一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。每小題2分。共40分)
1．西方教育第一個(gè)專門論述教育問題的著作是（ ?。?BR> A．柏拉圖的《理想國》
B．昆體良的《雄辯術(shù)原理》(又譯《論演說家的教育》)
C．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
D．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
2．“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)是（ ?。?。
A．遺傳決定論
B．環(huán)境決定論
C．教育萬能論
D．共同作用論
3．教師中心論的典型代表是（ ）。
A．加涅
B．布里格斯
C．杜威
D．赫爾巴特
4．（ ）原則是由社會主義的教育目的確定的。
A．知和行統(tǒng)一
B．教育和自我教育
C．社會主義現(xiàn)實(shí)性
D．集體教育和個(gè)別教育
5．我國小學(xué)經(jīng)常采用的是（ ）的方式。
A．全校家長會
B．年級家長會
C．班級家長會
D．小組家長會
6．兒童生活時(shí)間長的環(huán)境是（ ?。?。
A．家庭
B．社會
C．學(xué)校
D．社區(qū)
7．我國早采用班級授課制是在（ ?。?。
A．1856年
B．1860年
C．1862年
D．1866年
8．當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級時(shí)，首先要做好的工作是（ ?。?。
A．建立班集體的正常秩序
B．建立班集體核心隊(duì)伍
C．組織形式多樣的集體活動
D．確定班集體的發(fā)展目標(biāo)
9．進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（ ?。?。
A．疏導(dǎo)原則
B．因材施教原則
C．導(dǎo)向性原則
D．一致性和連貫性原則
10．品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（ ?。?。
A．道德觀念
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
1 1．人的主觀能動性的高表現(xiàn)是（ ）。
A．預(yù)見性
B．目的性
C．創(chuàng)造性
D．選擇性
12．教育目的的性質(zhì)和方向是由（ ?。Q定的。
A．科技發(fā)展
B．社會生產(chǎn)力
C．政治經(jīng)濟(jì)制度
D．受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
13．素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的（ ?。?。
A．高水平的智力
B．實(shí)踐能力
C．健康體魄
D．創(chuàng)新精神
14．亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)該是（ ?。┑?。
A．學(xué)校
B．學(xué)生
C．國家
D．教師
15．教育目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有（ ）。
A．控制作用
B．制約作用
C．促進(jìn)作用
D．指導(dǎo)意義
16．在教育主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（ ?。?BR> A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．茍子
17．人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（ ?。?。
A．實(shí)踐的屬性
B．社會的屬性
C．自然的屬性
D．現(xiàn)實(shí)的屬性
18．盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（ ?。?。
A．順序性
B．不平衡性
C．互補(bǔ)性
D．個(gè)別差異性
19．基礎(chǔ)型課程是中小學(xué)課程的主要組成部分，它注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教育。“三基”指的是（ ?。?BR> A．讀、寫、聽
B．讀、寫、算
C．聽、說、讀
D．聽、寫、算
20．作為特殊認(rèn)識過程的教學(xué)過程，其間接性主要是指（ ?。?。
A．間接地獲得知識
B．獲得間接經(jīng)驗(yàn)知識
C．有教師幫助去獲得知識
D．有同學(xué)幫助去獲得知識
二、填空題(每空1分．共20分)
1．我們可以把教育活動對人的主體自發(fā)地引起的效果和影響，稱之為活動的________。
2．________是法國啟蒙主義思想家和教育家，他在其代表作________中，提出了自然與自由教育的思想。
3．1978年黨的十一屆三中全會以來，我們的黨再強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把________擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
4．師愛是有層次的，第一層次是親近感、第二層次是理解感和尊重感、第三層次是________。
