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一、選擇題（24分）
1．下列加點字的注音全正確的一項是（3分）
A．給予（jǐ） 粘性（nián） 不啻（dì） 百舸爭流（gě）
B．摭拾（zhé） 抹煞（sh?。?偌大（ruò） 鍥而不舍（qiè）
C．絢麗（xuàn） 吮吸（yǔn） 嚙噬（niè） 恪盡職守（kè）
D．干癟（biě） 慰藉（jiè） 巷道（hàng） 屏氣凝神（bǐng）
江蘇省揚(yáng)州中學(xué)20xx屆高一上學(xué)期10月月考語文試題答案
3．下列加點的成語使用正確的一項是（3分）
A．如果不是沉迷網(wǎng)絡(luò)，他也不會走到今天這一步，那段崢嶸歲月，至今讓他不堪回首。
B．近日，高速交警執(zhí)勤時，查獲了一輛非法運輸鞭炮的校車，誰知面對交警的詢問，司機(jī)卻不以為然。
C．尊嚴(yán)就是最能使人高尚起來、使他的活動和他的一切努力具有崇高品質(zhì)的東西，就是使他無可厚非、受到眾人欽佩并高于眾人之上的東西。
D．青春是可愛的，希望你保持純真，永遠(yuǎn)有一顆赤子之心，人生就會滿足、快樂。
4．下列句子中，沒有語病的一項是（3分）
A．由省作協(xié)主辦的“文學(xué)名家堂”將在毛澤東文學(xué)院開講，韓少功為聽眾帶來了主題為“文學(xué)在數(shù)碼時代的變與不變”的演講。
B．畢淑敏的小說創(chuàng)作一直在醫(yī)學(xué)邊緣上行走，《紅處方》《預(yù)約死亡》與《血玲瓏》，在各種醫(yī)學(xué)角度傳達(dá)著對生命的關(guān)切與對死亡的審視。
C．很多企業(yè)都認(rèn)識到，為了應(yīng)對消費需求和競爭格局的變化，必須把改進(jìn)服務(wù)提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上。
D．馬克思批判資本主義的鴻篇巨著《資本論》重新成為讀者的寵兒，是因為華爾街金融危機(jī)的蔓延，讓自由資本主義走入了死胡同造成的。
5．下列加點詞，解釋全正確的一項是（3分）
A．勸學(xué)（勉勵） 或不焉（不要） 不恥相師（以……為恥） 是故圣益圣（圣明）
B．師說（一種文體） 雖有槁暴（同“又”） 其曲中規(guī)（中間） 小學(xué)而大遺（指“句讀”）
C．用心一也（專一） 而聞?wù)哒茫ㄇ宄?無長無少（無論） 吾從而師之（跟從）
D．假舟楫者（借助） 今之眾人（許多人） 非能水也（游水） 君子生非也（同“性”天賦）
江蘇省揚(yáng)州中學(xué)20xx屆高一上學(xué)期10月月考語文試題答案2
7．下列各句，與“蚓無爪牙之利”文言句式相同的一項是（3分）
A． 句讀之不知 B．不拘于時
C． 居廟堂之高 D．道之所存，師之所存也
8． 下列有關(guān)所學(xué)文本的表述，錯誤的一項是（3分）
A．《沁園春·長沙》中的人物形象主要是詞人和他的戰(zhàn)友們，這是一群以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊世界的革命青年。
B．對人的自我價值的重新確認(rèn)，對人道主義和人性復(fù)歸的呼喚，對人的自由心靈的探求構(gòu)成朦朧詩的思想核心；而意象化、象征化、立體化和隱喻性，則是朦朧詩藝術(shù)表現(xiàn)上的重要特征。江河、北島、顧城、舒婷等人是朦朧詩的代表人物。
C．在論證觀點時，《勸學(xué)》主要運用了對比論證的方法，《師說》則主要運用了比喻論證的方法。
D．荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)的人要“善假于物”，韓愈強(qiáng)調(diào)要“從師而學(xué)”。從某種意義上說，“從師而學(xué)”也是一種“善假于物”。
二、語言運用（7分）
9．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，句式一致，比喻恰當(dāng)。（3分）
人有生理的青春，那是用年齡來衡量的；也有心理的青春， ▲ 。有的人正當(dāng)年少卻胸?zé)o大志而暮氣沉沉，年輕時就已經(jīng)老了；有的人 ▲ ，年老時卻依然年輕。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開不謝；心理的青春也許更可貴，如 ▲ ，可以傲對時間的風(fēng)霜。
10．請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。（4分）
有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！薄?BR> 三、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成第11-14題。
韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎勵。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時。尋登進(jìn)士第。
宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，尋移江陵府掾曹。
愈自以才高，累被擯黜，作《進(jìn)學(xué)解》以自喻。執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。
元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬?；础⒉唐剑码S度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟(jì)，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文，憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。
愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教、弘獎仁義為事，凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。
（節(jié)選自《舊唐書•韓愈傳》）
11．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄 堂房親屬B．操行堅正，拙于世務(wù) 笨拙，不擅長
C．坐是改太子右庶子 定罪
D．憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石 雕刻
12．下列能直接表現(xiàn)韓愈“操行堅正”的一組是（3分）
①宮市之弊，……愈嘗上章數(shù)千言極論之 ②近者鍔還省父，愈為序餞鍔 ③其辭多敘裴度事 ④愈性弘通，與人交，榮悴不易⑤二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間
⑥而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧
A．②③⑤ B．①④⑥
C．①②⑤ D．③④⑥
13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．韓愈從小失去母親，跟隨父親和兄長，自幼刻苦讀書，后來考中進(jìn)士，文章得到別人的賞識，終成一代名士。
B．韓愈曾上過幾千言的奏章，把宮市的弊端毫無保留地講了出來，皇上不僅不聽，反而大為生氣，把韓愈貶到邊遠(yuǎn)的陽山做縣令，后來才酌情內(nèi)移到江陵任職。
C．元和十二年，韓愈擔(dān)任裴度的行軍司馬，因隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂有功，被朝廷任命為刑部侍郎。韓愈借撰寫《平淮西碑》替裴度歌功頌德。
D．韓愈性情寬宏通達(dá)，與他人交往，不論人家地位如何變化，他總不改變態(tài)度。他跟孟郊、張籍的友情，就是很典型的例子。
14．翻譯文中畫線句及《師說》中的句子。(10分)
（1）近者鍔還省父，愈為序餞鍔。（3分）
江蘇省揚(yáng)州中學(xué)20xx屆高一上學(xué)期10月月考語文試題答案3
（2）而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。（4分）
（3）位卑則足羞，官盛則近諛。（3分）
（3）友人李翰的形象有哪些特點？請簡要概括。（4分）
五、名句名篇默寫（10分）
16.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴ 故木受繩則直， ▲ ， 君子博學(xué)而日參省乎己， ▲ 。（荀子《勸學(xué)》）
⑵ 故 ▲ ， ▲ ﹔不積小流，無以成江海。（荀子《勸學(xué)》）
⑶ ▲ ，問蒼茫大地，誰主沉?。浚珴蓶|《沁園春·長沙》）
⑷ 古之學(xué)者必有師，師者， ▲ 。（韓愈《師說》）
⑸ 聞道有先后， ▲ ，如是而已。（韓愈《師說》）
⑹ 多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久， ▲ 。（毛澤東《滿江紅·和郭沫若同志》）
⑺ 蓬生麻中，不扶而直； ▲ ， ▲ 。 （荀子《荀子·解蔽》）
六、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）
閱讀下面的文字，完成17--20題。
書
朱湘
拿起一本書來，先不必研究它的內(nèi)容，只是它的外形，就已經(jīng)很夠我們的賞鑒了。
那眼睛看來最舒服的黃色毛邊紙，單是紙色已經(jīng)在我們的心目中引起一種幻覺，令我們以為這書是一個逃免了時間之摧殘的遺民。他所以能幸免而來與我們相見的這段歷史的本身，就已經(jīng)是一本書，值得我們思索、感嘆，更不須提起它的內(nèi)含的真或美了。
