在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇一
走進(jìn)帶有漁家氣息展廳，迎面而來(lái)的是一幅幅純樸的畫(huà)。畫(huà)中有秀氣的青山，可愛(ài)的家畜，古老的海草房……但更多的是漁家的豐收?qǐng)D，每一抹色彩仿佛都在訴說(shuō)著豐收的喜悅。這里的村民都會(huì)畫(huà)畫(huà)，繪畫(huà)沒(méi)有門(mén)檻，不管你從事某種職業(yè)，是老船長(zhǎng)，是教師，又或是普通的家庭婦女，都可以畫(huà)畫(huà)。“您學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)多久了？這小貓畫(huà)的真可愛(ài)?！蔽覇?wèn)?！坝邪肽炅?，有空就來(lái)這畫(huà)畫(huà)，反正都退休了，沒(méi)啥事做?！蹦俏焕咸畔率种械漠?huà)筆，側(cè)過(guò)頭來(lái)說(shuō)“這是我家養(yǎng)的一只，我也就是比劃兩筆，算不上什么?！蔽矣行┏泽@，才半年，我學(xué)習(xí)素描也有半年多了，也畫(huà)過(guò)貓，都沒(méi)有這位老太太畫(huà)的傳神。
畫(huà)村中有一種繪畫(huà)的氛圍，這里的每一個(gè)人都在多彩的繪畫(huà)世界中遨游，享受著畫(huà)畫(huà)帶來(lái)的輕松，帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)他們的畫(huà)作，我們都能感受得到。
“在這個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)地方是愛(ài)所不能達(dá)到的?！薄缿鸭o(jì)念館。我們?cè)陴^內(nèi)了解了郭永懷的一生，他的一生是為國(guó)家獻(xiàn)身的一生，是默默無(wú)聞的一生，是令人敬佩的一生：他少年有成，出國(guó)深造，在新中國(guó)建立后毅然回國(guó)，在國(guó)內(nèi)艱苦的環(huán)境下研發(fā)出了第一顆^v^，他在研究出有關(guān)衛(wèi)星能否發(fā)射成功的必要因素時(shí)，連夜乘機(jī)到首都匯報(bào)，不幸遇到了飛機(jī)失事，他在生命的最后一刻，為保護(hù)機(jī)密文件，與警衛(wèi)員緊密抱在一起，最后發(fā)現(xiàn)的，是兩具燒得面目全非并緊緊相擁的尸體和一份完好無(wú)損的文件。他英年早逝，享年59歲。他的愛(ài)國(guó)情懷，他的獻(xiàn)身精神是值得我們后人銘刻于心的。
最后一站，我們?nèi)チ藧?ài)倫灣海洋牧場(chǎng)，你知道河豚哪兒有毒嗎？你知道鮑魚(yú)的小孔是做什么的嗎？你知道海參是從哪里排泄、哪里進(jìn)食嗎？剛開(kāi)始我也不知道，通過(guò)講解老師的介紹，我都知道了。
河豚身上帶血的地方都有劇毒，比如心臟、肝、膽等等內(nèi)臟，如果沒(méi)有真正的廚師資格證是不能做河豚的。鮑魚(yú)身上的小孔有它真正的名字叫“氣孔”，顧名思義，它可以呼吸。你可別小瞧它，不要以為它只能呼吸，它的功能可多了，可以防御、生殖、排泄，甚至可以與同類(lèi)交流呢。這些氣孔與鮑魚(yú)的年齡沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系，卻與它的種類(lèi)有關(guān)。
海參沒(méi)有肛門(mén)，所以它進(jìn)食和排泄都是一個(gè)地方，通俗來(lái)說(shuō)，他吃和拉都是一個(gè)地方，是不是很有趣呢？我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)海洋生物的知識(shí)。
這一路真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)??！
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇二
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)(一)
一、活動(dòng)思路
我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長(zhǎng)搭建一個(gè)研究平臺(tái)，給教師的創(chuàng)造一個(gè)展示舞臺(tái);有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從教師*水平的提高和學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。
二、活動(dòng)回顧
1、群策群力，制定活動(dòng)方案。
2014年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案，對(duì)怎樣開(kāi)展活動(dòng)作了重要指示：教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動(dòng)的開(kāi)展必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問(wèn)題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻*作用，活動(dòng)內(nèi)容要開(kāi)展得豐富、充實(shí)。
會(huì)后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，明晰工作思路，為活動(dòng)有序地開(kāi)展形成有力的保障。
2、立足校本，開(kāi)展課題研究研討。
要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究*、開(kāi)放式”的校園文化，引領(lǐng)教師*化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開(kāi)展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了“立足校本，開(kāi)展課題研究”的研討活動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究、小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問(wèn)題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠(chéng)地交流。各課題組通過(guò)相互學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了研究的信心。
3、同伴互助，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采。
教導(dǎo)處所轄的五個(gè)教研組，09年來(lái)充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢(shì)，一年來(lái)各教研組集體備課共10次，各教研組開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課共32節(jié)。小學(xué)部還開(kāi)展了“2014年全省小學(xué)教師全員培訓(xùn)人人行動(dòng)”活動(dòng)，采用教師間互聽(tīng)互評(píng)，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)教師等方式，全員參與了這次活動(dòng)，其中教師間互聽(tīng)互評(píng)152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié)，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。09年來(lái)教師們撰寫(xiě)論文共17篇，其中2篇在省級(jí)刊物上發(fā)表。09年我校共有18位教師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，共有五位教師被農(nóng)墾總局教育局評(píng)為“海南省農(nóng)墾先進(jìn)教師”，09年中招統(tǒng)考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什實(shí)驗(yàn)中學(xué)，全校83個(gè)考生，共有29人考上重點(diǎn)高中。
4、學(xué)科競(jìng)賽，海闊憑魚(yú)躍。
09年來(lái)學(xué)校共開(kāi)展9次學(xué)科競(jìng)賽，組織學(xué)生參加省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽2次，組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽2次，獲獎(jiǎng)共162人次，其中符珍敏同學(xué)獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng)，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng);*曉媛獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng);陳姚伊獲全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)。這些競(jìng)賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極*。
三、活動(dòng)不足與努力方向
1、不足之處。
(1).教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。
(2).教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動(dòng)*、積極*還不夠。
(3).中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭(zhēng)著上公開(kāi)課的熱情，有些教師“怕”上公開(kāi)課。
2、努力方向。
(1).教研活動(dòng)應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。
(2).要做好教研后續(xù)效益。①特別是對(duì)一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年,教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒(méi)有落實(shí)跟蹤聽(tīng)課工作。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)(二)
本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教委、中心小學(xué)、教研室的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。
提高新課程培訓(xùn)針對(duì)*。相關(guān)學(xué)科通過(guò)各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，特別是二年級(jí)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)工作。我們將老師派出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來(lái)的教師對(duì)未出去學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)，使教師吃透教材，在此過(guò)程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問(wèn)題，提出具體地改進(jìn)策略及辦法，幫助廣大教師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題。
二、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師*水平。
1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專(zhuān)題*。學(xué)期初成立了六個(gè)教研組，召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，商討、制定好計(jì)劃，提出了各科研究專(zhuān)題。在教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)各組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。
2、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期我們一月一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有專(zhuān)題、有總結(jié)、有反思。
本學(xué)期我們還加強(qiáng)校際交流活動(dòng)。成功地組織教師開(kāi)展送教活動(dòng);通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展大大地提高了我校教師的業(yè)務(wù)能力。
三、*抓教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題并及時(shí)診斷，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長(zhǎng)檢查、教導(dǎo)處督查、校長(zhǎng)抽查。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和教師面對(duì)面的總結(jié)成績(jī)、指出問(wèn)題，對(duì)于存在的問(wèn)題督促教師整改。
3、組織教學(xué)檢測(cè)，每次檢測(cè)結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫(xiě)好教學(xué)分析報(bào)告，并召開(kāi)教學(xué)調(diào)研反饋會(huì)。對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見(jiàn)。