5．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是________。
6．廣義的課程概念把學(xué)科和課外活動合稱為列入學(xué)校課程計(jì)劃的________；教育環(huán)境稱為________。
7．教學(xué)過程從本質(zhì)上說是一種________過程，是學(xué)生認(rèn)識客觀世界的一種特殊過程。
8．學(xué)習(xí)的________動機(jī)是指學(xué)生清楚地意識到自己的學(xué)習(xí)活動要達(dá)到的目標(biāo)和意義對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的動力。
9．常用問題激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣，把學(xué)生的注意力和思維活動引向要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的提問方式是________。
10．________是培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會的道德準(zhǔn)則要求，自覺地提高道德認(rèn)識、進(jìn)行行為訓(xùn)練的能力。
11．共產(chǎn)主義方向性和社會主義現(xiàn)實(shí)性原則是依據(jù)我國的________決定的。
12．________是指對學(xué)生進(jìn)行教育，既要依靠集體、通過集體、發(fā)揮集體對個(gè)人的教育作用，又要針對每個(gè)人不同的特點(diǎn)分別進(jìn)行深入細(xì)致的個(gè)別教育。
13．學(xué)校教育是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的基本條件是________。
14．________是對極少數(shù)錯誤嚴(yán)重的學(xué)生給予的處理，分別為警告、嚴(yán)重警告和記過處分。
15．建立班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境，主要靠班主任在集體中的________作用，需要班主任付出大量的創(chuàng)造性的勞動。
16．________是指一學(xué)年或一學(xué)期大(中)隊(duì)活動計(jì)劃；單項(xiàng)活動計(jì)劃是指每活動的具體實(shí)施計(jì)劃。
17．家庭的親密性也決定了兒童尤其是________年齡兒童更容易接受來自家長的教育和影響。
18．對身心發(fā)展有缺陷的兒童(又稱殘疾兒童)進(jìn)行特殊教育的學(xué)校稱為________。
三、簡答題(每小題6分，共30分)
1．簡述教育方針的特點(diǎn)。
2．簡述學(xué)校教育活動影響起主導(dǎo)作用的條件。
3．課外活動的形式有哪些?
4．班主任應(yīng)怎樣創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境?
5．少先隊(duì)的基本任務(wù)是什么?
四、論述題(10分)
為什么說學(xué)校教育能對家庭教育和社會教育實(shí)行有效的調(diào)控，起到主導(dǎo)作用?
一、單項(xiàng)選擇題
1．B【解析】古羅馬的昆體良是西方教育第一個(gè)專門論述教育問題的教育家。他的《雄辯術(shù)原理》(又名《論演說家的教育》)是西方第一本教育專著。
2．A【解析】“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)是遺傳決定論。
3．D【解析】赫爾巴特是教師中心論的典型代表。
4．D【解析】集體教育和個(gè)別教育原則是由社會主義的教育目的確定的。
5．C【解析】家長會大致可分為：全校家長會、年級家長會、班級家長會三種。經(jīng)常采用的是班級家長會的方式。
6．A【解析】家庭是兒童生活時(shí)間長的環(huán)境，充分的時(shí)間可以使兒童和家長朝夕相處在一起，接觸機(jī)會多。
7．C【解析】中國采用班級組織形式，早的雛形是1 862年清政府開辦的京師同文館。
8．A【解析】教師在班集體的組建階段，就應(yīng)著手正常秩序的建立工作，特別是當(dāng)接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級時(shí)，首先就要做好這項(xiàng)工作。
9．C【解析】引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展體現(xiàn)的是德育的導(dǎo)向性原則。
10．A【解析】道德觀念是品德構(gòu)成的基礎(chǔ)。
11．C【解析】人的主觀能動性的高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。
12．C【解析】教育目的的性質(zhì)和方向是由社會的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定的。
13．D【解析】創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，它是教育對知識經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。它是旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教育。
