★能力訓(xùn)練頻道為大家整理的名人故事：愛(ài)因斯坦從來(lái)不帶筆記本，供大家閱讀參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站能力訓(xùn)練頻道。
一天，電話鈴響了，愛(ài)因斯坦拿起電話。這是一位女友打來(lái)的?！拔?，愛(ài)因斯坦教授嗎?啊，我希望經(jīng)常聽(tīng)到您的聲音，您能把我的電話記下嗎?不過(guò)，我的電話號(hào)碼很難記，您是否拿支筆來(lái)，把它記下?”
“嗯，”愛(ài)因斯坦答應(yīng)著，可是另外一只手還仍舊撫弄著他那滿頭亂發(fā)，“說(shuō)吧?！?BR> “我的號(hào)碼是24361?！?BR> “記住啦?！?BR> “記住啦?”
“不是嗎?兩打，一打是12，兩打是24，再加上19的平方。和諧的上帝，你安排得多好啊!”
就這樣，愛(ài)因斯坦一下子就把那個(gè)難記的電話號(hào)碼記住了。
愛(ài)因斯坦的讀書(shū)方法也是很有特色的。他不去死記硬背一些公式，而是在所閱讀的書(shū)本中，找出可以把自己引到深處的東西，至于其它一切，則統(tǒng)統(tǒng)拋掉。這其實(shí)就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重、因而會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。
有一回，愛(ài)迪生碰到愛(ài)因斯坦，交談中，愛(ài)迪生說(shuō)，他正在招考助手，但一個(gè)合適的也沒(méi)招到。愛(ài)因斯坦間他:你是怎樣決定取舍的呢?愛(ài)迪生拿出一張?jiān)嚲?，那上面列著許多試題，比如:“紐約到芝加哥多少英里?”、“不銹鋼是什么東西制成的?”愛(ài)因斯坦一看就笑了，說(shuō):“我不用等你拒絕，就宣布自己已經(jīng)落選了?！?BR> 那么，愛(ài)因斯坦所主張的到底是什么呢?一九二一年，他在答復(fù)一些好奇的美國(guó)人的提問(wèn)時(shí)，把這個(gè)問(wèn)題講得一清二楚。
那年春天，愛(ài)因斯坦與妻子到美國(guó)為*族青年創(chuàng)辦一所大學(xué)去募捐。許多美國(guó)人想了解他的知識(shí)程度，于是就七嘴八舌地向他提問(wèn)題:
“你可記得聲音的速度是多少?”
“你怎么記得那么多東西？”
“你記筆記嗎?”
愛(ài)因斯坦從容地回答道:
“我從來(lái)不攜帶筆記本，我常常使自己的頭腦輕松，把全部精力集中到我所要研究的問(wèn)題上。至于你們問(wèn)我，聲音的速度是多少，現(xiàn)在我很難確切地回答你們，必須查一查辭典才能回答。因?yàn)槲覐膩?lái)不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是用來(lái)記書(shū)本上還沒(méi)有的東西?！?BR> 愛(ài)因斯坦還說(shuō):“我還在上小學(xué)的時(shí)候，對(duì)于那種填鴨式的教育非常不滿，比如硬要學(xué)生死記那些事件、人名、公式等等，其實(shí)要想知道那些東西，從書(shū)本上可以翻到，根本用不著上什么大學(xué)。高等教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生具備會(huì)思考、探索問(wèn)題的本領(lǐng)。人們解決世上的所有問(wèn)題是用大腦的思維和智慧，而不是搬書(shū)本?！?
一天，電話鈴響了，愛(ài)因斯坦拿起電話。這是一位女友打來(lái)的?！拔?，愛(ài)因斯坦教授嗎?啊，我希望經(jīng)常聽(tīng)到您的聲音，您能把我的電話記下嗎?不過(guò)，我的電話號(hào)碼很難記，您是否拿支筆來(lái)，把它記下?”
“嗯，”愛(ài)因斯坦答應(yīng)著，可是另外一只手還仍舊撫弄著他那滿頭亂發(fā)，“說(shuō)吧?！?BR> “我的號(hào)碼是24361?！?BR> “記住啦?！?BR> “記住啦?”
“不是嗎?兩打，一打是12，兩打是24，再加上19的平方。和諧的上帝，你安排得多好啊!”
就這樣，愛(ài)因斯坦一下子就把那個(gè)難記的電話號(hào)碼記住了。
愛(ài)因斯坦的讀書(shū)方法也是很有特色的。他不去死記硬背一些公式，而是在所閱讀的書(shū)本中，找出可以把自己引到深處的東西，至于其它一切，則統(tǒng)統(tǒng)拋掉。這其實(shí)就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重、因而會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。
有一回，愛(ài)迪生碰到愛(ài)因斯坦，交談中，愛(ài)迪生說(shuō)，他正在招考助手，但一個(gè)合適的也沒(méi)招到。愛(ài)因斯坦間他:你是怎樣決定取舍的呢?愛(ài)迪生拿出一張?jiān)嚲?，那上面列著許多試題，比如:“紐約到芝加哥多少英里?”、“不銹鋼是什么東西制成的?”愛(ài)因斯坦一看就笑了，說(shuō):“我不用等你拒絕，就宣布自己已經(jīng)落選了?！?BR> 那么，愛(ài)因斯坦所主張的到底是什么呢?一九二一年，他在答復(fù)一些好奇的美國(guó)人的提問(wèn)時(shí)，把這個(gè)問(wèn)題講得一清二楚。
那年春天，愛(ài)因斯坦與妻子到美國(guó)為*族青年創(chuàng)辦一所大學(xué)去募捐。許多美國(guó)人想了解他的知識(shí)程度，于是就七嘴八舌地向他提問(wèn)題:
“你可記得聲音的速度是多少?”
“你怎么記得那么多東西？”
“你記筆記嗎?”
愛(ài)因斯坦從容地回答道:
“我從來(lái)不攜帶筆記本，我常常使自己的頭腦輕松，把全部精力集中到我所要研究的問(wèn)題上。至于你們問(wèn)我，聲音的速度是多少，現(xiàn)在我很難確切地回答你們，必須查一查辭典才能回答。因?yàn)槲覐膩?lái)不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是用來(lái)記書(shū)本上還沒(méi)有的東西?！?BR> 愛(ài)因斯坦還說(shuō):“我還在上小學(xué)的時(shí)候，對(duì)于那種填鴨式的教育非常不滿，比如硬要學(xué)生死記那些事件、人名、公式等等，其實(shí)要想知道那些東西，從書(shū)本上可以翻到，根本用不著上什么大學(xué)。高等教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生具備會(huì)思考、探索問(wèn)題的本領(lǐng)。人們解決世上的所有問(wèn)題是用大腦的思維和智慧，而不是搬書(shū)本?！?