心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇一
中學(xué)經(jīng)典誦讀是我成長(zhǎng)過程中的重要經(jīng)歷，這項(xiàng)活動(dòng)不僅讓我掌握了優(yōu)秀作品的精華，也讓我仰慕了偉大作者的精神風(fēng)貌，收獲頗豐。下文將介紹經(jīng)典誦讀對(duì)我?guī)淼膯⑹?，以及如何發(fā)揮它的教育意義。
第二段：發(fā)現(xiàn)文學(xué)中的人性價(jià)值
經(jīng)典誦讀讓我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)中的人性價(jià)值——經(jīng)典作品是千百年來人們創(chuàng)造出來的精神財(cái)富，其背后蘊(yùn)含著敬畏生命、愛世界、守信奮斗的偉大情感。如《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉對(duì)人間的慨嘆，“人生自是有情癡，這是多少怨多少恨”，雖是小說故事，卻讓我們了解到了一個(gè)人的思想、情感、精神世界。經(jīng)典誦讀不僅是一種閱讀，更是一種愛心、智慧、品德的熏陶，讓我們?cè)陬I(lǐng)悟享受美的同時(shí)，更有人生的啟示。
第三段：掌握語言藝術(shù)的精髓
誦讀經(jīng)典名篇，讓我深刻領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的必要性和課程目的——語言藝術(shù)的運(yùn)用。在這里，我們可領(lǐng)略作者巧妙運(yùn)用語言藝術(shù)塑造人物形象、描繪自然景象、表達(dá)社會(huì)現(xiàn)象等表達(dá)能力。如《竹石》中的“空山不見人，但聞人語響”，深刻地體現(xiàn)了中國文化的“以物言志”、典雅曼妙的詩意，令人們讀后陶醉在詩詞美之中，也讓我們對(duì)語言的掌握和運(yùn)用有了更深刻的理解。
第四段：增強(qiáng)文化認(rèn)同感
中學(xué)經(jīng)典誦讀加強(qiáng)了我對(duì)民族文化的認(rèn)同感。中國傳統(tǒng)文化有著博大精深的內(nèi)涵，其中包含了本民族的習(xí)俗習(xí)慣、歷史傳統(tǒng)、哲學(xué)思想以及文學(xué)藝術(shù)等各方面的內(nèi)容。在這些“文化基本總量”中，中學(xué)經(jīng)典誦讀極大地貢獻(xiàn)著我們能夠深入?yún)⑽蛭幕滋N(yùn)，對(duì)中國文化產(chǎn)生認(rèn)同與理解。例如，我們?cè)凇都t樓夢(mèng)》中可以感受到肆意逍遙、貴族風(fēng)范，而在《詩經(jīng)》中則可以品味到平民文化、自然景觀和現(xiàn)實(shí)主義的思想佳作。
第五段：引用名言，直擊精神內(nèi)涵
經(jīng)典誦讀濡染了我的文化氣息，提升了我的人文情懷。一些名言警句當(dāng)前仍在我的記憶中徘徊，它們警示著我們修身、齊家、治國、平天下的思想追求：如英國文學(xué)研究者魯賓遜的名言“如果有一所稍微好一點(diǎn)的學(xué)校，在教育時(shí)強(qiáng)調(diào)美德和品德的重要性，比任何其他的培訓(xùn)都更有可能以美德、品德和崇高的智慧來造就人的造詣”，告訴我們只有擁有美德，才有可能擁有崇高的智慧，而擁有智慧，則只有走向美德、品德方向。而經(jīng)典誦讀，正是引我們?nèi)ヮI(lǐng)悟這種境界，弘揚(yáng)這種理念的一種重要手段。
結(jié)論：
中學(xué)經(jīng)典誦讀，并不僅是誦讀經(jīng)典名篇，更是塑造人格、增強(qiáng)文化認(rèn)同、提高語言文學(xué)素養(yǎng)的宏大教育工程。經(jīng)典誦讀所引領(lǐng)出的認(rèn)知體系，會(huì)使得我們的文化思想得以凈化，教育意義值得稱道。我希望更多年輕朋友們能夠參與到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，去感悟人生的另一側(cè)，也許在這里，你會(huì)發(fā)掘自己的更多潛力，推進(jìn)自己的人生之路。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇二
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。本學(xué)期以來，我校在教師中開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，積極拓展教師的經(jīng)典誦讀范圍，不斷提高教師的人文素養(yǎng)，陶冶高雅的情操，培養(yǎng)審美情趣，全面提高教師的整體素質(zhì)。
將全體教師按照學(xué)段分成三個(gè)組，由負(fù)責(zé)人每月一次帶領(lǐng)教師集中學(xué)習(xí)，在集中學(xué)習(xí)時(shí)以集體誦讀為主要學(xué)習(xí)方式，為老師重溫經(jīng)典創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍，加深了教師的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。根據(jù)《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（小學(xué)篇）的內(nèi)容，教師在課下自主開展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并對(duì)誦讀的內(nèi)容及感受進(jìn)行梳理總結(jié)。
1、通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
2、在誦讀實(shí)踐中，教師們感受中華經(jīng)典的魅力，提高了記憶力，積累了語言，同時(shí)也豐富了教師的人文內(nèi)涵。
3、把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，老師們樹立了更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走得更堅(jiān)定，更扎實(shí)。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇三
這次有幸參加國學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國學(xué)經(jīng)典誦讀課，使我受益匪淺，讀一本好書，能改造一個(gè)人的一生。一本寫有古人智慧的書，有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書！
國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經(jīng)典故事，我覺得這本書特別適合我們小學(xué)生閱讀，因?yàn)槊渴坠旁姸加凶⑨?，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動(dòng)有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎？在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣。”教給我學(xué)習(xí)的方法；有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己；這本書蘊(yùn)含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時(shí)，我還積累了不少的名言、成語，這些對(duì)我們拓寬知識(shí)，提高寫作都有很大幫助。
在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在孩子記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇四
近年來，中醫(yī)藥在全球范圍內(nèi)受到越來越多的關(guān)注與認(rèn)可。中藥經(jīng)典作為中醫(yī)傳統(tǒng)理論的重要組成部分，凝聚著中醫(yī)藥發(fā)展的智慧與經(jīng)驗(yàn)。而能夠深入誦讀并體會(huì)中藥經(jīng)典的人，無疑能夠更加深入理解中醫(yī)藥的秘密。我有幸參與了一場(chǎng)中藥經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，并從中受益匪淺。下面我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：概括中藥經(jīng)典的重要性
中藥經(jīng)典是千百年的中醫(yī)藥智慧的結(jié)晶，其中包含了中醫(yī)藥的理論體系、藥物學(xué)、藥用植物及藥物配方等重要內(nèi)容。通過對(duì)中藥經(jīng)典的深入學(xué)習(xí)，我們能夠了解中醫(yī)藥的起源、發(fā)展歷程以及其理論基礎(chǔ)。同時(shí)，中藥經(jīng)典中探討了藥物的功效與應(yīng)用，對(duì)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用中醫(yī)藥有著重大的意義。
第二段：誦讀中藥經(jīng)典的過程
參加中藥經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，我們通過老師的指導(dǎo)和組織，先對(duì)所學(xué)中藥經(jīng)典進(jìn)行了簡(jiǎn)要的了解，然后根據(jù)分組進(jìn)行沉浸式的深度閱讀。在誦讀的過程中，我們逐漸進(jìn)入到文章中，不斷深化自己對(duì)中藥經(jīng)典的理解與認(rèn)知。同時(shí)，我們也進(jìn)行了相互交流與討論，促進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)和思考。
第三段：中藥經(jīng)典對(duì)于中醫(yī)藥理論的影響
中藥經(jīng)典上的理論對(duì)中醫(yī)藥發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過深入研讀中藥經(jīng)典，可以更好地理解中醫(yī)藥的養(yǎng)生理念、診斷與治療方法等內(nèi)容。同時(shí)，中藥經(jīng)典中記錄的藥物方劑和治療經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于現(xiàn)代中醫(yī)藥實(shí)踐也有著重要的參考價(jià)值。因此，中藥經(jīng)典的重要性不僅是歷史傳承的問題，更是對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)與傳播。
第四段：中藥經(jīng)典對(duì)于臨床實(shí)踐的指導(dǎo)作用
中藥經(jīng)典中所記錄的理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于中醫(yī)藥的臨床實(shí)踐具有很重要的指導(dǎo)作用。中醫(yī)藥的臨床應(yīng)用需要熟練掌握中藥經(jīng)典中的配方和使用方法。通過對(duì)中藥經(jīng)典的深入學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，醫(yī)生能夠更好地運(yùn)用中醫(yī)藥進(jìn)行疾病的預(yù)防與治療。同時(shí)，在對(duì)疾病的診斷方面，中藥經(jīng)典中對(duì)人體臟腑功能、病機(jī)病因等方面的論述，也能為醫(yī)生提供重要的參考。
第五段：個(gè)人的收獲與體會(huì)
