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熱點概述
富士康繼“兼職廠妹”傳聞、員工集體斗毆事件后，又陷“學生工”風波。此次事件的另一主角是西安工業(yè)大學北方信息工程學院，該學院被指強制安排千余名在校學生進入富士康實習，不參加實習者將不予發(fā)放學位證。這種做法觸發(fā)坊間對校方與企業(yè)有經(jīng)濟利益關(guān)聯(lián)的猜測。
王一然是北方信息工程學院大二的學生，她告訴記者，此次進廠的至少包括有大一大二的學生，在繳納了車費之后，學生被安排從西安乘火車到煙臺。
對此，王一然早有心理準備。她告訴記者，上一屆學生在去年也被安排來實習，而在富士康的實習是該學院學生大學四年的“必修課”，如當年暑假不能完成者，下一年需補上。
但讓王一然想不通的是，實習與專業(yè)并不對口。她一個同學學的是財會，卻被分往流水線“給PS4貼膠紙”，王一然自己的工作則是生產(chǎn)線上的“外觀檢測”，具體內(nèi)容是把PS4撕掉保護膜，貼上防開啟標識，“每天重復同一個動作，搬機器，撕紙貼紙”。
王一然的說法得到另一名大一男生李新洲的印證，他學的是計算機專業(yè)，工作內(nèi)容卻是“把PS4的4條線路及說明書一起放到盒子里，傳到流水線的下一人”。
王一然描述了她每天的工作早上7點半開工，11點到11點半有半小時的吃飯時間，然后工作到下午4點半結(jié)束“早班”，繼續(xù)加班的話則是到7點半結(jié)束，“一天共11小時工作，上下午各有10分鐘休息時間”。
相關(guān)評論
@新華網(wǎng)評論：在富士康源源不斷地接收在校學生的背后，是該企業(yè)巨大的用工缺口。據(jù)經(jīng)濟觀察網(wǎng)此前報道，在煙臺富士康內(nèi)部，基層工人很缺，加上富士康連續(xù)曝出跳樓事件，工人并不好招，目前富士康的招工辦法主要依靠內(nèi)部人推薦和動員親朋好友加入。而當?shù)卣踔羷佑眯姓α繋椭皇靠到鉀Q“用工荒”。
@環(huán)球網(wǎng)評論：不同形式的招工潮、實習潮在富士康不同地方分公司上演，經(jīng)濟評論員馬光遠認為，不該輕易把原因歸為傳統(tǒng)意義上的“用工荒”，大批招學生做臨時普工的行為值得警惕。
馬光遠：富士康把一些即將畢業(yè)的大學生、實習生弄到工廠里面去，而且不用給他們上各種保險，這事實上是富士康降低勞動成本的一個手段。
“富士康落戶某地”，在過去幾年中，陸續(xù)成為新聞標題登上過地方報紙的頭版，專家分析說，這樣的企業(yè)落戶，的確會給地方政府帶來巨大收益，只是政府如果連招工也要參與以變相行政手段推進，無疑是違規(guī)的，越俎代庖必然有后患。
@河北新聞：“學校的一些課程可以根據(jù)校方的安排來設(shè)置，但一般情況下，盡管是實習課，也會安排在學期內(nèi)來完成，而不是占用學生假期的時間?！焙颖笔〗逃龔d高教處林處長表示，學校安排實習必須要有合理的理由，同時得到學生和家長的同意，如果不能征得學生和家長的同意，就需要調(diào)整教學計劃。
模擬題
北京推行首個“公交出行周”活動，期間通過增開線路、增發(fā)車次、延長時段來緩解交通壓力，對此談談你的看法?