四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。
認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作。樹(shù)立“以人為本”的培訓(xùn)理念，堅(jiān)持培訓(xùn)工作的全員意識(shí)，制定切實(shí)可行的全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。
本學(xué)期，我們先后派3人分別到市及兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)我們建立健全校本教研制度，*抓校本培訓(xùn)工作。其方法是外出學(xué)習(xí)的教師回來(lái)要作學(xué)習(xí)匯報(bào)、上示范課，另外，我們還通過(guò)遠(yuǎn)程教育對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，減少了培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，收到了很好的效果。
艱*的背后也有不足;存在的問(wèn)題主要是沒(méi)有一個(gè)很好的課題研究，數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)開(kāi)展較少。我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)。使我校的教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇三
清晨，我興奮得早早就起了床，因?yàn)榻裉煳覀円⒂^川菜博物館。
我和同學(xué)們聚集在操場(chǎng)上等待著，汽車(chē)終于來(lái)了，我們有序地走上了汽車(chē)，讓人興奮激動(dòng)的旅程開(kāi)始了。
一路上，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，盡管窗外寒風(fēng)凜冽，車(chē)內(nèi)的氣氛卻非常熱鬧。我靜靜地坐在靠窗的位置，眺望著窗外的景色，心里沸騰著。
道路兩旁的景色漸漸地消失在汽車(chē)身后。我們終于到達(dá)了目的地——川菜博物館。川菜博物館位于郫縣古城鎮(zhèn)，占地約四十畝、藏品數(shù)千件，是世界上唯一以菜系文化為陳列內(nèi)容的活態(tài)博物館。
剛一進(jìn)入博物館，就看到這里人來(lái)人往，非常熱鬧！我們首先去體驗(yàn)了磨豆?jié){，然后我們又去品嘗了各種美食，有湯圓、涼面、抄手、糕點(diǎn)……我們班的馮潤(rùn)鵬真是一個(gè)吃貨，他看這些美食看得直咽口水。只見(jiàn)他端起桌上的美食就開(kāi)始狼吞虎咽地吃了起來(lái)，不一會(huì)兒，他面前的碗就堆得像一座小山丘。
吃完飯我們又一起做了熊貓蒸餃。給我們示范的阿姨先拿來(lái)一團(tuán)面團(tuán)，粘了些面粉和面，揉了一會(huì)兒，把它放在桌子上，使勁壓。等壓得較薄了，就用手托著餃子皮，舀了一勺豆沙餡放在餃子皮的中央，邊包邊講解道：“餡不能放太多，否則就封不了口，而且餡要溢出來(lái)?！敝灰?jiàn)她用手一捏，沿著邊捏一個(gè)褶，向旁邊掐去。再捏一個(gè)褶，一點(diǎn)一點(diǎn)直到將面餅全部捏上褶，最后在餃子的上面封口，用豆子裝飾一下五官，一個(gè)栩栩如生的熊貓餃子就做成功了。我也嘗試了一下，那軟軟的面粉在我手里捏成了餃子，盡管我們做得都不好看，但多試幾次就越來(lái)越好了。
接著我們又去參觀中壩醬油和郫縣豆瓣。有些醬油豆瓣都放了好幾百年了，香味撲鼻。然后我們就進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)——猜燈謎。老師說(shuō)：“如果誰(shuí)猜對(duì)了燈迷，我就送他一條手鏈。”雖然我一個(gè)也沒(méi)猜中，可我依然覺(jué)得很有趣。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了下午3點(diǎn)，我們的川菜博物館之旅也快要結(jié)束了。老師組織我們集體大合影，我笑得非常開(kāi)心！
這次研學(xué)活動(dòng)，讓我知道了凡事都不簡(jiǎn)單，只有做了才知道里面的樂(lè)趣。也只有多練習(xí)總結(jié)，不斷改進(jìn)才會(huì)做好一件事。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇四
隨著飛機(jī)與朝陽(yáng)交錯(cuò)，我到達(dá)了這美麗卻在沉睡的新加坡，在幾點(diǎn)燈火的映襯下分外迷人。
印象里，魚(yú)尾獅是新加坡的象征，在商場(chǎng)、機(jī)場(chǎng)，隨處可見(jiàn)它的痕跡。我們，第一天就去參觀了魚(yú)尾獅像公園，炫麗的鮮花點(diǎn)綴著綠地，高大的樹(shù)木為漫步在小徑上的人們撐開(kāi)了幾分陰涼。不遠(yuǎn)處，就是魚(yú)尾獅像了，它矗立在臺(tái)階上，嘴里噴吐著水。獅身魚(yú)尾，或許看上去很怪，但我覺(jué)得它像神靈，默默保護(hù)著新加坡的人民。
我們還去參觀了世界十大動(dòng)物園之一的新加坡野生動(dòng)物園。我們?cè)趧?dòng)物園沒(méi)有看見(jiàn)冰冷嚴(yán)肅的鐵架子，動(dòng)物們自由自在，舒適地生活在這里，與人們和平共處。
聽(tīng)說(shuō)，新加坡的摩天輪是世界上最大的，我們憧憬著排隊(duì)，依次進(jìn)入這個(gè)玻璃小城堡。緩緩上升，視野漸漸開(kāi)闊，我俯視它，新加坡。住宅樓、高樓大廈、高速公路、大海、綠地交相輝映，我不禁沉醉其中。
美景之后便是高科技?？萍拣^，它便是稀奇古怪的代名詞。圖片，它們并不普通，有的圖案明明是靜態(tài)的，但你看久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖案動(dòng)了，還有的你覺(jué)得那只是風(fēng)景圖，千萬(wàn)別被它騙了，它其實(shí)是由很多張臉組成，實(shí)在是太有趣了！那還有個(gè)鏡子迷宮，一進(jìn)去方向都分不清，走出來(lái)是真難。還有很多神奇的東西，讓我大開(kāi)眼界，學(xué)到了很多。
這就是讓我印象深刻的環(huán)球影城。來(lái)到了馬達(dá)加斯加，一艘巨大的貨輪呈現(xiàn)在我們面前，在這里我們要開(kāi)展一趟難忘的水上漂流。隨后，我們來(lái)到了遙遠(yuǎn)王國(guó)，我參加了小龍飛行學(xué)校，坐上了驚險(xiǎn)刺激的過(guò)山車(chē)，以高速飛越遙遠(yuǎn)王國(guó)。最刺激就是雙軌過(guò)山車(chē)了，坐得我心跳加速，頭暈眼花，尖叫連連！之后便到了我最向往的科幻城市，這里有男孩子感興趣的《變形金剛之終級(jí)戰(zhàn)斗》3d對(duì)決。我們坐上戰(zhàn)斗車(chē)，扣上了安全扣，帶上了超視覺(jué)的3d眼鏡。車(chē)子帶著我們沖進(jìn)了神秘的世界，和汽車(chē)人一起去消滅可惡的霸天虎。最后一站是“紐約”，這里是電影特效片場(chǎng)，待我們走進(jìn)之后影棚突然變成了遭受了五級(jí)颶風(fēng)橫掃的紐約市，房子散了，汽車(chē)飛了，突然一艘巨大的輪船掉下來(lái)，尖叫連連，我們都被水給濺得濕透了。
在新加坡，作為吃貨的我嘗到了許多美食，椰漿飯、沙爺、燒雞飯、肉骨茶……..我最?lèi)?ài)的便是黑胡椒螃蟹和榴蓮冰淇淋了，現(xiàn)在回憶起來(lái)還是忍不住咽口水。
再美的晚霞也會(huì)落幕，飛機(jī)與朝陽(yáng)再次交錯(cuò)，再見(jiàn)，新加坡。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇五
“目的地，合肥濕地公園！歐耶！”“小兄弟，你很皮呀！”陳亞文笑著對(duì)我說(shuō)，“皮這一下她很開(kāi)心！”甄思琪搶先回答了陳亞文的問(wèn)題，我把比“剪刀手”的那只手縮了回來(lái)，將另一只手搭在鄭思琪肩上，說(shuō)：“哪有？你看我多乖！哪里皮啦！”
車(chē)來(lái)前，我們幾個(gè)一直在想：呃那里會(huì)有什么？會(huì)不會(huì)很無(wú)聊？到了我們自然就知道了呀！不過(guò)陳亞文可“打臉”了。去之前她還信誓旦旦的說(shuō)，這一次一定會(huì)很無(wú)聊，還不如在家咧！可是到了歡樂(lè)谷，女孩子里除了王寧她比誰(shuí)玩的都嗨。
起初，我們?nèi)チ硕山瓚?zhàn)役館和安徽名人館，可那兩個(gè)地方我都不是很感興趣，所以也沒(méi)記住啥。
中午，我們?cè)诰皡^(qū)里的一個(gè)飯店吃的午飯。那兒的飯菜倒挺好吃的，只不過(guò)上了個(gè)廁所的時(shí)間，菜幾乎就被王寧“同志”一掃而光了。說(shuō)說(shuō)“王同志”的吃相吧！一筷子下去一盤(pán)菜少了一小半，而且，“王同志”可絲毫不顧忌“淑女”形象，每次都是“一口悶”。
坐小火車(chē)的時(shí)候，我拿出了我的寶物迷你小愛(ài)音箱，“你們要聽(tīng)啥??？”我朝附近的同學(xué)喊了一聲。“哎！聽(tīng)《涼涼》吧！”一個(gè)同學(xué)起哄了，我就播放了《涼涼》。剛開(kāi)始還怪安靜，直到后來(lái)到了歌曲高潮，一個(gè)同學(xué)喊：“哎呀！下面不能聽(tīng)了，不然萬(wàn)一真涼了咋辦？”就這一句話(huà)使那節(jié)車(chē)廂上的人都笑了
到了歡樂(lè)谷，我們?nèi)w奔上“搖搖車(chē)”，那讓我第一次感覺(jué)到了太高有多不好。我的腿卡在前面的座位底下，我放棄了，去玩別的東西了。我最喜歡玩“搖搖樂(lè)”啦！它和“搖搖車(chē)”可不一樣，它們都“姓搖”，但“搖搖樂(lè)”更有魅力。我印象最深的是和陳亞文一起玩“搖搖樂(lè)”，那東西可刺激了。站穩(wěn)了，一個(gè)大孩子仿佛用盡力氣使勁兒轉(zhuǎn)了一下，不知道其他人什么感覺(jué)，反正我覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，頭發(fā)不停地往我臉上“拍打”。突然，一個(gè)“急剎車(chē)”，我以為要摔倒了呢，結(jié)果一腳插進(jìn)沙子里后來(lái)老師還說(shuō)，那你回去可得寫(xiě)一篇《救命的沙子》。
唉！現(xiàn)在想想我真想再玩一遍“搖搖樂(lè)”，可惜時(shí)光不倒流沒(méi)事兒，閉上眼讓我好好再次回味一下被轉(zhuǎn)“飛”的感覺(jué)。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇六
七月流火，九轉(zhuǎn)丹成。為聆聽(tīng)窗外的聲音，尋求更為自由的行走，我們上路了?！拔抑荒苄凶?，不行走時(shí)就無(wú)法思考?！蔽胰缧姓?，穿梭于騰沖大地，徜徉于青山綠水及鄉(xiāng)愁之中，且行且思。
“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，始為研學(xué)旅行之初心。
人之精神，在于志趣于道。叩問(wèn)騰沖教育之道，教育研學(xué)館給予了我們清晰的解答。
古樸莊重的木屋，陳列著古代、近代、現(xiàn)代教育發(fā)展的厚重史冊(cè)，教育的源起、轉(zhuǎn)化、興盛、升華的清音鏗鏘有力，一代代騰沖人懷揣“興騰”的夢(mèng)想，從家鄉(xiāng)出發(fā)，走遍祖國(guó)大好河山，創(chuàng)造了許許多多不朽的神話(huà)，令后人不由自主的神往和追隨。沒(méi)有追隨時(shí)代，就無(wú)法抓住時(shí)代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世，明清進(jìn)士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設(shè)司學(xué)始嘆家國(guó)情懷之重，仰望唐知州1699年捐資開(kāi)辦義學(xué)領(lǐng)風(fēng)氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神，義學(xué)官學(xué)的興盛織就了騰沖人的文脈，李根源、艾思奇、張問(wèn)德、趙端禮、寸樹(shù)聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來(lái)，見(jiàn)證前賢興利除弊之偉績(jī)，可歌可泣!
造化鐘神秀，這塊大自然最鐘情的奇葩——騰沖，她特有的教育土壤，孕育出了厚重的人文、獨(dú)有的民族風(fēng)情、謙謙君子式的騰沖風(fēng)骨，這一切起于教育，又反哺教育，并牽引著教育往更高處漸行漸遠(yuǎn)。
人之心靈，在于修德于性，追求弘道但卻務(wù)本修身。中華傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)為我們立身指明方向。
綺羅文昌宮歷經(jīng)四百年風(fēng)雨依舊散發(fā)出神秘而深邃的魅力，從民間傳說(shuō)的文昌帝君，到孔子四大賢徒，再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化，無(wú)一不透射出中原文化在騰沖流動(dòng)的氣韻。李家大院的建筑風(fēng)格特異，展現(xiàn)出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式，凝固成畫(huà)。各種雕刻蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，各種造型栩栩如生，契合虔誠(chéng)達(dá)善之意，諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽(yáng)開(kāi)泰、喜上眉梢”等精美裝修讓人目不暇給，尤其是“一擔(dān)水照壁”上“有多少德行就有多少財(cái)富”的指意發(fā)人深省，矯正生命的向度。
人之境界，在于踐仁于行。達(dá)則兼濟(jì)天下，價(jià)值的張力為研學(xué)的暢行騰出時(shí)空。
