以下是為大家整理的《2015年高考語文總復習：詞語運用辨析》的文章，供大家參考閱讀！
詞語運用辨析
考點講解：
高考語文試題詞語部分，往往虛詞、實詞、成語各設一道題，足見詞語這個知識點在能力型試卷中所處的重要性。考查形式多是在動態(tài)的語境中考查詞語(包括成語)的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達運用”，要求較高。對虛詞的考查集中在關聯(lián)詞(連詞、部分副詞及部分介詞)的使用上;對實詞的考查，則主要集中在辨析含有相同語素的同義近義詞;“成語”將專辟一節(jié)講解，這里不再贅述。
在備考中，重點要做到三個方面的落實：一、落實詞義的認讀，注重多角度的辨析;二、強化語境意識，堅持“詞不離句”的原則;三、重視語言實踐的積累，形成良好的語言感悟能力
重點提示：
1、正確使用實詞
實詞的考查以同義近義詞辨析為主。要掌握和運用好同義近義詞，關鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般說來，可從下面三個方面入手：
①從意義方面來辨析。如詞義的輕重?！凹印北取案袆印备鼜娏摇！懊镆暋北取拜p視”詞義重。詞義的著重點不同。如“詭辯”與“狡辯”同是無理強辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭，似是而非的論證，來為自己的謬論辯護?！敖妻q”則著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ校敖妻q”就是歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。詞義的范圍大小不同。如“開墾”、“開拓”、“開辟” 都有“開發(fā)”之意，但“開墾”指用力把荒蕪的土地開發(fā)為可耕種的土地;“開拓”指在原來開發(fā)的基礎上加以擴充，兩者詞義范圍較小;而“開辟”著重指開發(fā)、新開創(chuàng)，詞義范圍較大。
②從色彩方面來辨析。主要表現(xiàn)在：A、感情色彩不同。如“鼓動”、“鼓舞”、“煽動”都有激發(fā)人的情緒使之行動起來的意思，但“鼓動”是個中性詞，即可用在好的方面，也可用在壞的方面;“鼓舞”是個褒義詞，指受到好的影響而積極奮發(fā);“煽動”則是個貶義詞，有挑唆、慫恿人干壞事之意。B、語體色彩不同。語體色彩主要表現(xiàn)在口語和書面語的區(qū)別，如“夫人”和“愛人”是同義詞，前者適合于莊重的場合，后者適用于一般的場合。
③從用法方面來辨析。A、搭配對象不同。如“愛戴”適用于對上，“愛護”適用于對下。B、語法功能不同。如“公然”、“公開”都含有不加掩飾地采取行動之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語，如“公然侵入”?！肮_”是動詞兼形容詞，在句中多充當謂語，如“真相早已公開了”;也可充當狀語，如“公開表明態(tài)度”;還可充當定語，如“這已經(jīng)是公開的秘密”。
2、正確使用虛詞
高考對虛詞的考查有兩種題型：一是辨析句子中虛詞使用的正誤，一是選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。考查的重點在虛詞的用法上，因此，分析詞語的性質、功能，尤其是用法，對于辨析虛詞有著非常重要的意義。辨析虛詞的方法如下：
①從詞性的角度辨析。如“固然”和“誠然”，前者只能作轉折連詞，后者除了有同樣的性質、功能外，還可以作副詞，如：他誠然是一名優(yōu)秀的小品演員。
②從詞語的適用對象、場合、范圍等角度辨析。如：介詞“對”和“對于”，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用“對于”的地方都能換用“對”，但用“對”的句子，有些不能換用“對于”。如：小黃對我笑了笑。強調動作行為的方向、目標，或含有“對待”意味的，只能用“對”。如，他對工作很負責?！皩Α笨捎迷谥髡Z前(有停頓)，意思相同。如，我們會對這件事作出安排的?！皩τ凇眲t不能用在助動詞、副詞之后。
③從詞語搭配的角度辨析。許多關聯(lián)詞的搭配是固定的。如：表并列關系的“也……也……”、“不是……而是……”等;表遞進關系的“不但……而且……”、“不僅……還……”等等。
④從表達關系的角度辨析。如“進而”與“從而”，前者一般表示遞進關系，后者一般表示承接或因果關系?！爸灰迸c“只有”，前者所強調的是充分條件，后者所強調的是必要條件。
⑤從語氣的角度辨析。主要是指表示語氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”，前者多用來加強反問語氣，后者多用于揣測語氣，有時也用來加強反問語氣，但不及前者強烈。
所有這些，都要結合具體的語境，多加體會揣摩。
典型題例：
1、依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是
① 日本政界的一些人妄圖____日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。
② 端午節(jié)，民間有在身上持香荷包的習俗，據(jù)說，這樣可以____疾病。
③ 見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都___了。
A、竄改 驅除 融解 B、篡改 祛除 融解
C、竄改 祛除 溶解 D、篡改驅除 溶解