參考解析
大學生實習是在大學臨近畢業(yè)的時候，為了能在進入社會之前提前體驗工作情況、熟悉工作流程、鍛煉工作能力、真正做到理論和實踐相結(jié)合這樣一個目標而設(shè)置的，所以基本上大學生到了大三、大四都會去實習，根據(jù)自己的專業(yè)尋找對口的公司、企業(yè)，是大學生離開學校、進入社會的一個緩沖平臺，作用是積極的、明顯的。但是，實習也是需要遵從自愿、平等的原則的，近日我們了解到有的學校強制自己的學生到指定的企業(yè)去進行實習，如果不實習則拿不到學位證，這樣的強制實習，我認為是和當初設(shè)置實習制度的初衷相違背的，不僅起不到作用，還可能會適得其反。
強制實習首先會嚴重打壓學生的實習積極性，有可能會引起學生的逆反心理，導致這一段時間的實習期間白白浪費;其次，強制實習也會導致學生的專業(yè)特長發(fā)揮不出來，每個學生的專業(yè)能力、興趣愛好可能都有所不同，但是強制實習則會影響每個人對自己專業(yè)崗位的熟悉和掌握，起不到真正的實習目的;再者，強制實習也是違反了學校相應的規(guī)章制度的，不僅影響學校的聲譽，也有可能導致學生與學校的關(guān)系惡化，與學位證掛鉤更有可能影響學生的順利畢業(yè)甚至找工作，所以其危害是不言而喻的。
那么為什么會出現(xiàn)題目中所說的強制實習呢?第一、我認為是大學在學生實習制度和問題上存在人為干預的情況、缺少相應的制度規(guī)范，導致一個人說話算數(shù)，出現(xiàn)了這種“人為”的制度;第二、學校和有關(guān)企業(yè)之間可能有某些利益的瓜葛和牽連，導致校方領(lǐng)導強制到指定的企業(yè)進行實習;后，我認為學校在很多方面的制度還不夠完善、不夠人性化、不夠科學、也不夠民主。
所以，我們應該從以下幾方面進行實行進行改正：
第一、完善相應的實習制度，遵從平等、自愿、互相選擇的原則安排學生實習，如果學生需要，學校應該幫助其聯(lián)系實習單位，如果學生可以自己去找，學校也不應該干預。
第二、完善實習期間的薪酬待遇制度，很多學生去實習被當成免費的勞力進行勞作，這樣也侵犯了學生相應的權(quán)利，只有同工同酬才能真正杜絕學校為了利益而逼迫學生實習的情況。
第三、完善實習期間學生申述制度，學生在學校通常沒有話語權(quán)，要想提高學校的民主、科學、自由，就應該給學生一定的話語權(quán)，如何實習?去哪實習?應該問問學生的想法和意見，在此基礎(chǔ)上制定的政策應該是科學、有操作性的。
熱點概述
富士康繼“兼職廠妹”傳聞、員工集體斗毆事件后，又陷“學生工”風波。此次事件的另一主角是西安工業(yè)大學北方信息工程學院，該學院被指強制安排千余名在校學生進入富士康實習，不參加實習者將不予發(fā)放學位證。這種做法觸發(fā)坊間對校方與企業(yè)有經(jīng)濟利益關(guān)聯(lián)的猜測。
王一然是北方信息工程學院大二的學生，她告訴記者，此次進廠的至少包括有大一大二的學生，在繳納了車費之后，學生被安排從西安乘火車到煙臺。
對此，王一然早有心理準備。她告訴記者，上一屆學生在去年也被安排來實習，而在富士康的實習是該學院學生大學四年的“必修課”，如當年暑假不能完成者，下一年需補上。
但讓王一然想不通的是，實習與專業(yè)并不對口。她一個同學學的是財會，卻被分往流水線“給PS4貼膠紙”，王一然自己的工作則是生產(chǎn)線上的“外觀檢測”，具體內(nèi)容是把PS4撕掉保護膜，貼上防開啟標識，“每天重復同一個動作，搬機器，撕紙貼紙”。
王一然的說法得到另一名大一男生李新洲的印證，他學的是計算機專業(yè)，工作內(nèi)容卻是“把PS4的4條線路及說明書一起放到盒子里，傳到流水線的下一人”。
王一然描述了她每天的工作早上7點半開工，11點到11點半有半小時的吃飯時間，然后工作到下午4點半結(jié)束“早班”，繼續(xù)加班的話則是到7點半結(jié)束，“一天共11小時工作，上下午各有10分鐘休息時間”。
相關(guān)評論