江東銀杏村，自然與身心相遇后綻放出生命之光使人勃發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。愛(ài)銀杏村的人，必然是敬畏生命的人;愛(ài)銀杏村的人必然是詩(shī)意而浪漫的人;愛(ài)銀杏村的人必然是自由而有夢(mèng)想的人。——因?yàn)椤拔宸N樹(shù)”的理念扎根人心：感恩樹(shù)，前人栽樹(shù)后人乘涼;健康樹(shù)，葉皮莖果皆入藥;搖錢(qián)樹(shù)，食藥同源白果香;科普樹(shù)，生物化石究成因;和諧樹(shù)，一枝一葉總關(guān)情。銀杏村不僅風(fēng)光甲騰沖，更因祖輩傳承的寨風(fēng)家風(fēng)使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹(shù)留給老人養(yǎng)老，與鄰舍樹(shù)枝交錯(cuò)生長(zhǎng)的果實(shí)平分，養(yǎng)雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物，這代代相傳的樸質(zhì)禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。
人之經(jīng)歷，在于游藝于情。即興于每日每事，笑對(duì)日出日落。樂(lè)情于山水，游藝于春秋。
蒲川茶山之旅，邂逅如約而來(lái)的美麗。水碧山清秀，人在畫(huà)中游。在茶人的引領(lǐng)下，從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地點(diǎn)出了“人在草木間”的自然真諦;文化上：儒家喝茶長(zhǎng)精神，佛家品茶見(jiàn)空靈，道家飲茶沖淡自如;文明上：茶道演繹出做人做事之風(fēng)骨，既有內(nèi)外兼修之執(zhí)著，更有行進(jìn)之樣式。茶之前世今生，四季輪回，苦盡甘來(lái)，給人于出塵之感，飄飄乎天高地迥。
教育研學(xué)突破了學(xué)校與家庭教育的藩籬，營(yíng)造了教育的“第三課堂”，構(gòu)建了大教育的平臺(tái)，讓師生一路行走一路思索，自覺(jué)探尋物外之趣，真正“聆聽(tīng)了窗外的聲音”?！把鲎魢?guó)家之風(fēng)致，厚培桑梓之福基”，既增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓展視野，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識(shí)以及批判性思辨和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能回歸自然、感受祖國(guó)大好河山的美好，激發(fā)師生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)家的情懷，自主建構(gòu)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)事業(yè)的的價(jià)值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經(jīng)歷更加精彩，人生更加豐盈，最終實(shí)現(xiàn)全面提升核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)和立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)。
為此，教育研學(xué)應(yīng)該基于幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
1、融合自然教育
天地大舞臺(tái)，大自然是的學(xué)校，要提倡走出學(xué)校、走出家庭、走近自然的教育理念，解放孩子們的手、口、腦、腿，帶領(lǐng)孩子們?nèi)フJ(rèn)知新奇世界、了解萬(wàn)事萬(wàn)物，觸摸自然的脈絡(luò)，感受生命的美好。
2、融合合作教育
交流、溝通、合作是成長(zhǎng)之基，讓“一個(gè)人走的快但不如一群人走的遠(yuǎn)”的理念植根學(xué)生心靈，讓學(xué)生在研學(xué)旅行的路上，從團(tuán)隊(duì)合作中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
3、融合體驗(yàn)教育
“百聞不如一見(jiàn)”，讓學(xué)生親身實(shí)踐、親身體驗(yàn)和親身品味，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我發(fā)展和自我超越，發(fā)展生存生活能力，全面提升學(xué)生的自信力。
4、融合家庭教育
從小我走向大我，從備受關(guān)愛(ài)關(guān)注到獨(dú)立行走，在研學(xué)路上自覺(jué)保護(hù)自己，自愿展示自己，敢于為自己的所作所為擔(dān)當(dāng)，把師長(zhǎng)、家長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)化為具體行動(dòng)，獲得生命真正的成長(zhǎng)。
5、融合學(xué)校教育。
既讀有字之書(shū)又讀無(wú)字之書(shū)，興之所至，信手隨筆，學(xué)校之所學(xué)均可在研學(xué)之中善思善用，把課本搬上研學(xué)劇場(chǎng)，課堂內(nèi)外相統(tǒng)一，互為彌補(bǔ)，從而獲得深度發(fā)展。
6、融合社會(huì)教育
知識(shí)世界是從生活世界提煉出來(lái)的，是為生活服務(wù)的，教育只有融入社會(huì)才真正體現(xiàn)課程的本職功能。社會(huì)即學(xué)校，取之不盡用之不竭的社會(huì)資源豐富了學(xué)生的生活世界。在研學(xué)中加強(qiáng)公民意識(shí)教育和健全人格教育，提升社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)的良好品質(zhì)。
自由的行走，深度的融合，必將塑造出教師的人生高度。
1、從教育層面看
研學(xué)即生長(zhǎng)——激揚(yáng)人的天性和與生俱來(lái)的潛能，直抵人心，指向至善;研學(xué)即生活——勃發(fā)人的好奇心和理性思維的能力，激發(fā)情感，回歸本真;研學(xué)即創(chuàng)造——喚醒人對(duì)世界本源的探尋和智慧追求，建構(gòu)信仰，綻放生命。
2、從教師層面看
首先是為教師尋求到了一個(gè)可以汲取營(yíng)養(yǎng)的花園，激發(fā)教師教書(shū)育人的情感，尋求事業(yè)發(fā)展的支點(diǎn)，堅(jiān)定教育信仰，終身從教;其次是改變了教師的行走方式，從困囿于學(xué)校的圈子中走出來(lái)，敞開(kāi)胸懷，擁抱生活，變單一為多元，從封閉走向開(kāi)放;三是提升了教師的教育理念，自覺(jué)改變陳舊的教育方式，尋求更為智慧的教育方法，去領(lǐng)略課外的精彩，去發(fā)現(xiàn)美的教育;四是升華了教師的育人觀念，擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，跳出教育看教育，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)健全人格、健康人性、健美體魄的大寫(xiě)的人。
3、從管理層面看
一是不斷提供教師研學(xué)的機(jī)遇，讓教師可以在日常生活和工作中“來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的研學(xué)旅行”;二是積極鼓勵(lì)學(xué)生及家長(zhǎng)參與研學(xué)旅行，從家鄉(xiāng)出發(fā)，走遍騰沖大地，并一路追尋，向著世界明亮那方奔跑;三是積極開(kāi)發(fā)校本課程，把世界的精彩納入學(xué)校、納入課堂，讓學(xué)生不出門(mén)亦知天下事;四是探尋“新教育”與研學(xué)的融合之路，創(chuàng)新研學(xué)方式，走自己的路;五是積極對(duì)接引進(jìn)市外研學(xué)資源，打造教育研學(xué)共同體，博采眾家之長(zhǎng)，同研同學(xué)，全面發(fā)展。
人生若只如初見(jiàn)?！笆篱g一切，都是遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月;天遇見(jiàn)地，有了永恒;人遇見(jiàn)了人，有了生命”。研學(xué)旅行必然有最美麗的遇見(jiàn)，最美麗的記憶，最美麗的生活，一切文化的印記都將鐫刻在我們靈魂深處，歷久彌香。生活中孕育著美，而美隱匿于生活的深處。世界因研學(xué)而精彩，未來(lái)之騰沖必有“回行之思”，更多“行者”必返回人文傳統(tǒng)，于歷史的深處獲得更多躍入當(dāng)下的力量，“俯察品類(lèi)之盛”，代代傳唱騰沖精美的故事。
研學(xué)之路一路花開(kāi)，遠(yuǎn)方更美麗。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇七
老師要組織我們?nèi)デ镉瘟?，這次秋游是一次研學(xué)之旅！
這個(gè)消息像長(zhǎng)了翅膀一樣迅速飛遍全班，同學(xué)們都非常高興，也有很多疑問(wèn)，什么是研學(xué)？我們要去哪里研學(xué)？大家期盼著等待著，老師終于公布了我們這次的研學(xué)主題“黃河啊，我們的黃河！”
來(lái)到黃河博物館，我們參觀了黃河邊出土的一些古生物化石、礦石等，其中有一大塊石板上布滿(mǎn)了黑色的圖案，看起來(lái)就像一只只形態(tài)各異的“小燕子”，被稱(chēng)為燕子石。但事實(shí)上，這些“小燕子”是三葉蟲(chóng)的化石。這些古生物化石讓我們知道了古時(shí)候黃河邊的氣候是溫暖濕潤(rùn)的，與現(xiàn)在截然不同。神奇的地殼運(yùn)動(dòng)就像一個(gè)法力無(wú)邊的魔法師，輕而易舉地改變了黃河的氣候。
這里還展覽了一些古人用過(guò)的彩陶、工具等生活用品，看著這些雖然稍顯粗陋但卻充滿(mǎn)質(zhì)樸之美的陶器，我仿佛看到黃河先民們?cè)谔咸宵S河邊制陶、捕魚(yú)，一副幸福祥和的畫(huà)面。但黃河帶給人們的不只是安康富足，還有頻繁的洪澇災(zāi)害。正是一代代黃河先民的積淀和探索，才形成了讓我們引以為傲的黃河文化和璀璨的中華文明。
花園口記事廣場(chǎng)有一排浮雕，上面記載著花園口決堤事件的前因后果，但在我看來(lái)，這一幅幅浮雕、一段段文字，記錄的不僅僅是歷史，更是讓人難以忘懷的苦難。站在花園口記事廣場(chǎng)，我仿佛看到渾濁的黃河水拍打著它所遇到的一切障礙，漫天卷地，吞沒(méi)了房屋、農(nóng)田、牲畜和一個(gè)個(gè)掙扎的人，這冰冷的浮雕背后，是89萬(wàn)人的死亡和390萬(wàn)人的流離失所，以及大面積的黃泛區(qū)。
現(xiàn)在，在黃河上修建了很多水利工程，有龍羊峽水電站、三門(mén)峽黃河大壩、小浪底水利樞紐工程，這些水利工程讓黃河興利去害，變得溫順起來(lái)，人們?cè)僖膊挥谜鞊?dān)驚受怕了。
這次研學(xué)之旅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了我們的求知欲，讓我們?cè)谔骄恐凶屛覀凅w驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓我們對(duì)黃河文化和中華文明有了更進(jìn)一步的了解！
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇八
今天，我早早的起床，因?yàn)榻裉炖蠋熣f(shuō)要把我們帶到文化創(chuàng)意學(xué)校去玩。我來(lái)到教室，里邊歡聲笑語(yǔ)。我們來(lái)到操場(chǎng)集合，然后上車(chē)出發(fā)。
到達(dá)目的地后，我們開(kāi)始排隊(duì)，然后分成小隊(duì)我分在八小隊(duì)，我們被最最好玩的虞老師帶到三樓的表演室里，表演老師先把我們分組，然后對(duì)我們說(shuō)我們表演的是《紅軍長(zhǎng)征》現(xiàn)在開(kāi)始排練，我們開(kāi)始分角色我是小梁的角色，我背的是小梁的臺(tái)詞，背完后大家開(kāi)始表演，開(kāi)始演的很好，后來(lái)老班長(zhǎng)竟然把臺(tái)詞給忘了問(wèn)我我也不知道啊！當(dāng)時(shí)同學(xué)們看到這樣的情景個(gè)個(gè)都捧腹大笑。
表演結(jié)束后，我們又回到樓下集合，我們下一個(gè)地方是活字印刷。
我們來(lái)到了活印刷的地方，老師簡(jiǎn)單的講了一下，然后我們個(gè)個(gè)都忙碌起來(lái)。第一步往木刷上粘點(diǎn)兒墨汁，刷在一個(gè)石頭字上面。第二步把一張紙放在上面。第三步將紙?jiān)谏厦姘匆幌?，拿出?lái)一看上面的字竟然出來(lái)了，不但不濃很漂亮。我們印了很多字有“書(shū)香門(mén)第、大義凜然、百年樹(shù)人”等等，然后我們用塑料封起來(lái)留作紀(jì)念。
完成第二個(gè)活動(dòng)后，我們的肚子都咕咕的叫了起來(lái)，我們來(lái)到了食堂坐在一個(gè)位置上打開(kāi)盒子，哇！口水都出來(lái)了。盒子里有排骨肉有點(diǎn)少，還有特別好吃的肉長(zhǎng)方形的，還有雞蛋炒西紅柿、有白菜、有紫菜湯等等，吃完后，大家都覺(jué)得充滿(mǎn)了勁兒個(gè)個(gè)離開(kāi)了食堂。
我們來(lái)到操場(chǎng)，期中一位姓黃的老師把我們帶走到戶(hù)外活動(dòng)區(qū)，第一件事就是分組，我分到了第二組，接下來(lái)比賽是這樣的，把一組的一至四個(gè)人用繩子套過(guò)全身最快的就是勝利。同學(xué)們爭(zhēng)分奪秒的，比賽非常激烈。過(guò)了一會(huì)兒，比賽結(jié)束了。1組以21秒獲得冠軍，三組以25秒獲得亞軍，2組以27秒獲獲得季軍，四組以30秒的最后一名。
接下來(lái)是我們最后個(gè)活動(dòng)，三d打印筆房，老師詳細(xì)的說(shuō)了一下用法，讓我們做個(gè)眼鏡，第一次，我失敗了，第二次我也失敗了，第三次我認(rèn)真了我把眼鏡畫(huà)好，畫(huà)好鏡邊，固定往上面寫(xiě)上泰迦二字，畫(huà)完正好下課了，老師讓我們帶上眼鏡拍照留作紀(jì)念，我戴上眼鏡，覺(jué)得自己酷極了，感覺(jué)自己就是泰迦全身充滿(mǎn)著正能量。
今天同學(xué)們都說(shuō)是最開(kāi)心的一天，我們坐著車(chē)開(kāi)開(kāi)心心地各回各家了。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇九
“哐當(dāng)”“哐當(dāng)”，大家知道這是什么聲音嗎？是的，這就是綠皮火車(chē)發(fā)出的聲音。
為了讓我體驗(yàn)一下將要淘汰的綠皮火車(chē)，這次出行，姑姑專(zhuān)門(mén)選了它。我坐在火車(chē)?yán)?，就像坐在搖晃的搖籃里一樣，來(lái)回悠蕩......