通過參與中藥經(jīng)典誦讀，我不僅對(duì)中醫(yī)藥有了更深入的了解，還對(duì)中藥經(jīng)典的價(jià)值有了更加全面的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到中藥經(jīng)典不僅僅是一種古代文化的遺產(chǎn)，更是為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展提供的寶貴資源。此外，誦讀中藥經(jīng)典也讓我對(duì)中醫(yī)藥的智慧、哲學(xué)思想以及對(duì)人體健康的關(guān)注有了更深刻的體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)其中的理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的臨床實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用?？傊瑓⑴c中藥經(jīng)典誦讀的經(jīng)歷，讓我愈加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的決心，也為中醫(yī)藥的發(fā)展與推廣，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以上就是我在中藥經(jīng)典誦讀活動(dòng)中的心得體會(huì)。通過深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟中藥經(jīng)典，我們不僅有機(jī)會(huì)了解中醫(yī)藥的起源和發(fā)展，還能夠汲取其中的智慧和經(jīng)驗(yàn)，為我們的臨床實(shí)踐提供重要的指導(dǎo)。希望更多的人能夠參與到中藥經(jīng)典的學(xué)習(xí)中，共同探索中醫(yī)藥的奧秘，推動(dòng)中醫(yī)藥的發(fā)展，造福人類的健康。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇五
作為一名中學(xué)生，我們每個(gè)人都要背誦很多東西，例如古詩文和現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典。但我們背誦的不止是文字，更是經(jīng)典內(nèi)涵。因此，背誦是一件非常重要的事情。在我的中學(xué)生涯中，我在背誦古詩文、現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典以及閱讀的過程中學(xué)到了很多東西。在這篇文章中，我將分享我在背誦和閱讀過程中的體會(huì)和感悟。
第一段：跟著誦讀強(qiáng)化語感和修養(yǎng)
在小學(xué)階段，我經(jīng)常背一些古詩詞，但是完全不理解其中含義，只是為了應(yīng)對(duì)考試而死記硬背。隨著年齡增長(zhǎng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，僅僅背誦有限，理解經(jīng)典內(nèi)在的精髓才是真正重要的。我開始學(xué)習(xí)如何正確朗讀這些經(jīng)典，比如注重語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，模擬語感和感情力度，尤其是在接觸詩詞中，更要注重古文的音調(diào)和韻律，才能真正感知和領(lǐng)會(huì)其中所蘊(yùn)含的美感和情感。
第二段：閱讀文學(xué)作品，促進(jìn)思考和自我反省
另外，通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，我逐漸學(xué)會(huì)了思考和自我審視。文學(xué)作品中蘊(yùn)含的思想和哲理可以讓我們反思當(dāng)下的問題以及自身的處境，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化自我和增進(jìn)人生智慧的目的。在閱讀文學(xué)作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅是讀物，更像是生活上的陪伴和引導(dǎo)。正因如此，服飾課程中的古風(fēng)漢服、文學(xué)感情教育課程中的經(jīng)典著作，已經(jīng)成為我生活中重要的支撐點(diǎn)和心靈伴侶。
第三段：培養(yǎng)靜心閱讀的能力，深化對(duì)文化學(xué)問的探究
文學(xué)經(jīng)典雖然外在已經(jīng)過時(shí)，但內(nèi)在的精髓依然耐人尋味，閱讀文學(xué)經(jīng)典也給我們?cè)黾恿双@取知識(shí)的門檻，特別是在社交流通的現(xiàn)代，并非所有人都有足夠的耐心和智慧去靜下心來閱讀一本書。在接觸這些經(jīng)典的過程中，不僅可以開闊自己的視野，而且可以提高自己的審美和文化素養(yǎng)。當(dāng)我們習(xí)慣于靜下心來，善于領(lǐng)悟精髓，就可以在文化領(lǐng)域探究更廣闊的領(lǐng)域。
第四段：借鑒前人經(jīng)驗(yàn)和啟示，為自己加油鼓勵(lì)
古人能夠留下來的經(jīng)典作品，不僅只有文字，更重要的是他們的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過閱讀這些經(jīng)典作品，我們不僅可以為自己積累人生經(jīng)驗(yàn)，還可以從中吸取智慧，增加自己的思考深度。對(duì)于一名學(xué)習(xí)者來說，每每遇到困境失落時(shí)，讀一段有力語句或者古人的警醒話語，會(huì)及時(shí)給予提醒和鼓舞，讓我們知道再難也可以披荊斬棘。
第五段：經(jīng)典教育的影響與價(jià)值
經(jīng)典誦讀和閱讀文學(xué)作品，無論對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)，還是對(duì)于班級(jí)乃至整個(gè)校園的整體教育，都具有極為重要的意義。經(jīng)典教育可以幫助學(xué)生更全面、深入地了解中華文化，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，拓展學(xué)生的思想視野和審美視角，更能助力學(xué)生成為有思想、有素養(yǎng)、有品位、有情趣的人。因此，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)經(jīng)典教育的支持和推廣力度，讓每個(gè)學(xué)生能夠求知、思考、感悟，感知到文化的力量和價(jià)值。
總結(jié)：
閱讀經(jīng)典著作和背誦古詩文，讓我們更好地了解文化傳承，拓寬自己的思想視野。在這個(gè)過程中，我們得到了很多啟示和心靈照進(jìn)的感悟，不僅培養(yǎng)了自己的內(nèi)心修養(yǎng)，更有助于成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有素養(yǎng)、有品位、有情趣的人。正如八期語文課本中所說：“雅則上通天文，下達(dá)地理，窺以象類，觀以人事；詩則別有文章，富而言之，舒而言之，修而言之?！蔽覀冋湎Ы?jīng)典，才能發(fā)掘出經(jīng)典的思想魅力，為個(gè)人和人類的文化延續(xù)盡一份力。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇六
經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華民族幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
首先，我們學(xué)校選擇優(yōu)秀的經(jīng)典故事、名畫、禮儀、名家介紹、以及古詩設(shè)計(jì)成畫片的方式布置在校園的樓梯走廊，努力創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍；我們將經(jīng)典故事、名劇、名畫納入了經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，自編了《國學(xué)教育讀本》。樹立了“多通道地引導(dǎo)孩子接受經(jīng)典的熏陶”的指導(dǎo)思想。教師們大膽實(shí)踐，選擇并合理改編經(jīng)典欣賞內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期開展的經(jīng)典課研討中，我們踏實(shí)地工作，使我們的課題研究跨出了一大步。
其次，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，對(duì)孩子認(rèn)知能力發(fā)展的促進(jìn)作用是顯而易見的，特別是在促進(jìn)孩子記憶力、口語表達(dá)能力方面，有目的，有計(jì)劃地組織學(xué)生參與“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能有效地促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力等認(rèn)知能力。還能增強(qiáng)孩子自信，利于良好個(gè)性的形成。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)”包含古文經(jīng)典誦讀與經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)兩方面，根據(jù)學(xué)生年齡、發(fā)展的不同層次，逐步形成古文經(jīng)典誦讀的層級(jí)目標(biāo)，作為教師組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)的目標(biāo)依據(jù)，同時(shí)做好古文經(jīng)典誦讀內(nèi)容、教材的開發(fā)研究，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與經(jīng)典本身特點(diǎn)去加以選擇，擯棄糟粕、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，注重語言形式上的開發(fā)，經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)將根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合校園主題活動(dòng)課程，搜集、整理適合我班學(xué)生學(xué)習(xí)的我國古今的經(jīng)典故事、名畫、音樂、名劇，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲O(shè)計(jì)成有趣的形式多樣的活動(dòng)，形成經(jīng)典特色學(xué)習(xí)活動(dòng)體系。 誦讀時(shí)候根據(jù)古文特性、學(xué)生年齡特點(diǎn)，先背誦經(jīng)典原文，教師就古文中的典故、事例作介紹。我們的基本要求是：不求甚解 直面經(jīng)典；激發(fā)興趣 以讀為主；方法靈活 快樂為旨；學(xué)而時(shí)習(xí)，溫故知新。
最后， 經(jīng)典誦讀促進(jìn)了孩子全面發(fā)展。
期的孩子，要記憶這些經(jīng)典實(shí)在是太容易了。
二是增強(qiáng)幼兒的傾聽能力。在誦讀活動(dòng)中，學(xué)生須先聽、后念，背誦時(shí)需約束自己認(rèn)真傾聽，在天長(zhǎng)日久的誦讀活動(dòng)中有效地培養(yǎng)了學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。 三是提高學(xué)生的注意力。長(zhǎng)期誦讀養(yǎng)成的靜定習(xí)慣能有效延長(zhǎng)孩子注意的時(shí)間，并易做到專心做事、有始有終。
四是發(fā)展了學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生通過對(duì)古文經(jīng)典作品的大量接觸，積水成流，自然而然打好了語言文字的功底，長(zhǎng)期的誦讀是對(duì)學(xué)生口語訓(xùn)練的最佳途徑。
五是激發(fā)了學(xué)生對(duì)書面語言的敏感性。經(jīng)典誦讀將聽、念、指有機(jī)結(jié)合，在朗讀中不知不覺認(rèn)識(shí)了許多漢字，增加了識(shí)字量。
六是增強(qiáng)學(xué)生的自信心，利于學(xué)生良好個(gè)性形成。孩子會(huì)背古文經(jīng)典，也就多了許多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班級(jí)里大家輪流當(dāng)小老師領(lǐng)讀，在班上請(qǐng)他當(dāng)眾表演，在家里他可以做父母的老師，來了親戚朋友，孩子可以把古文誦讀，當(dāng)拿手好戲展現(xiàn)自我，當(dāng)然能博得人們的夸獎(jiǎng)，因此古文誦讀對(duì)那些內(nèi)向的孩子幫助是非常大的。
