句式用得好不僅能方便思想表達(dá)，使道理淺顯易懂，而且能使文章語言生動(dòng)活潑，引起讀者的閱讀趣味，使他們?cè)陂喿x的時(shí)候擁有快樂的情感體驗(yàn)。這對(duì)高考作文得分的重要性毋庸置疑。
一、巧用句式，為文章的開篇?jiǎng)?chuàng)造“先聲奪人”的效果
李漁有言：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去。”開篇注意巧用句式取得高分的一大技巧。它簡潔、意味深長、文采飛揚(yáng)且富有哲理，讓人如食甘果，如飲洌泉，能給評(píng)卷老師一個(gè)“一見鐘情”的好印象。
開頭論點(diǎn)表述的句式：
例1.“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！北睦先说倪@句話提醒我們：成功是奮斗的苦根上結(jié)出的甜果。
開頭通過名言導(dǎo)入，然后運(yùn)用判斷句的形式呈現(xiàn)論點(diǎn)，旗幟鮮明，亮人眼眸。
例2.國以任賢使能而興，棄賢專己而衰。
運(yùn)用對(duì)偶句式，語意上構(gòu)成對(duì)比，開宗明義，簡潔醒目。
例3.是什么讓愛迪生成為舉世聞名的發(fā)明大王?是他對(duì)科學(xué)研究的專注和熱情;是什么讓莫言成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國籍作家?是他對(duì)文學(xué)的專注和熱情;是什么讓詹姆?沃森攀登上生物學(xué)的高峰?是他對(duì)學(xué)術(shù)的無比專注和熱情……可以說，大凡有成就的人，都傾注了自己的專注和熱情，才澆灌出成功之花。
運(yùn)用設(shè)問句式與排比句式的錯(cuò)綜，如此設(shè)問，能引發(fā)讀者的深思。
由此可見，在開篇巧用句式創(chuàng)造亮點(diǎn)，并做到“簡約小巧、新穎別致、雋永獨(dú)到”，就能起到“先聲奪人”的效果，吸引閱卷老師的目光，讓閱卷老師產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感，這樣你的文章就可脫穎而出了。
二、巧用句式，為闡述觀點(diǎn)的論據(jù)(素材)披上華美的外衣
議論文必須通過擺事實(shí)、講道理來闡述自己的主張、見解，事例非常重要。而事例即“論據(jù)”，它包括“敘例”和“議例”兩個(gè)方面。“敘例”就是指文中對(duì)作為論據(jù)的事實(shí)材料的敘述，它只是論證的初步和手段，本身無須多加渲染，應(yīng)適當(dāng)舍去材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大的內(nèi)容，只保留簡潔精練的敘述材料，能使讀者了解其主要內(nèi)容、性質(zhì)或特色即可。
巧用句式，可以將單例成段的事例(詳例)內(nèi)涵全面概括闡述，從而透徹地論證論點(diǎn)。請(qǐng)看下面這個(gè)語段：
例4.楊絳用淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)的品格處世，受到人們的敬重和愛戴。當(dāng)她得到稿費(fèi)，便將稿費(fèi)和著作權(quán)交給清華大學(xué)保管;當(dāng)她成立基金資助困難學(xué)生，金錢對(duì)她就已失去了誘惑;當(dāng)她面對(duì)名利，深自斂抑，不為所動(dòng)。楊絳說：“一個(gè)人不想攀高，就不怕跌倒?！笔堑?，楊絳的淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)，讓她平淡度日，修身養(yǎng)性;讓她平靜地行走在文學(xué)的坦途上;讓她“保其純真”，成就輝煌的人生?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”不正是楊絳的寫照嗎?