伴隨著火車(chē)的“哐當(dāng)”聲，我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，等我一覺(jué)醒來(lái)，就來(lái)到了浙江紹興---魯迅的故鄉(xiāng)。姑姑利用這次訂貨會(huì)的機(jī)會(huì)，帶我來(lái)到魯迅故居參觀。以前，我讀過(guò)魯迅寫(xiě)過(guò)的一本書(shū)《從百草園到三味書(shū)屋》，當(dāng)時(shí)看的時(shí)候，沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，但來(lái)到這里，感覺(jué)完全不一樣了。有一種走進(jìn)書(shū)中的感覺(jué)，想要看看書(shū)中的景和物到底什么樣子了？
首先我們來(lái)到魯迅祖父的故居，在那個(gè)年代，有這么大的房子已經(jīng)是很富有的人家了。魯迅的爺爺在朝中做官，魯迅的父親也想做官，因?yàn)楦缸佣荚诔凶龉偈且患档抿湴恋氖虑椤？墒牵斞傅母赣H考了很多次都沒(méi)有中舉，最后，魯迅的爺爺想了歪門(mén)邪道，結(jié)果被人發(fā)現(xiàn)，打入大牢。從此，魯迅的家族就敗落了。魯迅的父親也從此一病不起，魯迅當(dāng)時(shí)才16歲，為了父親的病，每天起早貪黑的抓藥。從那時(shí)起，魯迅就發(fā)奮學(xué)習(xí)。隨后我們來(lái)到了魯迅的故居，首先映入眼簾的是一大片綠地，稱(chēng)之為百草園，這是魯迅小時(shí)候的樂(lè)園，高高的圍墻，大片大片的爬山虎，還有一顆古老的皂莢樹(shù)，但像魯迅寫(xiě)的木蓮.何首烏等都沒(méi)有找到。
出門(mén)向東走，經(jīng)過(guò)一道石橋，就來(lái)到魯迅學(xué)習(xí)的地方。在屋頂下方掛著一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“三味書(shū)屋”，下面是一幅畫(huà)，畫(huà)中一只肥大的鹿伏在古樹(shù)下。再向前走，就是魯迅上課的地方，魯迅怕來(lái)往的學(xué)生影響他的學(xué)習(xí)，就把課桌調(diào)到靠墻角的位置了。在他桌子的右上角有他親手刻下的一個(gè)“早”字。據(jù)說(shuō)是因?yàn)轸斞赣幸淮紊蠈W(xué)遲到了，老師嚴(yán)厲的批評(píng)了他。從此，就再也沒(méi)有遲到過(guò)，學(xué)習(xí)比以前更刻苦了。
這次“研學(xué)”真開(kāi)心，吃得好，玩的好，還能學(xué)到新知識(shí)，我能不開(kāi)心嗎？
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇十
旅行對(duì)一部分人來(lái)說(shuō)是一種享受，當(dāng)然對(duì)一部分人來(lái)說(shuō)或許是一種煩惱。
我是喜歡旅行的，因?yàn)樵诼眯械倪^(guò)程中，不僅可以看到美麗的風(fēng)景，還可開(kāi)擴(kuò)視野，增長(zhǎng)知識(shí)。但是，我喜歡旅行的主要因素，是看看這個(gè)世界，看看形形色色的人。因?yàn)榇蠹叶贾肋@個(gè)世界美好的豐富多彩的，而有時(shí)卻是壞的是灰暗的。
我去過(guò)的地方并不多，也就去過(guò)湖北武漢，山東煙臺(tái)、威海、乳山，河北西柏坡，和北京等一些城市及名勝古跡的地方。大家去旅行可能只是為了觀看一下優(yōu)美的風(fēng)景，去體驗(yàn)一下“一覽眾山小”的感覺(jué)。而我卻不這樣想。比如武漢，這里有很多名勝古跡，還有很多好吃好玩的地方。我姑姑就是定居在這座城市的。每年暑假?lài)?guó)慶節(jié)的時(shí)候，我都會(huì)去武漢玩。節(jié)假期間，那里的游客很多。如著名的黃鶴樓景區(qū)的人就很多。那次，我們到景區(qū)后，我問(wèn)姑姑說(shuō)：“到這來(lái)的游客應(yīng)該大部分不是武漢本地的市民吧？”“應(yīng)該是，應(yīng)該是外地的?！惫霉谜f(shuō)道。在黃鶴樓哪有電梯，也有樓梯。樓梯和電梯一樣可以直達(dá)黃鶴樓頂。從黃鶴樓向下望，人山人海，遠(yuǎn)眺，江水縹緲，一望無(wú)際，真有“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的感覺(jué)。
從黃鶴樓景區(qū)出來(lái)，我跟姑姑走進(jìn)一家記不清名字的茶館。點(diǎn)了一壺毛尖茶、一盤(pán)點(diǎn)心，坐下來(lái)品嘗。品嘗之間，我油然感到了一種輕松恬淡的味道。我說(shuō)：“放慢生活節(jié)奏，和學(xué)校緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活相比，真是一種享受?。 惫霉谜f(shuō)：“那當(dāng)然不一樣了?！贝丝蹋蚁氲?，原來(lái)旅行就是放慢生活節(jié)奏的一種好方法。人們的必要的忙碌過(guò)后，能走出來(lái)游山玩水，應(yīng)該就是放松自己的一種有益的活動(dòng)。
走出茶館，我們還去了“武漢博物館”。在博物館，我看到了很多故人留下的東西，如貴妃皇后的簪子、首飾、服飾，及古人的骨骼、牙齒等。
夜幕降臨，我和姑姑沿著江邊往回走，沿江大道，處處燈火通明，美不勝收。漫步而返，悠閑自在，讓人很放松。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼幾天過(guò)去，我也該回家了?；丶抑?，我更期待著下一次的旅行。
武漢之行，我認(rèn)識(shí)到，旅行可以讓生活慢下來(lái)，旅行可以讓我們放輕松，旅行可以讓我們更多的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，旅行可以讓我們緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活放慢節(jié)奏。慢下來(lái)享受生活，這應(yīng)該就是旅行的最大意義吧！
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇十一
4月末，帶著清涼的雨絲，我校高一年級(jí)的師生踏上了前往杭州、紹興的研學(xué)旅程。活動(dòng)之前，學(xué)校制定了嚴(yán)格的出行制度，包括分組、紀(jì)律、安全和衛(wèi)生等一系列問(wèn)題。帶著一路的歡聲笑語(yǔ)，帶著對(duì)江南獨(dú)有風(fēng)情的暢想，愉快的旅程正式開(kāi)始啦！
古城紹興，歷史文化悠久，濃郁的越鄉(xiāng)風(fēng)情，素有水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書(shū)法之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)的美譽(yù)，是一座“漂在水上的古城”。
紹興的沈園，至今已有800多年的歷史。沈園，又名“沈氏園”，是南宋時(shí)一位姓沈富商的私家花園，始建于宋代，初成時(shí)規(guī)模很大，占地70畝之多。園內(nèi)亭臺(tái)樓閣，小橋流水，綠樹(shù)成蔭，江南景色，是紹興歷代眾多古典園林中唯一保存至今的宋式園林。陸游曾在此留下著名詩(shī)篇《釵頭鳳》，詞于壁間，極言“離索”之痛。唐琬見(jiàn)而和之，情意凄絕，不久抑郁而逝。晚年陸游數(shù)度訪沈園，賦詩(shī)述懷。公元1192年，他重游沈園，又賦詩(shī)一首，寫(xiě)道：“禹跡寺南有沈氏小園。四十年前，嘗題小闋于石，讀之悵然?！焙芏嗳藖?lái)，就是為了看看他們的釵頭鳳牌，感受這段凄美的愛(ài)情故事。
杭州西湖在中國(guó)悠久的歷史文化中，占據(jù)著重要的地位。上千年的歷史沉積，孕育出西湖特有的江南風(fēng)韻以及大量杰出的文化景觀，是世界上珍貴的文化遺產(chǎn)之一。
杭州素有人間天堂的美稱(chēng)。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊，連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了。
圍繞著西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和南岸的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在綠水之上。湖心的三個(gè)小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹(shù)叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！
兩天的研學(xué)之旅很快就結(jié)束了。在短短的兩天時(shí)間里，我們既欣賞了江南之美景，又感受了江南之人文特色。歷史文化與自然和諧交融，中國(guó)古典的藝術(shù)魅力令我印象深刻，難以忘懷。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇十二
盼望著，盼望著，“揭秘豫酒釀造工藝，追尋千年仰韶文化”的研學(xué)活動(dòng)終于來(lái)到了，我特別開(kāi)心和期待！
一大早，我吃飽飯，裝好精心準(zhǔn)備的午餐，興沖沖地來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)們穿著整齊的服裝，已早早等候在教室，隨后又高又帥的大哥哥成為我們的教官，在他的指揮和帶領(lǐng)下，我們迫不及待地踏上了研學(xué)之旅。
一路上，歡聲笑語(yǔ)，不知不覺(jué)就來(lái)到了仰韶酒廠。在接待人員的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真細(xì)致地對(duì)仰韶酒及酒文化進(jìn)行了深入了解。酒廠特意為我們開(kāi)放了萬(wàn)噸恒溫酒窖，我們分三組自覺(jué)排隊(duì)依次進(jìn)入。還未踏入大門(mén)，一陣濃烈的酒香味撲鼻而來(lái)，讓人醉意盎然。一進(jìn)酒窖大門(mén)，密密麻麻的全是酒壇，大概有上萬(wàn)壇，每個(gè)酒壇比我們所有人都高，太神奇了?？粗薮蟮募Z食發(fā)酵庫(kù)，高大的釀酒設(shè)備，先進(jìn)的釀酒工藝，我們交口稱(chēng)贊。
緊接著，接待人員帶領(lǐng)我們走進(jìn)仰韶酒文化博物館。這個(gè)博物館古色古香，館內(nèi)珍藏著不少寶貝，如：馬家窯出土的尖底瓶、大河村出土的雙連壺、半坡出土的人頭型口彩陶瓶……我們一一參觀了各時(shí)期系列酒展柜及仰韶酒的歷史文化，真讓人大開(kāi)眼界。我們不停地用筆記錄著，生怕一不小心漏掉了什么。
午餐時(shí)分，我們以班為單位，鋪開(kāi)地墊，席地而坐。小伙伴們紛紛拿出了備好的午餐，相互分享快樂(lè)。你看，可口的米飯，爽口的蔬菜，香甜的面包，脆脆的水果，涼涼的飲料，眼花繚亂。大家你吃我一口，我吃你一口，時(shí)不時(shí)做個(gè)鬼臉，不僅填飽了肚子，而且一掃上午幾個(gè)小時(shí)的疲勞，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的友誼。
飯后，拓展訓(xùn)練即將開(kāi)始。動(dòng)感的旋律，高昂的音樂(lè)，在教官的示范和鼓勵(lì)下，我們由最開(kāi)始的扭扭捏捏，到逐漸放松自己，最后的手腳靈活，手舞足蹈，大家都深深陶醉在這動(dòng)人的旋律之中，愈發(fā)開(kāi)心！
下午，在原始部落彩陶坊劉新安大師的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了仿古彩陶研究所，一起了解彩陶的工藝、煉制及研發(fā)，并親身體驗(yàn)拉坯。我們手忙腳亂地忙活了一番，沒(méi)有成功，看來(lái)，每一個(gè)行業(yè)都不容易，需要專(zhuān)業(yè)的.知識(shí)、技術(shù)和人才。
不知不覺(jué)間，研學(xué)活動(dòng)就要結(jié)束了，這一天雖然短暫，但收獲巨大。這次快樂(lè)的研學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊了視野，提高了眼界，豐富了知識(shí)，拓展了能力，受益匪淺。多么開(kāi)心的一次研學(xué)之旅，我期待這樣的活動(dòng)更多更多！
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇一
走進(jìn)帶有漁家氣息展廳，迎面而來(lái)的是一幅幅純樸的畫(huà)。畫(huà)中有秀氣的青山，可愛(ài)的家畜，古老的海草房……但更多的是漁家的豐收?qǐng)D，每一抹色彩仿佛都在訴說(shuō)著豐收的喜悅。這里的村民都會(huì)畫(huà)畫(huà)，繪畫(huà)沒(méi)有門(mén)檻，不管你從事某種職業(yè)，是老船長(zhǎng)，是教師，又或是普通的家庭婦女，都可以畫(huà)畫(huà)。“您學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)多久了？這小貓畫(huà)的真可愛(ài)?！蔽覇?wèn)?！坝邪肽炅?，有空就來(lái)這畫(huà)畫(huà)，反正都退休了，沒(méi)啥事做?！蹦俏焕咸畔率种械漠?huà)筆，側(cè)過(guò)頭來(lái)說(shuō)“這是我家養(yǎng)的一只，我也就是比劃兩筆，算不上什么?！蔽矣行┏泽@，才半年，我學(xué)習(xí)素描也有半年多了，也畫(huà)過(guò)貓，都沒(méi)有這位老太太畫(huà)的傳神。
畫(huà)村中有一種繪畫(huà)的氛圍，這里的每一個(gè)人都在多彩的繪畫(huà)世界中遨游，享受著畫(huà)畫(huà)帶來(lái)的輕松，帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)他們的畫(huà)作，我們都能感受得到。