還有那一個個正方的形狀，美麗的單字，每個字的構(gòu)成，都是一首詩；每個字的沿革，都是一部歷史。飆是三條狗的風(fēng)：在秋高草枯的曠野上，天上是一片青，地上是一片赭，獵犬風(fēng)一般快的馳過，嗅著受傷之獸在草中滴下的血腥，順了方向追去，聽到枯草颯索地響，有如秋風(fēng)卷過去一般?；枋腔榈墓抛郑涸谔栂铝松?，對面不見人的時候，有一群人騎著馬，擎著紅光閃閃的火把，悄悄向一個人家走近。等著到了竹籬柴門之旁的時候，在狗吠聲中，趁著門還未閉，一聲喊齊擁而入，讓新郎從打麥場上挾起驚呼的新娘打馬而回。同來的人則抵擋著新娘的父兄，作個不打不成交的親家。
如果在你面前的是一本舊書，則開章第一篇你便將看見許多硃色的印章，有的是雅號，有的是姓名。在這些姓名別號之中，你說不定可以發(fā)見古代的收藏家或是名傾一世的文人，那時候你便可以讓幻想馳騁于這硃紅的方場之中，構(gòu)成許多縹緲的空中樓閣來。還有那些硃圈，有的圈得豪放，有的圈得森嚴(yán)，你可以就它們的姿態(tài)，以及它們的位置，懸想出讀這本書的人是一個少年，還是老人；是一個放蕩不羈的才子，還是老成持重的儒者。你也能借此揣摩出這主人翁的命運：他的書何以流散到了人間？是子孫不肖，將他舍棄了？是遭兵逃反，被一班庸奴偷竊出了他的藏書樓？還是運氣不好，家道中衰，自己將它售賣了，來支持家庭？書的舊主人是這樣。我呢？我這書的今主人呢？他當(dāng)時對著雕花的端硯，拿起新發(fā)的硃筆，在清淡的爐香氣息中，圈點這本他心愛的書，那時候，他是決想不到這本書的未來命運。他自己的未來命運，是個怎樣結(jié)局的；正如這現(xiàn)在讀著這本書的我，不能知道我未來的命運將要如何一般。
更進(jìn)一層，讓我們來想象那作書人的命運：他的悲哀，他的失望，無一不自然的流露在這本書的字里行間。讓我們讀的時候，時而跟著他啼，時而為他扼腕太息。要是，不幸上再加不幸，遇到秦始皇或是董卓，將他一生心血嘔成的文章，一把火燒為烏有；或是像《紅樓夢》《水滸傳》一般命運，被淺見者標(biāo)作禁書，那更是多么可惜的事情呵！
只說書這件東西，它是再與世無爭也沒有的了，卻要受這種厄運的摧殘。至于白鶴一般兀傲的文士，他們的遭忌更是不言可喻了。試想含意未伸的文人，他們在不得意時，有的樵采，有的放牛，無異于庸人，然而，世俗越對他白眼，他卻越有精神。他們有的把柴挑在背后，拿書在手里讀；有的騎在牛背上，將書掛在牛角上讀；有的在蚊聲如雷的夏夜，囊了螢照著書讀；有的在寒風(fēng)凍指的冬夜，拿了書映著雪讀。然而時光是不等人的；等到他們學(xué)問已成的時候，眼光是早已花了，頭發(fā)是早已白了，只是在他們的頭額上新添加了一些深而長的皺紋?？?！不如趁著眼睛還清朗，鬢發(fā)尚未成霜，多讀一讀“人生”這本書罷！
17.“單是紙色已經(jīng)在我們的心目中引起一種幻覺，令我們以為這書是一個逃免了時間之摧殘的遺民?！闭堦U釋畫線部分在文中的意思。（4分）
18.請概括作者在文中寫到了哪幾類人的命運。（6分）
19.請簡要分析本文的內(nèi)容是如何逐層深入的。（4分）
20.本文切入點與其他寫讀書的文章有什么不同？作者又怎樣把本文寫得情趣盎然？（6分）
七、作文（70分）
21．閱讀下列材料，按要求作文。
蘇霍姆林斯基說，在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠……這些高尚的“教養(yǎng)”在我們的生活中散發(fā)著迷人的芬芳。
請聯(lián)系自己的生活與感受，以“教養(yǎng)的芬芳”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
高一語文月考試卷參考答案 2013.10
1．D A．dì-chì B．zhé- zhíC．yǔn –shǔn
2．B A．沉湎 C．舉棋不定 D．目眩 耗費
3．D A．崢嶸歲月：不平常的歲月。褒義詞 B．不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含有輕視意）。應(yīng)改為“不以為意”，即不把“非法運輸鞭炮”這件事放在心上，含有不重視、不在乎的意思。 C．無可厚非：指說話做事雖有缺點,但還有可取之處,可以諒解，不可過分指責(zé)。無可非議：沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理。D．赤子之心:象嬰兒一樣天真純潔的心靈。
4．C A．不合邏輯，“將”與“了”矛盾。B．搭配不當(dāng)，“在各種醫(yī)學(xué)角度”中的“在”改為“從”。 D．句式雜糅，刪去“因為”或“造成的”。
5．C A．不：同“否” B．中：合乎 D．眾人：一般人
6．A A．介詞，于，在 B．語氣副詞／代詞，他 C．連詞，表并列關(guān)系／連詞，表修飾關(guān)系 D．代詞，你的／副詞，竟然
7．C A．賓語前置句 B．狀語后置句，被動句 C．定語后置句 D．判斷句