七是為學(xué)生奠定優(yōu)秀文化素養(yǎng)和高尚人格的基礎(chǔ)。我們希望孩子學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)，對(duì)待長(zhǎng)輩孝順，會(huì)關(guān)愛家人。
八是培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。愛國對(duì)學(xué)生來說是空洞難以理解的，古文誦讀重在朗讀，旨在誦讀中逐漸感悟，在誦讀中自然萌發(fā)民族自豪感。經(jīng)典對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的人格發(fā)展、性情修養(yǎng)起著潛移默化的引導(dǎo)作用。他們現(xiàn)在熟練背誦“道善則得之，不善則失之矣”還不會(huì)真正明白其含義，但相信當(dāng)他們隨著年齡的增長(zhǎng)，步入社會(huì)，走上工作崗位后，定會(huì)明白這些道理，也一定會(huì)像我們今天一樣去繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族古老而悠久的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，將經(jīng)典融入現(xiàn)代文明。
回首和孩子們一起走過的誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！雖然“頌歌中華經(jīng)典，豐厚書香內(nèi)涵”的課題研究活動(dòng)即將結(jié)題，但是，“頌歌中華經(jīng)典，豐厚書香內(nèi)涵”的活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇七
作為一名中醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深知中藥對(duì)于人類的重要性。中藥作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。為了更深入地了解和掌握中藥的精髓，我參與了中藥經(jīng)典的誦讀活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，中藥經(jīng)典的誦讀使我更加熟悉中藥表述的方式。中醫(yī)學(xué)特有的辭章格調(diào)，讓中藥經(jīng)典脫穎而出，獨(dú)具風(fēng)采。通過誦讀中藥經(jīng)典，我對(duì)于中醫(yī)學(xué)中使用的諸多名詞和表述方式有了更深入的了解。例如，在《本草綱目》中，經(jīng)常使用“性味歸經(jīng)”、“功效主治”等術(shù)語來描述藥物的特性和作用，而這些術(shù)語的背后都蘊(yùn)含著豐富的中醫(yī)學(xué)理論。通過誦讀中藥經(jīng)典，我對(duì)中藥的特性和藥性變得更加熟悉，有助于我更好地運(yùn)用中藥治療疾病。
其次，中藥經(jīng)典的誦讀增加了我對(duì)中藥方劑的了解。中藥方劑作為中醫(yī)學(xué)治療疾病的重要手段，是將多種中藥按照一定比例配伍使用，以發(fā)揮相互作用的治療效果。在誦讀中藥經(jīng)典的過程中，我了解到不同中藥的配伍方式、用量、炮制方法等，以及方劑的組成和作用原理。這對(duì)于我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用中醫(yī)方劑具有重要意義。通過誦讀中藥經(jīng)典，我增加了對(duì)中藥方劑的認(rèn)識(shí)，對(duì)于將來的中醫(yī)臨床實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。
再次，中藥經(jīng)典的誦讀培養(yǎng)了我對(duì)中藥文化的熱愛和敬重之情。中藥文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含了廣泛的中草藥知識(shí)、草藥文化、制藥方法等。通過誦讀中藥經(jīng)典，我接觸到了許多古代名醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)和智慧，了解到了中草藥的種類、功效和應(yīng)用。這些古人的智慧和貢獻(xiàn)，讓我對(duì)中藥文化產(chǎn)生了極大的敬意。中藥經(jīng)典的誦讀，使我更加深入地了解中藥文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)了我對(duì)中醫(yī)學(xué)的熱愛和敬重之情。
最后，中藥經(jīng)典的誦讀提高了我的口頭表達(dá)和閱讀能力。中藥經(jīng)典篇幅很長(zhǎng)，有時(shí)需要口頭誦讀，有時(shí)需要靜心閱讀。通過不斷的練習(xí)，我提高了對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的準(zhǔn)確理解和流利表達(dá)能力。誦讀中藥經(jīng)典，鍛煉的不僅是我的聲音功底，更是思維的敏捷和準(zhǔn)確性。對(duì)于一個(gè)中醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，這些都是非常重要的能力。
總之，中藥經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)有益且有意義的活動(dòng)。通過誦讀中藥經(jīng)典，我不僅熟悉了中藥的特性和用法，增加了對(duì)中藥方劑的了解，而且培養(yǎng)了我對(duì)中藥文化的熱愛和敬重之情，提高了我的口頭表達(dá)和閱讀能力。以后，我將繼續(xù)保持對(duì)中藥經(jīng)典的誦讀，并將其運(yùn)用于將來的中醫(yī)臨床實(shí)踐中，為人類的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇八
在網(wǎng)上取經(jīng)的途中，慶幸看到了《談初中英語誦讀朗讀與背誦》，通過在線閱讀和網(wǎng)上充值下載到整篇文章，細(xì)心拜讀，潛心筆記，心中豁然開朗起來。
試行初一英語誦讀積分升級(jí)制的原因還有一客觀原因：我校是徐州西北的一所私立學(xué)校，銅北潤(rùn)杰學(xué)校。學(xué)生大多來自銅山西北片的農(nóng)村，很多學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱。在日常生活中看到的、聽到的、與其他人交流的都是漢語，且缺少說英語的機(jī)會(huì)。因?yàn)槠綍r(shí)說的少，更談不上運(yùn)用。因此很多學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會(huì);學(xué)生在每周有限的幾節(jié)英語課當(dāng)中所學(xué)到的聽說訓(xùn)練也不能充分的保證把課堂上所學(xué)的英語句子得到及時(shí)的運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。這種的誦讀環(huán)境影響了學(xué)生的聽說訓(xùn)練，也限制了學(xué)生口語能力的發(fā)展。
試行初一英語誦讀積分升級(jí)制的必要性：朗讀和背誦是有效提高學(xué)生英語閱讀能力和口語能力的最佳途徑，也是必經(jīng)之路，也是克服當(dāng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的“啞巴英語”的有效途徑，更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：通過朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的詞匯、短語、句子、習(xí)慣用語;可以擴(kuò)大視野，儲(chǔ)存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法;通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識(shí)等，還可以動(dòng)員眼、耳、口等感覺器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。朗讀得多了，背誦得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中好些句子就會(huì)脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個(gè)句子的具體意思你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯(cuò)誤，在口筆頭運(yùn)用語言的過程中形成一定的靈感，有時(shí)甚至可以做對(duì)模棱兩可的答案。堅(jiān)持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的各種技巧，如連續(xù)、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力?？谡Z能力提高了，英語成績(jī)自然就提高了。
試行初一英語誦讀積分升級(jí)制的可行性：朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對(duì)環(huán)境的依賴較小，容易得到保證。我們只要給學(xué)生有自由支配的時(shí)間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在晨讀或課外時(shí)間完成。朗讀和背誦同樣也不受時(shí)間的限制。它不需要學(xué)生專門用大塊的時(shí)間來完成。它具有機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn)，學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時(shí)間。課前課后，飯前飯后，至于在上下學(xué)的路上。初一學(xué)生剛接觸英語，對(duì)英語的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興起濃厚。教師如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，通過各種行之有效的方法促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的基礎(chǔ)，對(duì)以后的教與學(xué)將十分有益。為此我打算尋找一種更加有效的誦讀機(jī)制來更好地讓我校的學(xué)生能更好的得到口語能力的鍛煉，對(duì)于初一學(xué)生來說，還要注意其實(shí)行的趣味性，為此我又把qq游戲里的積分制做法和誦讀機(jī)制結(jié)合起來，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀中來，且用一定的積分和升級(jí)制度來讓學(xué)生興趣盎然。
因此，我想對(duì)我現(xiàn)在的初一學(xué)生說：“同學(xué)們，趁你們風(fēng)華正茂，值黃金記憶時(shí)光中，在學(xué)英語過程中請(qǐng)盡量地放出聲來朗讀英語，力求把一些范文、精彩的段落、句子背下來，這樣等你們上了初二、初三英語就很輕松了?！?BR> 誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇九
I. 介紹人文經(jīng)典誦讀的背景和意義（200字）
人文經(jīng)典誦讀，是近年來備受關(guān)注的一種文化活動(dòng)。人文經(jīng)典是指具有普世價(jià)值和深厚底蘊(yùn)的經(jīng)典文學(xué)作品，誦讀則是指借助聲音的表達(dá)方式將人文經(jīng)典進(jìn)行演繹。人文經(jīng)典誦讀的目的是通過聲音和語調(diào)的力量，讓人們感受經(jīng)典的內(nèi)涵和美感，進(jìn)而提升自身修養(yǎng)。這種方式將經(jīng)典與當(dāng)代社會(huì)相結(jié)合，使之不再被認(rèn)為是遙遠(yuǎn)的過去，而是能夠與我們的生活緊密聯(lián)系的當(dāng)下。