答案：B。分析：“竄改”即改動(成語、文件、古書)。“篡改”指用作偽的手段改動或曲解(經(jīng)典、理論、政策等)。兩者的意義和使用范圍都有所不同。第①句的意思是說日本的某些政客要改寫既成的歷史事實，這顯然是不符合歷史的真實的，也就是“作偽”?！膀尦笔勤s走、除掉的意思。“祛除”是除去(疾病、疑懼或所謂邪祟)，這個詞有它特定的使用范圍，和第②句的語境為吻合。“溶解”指一種物質均勻地分布在另一種物質中成為溶液?！叭诮狻笔侨诨囊馑迹谟邢?、消除的意思。第③句的意思是說她的滿腔怨恨似乎沒有了，應為“融解”。
2、依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是
① 在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，____著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。
② 如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高____的作品來的。
③ 曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽;而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人____。
A、聚集 品位 贊揚 B、云集 品位 贊嘆
C、云集 品味 贊嘆 D、聚集品味 贊揚
答案：B。分析：聚集是“集合;湊在一起”的意思，云集：比喻許多人從各處來，聚集在一起。在第①句中，采訪同一件事有上百名記者，人數(shù)已經(jīng)很多了;他們又代表各大媒體，是從不同的地方來的，因此用“云集”更為恰當。作為名詞，“品味”指物品的品質和風味?！捌肺弧笨捎脕韺Ｖ肝乃囎髌匪_到的水平。贊嘆：稱贊的意思，一般可不帶賓語。贊揚：稱贊表揚的意思，作謂語時一定要帶賓語，“令人贊揚”在語法上是不通的。再者，對古人的作品，我們只有“稱贊”，而無法“表揚”。
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
① 這位發(fā)言人____指出，美方對這次撞機事件必須承擔全部責任，向中國人民作出交待，并防止類似事件再次發(fā)生。
② 盡管這只是____，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進入校園的電子保安系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。
③ 用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然____日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。
A、莊重 演練 引導 B、鄭重 演示 引導
C、莊重 演示 導致 D、鄭重 演練 導致
答案：D。分析：“莊重”指(人的言行舉止)不隨便、不輕浮?！班嵵亍笔菄烂C認真的意思。①句中發(fā)言人是代表國家就事關國家主權和民族尊嚴的重大事件進行表態(tài)，自然要“嚴肅認真”;至于發(fā)言人個人的言行舉止當然也萬不可隨便輕浮，但在這句話中有關發(fā)言人個人的信息并不是所要表達的主要信息之一。“演練”是訓練演習的意思?！把菔尽敝咐脤嶒灮驅嵨?、圖表把事物的發(fā)展變化過程顯示出來，使人有所認識或理解。兩個詞中，“演”有“模擬”之意，“練”有訓練、練習之意，“示”是給人看的意思。②句中有“民警與保安的迅速出擊”，說明這是演習，所以只能用“演練”?！耙龑А敝笌е讼蚰硞€目標行動，側重行為過程本身。“導致”是引起的意思，重在結果。③句中重在強調用歪曲事實的歷史教科書作教材的嚴重后果，應用“導致”。
4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①中美關系 動蕩，不符合雙方的根本利益。
②你比他只是 差一點，其實兩人不相上下。
③這幾天我 接到一些莫名其妙的電子郵件。
A.一再 多少 往往 B.再三 多少 常常
C.一再 稍微 常常 D.再三 稍微 往往
答案：C。分析：本題重點考查考生結合語境準確選用虛詞的能力。在表示人的主動的動作行為的動詞前面，“一再”“再三”都可以使用，如“他一再/再三表示要參加抗洪搶險”，但不在人的主動的動作行為的動詞前面，就只能用“一再”，不能用“再三”;“多少”與“稍微”有時可互換使用，但根據(jù)語境，“稍微”強調差距的微乎其微，“多少”則強調差距的實際存在，應選“稍微”;句③中，“往往”帶有規(guī)律性，強調按照經(jīng)驗，在某種條件下情況通常會這樣，“常?！睕]有這樣的限制?！笆盏洁]件”談不上什么規(guī)律性，故用“常常”。
5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次 北京大學，為推動孫中山研究做出了貢獻。
②北京市政府對城市建設布局做出了 。在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。
③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象， 日漸成熟的儀表風度，
依然保留的拼搏精神。
A.蒞臨 計劃 不僅是/而且是
B.蒞臨 規(guī)劃 不是/而是
C.親臨 規(guī)劃 不僅是/而且是
D.親臨 計劃 不是/而是