8．C 《勸學(xué)》主要運用了比喻論證及對比論證的方法，《師說》主要運用了對比論證的方法。
9．那是用思想來衡量的 雖年華已老卻壯心不已而朝氣蓬勃 蒼松翠柏
10．改變自己比改變環(huán)境（世界）更容易。
11．C（因為）
12．B
13．A（“從小失去母親，跟隨父親和兄長”說法與原文不符）
14．（1）裴鍔近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴鍔送行。（3分。譯對“省父” “序”“餞鍔”各得1分。）
（2）他還頗能獎掖鼓勵后輩，招入家中的有十六七人，即使連自己的早飯都供不上了，也和顏悅色地不在意。（4分。譯對“誘厲”、“館”、“給”各得1分，句子大意1分。）
（3）以地位低的人為師，則足以感到恥辱；以官大的人為師，則被認(rèn)為近于諂媚。
15．（1）①對朋友長久的思念（期盼）；
②對朋友孤舟浮海的關(guān)切（擔(dān)心、擔(dān)憂）；
③對朋友多年不見，自越而來的驚喜（激動、喜悅、高興）。
（3分。每點1分。第一點，除“思念”外，答“期盼”也可；第二點，除“關(guān)切”外，答“擔(dān)心、擔(dān)憂”也可；第三點，除“驚喜”外，答“激動、喜悅、高興”也可。）
（2）使用擬人手法，將春風(fēng)、江月人格化（1分），融情于景（1分），表現(xiàn)出朋友到來的欣喜、歡悅（1分）。
（手法1分，分析1分，情感1分?！皵M人”和“融情于景”答到一點即可?！叭谇橛诰啊币部纱馂椤敖杈笆闱?、情景交融”。）
（3）①四海泛舟，浪跡天涯；
②萬里來訪，重視友情；
③自由自在，無拘無束；
④了無心計，物我相融。
（4分。每點1分意思對即可。答“豪放豁達(dá)、灑脫”視同答案“自由自在、無拘無束”；答“出世超塵”視同“了無心計，物我相融”。）
16.⑴金就礪則利，則知明而行無過矣 ⑵不積跬步，無以至千里 ⑶悵寥廓 ⑷所以傳道受業(yè)解惑也 ⑸術(shù)業(yè)有專攻 ⑹只爭朝夕 ⑺白沙在涅，與之俱黑
17. 書猶如遺民，經(jīng)歷了歲月的淘洗，經(jīng)歷了種種變故或磨難，才得以幸存。（2分）這樣的書積淀了豐厚的歷史和文化內(nèi)涵。（2分）
18.(1)書主人的命運 (2)作書人的命運 (3)含意未伸的文人（或“白鶴一般兀傲的文士”）的命運（每點2分）
19.(1)鑒賞書的外觀，思索書的歷史。(2)欣賞文字的美麗、文字的歷史、文字的文化內(nèi)涵。
(3)表達(dá)對文人命運的悲憫和思考。 (4)發(fā)出學(xué)會讀人生這本“書”的感喟。（每點1分）
20.第一問，一般談讀書的文章，大多從書的內(nèi)容切入，談讀書的心得、感受和方法等；而本文則以書的外形為切入點，談有關(guān)書的歷史和文化內(nèi)涵。（2分）
第二問，豐富而飄逸的聯(lián)想與想象；充滿詩意的形象化描寫；比喻的運用和形、聲、色的生動描寫；化用典故，使文章飽含深厚的文化底蘊(yùn)。（4分）
江蘇省揚(yáng)州中學(xué)20xx屆高一上學(xué)期10月月考語文試題答案4
韓愈自認(rèn)為才華出眾，而又多次遭受排擠貶黜，作《進(jìn)學(xué)解》來自己開導(dǎo)自己。宰相看了這篇文章后同情他，認(rèn)為他有修史才能，便改任他為比部郎中和史館修撰。過了一年，轉(zhuǎn)任考功郎中、知制誥，拜授中書舍人。不久有不喜歡韓愈的人，搜集他過去的事情，說他以前降職任江陵府掾曹時，荊南節(jié)度使裴均待他優(yōu)厚，裴均的兒子裴鍔平庸粗鄙，最近裴鍔回家看望父親，韓愈寫序為其餞行，還親切地稱呼他的名字。這一議論在朝廷傳播開來，因此韓愈改任太子右庶子。 元和十二年八月，宰相裴度任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，他上奏請韓愈任行軍司馬。淮西和蔡平定之后，十二月韓愈隨裴度返回朝廷，因立功授任刑部侍郎，憲宗還下詔命韓愈編寫《平淮西碑》文，韓愈在碑文中較多記述了裴度的事跡。而就當(dāng)時首先進(jìn)入蔡州活捉吳元濟(jì)一事而言，李愬功勞為第一，所以李愬對碑文不服。李愬的妻子經(jīng)常出入宮中，借機(jī)向皇帝訴說碑文失實，憲宗便下詔叫人磨掉韓愈寫的碑文，并命令翰林學(xué)士段文昌重新撰寫碑文并刊刻碑上。
韓愈性情寬宏通達(dá)，和別人交往，無論人家榮辱沉浮他都不改變態(tài)度。年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍關(guān)系友好，孟郊、張籍名聲和地位還不顯達(dá)時，韓愈不避寒暑，在公卿間稱贊推薦他們，結(jié)果張籍終于考中進(jìn)士科，仕宦之途順利。后來韓愈雖然顯貴，但每遇公事之暇，就和他們交談會餐，論文賦詩，和昔日一樣。然而他對待諸權(quán)門豪士，就像對待奴仆一樣，瞪著眼睛不予理睬。他還頗能獎掖鼓勵后輩，招入家中的有十六七人，即使連自己的早飯都供不上了，也和顏悅色地不在意。他總是把振興名教和弘獎仁義作為自己的職責(zé)，經(jīng)他資助出嫁的內(nèi)外親戚及朋友的孤女多達(dá)十人。