14．C【解析】亞里士多德認(rèn)為“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的”，教育是國家的。
15．D【解析】教育目的對所有的學(xué)校都具有指導(dǎo)意義，教育目的是教育的根本性問題。
16．A【解析】孔子是啟發(fā)式教學(xué)原則的提出者，題干中的話反映的正是這一教育思想。
17．C【解析】人是自然性與社會性的統(tǒng)一。個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了人的自然屬性。推動個(gè)體的社會性增強(qiáng)的正是教育。
18．C【解析】這是人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性的例子。
19．B【解析】讀、寫、算是作為公民所必須具備的“三基”。
20．B【解析】教學(xué)過程中所教授的知識，多是間接性的，是人類長期以來形成的知識。
二、填空題
1．教育效果或教育影響2．盧梭《愛彌兒》3．教育
4．期待感5．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
6．正式課程非正式課程7．認(rèn)識8．目的性
9．定向性提問10．自我教育能力11．政治經(jīng)濟(jì)制度
12．集體教育和個(gè)別教育13．生產(chǎn)力的發(fā)展和文字的產(chǎn)生
14．處分15．導(dǎo)向16．總體活動計(jì)劃
17．低18．特殊學(xué)校
三、簡答題
1．簡述教育方針的特點(diǎn)。
答：教育方針的特點(diǎn)是：
第一，具有階級性和時(shí)代性。
第二，具有行政性和法令性。
第三，具有穩(wěn)定性和發(fā)展性。
2．簡述學(xué)校教育活動影響起主導(dǎo)作用的條件。
答：(1)學(xué)校教育活動本身是正確的，是符合國家、社會的要求和符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的；
(2)社會生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境同學(xué)校教育的環(huán)境從主導(dǎo)的方向來看是一致的，同時(shí)，學(xué)校能促使它同家庭、周圍社會環(huán)境三者的影響保持協(xié)調(diào)一致；
(3)在教育中注意啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和自覺性；注重培養(yǎng)兒童的鑒別能力。這三者是確保學(xué)校教育起主導(dǎo)作用的關(guān)鍵所在。
3．課外活動的形式有哪些?
答：(1)群眾性課外活動
群眾性課外活動是組織廣大學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動。具體活動形式有以下幾種：①報(bào)告會和講座。②慶祝會。③專題晚會。④競賽活動。⑤參觀、訪問、旅行活動。⑥辦墻報(bào)和黑板報(bào)。
(2)小組活動
小組活動是課外活動的基本組織形式。它是在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生對某項(xiàng)活動的興趣、愛好和自愿，組織小組集體進(jìn)行的活動形式。它的特點(diǎn)是小型、多樣，能夠照顧不同學(xué)生的興趣、愛好，有利于發(fā)展學(xué)生的特長。小學(xué)課外活動的種類大致有：時(shí)事小組、學(xué)科小組、藝術(shù)小組、體育小組以及各種生產(chǎn)勞動小組等等。
(3)個(gè)人活動
個(gè)人活動，它是在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)各人的興趣、愛好和特長，組織學(xué)生個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行的活動形式。個(gè)人活動的主要內(nèi)容有：閱讀課外書、寫讀書體會、進(jìn)行某種觀察或小試驗(yàn)、采集制作標(biāo)本，以及練習(xí)書法、唱歌、演奏、繪畫、攝影、折紙、編織和體育鍛煉等。
4．班主任應(yīng)怎樣創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境?
答：(1)班主任要熱愛關(guān)心學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。
(2)班主任要努力倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。
(3)班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生中的非正式群體。
5．少先隊(duì)的基本任務(wù)是什么?
答：少先隊(duì)的章程中明確規(guī)定：少先隊(duì)的基本任務(wù)是“團(tuán)結(jié)教育少年兒童，聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，培養(yǎng)能力。立志為建設(shè)社會主義的現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。維護(hù)少年兒童的正當(dāng)權(quán)益”。
四、論述題
為什么說學(xué)校教育能對家庭教育和社會教育實(shí)行有效的調(diào)控，起到主導(dǎo)的作用?