II. 誦讀人文經(jīng)典的收獲與感悟（300字）
誦讀人文經(jīng)典給我?guī)砹撕芏嗍斋@與感悟。首先，通過誦讀，我感受到了經(jīng)典的智慧與深度。人文經(jīng)典蘊(yùn)含著作者獨(dú)特的思考和生活哲學(xué)，通過誦讀，我能更全面地理解文本，深入感知其中的理念與思想，加深了對(duì)經(jīng)典的理解。其次，誦讀人文經(jīng)典讓我享受到了語言的藝術(shù)魅力。在講述經(jīng)典的過程中，我學(xué)會(huì)了感官化的語調(diào)掌握和情感的投入，使得文字在我嘴里能有更豐富的表現(xiàn)力和感染力。最重要的是，誦讀人文經(jīng)典加深了我對(duì)人性的思考。經(jīng)典作品多以人或人心為題材，通過塑造人物形象和情節(jié)展開對(duì)人性的思考。誦讀讓我更深刻地感受到人類的復(fù)雜性和多樣性，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)人性深處的一些思考。
III. 人文經(jīng)典誦讀對(duì)個(gè)人的價(jià)值與影響（300字）
人文經(jīng)典誦讀不僅僅是一種文化娛樂活動(dòng)，更是對(duì)個(gè)人的修養(yǎng)和內(nèi)涵產(chǎn)生積極影響的過程。首先，人文經(jīng)典誦讀有助于提升個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)。經(jīng)典作品代表了人類文明的巔峰，通過誦讀，我們可以接觸到最優(yōu)秀、最精彩的文學(xué)之作，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。其次，人文經(jīng)典誦讀還有助于培養(yǎng)個(gè)人的感受力和表達(dá)能力。在誦讀過程中，我們需要通過情感的投入和語調(diào)的掌握，將文字傳達(dá)出去，這培養(yǎng)了我們的情感表達(dá)和語言能力。最重要的是，誦讀人文經(jīng)典可以激發(fā)人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同，增強(qiáng)個(gè)人的文化自信心。通過與經(jīng)典作品的親密接觸，我們更能體會(huì)到中華文化的博大精深，對(duì)自己的文化血脈和傳統(tǒng)積淀產(chǎn)生更深的認(rèn)同感。
IV. 人文經(jīng)典誦讀對(duì)社會(huì)的意義與作用（200字）
人文經(jīng)典誦讀不僅對(duì)個(gè)人有著重要意義，對(duì)整個(gè)社會(huì)也有著積極作用。首先，人文經(jīng)典誦讀有助于傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。經(jīng)典是中華文明的精髓和靈魂，通過誦讀，可以將經(jīng)典作品帶入現(xiàn)代社會(huì)，讓人們更加親近和了解傳統(tǒng)文化，促進(jìn)中華文明的傳承和發(fā)展。其次，人文經(jīng)典誦讀有助于提升社會(huì)的人文素養(yǎng)。誦讀經(jīng)典是一種高雅的文化活動(dòng)，能夠培養(yǎng)人們的審美情趣和人文情懷，提高社會(huì)文明程度。最重要的是，人文經(jīng)典誦讀有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。經(jīng)典蘊(yùn)含了豐富的人性思考和道德理念，通過誦讀經(jīng)典，可以引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)到人類共同的價(jià)值追求，激勵(lì)人們形成共識(shí)和團(tuán)結(jié)，從而推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。
V. 總結(jié)與展望（200字）
人文經(jīng)典誦讀是一種融合了現(xiàn)代生活的文化活動(dòng)，通過聲音的表達(dá)，將經(jīng)典與當(dāng)下緊密聯(lián)系起來。它不僅對(duì)個(gè)人有著深遠(yuǎn)意義，提升了個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，而且對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步和文化傳承具有重要作用。未來，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步推廣人文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)更多具有文化自信心和人文情懷的人，并將人文經(jīng)典誦讀納入教育體系，讓更多的人受益于其中，共同構(gòu)建更加和諧和有價(jià)值的社會(huì)。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇十
xxxx年教師美文誦讀比賽，對(duì)我來說，不僅是一場(chǎng)比賽，更是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的朗讀存在差距，一是部分音準(zhǔn)不強(qiáng)，存在平舌翹舌模糊的情況；二是朗讀情感投入不足，導(dǎo)致朗讀猶如一般的死讀書，情感表達(dá)不飽滿。同時(shí)，通過比賽，也使我受益匪淺，對(duì)誦讀有了更加全面且深刻的認(rèn)識(shí)，也更加明白自己的責(zé)任與義務(wù)。
由于自身的朗讀能力有限，且教授課程為數(shù)學(xué)，不太注重朗讀能力的培養(yǎng)，因此，沒有很規(guī)范地訓(xùn)練朗讀能力。通過這次比賽，參賽老師的誦讀能力深深讓我折服，也使我更深刻地認(rèn)識(shí)到自身的不足。在今后的工作中，我會(huì)注重取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的朗讀技巧，不斷完善并提高自身的朗讀水平。
作為一名老師，要教會(huì)學(xué)生朗誦，首先自己得會(huì)朗誦，教師的范讀是最好的朗讀指導(dǎo)，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，模仿能力強(qiáng)，教師范讀好，學(xué)生自然的跟著模仿，教師的朗讀能力就轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。同時(shí)，教師讀得好，也激發(fā)學(xué)生讀的興趣，因此，在平時(shí)的授課中多讀多學(xué)一些朗讀技巧，潛移默化的傳授給學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生共同提高。
一篇文章，無論文字表述得多么優(yōu)美，如果沒有情感作寄托，就無法襯托出文章的出彩之處。同理，朗讀亦是如此。一篇美文，如果從頭到尾，只是采用一種情況基調(diào)去朗讀，沒有抑揚(yáng)頓挫，沒有高低起伏的情感做烘托，只會(huì)讓聽者感到枯燥無味。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重朗讀情感的豐富，通過不同的技巧以及不同的情感表達(dá)方式，使得朗讀內(nèi)容更加飽滿，情況表達(dá)更加豐盛，帶動(dòng)聽者投入到朗讀所營造的景象當(dāng)中。同時(shí)，也一定程度上帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)朗讀的興趣，從而更加投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
以上是個(gè)人的感想，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到朗讀在日常教學(xué)中的重要性，也深刻體會(huì)到朗讀帶來的無窮樂趣。在今后工作中，我會(huì)在教學(xué)中多融入朗讀的技巧，帶動(dòng)學(xué)生們模仿，活躍課堂氣氛，營造更加樂觀、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境下激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而更加自覺地投入到學(xué)習(xí)中。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇十一
人文經(jīng)典是人類文明的瑰寶，是我們民族的精神財(cái)富。人類歷史上留下的眾多人文經(jīng)典，包含了豐富的思想、智慧和道德觀念。人們通過誦讀經(jīng)典，不僅可以汲取智慧的營養(yǎng)，還可以感受到文化的溫度，提升自身人文情懷。在誦讀人文經(jīng)典的過程中，我深深體會(huì)到了它的魅力，下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感悟，分享我對(duì)人文經(jīng)典誦讀的心得體會(huì)。
首先，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了深刻的思想力量。人類智慧的結(jié)晶，融入了各個(gè)經(jīng)典之中。當(dāng)我們誦讀人文經(jīng)典時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含了許多深刻的思想觀念。比如《論語》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)努力不懈；《道德經(jīng)》中的“養(yǎng)之、亡之，而不可得，焉可得而養(yǎng)之”，告訴我們要順應(yīng)自然，遵循道德。這些經(jīng)典中的哲理，如同一顆顆點(diǎn)亮我們心靈的明燈，指引我們的思維，并在實(shí)踐中用來指引自己的行動(dòng)。每一次誦讀，都讓我受益良多。
其次，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了文化的傳承。經(jīng)典是一種文化的傳承，是前人留給我們的精神財(cái)富。通過誦讀人文經(jīng)典，我們能夠了解到古人的智慧和文化。比如我們課堂上常常誦讀的唐詩宋詞，讓我們感受到了唐宋時(shí)期文人的情感表達(dá)和藝術(shù)才華。誦讀《紅樓夢(mèng)》，我們能夠品味到清代文人對(duì)家庭、愛情和社會(huì)的思考。誦讀人文經(jīng)典不僅可以加深對(duì)古人文化的理解，也可以在誦讀中感受到自己的文化歸屬感。
此外，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了藝術(shù)的美感。人文經(jīng)典詩文之美，可以讓我們?cè)谡b讀的過程中領(lǐng)略到藝術(shù)的美感。比如誦讀白居易《長(zhǎng)恨歌》，其中的意境與情感融入到每一個(gè)字句之中，讓人悠然而生出情緒波動(dòng)。而誦讀杜甫的《登高》時(shí)，能夠感受到自然的壯麗和浩渺。人文經(jīng)典中的藝術(shù)美感不僅可以提升我們的審美水平，還可以陶冶我們的情操，讓我們更加懂得欣賞美。
最后，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了心靈的凈化。在誦讀經(jīng)典的過程中，我常常感到心中平靜而清明。經(jīng)典思想的溫和語言，伴隨著自己的吟誦聲，不僅可以帶給我心靈的慰藉，更能夠沉淀心境，使得內(nèi)心得以獲得片刻的安寧。作為一個(gè)大學(xué)生，面對(duì)生活的壓力和挑戰(zhàn)，我常常通過誦讀人文經(jīng)典來減壓和調(diào)節(jié)情緒。人文經(jīng)典的力量是無窮的，讓我能夠在喧鬧的世界中尋找到自己的內(nèi)心凈土。
總之，人文經(jīng)典誦讀給我?guī)砹怂枷氲膯l(fā)、文化的傳承、藝術(shù)的美感和心靈的凈化。通過誦讀經(jīng)典，我喜歡進(jìn)入一個(gè)遠(yuǎn)離喧囂的世界，與古人對(duì)話，與智慧相會(huì)。我相信，人文經(jīng)典誦讀的力量是巨大而寶貴的，它能夠?yàn)槲业娜松鷰頍o盡的智慧和能量。讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典的殿堂，牢記歷史的智慧，傳承人文的精神。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇一