(《淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)》)
本語段開篇引出觀點(diǎn)，主體部分概述事例時(shí)巧用了三個(gè)“當(dāng)她……”的句式構(gòu)成排比濃縮楊絳不同側(cè)面的事跡，分析事例時(shí)也用了三個(gè)“讓她……”的句式構(gòu)成排比深化本例的主旨。可以說，本語段不但容量豐富，而且凸顯了語言亮點(diǎn)，“淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)”這一觀點(diǎn)深深地印在了讀者的心里。
巧用句式，在單例成段中，它可以用概括的筆墨，把形象的文字、生活的細(xì)節(jié)、豐富的感情流暢地表達(dá)出來。
還可多例組合成段，即組合在一個(gè)段落中的每一個(gè)事例都簡略敘述，采用排比或整散句結(jié)合的方式加以展現(xiàn)。好處是事例敘述簡潔，句式整齊或多變，使文章顯得富有文采。
例5.徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難;有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢!
議論文中用排比句的形式列舉一組素材，讓這些事實(shí)“勝于雄辯”，除了可以把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹外，還可增強(qiáng)語言的氣勢(shì)和感染力，為讀者營造出進(jìn)一步調(diào)動(dòng)生活積累、協(xié)助作者再造氛圍的藝術(shù)效果。它不僅可以“壯氣勢(shì)”，還可以“廣文義”，增大文章的信息量，使文章有更加豐富的內(nèi)容。上述語段就有這個(gè)效果。
例6:兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強(qiáng)盛;王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守;唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有貞觀之治;朱元璋求教朱升，廣積糧、緩稱王，建立大明天下;李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護(hù);馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害……這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎?
在議論文中，對(duì)稱句既可用來說理，又可用來舉例。因?yàn)樗笥么笾抡R的句式，對(duì)稱的結(jié)構(gòu)來證明論點(diǎn)，所以考生有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)稱句，不僅讓論據(jù)極為簡潔，還可彰顯考生對(duì)事例的高度概括能力。本語段中間幾例是語段的展開部分，它們或?qū)懠媛牐驅(qū)懫?，兩兩相?duì)，經(jīng)緯分明，不僅句式整齊，寫得極為概括簡潔;而且長短句參差錯(cuò)落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪。如果說“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對(duì)稱句的應(yīng)用，也會(huì)使文章因之生輝。
三、巧用句式，可以為議論文的說理增添深層的意蘊(yùn)。
舉例只是議論的手段，說理才是議論的目的。巧用句式，可以在濃縮事例的敘事文字的基礎(chǔ)上，增大議論文“議例”部分分析說理的空間，對(duì)例子進(jìn)行解讀和剖析，揭示論據(jù)所蘊(yùn)含的道理，使論點(diǎn)和論據(jù)水乳交融。請(qǐng)看下面這個(gè)語段：
例7.縱觀歷史長河，凡是在歷史中留下偉名的人，面對(duì)惡劣環(huán)境，心無旁騖。當(dāng)羅馬軍隊(duì)攻占希臘時(shí)，當(dāng)希臘城中的人為了生存都已逃亡時(shí)，當(dāng)明晃晃的軍刀架在脖子上時(shí)，這位老人正蹲在沙地上專心致志地研究著他已探索了好幾天，但沒有結(jié)果的原理。劍朝他劈來的那一刻，他高聲呼喊著：“別踩壞我的圓?！彼褪枪糯奈锢韺W(xué)家阿基米德。當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，他并沒有因此而放棄手上的事情。正是因?yàn)樗欠N執(zhí)著，堅(jiān)持要研究出自己手上的事情，才會(huì)有了今天印在物理課本上闡釋浮力產(chǎn)生的阿基米德原理。