答：隨著社會的發(fā)展，家庭教育和社會教育的影響作用越來越大，但是學(xué)校教育的力量仍然是其他教育所無法代替的。學(xué)校教育是基本、主要的教育形式，它具有以下基本特征：
(1)有明確的目的，即培養(yǎng)目標(biāo)；
(2)有確定的教育內(nèi)容(主要體現(xiàn)為教材)；
(3)有固定的教育組織形式(以班級為基礎(chǔ))；
(4)有精心組織的教育活動；
(5)有專門的教育者和適齡的教育對象；
(6)有教育場地和教育設(shè)施；
(7)有穩(wěn)定的教育周期。相比之下，無論是家庭教育還是社會教育都難以達(dá)到這個(gè)要求。而且正因?yàn)閷W(xué)校教育具有這些特征，它可以，并且應(yīng)該對家庭教育和社會教育實(shí)行有效的調(diào)控，起到主導(dǎo)的作用。
1．西方教育第一個(gè)專門論述教育問題的著作是（ ?。?BR> A．柏拉圖的《理想國》
B．昆體良的《雄辯術(shù)原理》(又譯《論演說家的教育》)
C．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
D．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
2．“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)是（ ?。?。
A．遺傳決定論
B．環(huán)境決定論
C．教育萬能論
D．共同作用論
3．教師中心論的典型代表是（ ）。
A．加涅
B．布里格斯
C．杜威
D．赫爾巴特
4．（ ）原則是由社會主義的教育目的確定的。
A．知和行統(tǒng)一
B．教育和自我教育
C．社會主義現(xiàn)實(shí)性
D．集體教育和個(gè)別教育
5．我國小學(xué)經(jīng)常采用的是（ ）的方式。
A．全校家長會
B．年級家長會
C．班級家長會
D．小組家長會
6．兒童生活時(shí)間長的環(huán)境是（ ?。?。
A．家庭
B．社會
C．學(xué)校
D．社區(qū)
7．我國早采用班級授課制是在（ ?。?。
A．1856年
B．1860年
C．1862年
D．1866年
8．當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級時(shí)，首先要做好的工作是（ ?。?。
A．建立班集體的正常秩序
B．建立班集體核心隊(duì)伍
C．組織形式多樣的集體活動
D．確定班集體的發(fā)展目標(biāo)
9．進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（ ?。?。
A．疏導(dǎo)原則
B．因材施教原則
C．導(dǎo)向性原則
D．一致性和連貫性原則
10．品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（ ?。?。
A．道德觀念
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
1 1．人的主觀能動性的高表現(xiàn)是（ ）。
A．預(yù)見性
B．目的性
C．創(chuàng)造性
D．選擇性
12．教育目的的性質(zhì)和方向是由（ ?。Q定的。
A．科技發(fā)展
B．社會生產(chǎn)力
C．政治經(jīng)濟(jì)制度
D．受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
13．素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的（ ?。?。
A．高水平的智力
B．實(shí)踐能力
C．健康體魄
D．創(chuàng)新精神
14．亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)該是（ ?。┑?。
A．學(xué)校
B．學(xué)生
C．國家
D．教師
15．教育目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有（ ）。
A．控制作用
B．制約作用
C．促進(jìn)作用
D．指導(dǎo)意義
16．在教育主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（ ?。?BR> A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．茍子
17．人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（ ?。?。
A．實(shí)踐的屬性
B．社會的屬性
C．自然的屬性
D．現(xiàn)實(shí)的屬性
18．盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（ ?。?。
A．順序性
B．不平衡性
C．互補(bǔ)性
D．個(gè)別差異性
19．基礎(chǔ)型課程是中小學(xué)課程的主要組成部分，它注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教育。“三基”指的是（ ?。?BR> A．讀、寫、聽
B．讀、寫、算
C．聽、說、讀
D．聽、寫、算
20．作為特殊認(rèn)識過程的教學(xué)過程，其間接性主要是指（ ?。?。
A．間接地獲得知識
B．獲得間接經(jīng)驗(yàn)知識
C．有教師幫助去獲得知識
D．有同學(xué)幫助去獲得知識
二、填空題(每空1分．共20分)
1．我們可以把教育活動對人的主體自發(fā)地引起的效果和影響，稱之為活動的________。
2．________是法國啟蒙主義思想家和教育家，他在其代表作________中，提出了自然與自由教育的思想。
3．1978年黨的十一屆三中全會以來，我們的黨再強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把________擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