“在這個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)地方是愛(ài)所不能達(dá)到的?！薄缿鸭o(jì)念館。我們?cè)陴^內(nèi)了解了郭永懷的一生，他的一生是為國(guó)家獻(xiàn)身的一生，是默默無(wú)聞的一生，是令人敬佩的一生：他少年有成，出國(guó)深造，在新中國(guó)建立后毅然回國(guó)，在國(guó)內(nèi)艱苦的環(huán)境下研發(fā)出了第一顆^v^，他在研究出有關(guān)衛(wèi)星能否發(fā)射成功的必要因素時(shí)，連夜乘機(jī)到首都匯報(bào)，不幸遇到了飛機(jī)失事，他在生命的最后一刻，為保護(hù)機(jī)密文件，與警衛(wèi)員緊密抱在一起，最后發(fā)現(xiàn)的，是兩具燒得面目全非并緊緊相擁的尸體和一份完好無(wú)損的文件。他英年早逝，享年59歲。他的愛(ài)國(guó)情懷，他的獻(xiàn)身精神是值得我們后人銘刻于心的。
最后一站，我們?nèi)チ藧?ài)倫灣海洋牧場(chǎng)，你知道河豚哪兒有毒嗎？你知道鮑魚(yú)的小孔是做什么的嗎？你知道海參是從哪里排泄、哪里進(jìn)食嗎？剛開(kāi)始我也不知道，通過(guò)講解老師的介紹，我都知道了。
河豚身上帶血的地方都有劇毒，比如心臟、肝、膽等等內(nèi)臟，如果沒(méi)有真正的廚師資格證是不能做河豚的。鮑魚(yú)身上的小孔有它真正的名字叫“氣孔”，顧名思義，它可以呼吸。你可別小瞧它，不要以為它只能呼吸，它的功能可多了，可以防御、生殖、排泄，甚至可以與同類(lèi)交流呢。這些氣孔與鮑魚(yú)的年齡沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系，卻與它的種類(lèi)有關(guān)。
海參沒(méi)有肛門(mén)，所以它進(jìn)食和排泄都是一個(gè)地方，通俗來(lái)說(shuō)，他吃和拉都是一個(gè)地方，是不是很有趣呢？我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)海洋生物的知識(shí)。
這一路真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)??！
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇二
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)(一)
一、活動(dòng)思路
我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長(zhǎng)搭建一個(gè)研究平臺(tái)，給教師的創(chuàng)造一個(gè)展示舞臺(tái);有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從教師*水平的提高和學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。
二、活動(dòng)回顧
1、群策群力，制定活動(dòng)方案。
2014年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案，對(duì)怎樣開(kāi)展活動(dòng)作了重要指示：教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動(dòng)的開(kāi)展必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問(wèn)題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻*作用，活動(dòng)內(nèi)容要開(kāi)展得豐富、充實(shí)。
會(huì)后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，明晰工作思路，為活動(dòng)有序地開(kāi)展形成有力的保障。
2、立足校本，開(kāi)展課題研究研討。
要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究*、開(kāi)放式”的校園文化，引領(lǐng)教師*化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開(kāi)展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了“立足校本，開(kāi)展課題研究”的研討活動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究、小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問(wèn)題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠(chéng)地交流。各課題組通過(guò)相互學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了研究的信心。
3、同伴互助，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采。
教導(dǎo)處所轄的五個(gè)教研組，09年來(lái)充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢(shì)，一年來(lái)各教研組集體備課共10次，各教研組開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課共32節(jié)。小學(xué)部還開(kāi)展了“2014年全省小學(xué)教師全員培訓(xùn)人人行動(dòng)”活動(dòng)，采用教師間互聽(tīng)互評(píng)，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)教師等方式，全員參與了這次活動(dòng)，其中教師間互聽(tīng)互評(píng)152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié)，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。09年來(lái)教師們撰寫(xiě)論文共17篇，其中2篇在省級(jí)刊物上發(fā)表。09年我校共有18位教師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，共有五位教師被農(nóng)墾總局教育局評(píng)為“海南省農(nóng)墾先進(jìn)教師”，09年中招統(tǒng)考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什實(shí)驗(yàn)中學(xué)，全校83個(gè)考生，共有29人考上重點(diǎn)高中。
4、學(xué)科競(jìng)賽，海闊憑魚(yú)躍。
09年來(lái)學(xué)校共開(kāi)展9次學(xué)科競(jìng)賽，組織學(xué)生參加省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽2次，組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽2次，獲獎(jiǎng)共162人次，其中符珍敏同學(xué)獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng)，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng);*曉媛獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng);陳姚伊獲全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)。這些競(jìng)賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極*。
三、活動(dòng)不足與努力方向
1、不足之處。
(1).教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。
(2).教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動(dòng)*、積極*還不夠。
(3).中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭(zhēng)著上公開(kāi)課的熱情，有些教師“怕”上公開(kāi)課。
2、努力方向。
(1).教研活動(dòng)應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。
(2).要做好教研后續(xù)效益。①特別是對(duì)一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年,教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒(méi)有落實(shí)跟蹤聽(tīng)課工作。
學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)(二)
本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教委、中心小學(xué)、教研室的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。
提高新課程培訓(xùn)針對(duì)*。相關(guān)學(xué)科通過(guò)各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，特別是二年級(jí)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)工作。我們將老師派出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來(lái)的教師對(duì)未出去學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)，使教師吃透教材，在此過(guò)程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問(wèn)題，提出具體地改進(jìn)策略及辦法，幫助廣大教師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題。
二、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師*水平。
1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專(zhuān)題*。學(xué)期初成立了六個(gè)教研組，召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，商討、制定好計(jì)劃，提出了各科研究專(zhuān)題。在教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)各組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。
2、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期我們一月一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有專(zhuān)題、有總結(jié)、有反思。
本學(xué)期我們還加強(qiáng)校際交流活動(dòng)。成功地組織教師開(kāi)展送教活動(dòng);通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展大大地提高了我校教師的業(yè)務(wù)能力。
三、*抓教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題并及時(shí)診斷，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長(zhǎng)檢查、教導(dǎo)處督查、校長(zhǎng)抽查。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和教師面對(duì)面的總結(jié)成績(jī)、指出問(wèn)題，對(duì)于存在的問(wèn)題督促教師整改。
3、組織教學(xué)檢測(cè)，每次檢測(cè)結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫(xiě)好教學(xué)分析報(bào)告，并召開(kāi)教學(xué)調(diào)研反饋會(huì)。對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見(jiàn)。
四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。
認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作。樹(shù)立“以人為本”的培訓(xùn)理念，堅(jiān)持培訓(xùn)工作的全員意識(shí)，制定切實(shí)可行的全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。
本學(xué)期，我們先后派3人分別到市及兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)我們建立健全校本教研制度，*抓校本培訓(xùn)工作。其方法是外出學(xué)習(xí)的教師回來(lái)要作學(xué)習(xí)匯報(bào)、上示范課，另外，我們還通過(guò)遠(yuǎn)程教育對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，減少了培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，收到了很好的效果。