中學(xué)經(jīng)典誦讀是我成長(zhǎng)過程中的重要經(jīng)歷，這項(xiàng)活動(dòng)不僅讓我掌握了優(yōu)秀作品的精華，也讓我仰慕了偉大作者的精神風(fēng)貌，收獲頗豐。下文將介紹經(jīng)典誦讀對(duì)我?guī)淼膯⑹?，以及如何發(fā)揮它的教育意義。
第二段：發(fā)現(xiàn)文學(xué)中的人性價(jià)值
經(jīng)典誦讀讓我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)中的人性價(jià)值——經(jīng)典作品是千百年來人們創(chuàng)造出來的精神財(cái)富，其背后蘊(yùn)含著敬畏生命、愛世界、守信奮斗的偉大情感。如《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉對(duì)人間的慨嘆，“人生自是有情癡，這是多少怨多少恨”，雖是小說故事，卻讓我們了解到了一個(gè)人的思想、情感、精神世界。經(jīng)典誦讀不僅是一種閱讀，更是一種愛心、智慧、品德的熏陶，讓我們?cè)陬I(lǐng)悟享受美的同時(shí)，更有人生的啟示。
第三段：掌握語言藝術(shù)的精髓
誦讀經(jīng)典名篇，讓我深刻領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的必要性和課程目的——語言藝術(shù)的運(yùn)用。在這里，我們可領(lǐng)略作者巧妙運(yùn)用語言藝術(shù)塑造人物形象、描繪自然景象、表達(dá)社會(huì)現(xiàn)象等表達(dá)能力。如《竹石》中的“空山不見人，但聞人語響”，深刻地體現(xiàn)了中國文化的“以物言志”、典雅曼妙的詩意，令人們讀后陶醉在詩詞美之中，也讓我們對(duì)語言的掌握和運(yùn)用有了更深刻的理解。
第四段：增強(qiáng)文化認(rèn)同感
中學(xué)經(jīng)典誦讀加強(qiáng)了我對(duì)民族文化的認(rèn)同感。中國傳統(tǒng)文化有著博大精深的內(nèi)涵，其中包含了本民族的習(xí)俗習(xí)慣、歷史傳統(tǒng)、哲學(xué)思想以及文學(xué)藝術(shù)等各方面的內(nèi)容。在這些“文化基本總量”中，中學(xué)經(jīng)典誦讀極大地貢獻(xiàn)著我們能夠深入?yún)⑽蛭幕滋N(yùn)，對(duì)中國文化產(chǎn)生認(rèn)同與理解。例如，我們?cè)凇都t樓夢(mèng)》中可以感受到肆意逍遙、貴族風(fēng)范，而在《詩經(jīng)》中則可以品味到平民文化、自然景觀和現(xiàn)實(shí)主義的思想佳作。
第五段：引用名言，直擊精神內(nèi)涵
經(jīng)典誦讀濡染了我的文化氣息，提升了我的人文情懷。一些名言警句當(dāng)前仍在我的記憶中徘徊，它們警示著我們修身、齊家、治國、平天下的思想追求：如英國文學(xué)研究者魯賓遜的名言“如果有一所稍微好一點(diǎn)的學(xué)校，在教育時(shí)強(qiáng)調(diào)美德和品德的重要性，比任何其他的培訓(xùn)都更有可能以美德、品德和崇高的智慧來造就人的造詣”，告訴我們只有擁有美德，才有可能擁有崇高的智慧，而擁有智慧，則只有走向美德、品德方向。而經(jīng)典誦讀，正是引我們?nèi)ヮI(lǐng)悟這種境界，弘揚(yáng)這種理念的一種重要手段。
結(jié)論：
中學(xué)經(jīng)典誦讀，并不僅是誦讀經(jīng)典名篇，更是塑造人格、增強(qiáng)文化認(rèn)同、提高語言文學(xué)素養(yǎng)的宏大教育工程。經(jīng)典誦讀所引領(lǐng)出的認(rèn)知體系，會(huì)使得我們的文化思想得以凈化，教育意義值得稱道。我希望更多年輕朋友們能夠參與到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，去感悟人生的另一側(cè)，也許在這里，你會(huì)發(fā)掘自己的更多潛力，推進(jìn)自己的人生之路。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇二
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。本學(xué)期以來，我校在教師中開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，積極拓展教師的經(jīng)典誦讀范圍，不斷提高教師的人文素養(yǎng)，陶冶高雅的情操，培養(yǎng)審美情趣，全面提高教師的整體素質(zhì)。
將全體教師按照學(xué)段分成三個(gè)組，由負(fù)責(zé)人每月一次帶領(lǐng)教師集中學(xué)習(xí)，在集中學(xué)習(xí)時(shí)以集體誦讀為主要學(xué)習(xí)方式，為老師重溫經(jīng)典創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍，加深了教師的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。根據(jù)《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（小學(xué)篇）的內(nèi)容，教師在課下自主開展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并對(duì)誦讀的內(nèi)容及感受進(jìn)行梳理總結(jié)。
1、通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
2、在誦讀實(shí)踐中，教師們感受中華經(jīng)典的魅力，提高了記憶力，積累了語言，同時(shí)也豐富了教師的人文內(nèi)涵。
3、把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，老師們樹立了更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走得更堅(jiān)定，更扎實(shí)。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇三
這次有幸參加國學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國學(xué)經(jīng)典誦讀課，使我受益匪淺，讀一本好書，能改造一個(gè)人的一生。一本寫有古人智慧的書，有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書！
國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經(jīng)典故事，我覺得這本書特別適合我們小學(xué)生閱讀，因?yàn)槊渴坠旁姸加凶⑨?，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動(dòng)有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎？在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣。”教給我學(xué)習(xí)的方法；有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己；這本書蘊(yùn)含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時(shí)，我還積累了不少的名言、成語，這些對(duì)我們拓寬知識(shí)，提高寫作都有很大幫助。
在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在孩子記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇四
近年來，中醫(yī)藥在全球范圍內(nèi)受到越來越多的關(guān)注與認(rèn)可。中藥經(jīng)典作為中醫(yī)傳統(tǒng)理論的重要組成部分，凝聚著中醫(yī)藥發(fā)展的智慧與經(jīng)驗(yàn)。而能夠深入誦讀并體會(huì)中藥經(jīng)典的人，無疑能夠更加深入理解中醫(yī)藥的秘密。我有幸參與了一場(chǎng)中藥經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，并從中受益匪淺。下面我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：概括中藥經(jīng)典的重要性
中藥經(jīng)典是千百年的中醫(yī)藥智慧的結(jié)晶，其中包含了中醫(yī)藥的理論體系、藥物學(xué)、藥用植物及藥物配方等重要內(nèi)容。通過對(duì)中藥經(jīng)典的深入學(xué)習(xí)，我們能夠了解中醫(yī)藥的起源、發(fā)展歷程以及其理論基礎(chǔ)。同時(shí)，中藥經(jīng)典中探討了藥物的功效與應(yīng)用，對(duì)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用中醫(yī)藥有著重大的意義。
第二段：誦讀中藥經(jīng)典的過程
參加中藥經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，我們通過老師的指導(dǎo)和組織，先對(duì)所學(xué)中藥經(jīng)典進(jìn)行了簡(jiǎn)要的了解，然后根據(jù)分組進(jìn)行沉浸式的深度閱讀。在誦讀的過程中，我們逐漸進(jìn)入到文章中，不斷深化自己對(duì)中藥經(jīng)典的理解與認(rèn)知。同時(shí)，我們也進(jìn)行了相互交流與討論，促進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)和思考。
第三段：中藥經(jīng)典對(duì)于中醫(yī)藥理論的影響
中藥經(jīng)典上的理論對(duì)中醫(yī)藥發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過深入研讀中藥經(jīng)典，可以更好地理解中醫(yī)藥的養(yǎng)生理念、診斷與治療方法等內(nèi)容。同時(shí)，中藥經(jīng)典中記錄的藥物方劑和治療經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于現(xiàn)代中醫(yī)藥實(shí)踐也有著重要的參考價(jià)值。因此，中藥經(jīng)典的重要性不僅是歷史傳承的問題，更是對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)與傳播。
第四段：中藥經(jīng)典對(duì)于臨床實(shí)踐的指導(dǎo)作用
中藥經(jīng)典中所記錄的理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于中醫(yī)藥的臨床實(shí)踐具有很重要的指導(dǎo)作用。中醫(yī)藥的臨床應(yīng)用需要熟練掌握中藥經(jīng)典中的配方和使用方法。通過對(duì)中藥經(jīng)典的深入學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，醫(yī)生能夠更好地運(yùn)用中醫(yī)藥進(jìn)行疾病的預(yù)防與治療。同時(shí)，在對(duì)疾病的診斷方面，中藥經(jīng)典中對(duì)人體臟腑功能、病機(jī)病因等方面的論述，也能為醫(yī)生提供重要的參考。
第五段：個(gè)人的收獲與體會(huì)