這段文字，在陳述事例時(shí)，用了三個(gè)“當(dāng)”，就十分有文采，但這位考生卻在分析事例時(shí)忽略了句式的運(yùn)用，分析的語言沒有文采，很平淡，且不太扣題。
巧用句式，說理的效果就不一樣了：
莎士比亞說：“生存還是毀滅，這是一個(gè)問題?！碑?dāng)危及生命的問題襲來時(shí)，阿基米德想到了什么?想到了保全自己的頭顱與性命?想到了委曲求全與保全茍活?不，他只想到了自己手上的事情，只想到了自己一生為之追求的科學(xué)規(guī)律，想到了那個(gè)未畫完的圓。難道一個(gè)圓比自己的生命還寶貴?難道科學(xué)的追索壓過了生命的一切?他，阿基米德，為我們?cè)忈屃藸奚囊饬x，就是不管什么情況下，都要做好自己手上的事。
作者在分析事例時(shí)，先引用名言，增強(qiáng)文化的內(nèi)涵、說理的可信度，再連用三個(gè)“想到”，三個(gè)反問，之后又是正面的三個(gè)“想到”，反面的兩個(gè)“難道”，句式整齊，給人以震撼力，給人以絕妙的文采。
例8.劉偉，用靈魂演奏生命的音符。當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的青蔥夢(mèng)想，但10歲那年的觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場(chǎng)奔跑的權(quán)利。足球不行，那就改學(xué)游泳，誰知厄運(yùn)又來糾纏。終他毅然走進(jìn)音樂世界，硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法，在維也納金色大廳舞臺(tái)，他彈奏出了動(dòng)人的樂章。假如劉偉沒有心懷夢(mèng)想，又是什么支撐著他在身體屢受摧殘的厄運(yùn)下用“雙腳彈鋼琴”的呢?雨果曾說：“人類的心靈需要理想甚于需要物質(zhì)?！闭?yàn)閯ス虉?zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，所以即使失去雙臂，也能用靈魂演奏生命的音符。
“議例”運(yùn)用假設(shè)句和因果句揭示論據(jù)與論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，即把論據(jù)的性質(zhì)，對(duì)論點(diǎn)的意義、作用等揭示出來，闡發(fā)清楚，使論據(jù)很好地起到證明論點(diǎn)的作用。
四、巧用句式，為文章的結(jié)尾再現(xiàn)優(yōu)美的樂章
俗話說：“編筐編簍，全在收口?！弊h論文的結(jié)尾是伸延文意收束全文的關(guān)鍵，是對(duì)論點(diǎn)的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺。結(jié)尾方法異彩紛呈，我們?cè)趯懽髯h論文結(jié)尾時(shí)要聯(lián)系文章的題目、開頭、中心論點(diǎn)等，講究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的題目、開頭和結(jié)尾是閱卷老師為關(guān)注的，它們往往會(huì)在閱卷老師腦海里留下一個(gè)總體印象，在一定程度上也決定著考生作文的分?jǐn)?shù)高低。
議論文巧用句式結(jié)尾的基本要求：①點(diǎn)明中心。②首尾呼應(yīng)。③富有意蘊(yùn)，即有豐富的內(nèi)涵，言有盡而意無窮。它就像優(yōu)美的樂章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。
例9.總之，要活出自我，就是要活得真實(shí)，不虛偽，不欺詐，做一個(gè)真真實(shí)實(shí)的自我;就是要活得正派，不圓滑，不世故，做一個(gè)堂堂正正的自我;就是要活得坦然，不危害他人，不危害社會(huì)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的自我。為了這樣的自我，哪怕是“更多”“更好”也可以放棄。朋友，活出一個(gè)這樣的自我吧!(《活出自我》)
結(jié)尾運(yùn)用排比句式總括了分論點(diǎn)內(nèi)容――活出真實(shí)，活出個(gè)性，活出價(jià)值，呼應(yīng)了材料與文題，使文章前呼后應(yīng)，有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性，語言簡潔有力。
例10.學(xué)會(huì)成長，學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧，因?yàn)槟菄Z叨里飽含著他們對(duì)我們的眷眷深情!
學(xué)會(huì)成長，學(xué)著理解老師的教誨吧，因?yàn)槟墙陶d其實(shí)是我們今后做人的基本道德!