艱*的背后也有不足;存在的問(wèn)題主要是沒(méi)有一個(gè)很好的課題研究，數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)開(kāi)展較少。我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)。使我校的教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇三
清晨，我興奮得早早就起了床，因?yàn)榻裉煳覀円⒂^川菜博物館。
我和同學(xué)們聚集在操場(chǎng)上等待著，汽車(chē)終于來(lái)了，我們有序地走上了汽車(chē)，讓人興奮激動(dòng)的旅程開(kāi)始了。
一路上，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，盡管窗外寒風(fēng)凜冽，車(chē)內(nèi)的氣氛卻非常熱鬧。我靜靜地坐在靠窗的位置，眺望著窗外的景色，心里沸騰著。
道路兩旁的景色漸漸地消失在汽車(chē)身后。我們終于到達(dá)了目的地——川菜博物館。川菜博物館位于郫縣古城鎮(zhèn)，占地約四十畝、藏品數(shù)千件，是世界上唯一以菜系文化為陳列內(nèi)容的活態(tài)博物館。
剛一進(jìn)入博物館，就看到這里人來(lái)人往，非常熱鬧！我們首先去體驗(yàn)了磨豆?jié){，然后我們又去品嘗了各種美食，有湯圓、涼面、抄手、糕點(diǎn)……我們班的馮潤(rùn)鵬真是一個(gè)吃貨，他看這些美食看得直咽口水。只見(jiàn)他端起桌上的美食就開(kāi)始狼吞虎咽地吃了起來(lái)，不一會(huì)兒，他面前的碗就堆得像一座小山丘。
吃完飯我們又一起做了熊貓蒸餃。給我們示范的阿姨先拿來(lái)一團(tuán)面團(tuán)，粘了些面粉和面，揉了一會(huì)兒，把它放在桌子上，使勁壓。等壓得較薄了，就用手托著餃子皮，舀了一勺豆沙餡放在餃子皮的中央，邊包邊講解道：“餡不能放太多，否則就封不了口，而且餡要溢出來(lái)?！敝灰?jiàn)她用手一捏，沿著邊捏一個(gè)褶，向旁邊掐去。再捏一個(gè)褶，一點(diǎn)一點(diǎn)直到將面餅全部捏上褶，最后在餃子的上面封口，用豆子裝飾一下五官，一個(gè)栩栩如生的熊貓餃子就做成功了。我也嘗試了一下，那軟軟的面粉在我手里捏成了餃子，盡管我們做得都不好看，但多試幾次就越來(lái)越好了。
接著我們又去參觀中壩醬油和郫縣豆瓣。有些醬油豆瓣都放了好幾百年了，香味撲鼻。然后我們就進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)——猜燈謎。老師說(shuō)：“如果誰(shuí)猜對(duì)了燈迷，我就送他一條手鏈。”雖然我一個(gè)也沒(méi)猜中，可我依然覺(jué)得很有趣。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了下午3點(diǎn)，我們的川菜博物館之旅也快要結(jié)束了。老師組織我們集體大合影，我笑得非常開(kāi)心！
這次研學(xué)活動(dòng)，讓我知道了凡事都不簡(jiǎn)單，只有做了才知道里面的樂(lè)趣。也只有多練習(xí)總結(jié)，不斷改進(jìn)才會(huì)做好一件事。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇四
隨著飛機(jī)與朝陽(yáng)交錯(cuò)，我到達(dá)了這美麗卻在沉睡的新加坡，在幾點(diǎn)燈火的映襯下分外迷人。
印象里，魚(yú)尾獅是新加坡的象征，在商場(chǎng)、機(jī)場(chǎng)，隨處可見(jiàn)它的痕跡。我們，第一天就去參觀了魚(yú)尾獅像公園，炫麗的鮮花點(diǎn)綴著綠地，高大的樹(shù)木為漫步在小徑上的人們撐開(kāi)了幾分陰涼。不遠(yuǎn)處，就是魚(yú)尾獅像了，它矗立在臺(tái)階上，嘴里噴吐著水。獅身魚(yú)尾，或許看上去很怪，但我覺(jué)得它像神靈，默默保護(hù)著新加坡的人民。
我們還去參觀了世界十大動(dòng)物園之一的新加坡野生動(dòng)物園。我們?cè)趧?dòng)物園沒(méi)有看見(jiàn)冰冷嚴(yán)肅的鐵架子，動(dòng)物們自由自在，舒適地生活在這里，與人們和平共處。
聽(tīng)說(shuō)，新加坡的摩天輪是世界上最大的，我們憧憬著排隊(duì)，依次進(jìn)入這個(gè)玻璃小城堡。緩緩上升，視野漸漸開(kāi)闊，我俯視它，新加坡。住宅樓、高樓大廈、高速公路、大海、綠地交相輝映，我不禁沉醉其中。
美景之后便是高科技?？萍拣^，它便是稀奇古怪的代名詞。圖片，它們并不普通，有的圖案明明是靜態(tài)的，但你看久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖案動(dòng)了，還有的你覺(jué)得那只是風(fēng)景圖，千萬(wàn)別被它騙了，它其實(shí)是由很多張臉組成，實(shí)在是太有趣了！那還有個(gè)鏡子迷宮，一進(jìn)去方向都分不清，走出來(lái)是真難。還有很多神奇的東西，讓我大開(kāi)眼界，學(xué)到了很多。
這就是讓我印象深刻的環(huán)球影城。來(lái)到了馬達(dá)加斯加，一艘巨大的貨輪呈現(xiàn)在我們面前，在這里我們要開(kāi)展一趟難忘的水上漂流。隨后，我們來(lái)到了遙遠(yuǎn)王國(guó)，我參加了小龍飛行學(xué)校，坐上了驚險(xiǎn)刺激的過(guò)山車(chē)，以高速飛越遙遠(yuǎn)王國(guó)。最刺激就是雙軌過(guò)山車(chē)了，坐得我心跳加速，頭暈眼花，尖叫連連！之后便到了我最向往的科幻城市，這里有男孩子感興趣的《變形金剛之終級(jí)戰(zhàn)斗》3d對(duì)決。我們坐上戰(zhàn)斗車(chē)，扣上了安全扣，帶上了超視覺(jué)的3d眼鏡。車(chē)子帶著我們沖進(jìn)了神秘的世界，和汽車(chē)人一起去消滅可惡的霸天虎。最后一站是“紐約”，這里是電影特效片場(chǎng)，待我們走進(jìn)之后影棚突然變成了遭受了五級(jí)颶風(fēng)橫掃的紐約市，房子散了，汽車(chē)飛了，突然一艘巨大的輪船掉下來(lái)，尖叫連連，我們都被水給濺得濕透了。
在新加坡，作為吃貨的我嘗到了許多美食，椰漿飯、沙爺、燒雞飯、肉骨茶……..我最?lèi)?ài)的便是黑胡椒螃蟹和榴蓮冰淇淋了，現(xiàn)在回憶起來(lái)還是忍不住咽口水。
再美的晚霞也會(huì)落幕，飛機(jī)與朝陽(yáng)再次交錯(cuò)，再見(jiàn)，新加坡。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇五
“目的地，合肥濕地公園！歐耶！”“小兄弟，你很皮呀！”陳亞文笑著對(duì)我說(shuō)，“皮這一下她很開(kāi)心！”甄思琪搶先回答了陳亞文的問(wèn)題，我把比“剪刀手”的那只手縮了回來(lái)，將另一只手搭在鄭思琪肩上，說(shuō)：“哪有？你看我多乖！哪里皮啦！”
車(chē)來(lái)前，我們幾個(gè)一直在想：呃那里會(huì)有什么？會(huì)不會(huì)很無(wú)聊？到了我們自然就知道了呀！不過(guò)陳亞文可“打臉”了。去之前她還信誓旦旦的說(shuō)，這一次一定會(huì)很無(wú)聊，還不如在家咧！可是到了歡樂(lè)谷，女孩子里除了王寧她比誰(shuí)玩的都嗨。
起初，我們?nèi)チ硕山瓚?zhàn)役館和安徽名人館，可那兩個(gè)地方我都不是很感興趣，所以也沒(méi)記住啥。
中午，我們?cè)诰皡^(qū)里的一個(gè)飯店吃的午飯。那兒的飯菜倒挺好吃的，只不過(guò)上了個(gè)廁所的時(shí)間，菜幾乎就被王寧“同志”一掃而光了。說(shuō)說(shuō)“王同志”的吃相吧！一筷子下去一盤(pán)菜少了一小半，而且，“王同志”可絲毫不顧忌“淑女”形象，每次都是“一口悶”。
坐小火車(chē)的時(shí)候，我拿出了我的寶物迷你小愛(ài)音箱，“你們要聽(tīng)啥??？”我朝附近的同學(xué)喊了一聲。“哎！聽(tīng)《涼涼》吧！”一個(gè)同學(xué)起哄了，我就播放了《涼涼》。剛開(kāi)始還怪安靜，直到后來(lái)到了歌曲高潮，一個(gè)同學(xué)喊：“哎呀！下面不能聽(tīng)了，不然萬(wàn)一真涼了咋辦？”就這一句話(huà)使那節(jié)車(chē)廂上的人都笑了
到了歡樂(lè)谷，我們?nèi)w奔上“搖搖車(chē)”，那讓我第一次感覺(jué)到了太高有多不好。我的腿卡在前面的座位底下，我放棄了，去玩別的東西了。我最喜歡玩“搖搖樂(lè)”啦！它和“搖搖車(chē)”可不一樣，它們都“姓搖”，但“搖搖樂(lè)”更有魅力。我印象最深的是和陳亞文一起玩“搖搖樂(lè)”，那東西可刺激了。站穩(wěn)了，一個(gè)大孩子仿佛用盡力氣使勁兒轉(zhuǎn)了一下，不知道其他人什么感覺(jué)，反正我覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，頭發(fā)不停地往我臉上“拍打”。突然，一個(gè)“急剎車(chē)”，我以為要摔倒了呢，結(jié)果一腳插進(jìn)沙子里后來(lái)老師還說(shuō)，那你回去可得寫(xiě)一篇《救命的沙子》。
唉！現(xiàn)在想想我真想再玩一遍“搖搖樂(lè)”，可惜時(shí)光不倒流沒(méi)事兒，閉上眼讓我好好再次回味一下被轉(zhuǎn)“飛”的感覺(jué)。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇六
七月流火，九轉(zhuǎn)丹成。為聆聽(tīng)窗外的聲音，尋求更為自由的行走，我們上路了?！拔抑荒苄凶?，不行走時(shí)就無(wú)法思考?！蔽胰缧姓?，穿梭于騰沖大地，徜徉于青山綠水及鄉(xiāng)愁之中，且行且思。
“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，始為研學(xué)旅行之初心。
人之精神，在于志趣于道。叩問(wèn)騰沖教育之道，教育研學(xué)館給予了我們清晰的解答。
古樸莊重的木屋，陳列著古代、近代、現(xiàn)代教育發(fā)展的厚重史冊(cè)，教育的源起、轉(zhuǎn)化、興盛、升華的清音鏗鏘有力，一代代騰沖人懷揣“興騰”的夢(mèng)想，從家鄉(xiāng)出發(fā)，走遍祖國(guó)大好河山，創(chuàng)造了許許多多不朽的神話(huà)，令后人不由自主的神往和追隨。沒(méi)有追隨時(shí)代，就無(wú)法抓住時(shí)代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世，明清進(jìn)士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設(shè)司學(xué)始嘆家國(guó)情懷之重，仰望唐知州1699年捐資開(kāi)辦義學(xué)領(lǐng)風(fēng)氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神，義學(xué)官學(xué)的興盛織就了騰沖人的文脈，李根源、艾思奇、張問(wèn)德、趙端禮、寸樹(shù)聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來(lái)，見(jiàn)證前賢興利除弊之偉績(jī)，可歌可泣!
造化鐘神秀，這塊大自然最鐘情的奇葩——騰沖，她特有的教育土壤，孕育出了厚重的人文、獨(dú)有的民族風(fēng)情、謙謙君子式的騰沖風(fēng)骨，這一切起于教育，又反哺教育，并牽引著教育往更高處漸行漸遠(yuǎn)。
人之心靈，在于修德于性，追求弘道但卻務(wù)本修身。中華傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)為我們立身指明方向。
綺羅文昌宮歷經(jīng)四百年風(fēng)雨依舊散發(fā)出神秘而深邃的魅力，從民間傳說(shuō)的文昌帝君，到孔子四大賢徒，再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化，無(wú)一不透射出中原文化在騰沖流動(dòng)的氣韻。李家大院的建筑風(fēng)格特異，展現(xiàn)出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式，凝固成畫(huà)。各種雕刻蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，各種造型栩栩如生，契合虔誠(chéng)達(dá)善之意，諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽(yáng)開(kāi)泰、喜上眉梢”等精美裝修讓人目不暇給，尤其是“一擔(dān)水照壁”上“有多少德行就有多少財(cái)富”的指意發(fā)人深省，矯正生命的向度。
人之境界，在于踐仁于行。達(dá)則兼濟(jì)天下，價(jià)值的張力為研學(xué)的暢行騰出時(shí)空。
江東銀杏村，自然與身心相遇后綻放出生命之光使人勃發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。愛(ài)銀杏村的人，必然是敬畏生命的人;愛(ài)銀杏村的人必然是詩(shī)意而浪漫的人;愛(ài)銀杏村的人必然是自由而有夢(mèng)想的人。——因?yàn)椤拔宸N樹(shù)”的理念扎根人心：感恩樹(shù)，前人栽樹(shù)后人乘涼;健康樹(shù)，葉皮莖果皆入藥;搖錢(qián)樹(shù)，食藥同源白果香;科普樹(shù)，生物化石究成因;和諧樹(shù)，一枝一葉總關(guān)情。銀杏村不僅風(fēng)光甲騰沖，更因祖輩傳承的寨風(fēng)家風(fēng)使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹(shù)留給老人養(yǎng)老，與鄰舍樹(shù)枝交錯(cuò)生長(zhǎng)的果實(shí)平分，養(yǎng)雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物，這代代相傳的樸質(zhì)禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。