通過參與中藥經(jīng)典誦讀，我不僅對(duì)中醫(yī)藥有了更深入的了解，還對(duì)中藥經(jīng)典的價(jià)值有了更加全面的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到中藥經(jīng)典不僅僅是一種古代文化的遺產(chǎn)，更是為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展提供的寶貴資源。此外，誦讀中藥經(jīng)典也讓我對(duì)中醫(yī)藥的智慧、哲學(xué)思想以及對(duì)人體健康的關(guān)注有了更深刻的體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)其中的理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的臨床實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用?？傊瑓⑴c中藥經(jīng)典誦讀的經(jīng)歷，讓我愈加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的決心，也為中醫(yī)藥的發(fā)展與推廣，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以上就是我在中藥經(jīng)典誦讀活動(dòng)中的心得體會(huì)。通過深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟中藥經(jīng)典，我們不僅有機(jī)會(huì)了解中醫(yī)藥的起源和發(fā)展，還能夠汲取其中的智慧和經(jīng)驗(yàn)，為我們的臨床實(shí)踐提供重要的指導(dǎo)。希望更多的人能夠參與到中藥經(jīng)典的學(xué)習(xí)中，共同探索中醫(yī)藥的奧秘，推動(dòng)中醫(yī)藥的發(fā)展，造福人類的健康。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇五
作為一名中學(xué)生，我們每個(gè)人都要背誦很多東西，例如古詩文和現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典。但我們背誦的不止是文字，更是經(jīng)典內(nèi)涵。因此，背誦是一件非常重要的事情。在我的中學(xué)生涯中，我在背誦古詩文、現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典以及閱讀的過程中學(xué)到了很多東西。在這篇文章中，我將分享我在背誦和閱讀過程中的體會(huì)和感悟。
第一段：跟著誦讀強(qiáng)化語感和修養(yǎng)
在小學(xué)階段，我經(jīng)常背一些古詩詞，但是完全不理解其中含義，只是為了應(yīng)對(duì)考試而死記硬背。隨著年齡增長(zhǎng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，僅僅背誦有限，理解經(jīng)典內(nèi)在的精髓才是真正重要的。我開始學(xué)習(xí)如何正確朗讀這些經(jīng)典，比如注重語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，模擬語感和感情力度，尤其是在接觸詩詞中，更要注重古文的音調(diào)和韻律，才能真正感知和領(lǐng)會(huì)其中所蘊(yùn)含的美感和情感。
第二段：閱讀文學(xué)作品，促進(jìn)思考和自我反省
另外，通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，我逐漸學(xué)會(huì)了思考和自我審視。文學(xué)作品中蘊(yùn)含的思想和哲理可以讓我們反思當(dāng)下的問題以及自身的處境，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化自我和增進(jìn)人生智慧的目的。在閱讀文學(xué)作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅是讀物，更像是生活上的陪伴和引導(dǎo)。正因如此，服飾課程中的古風(fēng)漢服、文學(xué)感情教育課程中的經(jīng)典著作，已經(jīng)成為我生活中重要的支撐點(diǎn)和心靈伴侶。
第三段：培養(yǎng)靜心閱讀的能力，深化對(duì)文化學(xué)問的探究
文學(xué)經(jīng)典雖然外在已經(jīng)過時(shí)，但內(nèi)在的精髓依然耐人尋味，閱讀文學(xué)經(jīng)典也給我們?cè)黾恿双@取知識(shí)的門檻，特別是在社交流通的現(xiàn)代，并非所有人都有足夠的耐心和智慧去靜下心來閱讀一本書。在接觸這些經(jīng)典的過程中，不僅可以開闊自己的視野，而且可以提高自己的審美和文化素養(yǎng)。當(dāng)我們習(xí)慣于靜下心來，善于領(lǐng)悟精髓，就可以在文化領(lǐng)域探究更廣闊的領(lǐng)域。
第四段：借鑒前人經(jīng)驗(yàn)和啟示，為自己加油鼓勵(lì)
古人能夠留下來的經(jīng)典作品，不僅只有文字，更重要的是他們的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過閱讀這些經(jīng)典作品，我們不僅可以為自己積累人生經(jīng)驗(yàn)，還可以從中吸取智慧，增加自己的思考深度。對(duì)于一名學(xué)習(xí)者來說，每每遇到困境失落時(shí)，讀一段有力語句或者古人的警醒話語，會(huì)及時(shí)給予提醒和鼓舞，讓我們知道再難也可以披荊斬棘。
第五段：經(jīng)典教育的影響與價(jià)值
經(jīng)典誦讀和閱讀文學(xué)作品，無論對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)，還是對(duì)于班級(jí)乃至整個(gè)校園的整體教育，都具有極為重要的意義。經(jīng)典教育可以幫助學(xué)生更全面、深入地了解中華文化，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，拓展學(xué)生的思想視野和審美視角，更能助力學(xué)生成為有思想、有素養(yǎng)、有品位、有情趣的人。因此，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)經(jīng)典教育的支持和推廣力度，讓每個(gè)學(xué)生能夠求知、思考、感悟，感知到文化的力量和價(jià)值。
總結(jié)：
閱讀經(jīng)典著作和背誦古詩文，讓我們更好地了解文化傳承，拓寬自己的思想視野。在這個(gè)過程中，我們得到了很多啟示和心靈照進(jìn)的感悟，不僅培養(yǎng)了自己的內(nèi)心修養(yǎng)，更有助于成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有素養(yǎng)、有品位、有情趣的人。正如八期語文課本中所說：“雅則上通天文，下達(dá)地理，窺以象類，觀以人事；詩則別有文章，富而言之，舒而言之，修而言之?！蔽覀冋湎Ы?jīng)典，才能發(fā)掘出經(jīng)典的思想魅力，為個(gè)人和人類的文化延續(xù)盡一份力。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇六
經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華民族幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
首先，我們學(xué)校選擇優(yōu)秀的經(jīng)典故事、名畫、禮儀、名家介紹、以及古詩設(shè)計(jì)成畫片的方式布置在校園的樓梯走廊，努力創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍；我們將經(jīng)典故事、名劇、名畫納入了經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，自編了《國學(xué)教育讀本》。樹立了“多通道地引導(dǎo)孩子接受經(jīng)典的熏陶”的指導(dǎo)思想。教師們大膽實(shí)踐，選擇并合理改編經(jīng)典欣賞內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期開展的經(jīng)典課研討中，我們踏實(shí)地工作，使我們的課題研究跨出了一大步。
其次，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，對(duì)孩子認(rèn)知能力發(fā)展的促進(jìn)作用是顯而易見的，特別是在促進(jìn)孩子記憶力、口語表達(dá)能力方面，有目的，有計(jì)劃地組織學(xué)生參與“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能有效地促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力等認(rèn)知能力。還能增強(qiáng)孩子自信，利于良好個(gè)性的形成。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)”包含古文經(jīng)典誦讀與經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)兩方面，根據(jù)學(xué)生年齡、發(fā)展的不同層次，逐步形成古文經(jīng)典誦讀的層級(jí)目標(biāo)，作為教師組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)的目標(biāo)依據(jù)，同時(shí)做好古文經(jīng)典誦讀內(nèi)容、教材的開發(fā)研究，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與經(jīng)典本身特點(diǎn)去加以選擇，擯棄糟粕、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，注重語言形式上的開發(fā)，經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)將根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合校園主題活動(dòng)課程，搜集、整理適合我班學(xué)生學(xué)習(xí)的我國古今的經(jīng)典故事、名畫、音樂、名劇，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲O(shè)計(jì)成有趣的形式多樣的活動(dòng)，形成經(jīng)典特色學(xué)習(xí)活動(dòng)體系。 誦讀時(shí)候根據(jù)古文特性、學(xué)生年齡特點(diǎn)，先背誦經(jīng)典原文，教師就古文中的典故、事例作介紹。我們的基本要求是：不求甚解 直面經(jīng)典；激發(fā)興趣 以讀為主；方法靈活 快樂為旨；學(xué)而時(shí)習(xí)，溫故知新。
最后， 經(jīng)典誦讀促進(jìn)了孩子全面發(fā)展。
期的孩子，要記憶這些經(jīng)典實(shí)在是太容易了。
二是增強(qiáng)幼兒的傾聽能力。在誦讀活動(dòng)中，學(xué)生須先聽、后念，背誦時(shí)需約束自己認(rèn)真傾聽，在天長(zhǎng)日久的誦讀活動(dòng)中有效地培養(yǎng)了學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。 三是提高學(xué)生的注意力。長(zhǎng)期誦讀養(yǎng)成的靜定習(xí)慣能有效延長(zhǎng)孩子注意的時(shí)間，并易做到專心做事、有始有終。
四是發(fā)展了學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生通過對(duì)古文經(jīng)典作品的大量接觸，積水成流，自然而然打好了語言文字的功底，長(zhǎng)期的誦讀是對(duì)學(xué)生口語訓(xùn)練的最佳途徑。
五是激發(fā)了學(xué)生對(duì)書面語言的敏感性。經(jīng)典誦讀將聽、念、指有機(jī)結(jié)合，在朗讀中不知不覺認(rèn)識(shí)了許多漢字，增加了識(shí)字量。
六是增強(qiáng)學(xué)生的自信心，利于學(xué)生良好個(gè)性形成。孩子會(huì)背古文經(jīng)典，也就多了許多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班級(jí)里大家輪流當(dāng)小老師領(lǐng)讀，在班上請(qǐng)他當(dāng)眾表演，在家里他可以做父母的老師，來了親戚朋友，孩子可以把古文誦讀，當(dāng)拿手好戲展現(xiàn)自我，當(dāng)然能博得人們的夸獎(jiǎng)，因此古文誦讀對(duì)那些內(nèi)向的孩子幫助是非常大的。