一、選擇題（24分）
1．下列加點字的注音全正確的一項是（3分）
A．給予（jǐ） 粘性（nián） 不啻（dì） 百舸爭流（gě）
B．摭拾（zhé） 抹煞（sh?。?偌大（ruò） 鍥而不舍（qiè）
C．絢麗（xuàn） 吮吸（yǔn） 嚙噬（niè） 恪盡職守（kè）
D．干癟（biě） 慰藉（jiè） 巷道（hàng） 屏氣凝神（bǐng）
江蘇省揚(yáng)州中學(xué)20xx屆高一上學(xué)期10月月考語文試題答案
3．下列加點的成語使用正確的一項是（3分）
A．如果不是沉迷網(wǎng)絡(luò)，他也不會走到今天這一步，那段崢嶸歲月，至今讓他不堪回首。
B．近日，高速交警執(zhí)勤時，查獲了一輛非法運輸鞭炮的校車，誰知面對交警的詢問，司機(jī)卻不以為然。
C．尊嚴(yán)就是最能使人高尚起來、使他的活動和他的一切努力具有崇高品質(zhì)的東西，就是使他無可厚非、受到眾人欽佩并高于眾人之上的東西。
D．青春是可愛的，希望你保持純真，永遠(yuǎn)有一顆赤子之心，人生就會滿足、快樂。
4．下列句子中，沒有語病的一項是（3分）
A．由省作協(xié)主辦的“文學(xué)名家堂”將在毛澤東文學(xué)院開講，韓少功為聽眾帶來了主題為“文學(xué)在數(shù)碼時代的變與不變”的演講。
B．畢淑敏的小說創(chuàng)作一直在醫(yī)學(xué)邊緣上行走，《紅處方》《預(yù)約死亡》與《血玲瓏》，在各種醫(yī)學(xué)角度傳達(dá)著對生命的關(guān)切與對死亡的審視。
C．很多企業(yè)都認(rèn)識到，為了應(yīng)對消費需求和競爭格局的變化，必須把改進(jìn)服務(wù)提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上。
D．馬克思批判資本主義的鴻篇巨著《資本論》重新成為讀者的寵兒，是因為華爾街金融危機(jī)的蔓延，讓自由資本主義走入了死胡同造成的。
5．下列加點詞，解釋全正確的一項是（3分）
A．勸學(xué)（勉勵） 或不焉（不要） 不恥相師（以……為恥） 是故圣益圣（圣明）
B．師說（一種文體） 雖有槁暴（同“又”） 其曲中規(guī)（中間） 小學(xué)而大遺（指“句讀”）
C．用心一也（專一） 而聞?wù)哒茫ㄇ宄?無長無少（無論） 吾從而師之（跟從）
D．假舟楫者（借助） 今之眾人（許多人） 非能水也（游水） 君子生非也（同“性”天賦）
江蘇省揚(yáng)州中學(xué)20xx屆高一上學(xué)期10月月考語文試題答案2
7．下列各句，與“蚓無爪牙之利”文言句式相同的一項是（3分）
A． 句讀之不知 B．不拘于時
C． 居廟堂之高 D．道之所存，師之所存也
8． 下列有關(guān)所學(xué)文本的表述，錯誤的一項是（3分）
A．《沁園春·長沙》中的人物形象主要是詞人和他的戰(zhàn)友們，這是一群以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊世界的革命青年。
B．對人的自我價值的重新確認(rèn)，對人道主義和人性復(fù)歸的呼喚，對人的自由心靈的探求構(gòu)成朦朧詩的思想核心；而意象化、象征化、立體化和隱喻性，則是朦朧詩藝術(shù)表現(xiàn)上的重要特征。江河、北島、顧城、舒婷等人是朦朧詩的代表人物。
C．在論證觀點時，《勸學(xué)》主要運用了對比論證的方法，《師說》則主要運用了比喻論證的方法。
D．荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)的人要“善假于物”，韓愈強(qiáng)調(diào)要“從師而學(xué)”。從某種意義上說，“從師而學(xué)”也是一種“善假于物”。
二、語言運用（7分）
9．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，句式一致，比喻恰當(dāng)。（3分）
人有生理的青春，那是用年齡來衡量的；也有心理的青春， ▲ 。有的人正當(dāng)年少卻胸?zé)o大志而暮氣沉沉，年輕時就已經(jīng)老了；有的人 ▲ ，年老時卻依然年輕。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開不謝；心理的青春也許更可貴，如 ▲ ，可以傲對時間的風(fēng)霜。
10．請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。（4分）
有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！薄?BR> 三、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成第11-14題。
韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎勵。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時。尋登進(jìn)士第。
宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，尋移江陵府掾曹。
愈自以才高，累被擯黜，作《進(jìn)學(xué)解》以自喻。執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。
元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬?；础⒉唐剑码S度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟(jì)，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文，憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。
愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教、弘獎仁義為事，凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。
（節(jié)選自《舊唐書•韓愈傳》）
11．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄 堂房親屬B．操行堅正，拙于世務(wù) 笨拙，不擅長
C．坐是改太子右庶子 定罪
D．憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石 雕刻
12．下列能直接表現(xiàn)韓愈“操行堅正”的一組是（3分）
①宮市之弊，……愈嘗上章數(shù)千言極論之 ②近者鍔還省父，愈為序餞鍔 ③其辭多敘裴度事 ④愈性弘通，與人交，榮悴不易⑤二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間
⑥而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧
A．②③⑤ B．①④⑥
C．①②⑤ D．③④⑥
13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．韓愈從小失去母親，跟隨父親和兄長，自幼刻苦讀書，后來考中進(jìn)士，文章得到別人的賞識，終成一代名士。
B．韓愈曾上過幾千言的奏章，把宮市的弊端毫無保留地講了出來，皇上不僅不聽，反而大為生氣，把韓愈貶到邊遠(yuǎn)的陽山做縣令，后來才酌情內(nèi)移到江陵任職。
C．元和十二年，韓愈擔(dān)任裴度的行軍司馬，因隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂有功，被朝廷任命為刑部侍郎。韓愈借撰寫《平淮西碑》替裴度歌功頌德。
D．韓愈性情寬宏通達(dá)，與他人交往，不論人家地位如何變化，他總不改變態(tài)度。他跟孟郊、張籍的友情，就是很典型的例子。
14．翻譯文中畫線句及《師說》中的句子。(10分)
（1）近者鍔還省父，愈為序餞鍔。（3分）
江蘇省揚(yáng)州中學(xué)20xx屆高一上學(xué)期10月月考語文試題答案3
（2）而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。（4分）
（3）位卑則足羞，官盛則近諛。（3分）
（3）友人李翰的形象有哪些特點？請簡要概括。（4分）
五、名句名篇默寫（10分）
16.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴ 故木受繩則直， ▲ ， 君子博學(xué)而日參省乎己， ▲ 。（荀子《勸學(xué)》）
⑵ 故 ▲ ， ▲ ﹔不積小流，無以成江海。（荀子《勸學(xué)》）
⑶ ▲ ，問蒼茫大地，誰主沉?。浚珴蓶|《沁園春·長沙》）
⑷ 古之學(xué)者必有師，師者， ▲ 。（韓愈《師說》）
⑸ 聞道有先后， ▲ ，如是而已。（韓愈《師說》）
⑹ 多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久， ▲ 。（毛澤東《滿江紅·和郭沫若同志》）
⑺ 蓬生麻中，不扶而直； ▲ ， ▲ 。 （荀子《荀子·解蔽》）
六、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）
閱讀下面的文字，完成17--20題。
書
朱湘
拿起一本書來，先不必研究它的內(nèi)容，只是它的外形，就已經(jīng)很夠我們的賞鑒了。
那眼睛看來最舒服的黃色毛邊紙，單是紙色已經(jīng)在我們的心目中引起一種幻覺，令我們以為這書是一個逃免了時間之摧殘的遺民。他所以能幸免而來與我們相見的這段歷史的本身，就已經(jīng)是一本書，值得我們思索、感嘆，更不須提起它的內(nèi)含的真或美了。