人之經(jīng)歷，在于游藝于情。即興于每日每事，笑對(duì)日出日落。樂(lè)情于山水，游藝于春秋。
蒲川茶山之旅，邂逅如約而來(lái)的美麗。水碧山清秀，人在畫(huà)中游。在茶人的引領(lǐng)下，從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地點(diǎn)出了“人在草木間”的自然真諦;文化上：儒家喝茶長(zhǎng)精神，佛家品茶見(jiàn)空靈，道家飲茶沖淡自如;文明上：茶道演繹出做人做事之風(fēng)骨，既有內(nèi)外兼修之執(zhí)著，更有行進(jìn)之樣式。茶之前世今生，四季輪回，苦盡甘來(lái)，給人于出塵之感，飄飄乎天高地迥。
教育研學(xué)突破了學(xué)校與家庭教育的藩籬，營(yíng)造了教育的“第三課堂”，構(gòu)建了大教育的平臺(tái)，讓師生一路行走一路思索，自覺(jué)探尋物外之趣，真正“聆聽(tīng)了窗外的聲音”?！把鲎魢?guó)家之風(fēng)致，厚培桑梓之福基”，既增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓展視野，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識(shí)以及批判性思辨和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能回歸自然、感受祖國(guó)大好河山的美好，激發(fā)師生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)家的情懷，自主建構(gòu)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)事業(yè)的的價(jià)值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經(jīng)歷更加精彩，人生更加豐盈，最終實(shí)現(xiàn)全面提升核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)和立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)。
為此，教育研學(xué)應(yīng)該基于幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
1、融合自然教育
天地大舞臺(tái)，大自然是的學(xué)校，要提倡走出學(xué)校、走出家庭、走近自然的教育理念，解放孩子們的手、口、腦、腿，帶領(lǐng)孩子們?nèi)フJ(rèn)知新奇世界、了解萬(wàn)事萬(wàn)物，觸摸自然的脈絡(luò)，感受生命的美好。
2、融合合作教育
交流、溝通、合作是成長(zhǎng)之基，讓“一個(gè)人走的快但不如一群人走的遠(yuǎn)”的理念植根學(xué)生心靈，讓學(xué)生在研學(xué)旅行的路上，從團(tuán)隊(duì)合作中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
3、融合體驗(yàn)教育
“百聞不如一見(jiàn)”，讓學(xué)生親身實(shí)踐、親身體驗(yàn)和親身品味，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我發(fā)展和自我超越，發(fā)展生存生活能力，全面提升學(xué)生的自信力。
4、融合家庭教育
從小我走向大我，從備受關(guān)愛(ài)關(guān)注到獨(dú)立行走，在研學(xué)路上自覺(jué)保護(hù)自己，自愿展示自己，敢于為自己的所作所為擔(dān)當(dāng)，把師長(zhǎng)、家長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)化為具體行動(dòng)，獲得生命真正的成長(zhǎng)。
5、融合學(xué)校教育。
既讀有字之書(shū)又讀無(wú)字之書(shū)，興之所至，信手隨筆，學(xué)校之所學(xué)均可在研學(xué)之中善思善用，把課本搬上研學(xué)劇場(chǎng)，課堂內(nèi)外相統(tǒng)一，互為彌補(bǔ)，從而獲得深度發(fā)展。
6、融合社會(huì)教育
知識(shí)世界是從生活世界提煉出來(lái)的，是為生活服務(wù)的，教育只有融入社會(huì)才真正體現(xiàn)課程的本職功能。社會(huì)即學(xué)校，取之不盡用之不竭的社會(huì)資源豐富了學(xué)生的生活世界。在研學(xué)中加強(qiáng)公民意識(shí)教育和健全人格教育，提升社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)的良好品質(zhì)。
自由的行走，深度的融合，必將塑造出教師的人生高度。
1、從教育層面看
研學(xué)即生長(zhǎng)——激揚(yáng)人的天性和與生俱來(lái)的潛能，直抵人心，指向至善;研學(xué)即生活——勃發(fā)人的好奇心和理性思維的能力，激發(fā)情感，回歸本真;研學(xué)即創(chuàng)造——喚醒人對(duì)世界本源的探尋和智慧追求，建構(gòu)信仰，綻放生命。
2、從教師層面看
首先是為教師尋求到了一個(gè)可以汲取營(yíng)養(yǎng)的花園，激發(fā)教師教書(shū)育人的情感，尋求事業(yè)發(fā)展的支點(diǎn)，堅(jiān)定教育信仰，終身從教;其次是改變了教師的行走方式，從困囿于學(xué)校的圈子中走出來(lái)，敞開(kāi)胸懷，擁抱生活，變單一為多元，從封閉走向開(kāi)放;三是提升了教師的教育理念，自覺(jué)改變陳舊的教育方式，尋求更為智慧的教育方法，去領(lǐng)略課外的精彩，去發(fā)現(xiàn)美的教育;四是升華了教師的育人觀念，擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，跳出教育看教育，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)健全人格、健康人性、健美體魄的大寫(xiě)的人。
3、從管理層面看
一是不斷提供教師研學(xué)的機(jī)遇，讓教師可以在日常生活和工作中“來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的研學(xué)旅行”;二是積極鼓勵(lì)學(xué)生及家長(zhǎng)參與研學(xué)旅行，從家鄉(xiāng)出發(fā)，走遍騰沖大地，并一路追尋，向著世界明亮那方奔跑;三是積極開(kāi)發(fā)校本課程，把世界的精彩納入學(xué)校、納入課堂，讓學(xué)生不出門(mén)亦知天下事;四是探尋“新教育”與研學(xué)的融合之路，創(chuàng)新研學(xué)方式，走自己的路;五是積極對(duì)接引進(jìn)市外研學(xué)資源，打造教育研學(xué)共同體，博采眾家之長(zhǎng)，同研同學(xué)，全面發(fā)展。
人生若只如初見(jiàn)?！笆篱g一切，都是遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月;天遇見(jiàn)地，有了永恒;人遇見(jiàn)了人，有了生命”。研學(xué)旅行必然有最美麗的遇見(jiàn)，最美麗的記憶，最美麗的生活，一切文化的印記都將鐫刻在我們靈魂深處，歷久彌香。生活中孕育著美，而美隱匿于生活的深處。世界因研學(xué)而精彩，未來(lái)之騰沖必有“回行之思”，更多“行者”必返回人文傳統(tǒng)，于歷史的深處獲得更多躍入當(dāng)下的力量，“俯察品類(lèi)之盛”，代代傳唱騰沖精美的故事。
研學(xué)之路一路花開(kāi)，遠(yuǎn)方更美麗。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇七
老師要組織我們?nèi)デ镉瘟?，這次秋游是一次研學(xué)之旅！
這個(gè)消息像長(zhǎng)了翅膀一樣迅速飛遍全班，同學(xué)們都非常高興，也有很多疑問(wèn)，什么是研學(xué)？我們要去哪里研學(xué)？大家期盼著等待著，老師終于公布了我們這次的研學(xué)主題“黃河啊，我們的黃河！”
來(lái)到黃河博物館，我們參觀了黃河邊出土的一些古生物化石、礦石等，其中有一大塊石板上布滿(mǎn)了黑色的圖案，看起來(lái)就像一只只形態(tài)各異的“小燕子”，被稱(chēng)為燕子石。但事實(shí)上，這些“小燕子”是三葉蟲(chóng)的化石。這些古生物化石讓我們知道了古時(shí)候黃河邊的氣候是溫暖濕潤(rùn)的，與現(xiàn)在截然不同。神奇的地殼運(yùn)動(dòng)就像一個(gè)法力無(wú)邊的魔法師，輕而易舉地改變了黃河的氣候。
這里還展覽了一些古人用過(guò)的彩陶、工具等生活用品，看著這些雖然稍顯粗陋但卻充滿(mǎn)質(zhì)樸之美的陶器，我仿佛看到黃河先民們?cè)谔咸宵S河邊制陶、捕魚(yú)，一副幸福祥和的畫(huà)面。但黃河帶給人們的不只是安康富足，還有頻繁的洪澇災(zāi)害。正是一代代黃河先民的積淀和探索，才形成了讓我們引以為傲的黃河文化和璀璨的中華文明。
花園口記事廣場(chǎng)有一排浮雕，上面記載著花園口決堤事件的前因后果，但在我看來(lái)，這一幅幅浮雕、一段段文字，記錄的不僅僅是歷史，更是讓人難以忘懷的苦難。站在花園口記事廣場(chǎng)，我仿佛看到渾濁的黃河水拍打著它所遇到的一切障礙，漫天卷地，吞沒(méi)了房屋、農(nóng)田、牲畜和一個(gè)個(gè)掙扎的人，這冰冷的浮雕背后，是89萬(wàn)人的死亡和390萬(wàn)人的流離失所，以及大面積的黃泛區(qū)。
現(xiàn)在，在黃河上修建了很多水利工程，有龍羊峽水電站、三門(mén)峽黃河大壩、小浪底水利樞紐工程，這些水利工程讓黃河興利去害，變得溫順起來(lái)，人們?cè)僖膊挥谜鞊?dān)驚受怕了。
這次研學(xué)之旅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了我們的求知欲，讓我們?cè)谔骄恐凶屛覀凅w驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓我們對(duì)黃河文化和中華文明有了更進(jìn)一步的了解！
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇八
今天，我早早的起床，因?yàn)榻裉炖蠋熣f(shuō)要把我們帶到文化創(chuàng)意學(xué)校去玩。我來(lái)到教室，里邊歡聲笑語(yǔ)。我們來(lái)到操場(chǎng)集合，然后上車(chē)出發(fā)。
到達(dá)目的地后，我們開(kāi)始排隊(duì)，然后分成小隊(duì)我分在八小隊(duì)，我們被最最好玩的虞老師帶到三樓的表演室里，表演老師先把我們分組，然后對(duì)我們說(shuō)我們表演的是《紅軍長(zhǎng)征》現(xiàn)在開(kāi)始排練，我們開(kāi)始分角色我是小梁的角色，我背的是小梁的臺(tái)詞，背完后大家開(kāi)始表演，開(kāi)始演的很好，后來(lái)老班長(zhǎng)竟然把臺(tái)詞給忘了問(wèn)我我也不知道啊！當(dāng)時(shí)同學(xué)們看到這樣的情景個(gè)個(gè)都捧腹大笑。
表演結(jié)束后，我們又回到樓下集合，我們下一個(gè)地方是活字印刷。
我們來(lái)到了活印刷的地方，老師簡(jiǎn)單的講了一下，然后我們個(gè)個(gè)都忙碌起來(lái)。第一步往木刷上粘點(diǎn)兒墨汁，刷在一個(gè)石頭字上面。第二步把一張紙放在上面。第三步將紙?jiān)谏厦姘匆幌?，拿出?lái)一看上面的字竟然出來(lái)了，不但不濃很漂亮。我們印了很多字有“書(shū)香門(mén)第、大義凜然、百年樹(shù)人”等等，然后我們用塑料封起來(lái)留作紀(jì)念。
完成第二個(gè)活動(dòng)后，我們的肚子都咕咕的叫了起來(lái)，我們來(lái)到了食堂坐在一個(gè)位置上打開(kāi)盒子，哇！口水都出來(lái)了。盒子里有排骨肉有點(diǎn)少，還有特別好吃的肉長(zhǎng)方形的，還有雞蛋炒西紅柿、有白菜、有紫菜湯等等，吃完后，大家都覺(jué)得充滿(mǎn)了勁兒個(gè)個(gè)離開(kāi)了食堂。
我們來(lái)到操場(chǎng)，期中一位姓黃的老師把我們帶走到戶(hù)外活動(dòng)區(qū)，第一件事就是分組，我分到了第二組，接下來(lái)比賽是這樣的，把一組的一至四個(gè)人用繩子套過(guò)全身最快的就是勝利。同學(xué)們爭(zhēng)分奪秒的，比賽非常激烈。過(guò)了一會(huì)兒，比賽結(jié)束了。1組以21秒獲得冠軍，三組以25秒獲得亞軍，2組以27秒獲獲得季軍，四組以30秒的最后一名。
接下來(lái)是我們最后個(gè)活動(dòng)，三d打印筆房，老師詳細(xì)的說(shuō)了一下用法，讓我們做個(gè)眼鏡，第一次，我失敗了，第二次我也失敗了，第三次我認(rèn)真了我把眼鏡畫(huà)好，畫(huà)好鏡邊，固定往上面寫(xiě)上泰迦二字，畫(huà)完正好下課了，老師讓我們帶上眼鏡拍照留作紀(jì)念，我戴上眼鏡，覺(jué)得自己酷極了，感覺(jué)自己就是泰迦全身充滿(mǎn)著正能量。
今天同學(xué)們都說(shuō)是最開(kāi)心的一天，我們坐著車(chē)開(kāi)開(kāi)心心地各回各家了。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇九
“哐當(dāng)”“哐當(dāng)”，大家知道這是什么聲音嗎？是的，這就是綠皮火車(chē)發(fā)出的聲音。
為了讓我體驗(yàn)一下將要淘汰的綠皮火車(chē)，這次出行，姑姑專(zhuān)門(mén)選了它。我坐在火車(chē)?yán)?，就像坐在搖晃的搖籃里一樣，來(lái)回悠蕩......