七是為學(xué)生奠定優(yōu)秀文化素養(yǎng)和高尚人格的基礎(chǔ)。我們希望孩子學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)，對(duì)待長(zhǎng)輩孝順，會(huì)關(guān)愛家人。
八是培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。愛國對(duì)學(xué)生來說是空洞難以理解的，古文誦讀重在朗讀，旨在誦讀中逐漸感悟，在誦讀中自然萌發(fā)民族自豪感。經(jīng)典對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的人格發(fā)展、性情修養(yǎng)起著潛移默化的引導(dǎo)作用。他們現(xiàn)在熟練背誦“道善則得之，不善則失之矣”還不會(huì)真正明白其含義，但相信當(dāng)他們隨著年齡的增長(zhǎng)，步入社會(huì)，走上工作崗位后，定會(huì)明白這些道理，也一定會(huì)像我們今天一樣去繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族古老而悠久的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，將經(jīng)典融入現(xiàn)代文明。
回首和孩子們一起走過的誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！雖然“頌歌中華經(jīng)典，豐厚書香內(nèi)涵”的課題研究活動(dòng)即將結(jié)題，但是，“頌歌中華經(jīng)典，豐厚書香內(nèi)涵”的活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇七
作為一名中醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深知中藥對(duì)于人類的重要性。中藥作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。為了更深入地了解和掌握中藥的精髓，我參與了中藥經(jīng)典的誦讀活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，中藥經(jīng)典的誦讀使我更加熟悉中藥表述的方式。中醫(yī)學(xué)特有的辭章格調(diào)，讓中藥經(jīng)典脫穎而出，獨(dú)具風(fēng)采。通過誦讀中藥經(jīng)典，我對(duì)于中醫(yī)學(xué)中使用的諸多名詞和表述方式有了更深入的了解。例如，在《本草綱目》中，經(jīng)常使用“性味歸經(jīng)”、“功效主治”等術(shù)語來描述藥物的特性和作用，而這些術(shù)語的背后都蘊(yùn)含著豐富的中醫(yī)學(xué)理論。通過誦讀中藥經(jīng)典，我對(duì)中藥的特性和藥性變得更加熟悉，有助于我更好地運(yùn)用中藥治療疾病。
其次，中藥經(jīng)典的誦讀增加了我對(duì)中藥方劑的了解。中藥方劑作為中醫(yī)學(xué)治療疾病的重要手段，是將多種中藥按照一定比例配伍使用，以發(fā)揮相互作用的治療效果。在誦讀中藥經(jīng)典的過程中，我了解到不同中藥的配伍方式、用量、炮制方法等，以及方劑的組成和作用原理。這對(duì)于我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用中醫(yī)方劑具有重要意義。通過誦讀中藥經(jīng)典，我增加了對(duì)中藥方劑的認(rèn)識(shí)，對(duì)于將來的中醫(yī)臨床實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。
再次，中藥經(jīng)典的誦讀培養(yǎng)了我對(duì)中藥文化的熱愛和敬重之情。中藥文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含了廣泛的中草藥知識(shí)、草藥文化、制藥方法等。通過誦讀中藥經(jīng)典，我接觸到了許多古代名醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)和智慧，了解到了中草藥的種類、功效和應(yīng)用。這些古人的智慧和貢獻(xiàn)，讓我對(duì)中藥文化產(chǎn)生了極大的敬意。中藥經(jīng)典的誦讀，使我更加深入地了解中藥文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)了我對(duì)中醫(yī)學(xué)的熱愛和敬重之情。
最后，中藥經(jīng)典的誦讀提高了我的口頭表達(dá)和閱讀能力。中藥經(jīng)典篇幅很長(zhǎng)，有時(shí)需要口頭誦讀，有時(shí)需要靜心閱讀。通過不斷的練習(xí)，我提高了對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的準(zhǔn)確理解和流利表達(dá)能力。誦讀中藥經(jīng)典，鍛煉的不僅是我的聲音功底，更是思維的敏捷和準(zhǔn)確性。對(duì)于一個(gè)中醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，這些都是非常重要的能力。
總之，中藥經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)有益且有意義的活動(dòng)。通過誦讀中藥經(jīng)典，我不僅熟悉了中藥的特性和用法，增加了對(duì)中藥方劑的了解，而且培養(yǎng)了我對(duì)中藥文化的熱愛和敬重之情，提高了我的口頭表達(dá)和閱讀能力。以后，我將繼續(xù)保持對(duì)中藥經(jīng)典的誦讀，并將其運(yùn)用于將來的中醫(yī)臨床實(shí)踐中，為人類的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇八
在網(wǎng)上取經(jīng)的途中，慶幸看到了《談初中英語誦讀朗讀與背誦》，通過在線閱讀和網(wǎng)上充值下載到整篇文章，細(xì)心拜讀，潛心筆記，心中豁然開朗起來。
試行初一英語誦讀積分升級(jí)制的原因還有一客觀原因：我校是徐州西北的一所私立學(xué)校，銅北潤(rùn)杰學(xué)校。學(xué)生大多來自銅山西北片的農(nóng)村，很多學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱。在日常生活中看到的、聽到的、與其他人交流的都是漢語，且缺少說英語的機(jī)會(huì)。因?yàn)槠綍r(shí)說的少，更談不上運(yùn)用。因此很多學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會(huì);學(xué)生在每周有限的幾節(jié)英語課當(dāng)中所學(xué)到的聽說訓(xùn)練也不能充分的保證把課堂上所學(xué)的英語句子得到及時(shí)的運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。這種的誦讀環(huán)境影響了學(xué)生的聽說訓(xùn)練，也限制了學(xué)生口語能力的發(fā)展。
試行初一英語誦讀積分升級(jí)制的必要性：朗讀和背誦是有效提高學(xué)生英語閱讀能力和口語能力的最佳途徑，也是必經(jīng)之路，也是克服當(dāng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的“啞巴英語”的有效途徑，更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：通過朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的詞匯、短語、句子、習(xí)慣用語;可以擴(kuò)大視野，儲(chǔ)存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法;通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識(shí)等，還可以動(dòng)員眼、耳、口等感覺器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。朗讀得多了，背誦得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中好些句子就會(huì)脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個(gè)句子的具體意思你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯(cuò)誤，在口筆頭運(yùn)用語言的過程中形成一定的靈感，有時(shí)甚至可以做對(duì)模棱兩可的答案。堅(jiān)持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的各種技巧，如連續(xù)、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力?？谡Z能力提高了，英語成績(jī)自然就提高了。
試行初一英語誦讀積分升級(jí)制的可行性：朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對(duì)環(huán)境的依賴較小，容易得到保證。我們只要給學(xué)生有自由支配的時(shí)間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在晨讀或課外時(shí)間完成。朗讀和背誦同樣也不受時(shí)間的限制。它不需要學(xué)生專門用大塊的時(shí)間來完成。它具有機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn)，學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時(shí)間。課前課后，飯前飯后，至于在上下學(xué)的路上。初一學(xué)生剛接觸英語，對(duì)英語的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興起濃厚。教師如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，通過各種行之有效的方法促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的基礎(chǔ)，對(duì)以后的教與學(xué)將十分有益。為此我打算尋找一種更加有效的誦讀機(jī)制來更好地讓我校的學(xué)生能更好的得到口語能力的鍛煉，對(duì)于初一學(xué)生來說，還要注意其實(shí)行的趣味性，為此我又把qq游戲里的積分制做法和誦讀機(jī)制結(jié)合起來，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀中來，且用一定的積分和升級(jí)制度來讓學(xué)生興趣盎然。
因此，我想對(duì)我現(xiàn)在的初一學(xué)生說：“同學(xué)們，趁你們風(fēng)華正茂，值黃金記憶時(shí)光中，在學(xué)英語過程中請(qǐng)盡量地放出聲來朗讀英語，力求把一些范文、精彩的段落、句子背下來，這樣等你們上了初二、初三英語就很輕松了?！?BR> 誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇九
I. 介紹人文經(jīng)典誦讀的背景和意義（200字）
人文經(jīng)典誦讀，是近年來備受關(guān)注的一種文化活動(dòng)。人文經(jīng)典是指具有普世價(jià)值和深厚底蘊(yùn)的經(jīng)典文學(xué)作品，誦讀則是指借助聲音的表達(dá)方式將人文經(jīng)典進(jìn)行演繹。人文經(jīng)典誦讀的目的是通過聲音和語調(diào)的力量，讓人們感受經(jīng)典的內(nèi)涵和美感，進(jìn)而提升自身修養(yǎng)。這種方式將經(jīng)典與當(dāng)代社會(huì)相結(jié)合，使之不再被認(rèn)為是遙遠(yuǎn)的過去，而是能夠與我們的生活緊密聯(lián)系的當(dāng)下。