4．師愛是有層次的，第一層次是親近感、第二層次是理解感和尊重感、第三層次是________。
5．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是________。
6．廣義的課程概念把學(xué)科和課外活動合稱為列入學(xué)校課程計(jì)劃的________；教育環(huán)境稱為________。
7．教學(xué)過程從本質(zhì)上說是一種________過程，是學(xué)生認(rèn)識客觀世界的一種特殊過程。
8．學(xué)習(xí)的________動機(jī)是指學(xué)生清楚地意識到自己的學(xué)習(xí)活動要達(dá)到的目標(biāo)和意義對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的動力。
9．常用問題激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣，把學(xué)生的注意力和思維活動引向要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的提問方式是________。
10．________是培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會的道德準(zhǔn)則要求，自覺地提高道德認(rèn)識、進(jìn)行行為訓(xùn)練的能力。
11．共產(chǎn)主義方向性和社會主義現(xiàn)實(shí)性原則是依據(jù)我國的________決定的。
12．________是指對學(xué)生進(jìn)行教育，既要依靠集體、通過集體、發(fā)揮集體對個(gè)人的教育作用，又要針對每個(gè)人不同的特點(diǎn)分別進(jìn)行深入細(xì)致的個(gè)別教育。
13．學(xué)校教育是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的基本條件是________。
14．________是對極少數(shù)錯誤嚴(yán)重的學(xué)生給予的處理，分別為警告、嚴(yán)重警告和記過處分。
15．建立班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境，主要靠班主任在集體中的________作用，需要班主任付出大量的創(chuàng)造性的勞動。
16．________是指一學(xué)年或一學(xué)期大(中)隊(duì)活動計(jì)劃；單項(xiàng)活動計(jì)劃是指每活動的具體實(shí)施計(jì)劃。
17．家庭的親密性也決定了兒童尤其是________年齡兒童更容易接受來自家長的教育和影響。
18．對身心發(fā)展有缺陷的兒童(又稱殘疾兒童)進(jìn)行特殊教育的學(xué)校稱為________。
三、簡答題(每小題6分，共30分)
1．簡述教育方針的特點(diǎn)。
2．簡述學(xué)校教育活動影響起主導(dǎo)作用的條件。
3．課外活動的形式有哪些?
4．班主任應(yīng)怎樣創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境?
5．少先隊(duì)的基本任務(wù)是什么?
四、論述題(10分)
為什么說學(xué)校教育能對家庭教育和社會教育實(shí)行有效的調(diào)控，起到主導(dǎo)作用?
一、單項(xiàng)選擇題
1．B【解析】古羅馬的昆體良是西方教育第一個(gè)專門論述教育問題的教育家。他的《雄辯術(shù)原理》(又名《論演說家的教育》)是西方第一本教育專著。
2．A【解析】“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)是遺傳決定論。
3．D【解析】赫爾巴特是教師中心論的典型代表。
4．D【解析】集體教育和個(gè)別教育原則是由社會主義的教育目的確定的。
5．C【解析】家長會大致可分為：全校家長會、年級家長會、班級家長會三種。經(jīng)常采用的是班級家長會的方式。
6．A【解析】家庭是兒童生活時(shí)間長的環(huán)境，充分的時(shí)間可以使兒童和家長朝夕相處在一起，接觸機(jī)會多。
7．C【解析】中國采用班級組織形式，早的雛形是1 862年清政府開辦的京師同文館。
8．A【解析】教師在班集體的組建階段，就應(yīng)著手正常秩序的建立工作，特別是當(dāng)接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級時(shí)，首先就要做好這項(xiàng)工作。
9．C【解析】引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展體現(xiàn)的是德育的導(dǎo)向性原則。
10．A【解析】道德觀念是品德構(gòu)成的基礎(chǔ)。
11．C【解析】人的主觀能動性的高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。
12．C【解析】教育目的的性質(zhì)和方向是由社會的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定的。
13．D【解析】創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，它是教育對知識經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。它是旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教育。
14．C【解析】亞里士多德認(rèn)為“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的”，教育是國家的。
15．D【解析】教育目的對所有的學(xué)校都具有指導(dǎo)意義，教育目的是教育的根本性問題。
16．A【解析】孔子是啟發(fā)式教學(xué)原則的提出者，題干中的話反映的正是這一教育思想。