伴隨著火車(chē)的“哐當(dāng)”聲，我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，等我一覺(jué)醒來(lái)，就來(lái)到了浙江紹興---魯迅的故鄉(xiāng)。姑姑利用這次訂貨會(huì)的機(jī)會(huì)，帶我來(lái)到魯迅故居參觀。以前，我讀過(guò)魯迅寫(xiě)過(guò)的一本書(shū)《從百草園到三味書(shū)屋》，當(dāng)時(shí)看的時(shí)候，沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，但來(lái)到這里，感覺(jué)完全不一樣了。有一種走進(jìn)書(shū)中的感覺(jué)，想要看看書(shū)中的景和物到底什么樣子了？
首先我們來(lái)到魯迅祖父的故居，在那個(gè)年代，有這么大的房子已經(jīng)是很富有的人家了。魯迅的爺爺在朝中做官，魯迅的父親也想做官，因?yàn)楦缸佣荚诔凶龉偈且患档抿湴恋氖虑椤？墒牵斞傅母赣H考了很多次都沒(méi)有中舉，最后，魯迅的爺爺想了歪門(mén)邪道，結(jié)果被人發(fā)現(xiàn)，打入大牢。從此，魯迅的家族就敗落了。魯迅的父親也從此一病不起，魯迅當(dāng)時(shí)才16歲，為了父親的病，每天起早貪黑的抓藥。從那時(shí)起，魯迅就發(fā)奮學(xué)習(xí)。隨后我們來(lái)到了魯迅的故居，首先映入眼簾的是一大片綠地，稱(chēng)之為百草園，這是魯迅小時(shí)候的樂(lè)園，高高的圍墻，大片大片的爬山虎，還有一顆古老的皂莢樹(shù)，但像魯迅寫(xiě)的木蓮.何首烏等都沒(méi)有找到。
出門(mén)向東走，經(jīng)過(guò)一道石橋，就來(lái)到魯迅學(xué)習(xí)的地方。在屋頂下方掛著一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“三味書(shū)屋”，下面是一幅畫(huà)，畫(huà)中一只肥大的鹿伏在古樹(shù)下。再向前走，就是魯迅上課的地方，魯迅怕來(lái)往的學(xué)生影響他的學(xué)習(xí)，就把課桌調(diào)到靠墻角的位置了。在他桌子的右上角有他親手刻下的一個(gè)“早”字。據(jù)說(shuō)是因?yàn)轸斞赣幸淮紊蠈W(xué)遲到了，老師嚴(yán)厲的批評(píng)了他。從此，就再也沒(méi)有遲到過(guò)，學(xué)習(xí)比以前更刻苦了。
這次“研學(xué)”真開(kāi)心，吃得好，玩的好，還能學(xué)到新知識(shí)，我能不開(kāi)心嗎？
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇十
旅行對(duì)一部分人來(lái)說(shuō)是一種享受，當(dāng)然對(duì)一部分人來(lái)說(shuō)或許是一種煩惱。
我是喜歡旅行的，因?yàn)樵诼眯械倪^(guò)程中，不僅可以看到美麗的風(fēng)景，還可開(kāi)擴(kuò)視野，增長(zhǎng)知識(shí)。但是，我喜歡旅行的主要因素，是看看這個(gè)世界，看看形形色色的人。因?yàn)榇蠹叶贾肋@個(gè)世界美好的豐富多彩的，而有時(shí)卻是壞的是灰暗的。
我去過(guò)的地方并不多，也就去過(guò)湖北武漢，山東煙臺(tái)、威海、乳山，河北西柏坡，和北京等一些城市及名勝古跡的地方。大家去旅行可能只是為了觀看一下優(yōu)美的風(fēng)景，去體驗(yàn)一下“一覽眾山小”的感覺(jué)。而我卻不這樣想。比如武漢，這里有很多名勝古跡，還有很多好吃好玩的地方。我姑姑就是定居在這座城市的。每年暑假?lài)?guó)慶節(jié)的時(shí)候，我都會(huì)去武漢玩。節(jié)假期間，那里的游客很多。如著名的黃鶴樓景區(qū)的人就很多。那次，我們到景區(qū)后，我問(wèn)姑姑說(shuō)：“到這來(lái)的游客應(yīng)該大部分不是武漢本地的市民吧？”“應(yīng)該是，應(yīng)該是外地的?！惫霉谜f(shuō)道。在黃鶴樓哪有電梯，也有樓梯。樓梯和電梯一樣可以直達(dá)黃鶴樓頂。從黃鶴樓向下望，人山人海，遠(yuǎn)眺，江水縹緲，一望無(wú)際，真有“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的感覺(jué)。
從黃鶴樓景區(qū)出來(lái)，我跟姑姑走進(jìn)一家記不清名字的茶館。點(diǎn)了一壺毛尖茶、一盤(pán)點(diǎn)心，坐下來(lái)品嘗。品嘗之間，我油然感到了一種輕松恬淡的味道。我說(shuō)：“放慢生活節(jié)奏，和學(xué)校緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活相比，真是一種享受?。 惫霉谜f(shuō)：“那當(dāng)然不一樣了?！贝丝蹋蚁氲?，原來(lái)旅行就是放慢生活節(jié)奏的一種好方法。人們的必要的忙碌過(guò)后，能走出來(lái)游山玩水，應(yīng)該就是放松自己的一種有益的活動(dòng)。
走出茶館，我們還去了“武漢博物館”。在博物館，我看到了很多故人留下的東西，如貴妃皇后的簪子、首飾、服飾，及古人的骨骼、牙齒等。
夜幕降臨，我和姑姑沿著江邊往回走，沿江大道，處處燈火通明，美不勝收。漫步而返，悠閑自在，讓人很放松。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼幾天過(guò)去，我也該回家了?；丶抑?，我更期待著下一次的旅行。
武漢之行，我認(rèn)識(shí)到，旅行可以讓生活慢下來(lái)，旅行可以讓我們放輕松，旅行可以讓我們更多的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，旅行可以讓我們緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活放慢節(jié)奏。慢下來(lái)享受生活，這應(yīng)該就是旅行的最大意義吧！
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇十一
4月末，帶著清涼的雨絲，我校高一年級(jí)的師生踏上了前往杭州、紹興的研學(xué)旅程。活動(dòng)之前，學(xué)校制定了嚴(yán)格的出行制度，包括分組、紀(jì)律、安全和衛(wèi)生等一系列問(wèn)題。帶著一路的歡聲笑語(yǔ)，帶著對(duì)江南獨(dú)有風(fēng)情的暢想，愉快的旅程正式開(kāi)始啦！
古城紹興，歷史文化悠久，濃郁的越鄉(xiāng)風(fēng)情，素有水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書(shū)法之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)的美譽(yù)，是一座“漂在水上的古城”。
紹興的沈園，至今已有800多年的歷史。沈園，又名“沈氏園”，是南宋時(shí)一位姓沈富商的私家花園，始建于宋代，初成時(shí)規(guī)模很大，占地70畝之多。園內(nèi)亭臺(tái)樓閣，小橋流水，綠樹(shù)成蔭，江南景色，是紹興歷代眾多古典園林中唯一保存至今的宋式園林。陸游曾在此留下著名詩(shī)篇《釵頭鳳》，詞于壁間，極言“離索”之痛。唐琬見(jiàn)而和之，情意凄絕，不久抑郁而逝。晚年陸游數(shù)度訪沈園，賦詩(shī)述懷。公元1192年，他重游沈園，又賦詩(shī)一首，寫(xiě)道：“禹跡寺南有沈氏小園。四十年前，嘗題小闋于石，讀之悵然?！焙芏嗳藖?lái)，就是為了看看他們的釵頭鳳牌，感受這段凄美的愛(ài)情故事。
杭州西湖在中國(guó)悠久的歷史文化中，占據(jù)著重要的地位。上千年的歷史沉積，孕育出西湖特有的江南風(fēng)韻以及大量杰出的文化景觀，是世界上珍貴的文化遺產(chǎn)之一。
杭州素有人間天堂的美稱(chēng)。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊，連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了。
圍繞著西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和南岸的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在綠水之上。湖心的三個(gè)小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹(shù)叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！
兩天的研學(xué)之旅很快就結(jié)束了。在短短的兩天時(shí)間里，我們既欣賞了江南之美景，又感受了江南之人文特色。歷史文化與自然和諧交融，中國(guó)古典的藝術(shù)魅力令我印象深刻，難以忘懷。
研學(xué)旅行報(bào)告字 研學(xué)旅行報(bào)告800風(fēng)景區(qū)篇十二
盼望著，盼望著，“揭秘豫酒釀造工藝，追尋千年仰韶文化”的研學(xué)活動(dòng)終于來(lái)到了，我特別開(kāi)心和期待！
一大早，我吃飽飯，裝好精心準(zhǔn)備的午餐，興沖沖地來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)們穿著整齊的服裝，已早早等候在教室，隨后又高又帥的大哥哥成為我們的教官，在他的指揮和帶領(lǐng)下，我們迫不及待地踏上了研學(xué)之旅。
一路上，歡聲笑語(yǔ)，不知不覺(jué)就來(lái)到了仰韶酒廠。在接待人員的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真細(xì)致地對(duì)仰韶酒及酒文化進(jìn)行了深入了解。酒廠特意為我們開(kāi)放了萬(wàn)噸恒溫酒窖，我們分三組自覺(jué)排隊(duì)依次進(jìn)入。還未踏入大門(mén)，一陣濃烈的酒香味撲鼻而來(lái)，讓人醉意盎然。一進(jìn)酒窖大門(mén)，密密麻麻的全是酒壇，大概有上萬(wàn)壇，每個(gè)酒壇比我們所有人都高，太神奇了?？粗薮蟮募Z食發(fā)酵庫(kù)，高大的釀酒設(shè)備，先進(jìn)的釀酒工藝，我們交口稱(chēng)贊。
緊接著，接待人員帶領(lǐng)我們走進(jìn)仰韶酒文化博物館。這個(gè)博物館古色古香，館內(nèi)珍藏著不少寶貝，如：馬家窯出土的尖底瓶、大河村出土的雙連壺、半坡出土的人頭型口彩陶瓶……我們一一參觀了各時(shí)期系列酒展柜及仰韶酒的歷史文化，真讓人大開(kāi)眼界。我們不停地用筆記錄著，生怕一不小心漏掉了什么。
午餐時(shí)分，我們以班為單位，鋪開(kāi)地墊，席地而坐。小伙伴們紛紛拿出了備好的午餐，相互分享快樂(lè)。你看，可口的米飯，爽口的蔬菜，香甜的面包，脆脆的水果，涼涼的飲料，眼花繚亂。大家你吃我一口，我吃你一口，時(shí)不時(shí)做個(gè)鬼臉，不僅填飽了肚子，而且一掃上午幾個(gè)小時(shí)的疲勞，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的友誼。
飯后，拓展訓(xùn)練即將開(kāi)始。動(dòng)感的旋律，高昂的音樂(lè)，在教官的示范和鼓勵(lì)下，我們由最開(kāi)始的扭扭捏捏，到逐漸放松自己，最后的手腳靈活，手舞足蹈，大家都深深陶醉在這動(dòng)人的旋律之中，愈發(fā)開(kāi)心！
下午，在原始部落彩陶坊劉新安大師的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了仿古彩陶研究所，一起了解彩陶的工藝、煉制及研發(fā)，并親身體驗(yàn)拉坯。我們手忙腳亂地忙活了一番，沒(méi)有成功，看來(lái)，每一個(gè)行業(yè)都不容易，需要專(zhuān)業(yè)的.知識(shí)、技術(shù)和人才。
不知不覺(jué)間，研學(xué)活動(dòng)就要結(jié)束了，這一天雖然短暫，但收獲巨大。這次快樂(lè)的研學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊了視野，提高了眼界，豐富了知識(shí)，拓展了能力，受益匪淺。多么開(kāi)心的一次研學(xué)之旅，我期待這樣的活動(dòng)更多更多！