II. 誦讀人文經(jīng)典的收獲與感悟（300字）
誦讀人文經(jīng)典給我?guī)砹撕芏嗍斋@與感悟。首先，通過誦讀，我感受到了經(jīng)典的智慧與深度。人文經(jīng)典蘊(yùn)含著作者獨(dú)特的思考和生活哲學(xué)，通過誦讀，我能更全面地理解文本，深入感知其中的理念與思想，加深了對(duì)經(jīng)典的理解。其次，誦讀人文經(jīng)典讓我享受到了語言的藝術(shù)魅力。在講述經(jīng)典的過程中，我學(xué)會(huì)了感官化的語調(diào)掌握和情感的投入，使得文字在我嘴里能有更豐富的表現(xiàn)力和感染力。最重要的是，誦讀人文經(jīng)典加深了我對(duì)人性的思考。經(jīng)典作品多以人或人心為題材，通過塑造人物形象和情節(jié)展開對(duì)人性的思考。誦讀讓我更深刻地感受到人類的復(fù)雜性和多樣性，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)人性深處的一些思考。
III. 人文經(jīng)典誦讀對(duì)個(gè)人的價(jià)值與影響（300字）
人文經(jīng)典誦讀不僅僅是一種文化娛樂活動(dòng)，更是對(duì)個(gè)人的修養(yǎng)和內(nèi)涵產(chǎn)生積極影響的過程。首先，人文經(jīng)典誦讀有助于提升個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)。經(jīng)典作品代表了人類文明的巔峰，通過誦讀，我們可以接觸到最優(yōu)秀、最精彩的文學(xué)之作，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。其次，人文經(jīng)典誦讀還有助于培養(yǎng)個(gè)人的感受力和表達(dá)能力。在誦讀過程中，我們需要通過情感的投入和語調(diào)的掌握，將文字傳達(dá)出去，這培養(yǎng)了我們的情感表達(dá)和語言能力。最重要的是，誦讀人文經(jīng)典可以激發(fā)人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同，增強(qiáng)個(gè)人的文化自信心。通過與經(jīng)典作品的親密接觸，我們更能體會(huì)到中華文化的博大精深，對(duì)自己的文化血脈和傳統(tǒng)積淀產(chǎn)生更深的認(rèn)同感。
IV. 人文經(jīng)典誦讀對(duì)社會(huì)的意義與作用（200字）
人文經(jīng)典誦讀不僅對(duì)個(gè)人有著重要意義，對(duì)整個(gè)社會(huì)也有著積極作用。首先，人文經(jīng)典誦讀有助于傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。經(jīng)典是中華文明的精髓和靈魂，通過誦讀，可以將經(jīng)典作品帶入現(xiàn)代社會(huì)，讓人們更加親近和了解傳統(tǒng)文化，促進(jìn)中華文明的傳承和發(fā)展。其次，人文經(jīng)典誦讀有助于提升社會(huì)的人文素養(yǎng)。誦讀經(jīng)典是一種高雅的文化活動(dòng)，能夠培養(yǎng)人們的審美情趣和人文情懷，提高社會(huì)文明程度。最重要的是，人文經(jīng)典誦讀有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。經(jīng)典蘊(yùn)含了豐富的人性思考和道德理念，通過誦讀經(jīng)典，可以引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)到人類共同的價(jià)值追求，激勵(lì)人們形成共識(shí)和團(tuán)結(jié)，從而推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。
V. 總結(jié)與展望（200字）
人文經(jīng)典誦讀是一種融合了現(xiàn)代生活的文化活動(dòng)，通過聲音的表達(dá)，將經(jīng)典與當(dāng)下緊密聯(lián)系起來。它不僅對(duì)個(gè)人有著深遠(yuǎn)意義，提升了個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，而且對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步和文化傳承具有重要作用。未來，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步推廣人文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)更多具有文化自信心和人文情懷的人，并將人文經(jīng)典誦讀納入教育體系，讓更多的人受益于其中，共同構(gòu)建更加和諧和有價(jià)值的社會(huì)。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇十
xxxx年教師美文誦讀比賽，對(duì)我來說，不僅是一場(chǎng)比賽，更是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的朗讀存在差距，一是部分音準(zhǔn)不強(qiáng)，存在平舌翹舌模糊的情況；二是朗讀情感投入不足，導(dǎo)致朗讀猶如一般的死讀書，情感表達(dá)不飽滿。同時(shí)，通過比賽，也使我受益匪淺，對(duì)誦讀有了更加全面且深刻的認(rèn)識(shí)，也更加明白自己的責(zé)任與義務(wù)。
由于自身的朗讀能力有限，且教授課程為數(shù)學(xué)，不太注重朗讀能力的培養(yǎng)，因此，沒有很規(guī)范地訓(xùn)練朗讀能力。通過這次比賽，參賽老師的誦讀能力深深讓我折服，也使我更深刻地認(rèn)識(shí)到自身的不足。在今后的工作中，我會(huì)注重取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的朗讀技巧，不斷完善并提高自身的朗讀水平。
作為一名老師，要教會(huì)學(xué)生朗誦，首先自己得會(huì)朗誦，教師的范讀是最好的朗讀指導(dǎo)，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，模仿能力強(qiáng)，教師范讀好，學(xué)生自然的跟著模仿，教師的朗讀能力就轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。同時(shí)，教師讀得好，也激發(fā)學(xué)生讀的興趣，因此，在平時(shí)的授課中多讀多學(xué)一些朗讀技巧，潛移默化的傳授給學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生共同提高。
一篇文章，無論文字表述得多么優(yōu)美，如果沒有情感作寄托，就無法襯托出文章的出彩之處。同理，朗讀亦是如此。一篇美文，如果從頭到尾，只是采用一種情況基調(diào)去朗讀，沒有抑揚(yáng)頓挫，沒有高低起伏的情感做烘托，只會(huì)讓聽者感到枯燥無味。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重朗讀情感的豐富，通過不同的技巧以及不同的情感表達(dá)方式，使得朗讀內(nèi)容更加飽滿，情況表達(dá)更加豐盛，帶動(dòng)聽者投入到朗讀所營造的景象當(dāng)中。同時(shí)，也一定程度上帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)朗讀的興趣，從而更加投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
以上是個(gè)人的感想，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到朗讀在日常教學(xué)中的重要性，也深刻體會(huì)到朗讀帶來的無窮樂趣。在今后工作中，我會(huì)在教學(xué)中多融入朗讀的技巧，帶動(dòng)學(xué)生們模仿，活躍課堂氣氛，營造更加樂觀、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境下激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而更加自覺地投入到學(xué)習(xí)中。
誦讀經(jīng)典心得體會(huì)篇十一
人文經(jīng)典是人類文明的瑰寶，是我們民族的精神財(cái)富。人類歷史上留下的眾多人文經(jīng)典，包含了豐富的思想、智慧和道德觀念。人們通過誦讀經(jīng)典，不僅可以汲取智慧的營養(yǎng)，還可以感受到文化的溫度，提升自身人文情懷。在誦讀人文經(jīng)典的過程中，我深深體會(huì)到了它的魅力，下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感悟，分享我對(duì)人文經(jīng)典誦讀的心得體會(huì)。
首先，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了深刻的思想力量。人類智慧的結(jié)晶，融入了各個(gè)經(jīng)典之中。當(dāng)我們誦讀人文經(jīng)典時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含了許多深刻的思想觀念。比如《論語》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)努力不懈；《道德經(jīng)》中的“養(yǎng)之、亡之，而不可得，焉可得而養(yǎng)之”，告訴我們要順應(yīng)自然，遵循道德。這些經(jīng)典中的哲理，如同一顆顆點(diǎn)亮我們心靈的明燈，指引我們的思維，并在實(shí)踐中用來指引自己的行動(dòng)。每一次誦讀，都讓我受益良多。
其次，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了文化的傳承。經(jīng)典是一種文化的傳承，是前人留給我們的精神財(cái)富。通過誦讀人文經(jīng)典，我們能夠了解到古人的智慧和文化。比如我們課堂上常常誦讀的唐詩宋詞，讓我們感受到了唐宋時(shí)期文人的情感表達(dá)和藝術(shù)才華。誦讀《紅樓夢(mèng)》，我們能夠品味到清代文人對(duì)家庭、愛情和社會(huì)的思考。誦讀人文經(jīng)典不僅可以加深對(duì)古人文化的理解，也可以在誦讀中感受到自己的文化歸屬感。
此外，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了藝術(shù)的美感。人文經(jīng)典詩文之美，可以讓我們?cè)谡b讀的過程中領(lǐng)略到藝術(shù)的美感。比如誦讀白居易《長(zhǎng)恨歌》，其中的意境與情感融入到每一個(gè)字句之中，讓人悠然而生出情緒波動(dòng)。而誦讀杜甫的《登高》時(shí)，能夠感受到自然的壯麗和浩渺。人文經(jīng)典中的藝術(shù)美感不僅可以提升我們的審美水平，還可以陶冶我們的情操，讓我們更加懂得欣賞美。
最后，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了心靈的凈化。在誦讀經(jīng)典的過程中，我常常感到心中平靜而清明。經(jīng)典思想的溫和語言，伴隨著自己的吟誦聲，不僅可以帶給我心靈的慰藉，更能夠沉淀心境，使得內(nèi)心得以獲得片刻的安寧。作為一個(gè)大學(xué)生，面對(duì)生活的壓力和挑戰(zhàn)，我常常通過誦讀人文經(jīng)典來減壓和調(diào)節(jié)情緒。人文經(jīng)典的力量是無窮的，讓我能夠在喧鬧的世界中尋找到自己的內(nèi)心凈土。
總之，人文經(jīng)典誦讀給我?guī)砹怂枷氲膯l(fā)、文化的傳承、藝術(shù)的美感和心靈的凈化。通過誦讀經(jīng)典，我喜歡進(jìn)入一個(gè)遠(yuǎn)離喧囂的世界，與古人對(duì)話，與智慧相會(huì)。我相信，人文經(jīng)典誦讀的力量是巨大而寶貴的，它能夠?yàn)槲业娜松鷰頍o盡的智慧和能量。讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典的殿堂，牢記歷史的智慧，傳承人文的精神。