學(xué)會(huì)成長，學(xué)著適應(yīng)社會(huì)的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因?yàn)槟切┮?guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系!(《學(xué)會(huì)成長》)
結(jié)尾運(yùn)用排比結(jié)合因果句式，即點(diǎn)題又升華了文章的主旨，收束有力。
如此種種，巧用句式是可以讓議論文說理生動(dòng)起來的。
一、巧用句式，為文章的開篇?jiǎng)?chuàng)造“先聲奪人”的效果
李漁有言：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去。”開篇注意巧用句式取得高分的一大技巧。它簡潔、意味深長、文采飛揚(yáng)且富有哲理，讓人如食甘果，如飲洌泉，能給評(píng)卷老師一個(gè)“一見鐘情”的好印象。
開頭論點(diǎn)表述的句式：
例1.“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！北睦先说倪@句話提醒我們：成功是奮斗的苦根上結(jié)出的甜果。
開頭通過名言導(dǎo)入，然后運(yùn)用判斷句的形式呈現(xiàn)論點(diǎn)，旗幟鮮明，亮人眼眸。
例2.國以任賢使能而興，棄賢專己而衰。
運(yùn)用對(duì)偶句式，語意上構(gòu)成對(duì)比，開宗明義，簡潔醒目。
例3.是什么讓愛迪生成為舉世聞名的發(fā)明大王?是他對(duì)科學(xué)研究的專注和熱情;是什么讓莫言成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國籍作家?是他對(duì)文學(xué)的專注和熱情;是什么讓詹姆?沃森攀登上生物學(xué)的高峰?是他對(duì)學(xué)術(shù)的無比專注和熱情……可以說，大凡有成就的人，都傾注了自己的專注和熱情，才澆灌出成功之花。
運(yùn)用設(shè)問句式與排比句式的錯(cuò)綜，如此設(shè)問，能引發(fā)讀者的深思。
由此可見，在開篇巧用句式創(chuàng)造亮點(diǎn)，并做到“簡約小巧、新穎別致、雋永獨(dú)到”，就能起到“先聲奪人”的效果，吸引閱卷老師的目光，讓閱卷老師產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感，這樣你的文章就可脫穎而出了。
二、巧用句式，為闡述觀點(diǎn)的論據(jù)(素材)披上華美的外衣
議論文必須通過擺事實(shí)、講道理來闡述自己的主張、見解，事例非常重要。而事例即“論據(jù)”，它包括“敘例”和“議例”兩個(gè)方面。“敘例”就是指文中對(duì)作為論據(jù)的事實(shí)材料的敘述，它只是論證的初步和手段，本身無須多加渲染，應(yīng)適當(dāng)舍去材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大的內(nèi)容，只保留簡潔精練的敘述材料，能使讀者了解其主要內(nèi)容、性質(zhì)或特色即可。
巧用句式，可以將單例成段的事例(詳例)內(nèi)涵全面概括闡述，從而透徹地論證論點(diǎn)。請(qǐng)看下面這個(gè)語段：
例4.楊絳用淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)的品格處世，受到人們的敬重和愛戴。當(dāng)她得到稿費(fèi)，便將稿費(fèi)和著作權(quán)交給清華大學(xué)保管;當(dāng)她成立基金資助困難學(xué)生，金錢對(duì)她就已失去了誘惑;當(dāng)她面對(duì)名利，深自斂抑，不為所動(dòng)。楊絳說：“一個(gè)人不想攀高，就不怕跌倒?！笔堑?，楊絳的淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)，讓她平淡度日，修身養(yǎng)性;讓她平靜地行走在文學(xué)的坦途上;讓她“保其純真”，成就輝煌的人生?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”不正是楊絳的寫照嗎?