@新華網(wǎng)評論：在富士康源源不斷地接收在校學生的背后，是該企業(yè)巨大的用工缺口。據(jù)經(jīng)濟觀察網(wǎng)此前報道，在煙臺富士康內(nèi)部，基層工人很缺，加上富士康連續(xù)曝出跳樓事件，工人并不好招，目前富士康的招工辦法主要依靠內(nèi)部人推薦和動員親朋好友加入。而當?shù)卣踔羷佑眯姓α繋椭皇靠到鉀Q“用工荒”。
@環(huán)球網(wǎng)評論：不同形式的招工潮、實習潮在富士康不同地方分公司上演，經(jīng)濟評論員馬光遠認為，不該輕易把原因歸為傳統(tǒng)意義上的“用工荒”，大批招學生做臨時普工的行為值得警惕。
馬光遠：富士康把一些即將畢業(yè)的大學生、實習生弄到工廠里面去，而且不用給他們上各種保險，這事實上是富士康降低勞動成本的一個手段。
“富士康落戶某地”，在過去幾年中，陸續(xù)成為新聞標題登上過地方報紙的頭版，專家分析說，這樣的企業(yè)落戶，的確會給地方政府帶來巨大收益，只是政府如果連招工也要參與以變相行政手段推進，無疑是違規(guī)的，越俎代庖必然有后患。
@河北新聞：“學校的一些課程可以根據(jù)校方的安排來設(shè)置，但一般情況下，盡管是實習課，也會安排在學期內(nèi)來完成，而不是占用學生假期的時間?！焙颖笔〗逃龔d高教處林處長表示，學校安排實習必須要有合理的理由，同時得到學生和家長的同意，如果不能征得學生和家長的同意，就需要調(diào)整教學計劃。
模擬題
北京推行首個“公交出行周”活動，期間通過增開線路、增發(fā)車次、延長時段來緩解交通壓力，對此談談你的看法?
參考解析
大學生實習是在大學臨近畢業(yè)的時候，為了能在進入社會之前提前體驗工作情況、熟悉工作流程、鍛煉工作能力、真正做到理論和實踐相結(jié)合這樣一個目標而設(shè)置的，所以基本上大學生到了大三、大四都會去實習，根據(jù)自己的專業(yè)尋找對口的公司、企業(yè)，是大學生離開學校、進入社會的一個緩沖平臺，作用是積極的、明顯的。但是，實習也是需要遵從自愿、平等的原則的，近日我們了解到有的學校強制自己的學生到指定的企業(yè)去進行實習，如果不實習則拿不到學位證，這樣的強制實習，我認為是和當初設(shè)置實習制度的初衷相違背的，不僅起不到作用，還可能會適得其反。
強制實習首先會嚴重打壓學生的實習積極性，有可能會引起學生的逆反心理，導致這一段時間的實習期間白白浪費;其次，強制實習也會導致學生的專業(yè)特長發(fā)揮不出來，每個學生的專業(yè)能力、興趣愛好可能都有所不同，但是強制實習則會影響每個人對自己專業(yè)崗位的熟悉和掌握，起不到真正的實習目的;再者，強制實習也是違反了學校相應的規(guī)章制度的，不僅影響學校的聲譽，也有可能導致學生與學校的關(guān)系惡化，與學位證掛鉤更有可能影響學生的順利畢業(yè)甚至找工作，所以其危害是不言而喻的。
那么為什么會出現(xiàn)題目中所說的強制實習呢?第一、我認為是大學在學生實習制度和問題上存在人為干預的情況、缺少相應的制度規(guī)范，導致一個人說話算數(shù)，出現(xiàn)了這種“人為”的制度;第二、學校和有關(guān)企業(yè)之間可能有某些利益的瓜葛和牽連，導致校方領(lǐng)導強制到指定的企業(yè)進行實習;后，我認為學校在很多方面的制度還不夠完善、不夠人性化、不夠科學、也不夠民主。
所以，我們應該從以下幾方面進行實行進行改正：
第一、完善相應的實習制度，遵從平等、自愿、互相選擇的原則安排學生實習，如果學生需要，學校應該幫助其聯(lián)系實習單位，如果學生可以自己去找，學校也不應該干預。
第二、完善實習期間的薪酬待遇制度，很多學生去實習被當成免費的勞力進行勞作，這樣也侵犯了學生相應的權(quán)利，只有同工同酬才能真正杜絕學校為了利益而逼迫學生實習的情況。
第三、完善實習期間學生申述制度，學生在學校通常沒有話語權(quán)，要想提高學校的民主、科學、自由，就應該給學生一定的話語權(quán)，如何實習?去哪實習?應該問問學生的想法和意見，在此基礎(chǔ)上制定的政策應該是科學、有操作性的。