè)施,友誼縮減為手機(jī)通訊錄上的備注。當(dāng)孩子們長(zhǎng)大,他們或者說(shuō)我們的棱角被磨平,我們的心靈在無(wú)數(shù)次碰撞后起了厚厚的繭。于是乎,許多曾經(jīng)的少年過(guò)早地縮減了成熟的時(shí)間,藏起了孩子的筆體。
的確,每個(gè)人都面對(duì)著成長(zhǎng)與發(fā)展,不可能永遠(yuǎn)是個(gè)孩子,必須學(xué)會(huì)面對(duì)生活的風(fēng)浪。但是,保留一份孩子的簡(jiǎn)單與執(zhí)著,或許會(huì)為人生寫(xiě)下更華美的篇章。孩子的筆體是最可愛(ài)也是最勇敢的筆體。阿甘那個(gè)充滿傳奇的人生,或許帶點(diǎn)戲劇的色彩,但是的確生活會(huì)給像阿甘這樣簡(jiǎn)單的“孩子”一份大禮,一盒滿滿的巧克力糖。保持孩子的天性會(huì)讓人更無(wú)謂地實(shí)現(xiàn)天命。沒(méi)想若是《煉金術(shù)士》的主角換作了一個(gè)完全失去童心不相信世界飽經(jīng)滄桑的老人,故事又會(huì)怎樣?
或許,面對(duì)著這樣那樣的外界因素,迫使著我們的孩提王國(guó)慢慢沉淪,但永遠(yuǎn)不要丟棄那孩子的筆體去書(shū)寫(xiě)生活心靈。應(yīng)當(dāng)留一個(gè)空隙藏著那只筆去點(diǎn)亮曾經(jīng)執(zhí)著過(guò)的夢(mèng)想與無(wú)畏的言語(yǔ),保留一點(diǎn)直線的眼光與思維,勇敢地看穿謊言,勇敢地向前。然后用孩子的筆體寫(xiě)下——相信自己!