(《淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)》)
本語段開篇引出觀點(diǎn)，主體部分概述事例時(shí)巧用了三個(gè)“當(dāng)她……”的句式構(gòu)成排比濃縮楊絳不同側(cè)面的事跡，分析事例時(shí)也用了三個(gè)“讓她……”的句式構(gòu)成排比深化本例的主旨。可以說，本語段不但容量豐富，而且凸顯了語言亮點(diǎn)，“淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)”這一觀點(diǎn)深深地印在了讀者的心里。
巧用句式，在單例成段中，它可以用概括的筆墨，把形象的文字、生活的細(xì)節(jié)、豐富的感情流暢地表達(dá)出來。
還可多例組合成段，即組合在一個(gè)段落中的每一個(gè)事例都簡略敘述，采用排比或整散句結(jié)合的方式加以展現(xiàn)。好處是事例敘述簡潔，句式整齊或多變，使文章顯得富有文采。
例5.徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難;有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢!
議論文中用排比句的形式列舉一組素材，讓這些事實(shí)“勝于雄辯”，除了可以把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹外，還可增強(qiáng)語言的氣勢(shì)和感染力，為讀者營造出進(jìn)一步調(diào)動(dòng)生活積累、協(xié)助作者再造氛圍的藝術(shù)效果。它不僅可以“壯氣勢(shì)”，還可以“廣文義”，增大文章的信息量，使文章有更加豐富的內(nèi)容。上述語段就有這個(gè)效果。
例6:兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強(qiáng)盛;王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守;唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有貞觀之治;朱元璋求教朱升，廣積糧、緩稱王，建立大明天下;李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護(hù);馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害……這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎?
在議論文中，對(duì)稱句既可用來說理，又可用來舉例。因?yàn)樗笥么笾抡R的句式，對(duì)稱的結(jié)構(gòu)來證明論點(diǎn)，所以考生有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)稱句，不僅讓論據(jù)極為簡潔，還可彰顯考生對(duì)事例的高度概括能力。本語段中間幾例是語段的展開部分，它們或?qū)懠媛牐驅(qū)懫?，兩兩相?duì)，經(jīng)緯分明，不僅句式整齊，寫得極為概括簡潔;而且長短句參差錯(cuò)落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪。如果說“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對(duì)稱句的應(yīng)用，也會(huì)使文章因之生輝。
三、巧用句式，可以為議論文的說理增添深層的意蘊(yùn)。
舉例只是議論的手段，說理才是議論的目的。巧用句式，可以在濃縮事例的敘事文字的基礎(chǔ)上，增大議論文“議例”部分分析說理的空間，對(duì)例子進(jìn)行解讀和剖析，揭示論據(jù)所蘊(yùn)含的道理，使論點(diǎn)和論據(jù)水乳交融。請(qǐng)看下面這個(gè)語段：
例7.縱觀歷史長河，凡是在歷史中留下偉名的人，面對(duì)惡劣環(huán)境，心無旁騖。當(dāng)羅馬軍隊(duì)攻占希臘時(shí)，當(dāng)希臘城中的人為了生存都已逃亡時(shí)，當(dāng)明晃晃的軍刀架在脖子上時(shí)，這位老人正蹲在沙地上專心致志地研究著他已探索了好幾天，但沒有結(jié)果的原理。劍朝他劈來的那一刻，他高聲呼喊著：“別踩壞我的圓?！彼褪枪糯奈锢韺W(xué)家阿基米德。當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，他并沒有因此而放棄手上的事情。正是因?yàn)樗欠N執(zhí)著，堅(jiān)持要研究出自己手上的事情，才會(huì)有了今天印在物理課本上闡釋浮力產(chǎn)生的阿基米德原理。
這段文字，在陳述事例時(shí)，用了三個(gè)“當(dāng)”，就十分有文采，但這位考生卻在分析事例時(shí)忽略了句式的運(yùn)用，分析的語言沒有文采，很平淡，且不太扣題。
巧用句式，說理的效果就不一樣了：