還有那一個個正方的形狀，美麗的單字，每個字的構(gòu)成，都是一首詩；每個字的沿革，都是一部歷史。飆是三條狗的風(fēng)：在秋高草枯的曠野上，天上是一片青，地上是一片赭，獵犬風(fēng)一般快的馳過，嗅著受傷之獸在草中滴下的血腥，順了方向追去，聽到枯草颯索地響，有如秋風(fēng)卷過去一般?；枋腔榈墓抛郑涸谔栂铝松?，對面不見人的時候，有一群人騎著馬，擎著紅光閃閃的火把，悄悄向一個人家走近。等著到了竹籬柴門之旁的時候，在狗吠聲中，趁著門還未閉，一聲喊齊擁而入，讓新郎從打麥場上挾起驚呼的新娘打馬而回。同來的人則抵擋著新娘的父兄，作個不打不成交的親家。
如果在你面前的是一本舊書，則開章第一篇你便將看見許多硃色的印章，有的是雅號，有的是姓名。在這些姓名別號之中，你說不定可以發(fā)見古代的收藏家或是名傾一世的文人，那時候你便可以讓幻想馳騁于這硃紅的方場之中，構(gòu)成許多縹緲的空中樓閣來。還有那些硃圈，有的圈得豪放，有的圈得森嚴(yán)，你可以就它們的姿態(tài)，以及它們的位置，懸想出讀這本書的人是一個少年，還是老人；是一個放蕩不羈的才子，還是老成持重的儒者。你也能借此揣摩出這主人翁的命運：他的書何以流散到了人間？是子孫不肖，將他舍棄了？是遭兵逃反，被一班庸奴偷竊出了他的藏書樓？還是運氣不好，家道中衰，自己將它售賣了，來支持家庭？書的舊主人是這樣。我呢？我這書的今主人呢？他當(dāng)時對著雕花的端硯，拿起新發(fā)的硃筆，在清淡的爐香氣息中，圈點這本他心愛的書，那時候，他是決想不到這本書的未來命運。他自己的未來命運，是個怎樣結(jié)局的；正如這現(xiàn)在讀著這本書的我，不能知道我未來的命運將要如何一般。
更進(jìn)一層，讓我們來想象那作書人的命運：他的悲哀，他的失望，無一不自然的流露在這本書的字里行間。讓我們讀的時候，時而跟著他啼，時而為他扼腕太息。要是，不幸上再加不幸，遇到秦始皇或是董卓，將他一生心血嘔成的文章，一把火燒為烏有；或是像《紅樓夢》《水滸傳》一般命運，被淺見者標(biāo)作禁書，那更是多么可惜的事情呵！
只說書這件東西，它是再與世無爭也沒有的了，卻要受這種厄運的摧殘。至于白鶴一般兀傲的文士，他們的遭忌更是不言可喻了。試想含意未伸的文人，他們在不得意時，有的樵采，有的放牛，無異于庸人，然而，世俗越對他白眼，他卻越有精神。他們有的把柴挑在背后，拿書在手里讀；有的騎在牛背上，將書掛在牛角上讀；有的在蚊聲如雷的夏夜，囊了螢照著書讀；有的在寒風(fēng)凍指的冬夜，拿了書映著雪讀。然而時光是不等人的；等到他們學(xué)問已成的時候，眼光是早已花了，頭發(fā)是早已白了，只是在他們的頭額上新添加了一些深而長的皺紋?？?！不如趁著眼睛還清朗，鬢發(fā)尚未成霜，多讀一讀“人生”這本書罷！
17.“單是紙色已經(jīng)在我們的心目中引起一種幻覺，令我們以為這書是一個逃免了時間之摧殘的遺民?！闭堦U釋畫線部分在文中的意思。（4分）
18.請概括作者在文中寫到了哪幾類人的命運。（6分）
19.請簡要分析本文的內(nèi)容是如何逐層深入的。（4分）
20.本文切入點與其他寫讀書的文章有什么不同？作者又怎樣把本文寫得情趣盎然？（6分）
七、作文（70分）
21．閱讀下列材料，按要求作文。
蘇霍姆林斯基說，在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠……這些高尚的“教養(yǎng)”在我們的生活中散發(fā)著迷人的芬芳。
請聯(lián)系自己的生活與感受，以“教養(yǎng)的芬芳”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
高一語文月考試卷參考答案 2013.10
1．D A．dì-chì B．zhé- zhíC．yǔn –shǔn
2．B A．沉湎 C．舉棋不定 D．目眩 耗費
3．D A．崢嶸歲月：不平常的歲月。褒義詞 B．不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含有輕視意）。應(yīng)改為“不以為意”，即不把“非法運輸鞭炮”這件事放在心上，含有不重視、不在乎的意思。 C．無可厚非：指說話做事雖有缺點,但還有可取之處,可以諒解，不可過分指責(zé)。無可非議：沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理。D．赤子之心:象嬰兒一樣天真純潔的心靈。
4．C A．不合邏輯，“將”與“了”矛盾。B．搭配不當(dāng)，“在各種醫(yī)學(xué)角度”中的“在”改為“從”。 D．句式雜糅，刪去“因為”或“造成的”。
5．C A．不：同“否” B．中：合乎 D．眾人：一般人
6．A A．介詞，于，在 B．語氣副詞／代詞，他 C．連詞，表并列關(guān)系／連詞，表修飾關(guān)系 D．代詞，你的／副詞，竟然
7．C A．賓語前置句 B．狀語后置句，被動句 C．定語后置句 D．判斷句
8．C 《勸學(xué)》主要運用了比喻論證及對比論證的方法，《師說》主要運用了對比論證的方法。