17．C【解析】人是自然性與社會性的統(tǒng)一。個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了人的自然屬性。推動個(gè)體的社會性增強(qiáng)的正是教育。
18．C【解析】這是人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性的例子。
19．B【解析】讀、寫、算是作為公民所必須具備的“三基”。
20．B【解析】教學(xué)過程中所教授的知識，多是間接性的，是人類長期以來形成的知識。
二、填空題
1．教育效果或教育影響2．盧梭《愛彌兒》3．教育
4．期待感5．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
6．正式課程非正式課程7．認(rèn)識8．目的性
9．定向性提問10．自我教育能力11．政治經(jīng)濟(jì)制度
12．集體教育和個(gè)別教育13．生產(chǎn)力的發(fā)展和文字的產(chǎn)生
14．處分15．導(dǎo)向16．總體活動計(jì)劃
17．低18．特殊學(xué)校
三、簡答題
1．簡述教育方針的特點(diǎn)。
答：教育方針的特點(diǎn)是：
第一，具有階級性和時(shí)代性。
第二，具有行政性和法令性。
第三，具有穩(wěn)定性和發(fā)展性。
2．簡述學(xué)校教育活動影響起主導(dǎo)作用的條件。
答：(1)學(xué)校教育活動本身是正確的，是符合國家、社會的要求和符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的；
(2)社會生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境同學(xué)校教育的環(huán)境從主導(dǎo)的方向來看是一致的，同時(shí)，學(xué)校能促使它同家庭、周圍社會環(huán)境三者的影響保持協(xié)調(diào)一致；
(3)在教育中注意啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和自覺性；注重培養(yǎng)兒童的鑒別能力。這三者是確保學(xué)校教育起主導(dǎo)作用的關(guān)鍵所在。
3．課外活動的形式有哪些?
答：(1)群眾性課外活動
群眾性課外活動是組織廣大學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動。具體活動形式有以下幾種：①報(bào)告會和講座。②慶祝會。③專題晚會。④競賽活動。⑤參觀、訪問、旅行活動。⑥辦墻報(bào)和黑板報(bào)。
(2)小組活動
小組活動是課外活動的基本組織形式。它是在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生對某項(xiàng)活動的興趣、愛好和自愿，組織小組集體進(jìn)行的活動形式。它的特點(diǎn)是小型、多樣，能夠照顧不同學(xué)生的興趣、愛好，有利于發(fā)展學(xué)生的特長。小學(xué)課外活動的種類大致有：時(shí)事小組、學(xué)科小組、藝術(shù)小組、體育小組以及各種生產(chǎn)勞動小組等等。
(3)個(gè)人活動
個(gè)人活動，它是在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)各人的興趣、愛好和特長，組織學(xué)生個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行的活動形式。個(gè)人活動的主要內(nèi)容有：閱讀課外書、寫讀書體會、進(jìn)行某種觀察或小試驗(yàn)、采集制作標(biāo)本，以及練習(xí)書法、唱歌、演奏、繪畫、攝影、折紙、編織和體育鍛煉等。
4．班主任應(yīng)怎樣創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境?
答：(1)班主任要熱愛關(guān)心學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。
(2)班主任要努力倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。
(3)班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生中的非正式群體。
5．少先隊(duì)的基本任務(wù)是什么?
答：少先隊(duì)的章程中明確規(guī)定：少先隊(duì)的基本任務(wù)是“團(tuán)結(jié)教育少年兒童，聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，培養(yǎng)能力。立志為建設(shè)社會主義的現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。維護(hù)少年兒童的正當(dāng)權(quán)益”。
四、論述題
為什么說學(xué)校教育能對家庭教育和社會教育實(shí)行有效的調(diào)控，起到主導(dǎo)的作用?
答：隨著社會的發(fā)展，家庭教育和社會教育的影響作用越來越大，但是學(xué)校教育的力量仍然是其他教育所無法代替的。學(xué)校教育是基本、主要的教育形式，它具有以下基本特征：
(1)有明確的目的，即培養(yǎng)目標(biāo)；
(2)有確定的教育內(nèi)容(主要體現(xiàn)為教材)；
(3)有固定的教育組織形式(以班級為基礎(chǔ))；
(4)有精心組織的教育活動；
(5)有專門的教育者和適齡的教育對象；
(6)有教育場地和教育設(shè)施；
(7)有穩(wěn)定的教育周期。相比之下，無論是家庭教育還是社會教育都難以達(dá)到這個(gè)要求。而且正因?yàn)閷W(xué)校教育具有這些特征，它可以，并且應(yīng)該對家庭教育和社會教育實(shí)行有效的調(diào)控，起到主導(dǎo)的作用。