莎士比亞說：“生存還是毀滅，這是一個(gè)問題?！碑?dāng)危及生命的問題襲來時(shí)，阿基米德想到了什么?想到了保全自己的頭顱與性命?想到了委曲求全與保全茍活?不，他只想到了自己手上的事情，只想到了自己一生為之追求的科學(xué)規(guī)律，想到了那個(gè)未畫完的圓。難道一個(gè)圓比自己的生命還寶貴?難道科學(xué)的追索壓過了生命的一切?他，阿基米德，為我們?cè)忈屃藸奚囊饬x，就是不管什么情況下，都要做好自己手上的事。
作者在分析事例時(shí)，先引用名言，增強(qiáng)文化的內(nèi)涵、說理的可信度，再連用三個(gè)“想到”，三個(gè)反問，之后又是正面的三個(gè)“想到”，反面的兩個(gè)“難道”，句式整齊，給人以震撼力，給人以絕妙的文采。
例8.劉偉，用靈魂演奏生命的音符。當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的青蔥夢(mèng)想，但10歲那年的觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場(chǎng)奔跑的權(quán)利。足球不行，那就改學(xué)游泳，誰知厄運(yùn)又來糾纏。終他毅然走進(jìn)音樂世界，硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法，在維也納金色大廳舞臺(tái)，他彈奏出了動(dòng)人的樂章。假如劉偉沒有心懷夢(mèng)想，又是什么支撐著他在身體屢受摧殘的厄運(yùn)下用“雙腳彈鋼琴”的呢?雨果曾說：“人類的心靈需要理想甚于需要物質(zhì)?！闭?yàn)閯ス虉?zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，所以即使失去雙臂，也能用靈魂演奏生命的音符。
“議例”運(yùn)用假設(shè)句和因果句揭示論據(jù)與論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，即把論據(jù)的性質(zhì)，對(duì)論點(diǎn)的意義、作用等揭示出來，闡發(fā)清楚，使論據(jù)很好地起到證明論點(diǎn)的作用。
四、巧用句式，為文章的結(jié)尾再現(xiàn)優(yōu)美的樂章
俗話說：“編筐編簍，全在收口?！弊h論文的結(jié)尾是伸延文意收束全文的關(guān)鍵，是對(duì)論點(diǎn)的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺。結(jié)尾方法異彩紛呈，我們?cè)趯懽髯h論文結(jié)尾時(shí)要聯(lián)系文章的題目、開頭、中心論點(diǎn)等，講究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的題目、開頭和結(jié)尾是閱卷老師為關(guān)注的，它們往往會(huì)在閱卷老師腦海里留下一個(gè)總體印象，在一定程度上也決定著考生作文的分?jǐn)?shù)高低。
議論文巧用句式結(jié)尾的基本要求：①點(diǎn)明中心。②首尾呼應(yīng)。③富有意蘊(yùn)，即有豐富的內(nèi)涵，言有盡而意無窮。它就像優(yōu)美的樂章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。
例9.總之，要活出自我，就是要活得真實(shí)，不虛偽，不欺詐，做一個(gè)真真實(shí)實(shí)的自我;就是要活得正派，不圓滑，不世故，做一個(gè)堂堂正正的自我;就是要活得坦然，不危害他人，不危害社會(huì)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的自我。為了這樣的自我，哪怕是“更多”“更好”也可以放棄。朋友，活出一個(gè)這樣的自我吧!(《活出自我》)
結(jié)尾運(yùn)用排比句式總括了分論點(diǎn)內(nèi)容――活出真實(shí)，活出個(gè)性，活出價(jià)值，呼應(yīng)了材料與文題，使文章前呼后應(yīng)，有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性，語言簡潔有力。
例10.學(xué)會(huì)成長，學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧，因?yàn)槟菄Z叨里飽含著他們對(duì)我們的眷眷深情!
學(xué)會(huì)成長，學(xué)著理解老師的教誨吧，因?yàn)槟墙陶d其實(shí)是我們今后做人的基本道德!
學(xué)會(huì)成長，學(xué)著適應(yīng)社會(huì)的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因?yàn)槟切┮?guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系!(《學(xué)會(huì)成長》)
結(jié)尾運(yùn)用排比結(jié)合因果句式，即點(diǎn)題又升華了文章的主旨，收束有力。
如此種種，巧用句式是可以讓議論文說理生動(dòng)起來的。