9．那是用思想來衡量的 雖年華已老卻壯心不已而朝氣蓬勃 蒼松翠柏
10．改變自己比改變環(huán)境（世界）更容易。
11．C（因為）
12．B
13．A（“從小失去母親，跟隨父親和兄長”說法與原文不符）
14．（1）裴鍔近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴鍔送行。（3分。譯對“省父” “序”“餞鍔”各得1分。）
（2）他還頗能獎掖鼓勵后輩，招入家中的有十六七人，即使連自己的早飯都供不上了，也和顏悅色地不在意。（4分。譯對“誘厲”、“館”、“給”各得1分，句子大意1分。）
（3）以地位低的人為師，則足以感到恥辱；以官大的人為師，則被認(rèn)為近于諂媚。
15．（1）①對朋友長久的思念（期盼）；
②對朋友孤舟浮海的關(guān)切（擔(dān)心、擔(dān)憂）；
③對朋友多年不見，自越而來的驚喜（激動、喜悅、高興）。
（3分。每點1分。第一點，除“思念”外，答“期盼”也可；第二點，除“關(guān)切”外，答“擔(dān)心、擔(dān)憂”也可；第三點，除“驚喜”外，答“激動、喜悅、高興”也可。）
（2）使用擬人手法，將春風(fēng)、江月人格化（1分），融情于景（1分），表現(xiàn)出朋友到來的欣喜、歡悅（1分）。
（手法1分，分析1分，情感1分?！皵M人”和“融情于景”答到一點即可?！叭谇橛诰啊币部纱馂椤敖杈笆闱?、情景交融”。）
（3）①四海泛舟，浪跡天涯；
②萬里來訪，重視友情；
③自由自在，無拘無束；
④了無心計，物我相融。
（4分。每點1分意思對即可。答“豪放豁達(dá)、灑脫”視同答案“自由自在、無拘無束”；答“出世超塵”視同“了無心計，物我相融”。）
16.⑴金就礪則利，則知明而行無過矣 ⑵不積跬步，無以至千里 ⑶悵寥廓 ⑷所以傳道受業(yè)解惑也 ⑸術(shù)業(yè)有專攻 ⑹只爭朝夕 ⑺白沙在涅，與之俱黑
17. 書猶如遺民，經(jīng)歷了歲月的淘洗，經(jīng)歷了種種變故或磨難，才得以幸存。（2分）這樣的書積淀了豐厚的歷史和文化內(nèi)涵。（2分）
18.(1)書主人的命運 (2)作書人的命運 (3)含意未伸的文人（或“白鶴一般兀傲的文士”）的命運（每點2分）
19.(1)鑒賞書的外觀，思索書的歷史。(2)欣賞文字的美麗、文字的歷史、文字的文化內(nèi)涵。
(3)表達(dá)對文人命運的悲憫和思考。 (4)發(fā)出學(xué)會讀人生這本“書”的感喟。（每點1分）
20.第一問，一般談讀書的文章，大多從書的內(nèi)容切入，談讀書的心得、感受和方法等；而本文則以書的外形為切入點，談有關(guān)書的歷史和文化內(nèi)涵。（2分）
第二問，豐富而飄逸的聯(lián)想與想象；充滿詩意的形象化描寫；比喻的運用和形、聲、色的生動描寫；化用典故，使文章飽含深厚的文化底蘊(yùn)。（4分）
江蘇省揚(yáng)州中學(xué)20xx屆高一上學(xué)期10月月考語文試題答案4
韓愈自認(rèn)為才華出眾，而又多次遭受排擠貶黜，作《進(jìn)學(xué)解》來自己開導(dǎo)自己。宰相看了這篇文章后同情他，認(rèn)為他有修史才能，便改任他為比部郎中和史館修撰。過了一年，轉(zhuǎn)任考功郎中、知制誥，拜授中書舍人。不久有不喜歡韓愈的人，搜集他過去的事情，說他以前降職任江陵府掾曹時，荊南節(jié)度使裴均待他優(yōu)厚，裴均的兒子裴鍔平庸粗鄙，最近裴鍔回家看望父親，韓愈寫序為其餞行，還親切地稱呼他的名字。這一議論在朝廷傳播開來，因此韓愈改任太子右庶子。 元和十二年八月，宰相裴度任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，他上奏請韓愈任行軍司馬。淮西和蔡平定之后，十二月韓愈隨裴度返回朝廷，因立功授任刑部侍郎，憲宗還下詔命韓愈編寫《平淮西碑》文，韓愈在碑文中較多記述了裴度的事跡。而就當(dāng)時首先進(jìn)入蔡州活捉吳元濟(jì)一事而言，李愬功勞為第一，所以李愬對碑文不服。李愬的妻子經(jīng)常出入宮中，借機(jī)向皇帝訴說碑文失實，憲宗便下詔叫人磨掉韓愈寫的碑文，并命令翰林學(xué)士段文昌重新撰寫碑文并刊刻碑上。
韓愈性情寬宏通達(dá)，和別人交往，無論人家榮辱沉浮他都不改變態(tài)度。年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍關(guān)系友好，孟郊、張籍名聲和地位還不顯達(dá)時，韓愈不避寒暑，在公卿間稱贊推薦他們，結(jié)果張籍終于考中進(jìn)士科，仕宦之途順利。后來韓愈雖然顯貴，但每遇公事之暇，就和他們交談會餐，論文賦詩，和昔日一樣。然而他對待諸權(quán)門豪士，就像對待奴仆一樣，瞪著眼睛不予理睬。他還頗能獎掖鼓勵后輩，招入家中的有十六七人，即使連自己的早飯都供不上了，也和顏悅色地不在意。他總是把振興名教和弘獎仁義作為自己的職責(zé)，經(jīng)他資助出嫁的內(nèi)外親戚及朋友的孤女多達(dá)十人。