答案：C。分析：“蒞臨”與“親臨”都是“到”的意思，前者一般表“敬”，如我們歡迎來賓，可以說“歡迎蒞臨指導”，“親臨”則強調“親自到達”。①句中強調孫穗芳女士以特殊身份親自前往北大，所以排除A、B?！耙?guī)劃與計劃”都有預先擬定的做事的內容、步驟、方法之意。但是計劃一般較為具體，時間可長可短。規(guī)劃一般具有全局性，內容較為概括，時間較長，從遠景著眼。據(jù)此可知本句應為“規(guī)劃”。 “不是/而是”表轉折，“不僅是/而且是”表遞進，根據(jù)③句的文意很顯然應選擇“不僅是/而且是”。
課內訓練：
1、依次在橫線處填上詞語，恰當?shù)囊唤M是
長江流域，無疑也是民族文化的______之一。考古發(fā)現(xiàn)_____，舊石器時代處于長江上游今云南境內的元謀人，與黃河流域今陜西境內的藍田人_____。這個結論具有劃時代的意義。
A.發(fā)源地 表明 共存
B.發(fā)祥地 證明 并存
C.發(fā)源地 證明 并存
D.發(fā)祥地 表明 共存
2、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①雖然他盡了大的努力，還是沒能( )住對方凌厲的攻勢,痛失獎杯。
②能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地( )著這個小鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展。
③那些見利忘義、損人利己的人、不僅為正人君子所( )，還可能滑向犯罪的深淵。
A.遏制 限制 不恥 B.遏止 制約 不恥
C.遏制 制約 不齒 D.遏止 限制 不齒
3、依次填入下面橫本處的詞語,恰當?shù)囊唤M是
(1)我們的工作計劃已經(jīng)呈報上級有關部門，待 之后。即可付諸實施。
(2)抗擊“非典”的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言：我們 ，為守護患都不遺余力。
(3)必須堅決打擊不法商人制假販假 暴利的犯罪行為。
A.審定 許諾 謀取 B.審訂 謀取
C.審訂 許諾 牟取 D.審定 牟取
4、下列依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①魯迅那一篇篇如匕首投槍般的雜文至今仍顯露著
的思想鋒芒。
② 是可以殺人的。中國有句老話叫“人言可畏”。
③這件事已經(jīng)過去多年了，但是，現(xiàn)在想起來，他內心深處還感到 。
④他心煩意亂，意志消沉，經(jīng)常獨自 街頭。
A.鋒利 流言 內疚 流連 B.犀利 流言 歉疚 躑躅
C.鋒利 謊言 歉疚 躑躅 D.犀利 謊言 內疚 流連
5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①這家企業(yè)改革的任務，_____是“減員”，更重要的是“增效”。
②預算即使制訂得再_____，在執(zhí)行過程中也難免發(fā)生變化。
③今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起_____的假酒案。
A、不止 正確 聳人聽聞 B、不只 正確 聳人聽聞
C、不只 準確 駭人聽聞 D、不止 準確 駭人聽聞
6、下列各句中加點的虛詞，使用正確的一句是
A、由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性。
B、晚會上，廣播藝術團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。
C、這個城市交通擁擠的狀況日益嚴重，許多人認為，采取貨車在規(guī)定時間內不準進入城區(qū)的措施，未嘗不是一個緩解矛盾的辦法。
D、問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會的廣泛關注。
參考答案及分析：
1、B 。“發(fā)祥地”指民族、革命、文化等起源的地方，用于第一個語境較為適宜;“考古發(fā)現(xiàn)”作為一個命題的證據(jù)，應用“證明”;“并存”強調“一起、都”，二者之間并無關聯(lián)，“共存”雖然也有“一起、都”的意思，但二者之間有依存關系，與事實不符。
2、C?！岸糁啤逼凇翱刂啤?，“遏止”偏在“停止”，此處應為控制住對方的攻勢，應選“遏制”;能源及自然條件是經(jīng)濟發(fā)展的先決條件，故選“制約”;“不齒”指不愿意提到，表示鄙視，同時沒有“不恥”這個詞。
3、D ?！皩徲啞敝笇忛喰抻啠纭皩徲啎濉?，“審定”指審查決定，如“審定計劃”，交上級部門應為“審定”;“”較之“許諾”更為正式;“牟取”義為謀取(名利)，含貶義，謀取則為中性詞。
4、B ?？蛇\用排除法，“人言可畏”指流言，可排除C、D;“內疚”與“內心深處”重復，故選用“歉疚”，排除A。所以，做題時可從有區(qū)分度處入手，不必依次來做。
5、C 。從語義角度看，“不止”是不能停止的意思，而“不只”有不僅的意思;從搭配角度看，“準確”可與“預算制定”搭配，而“正確”則不能;從語境角度看，“聳人聽聞”適用于夸大其詞地宣傳某一件事，“駭人聽聞”適用于發(fā)生了某件令人吃驚的事這種場合。
6、C。A項中的連詞“反而”，表示跟上文意思相反或出乎預料和常情，用在這里不合邏輯，應改成“以致”之類的詞;B項“他們的節(jié)目，從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊”，“無論”多余;D句中的“對”用的多余，應去掉，否則是什么“引起社會的廣泛關注”就搞不清楚了。
課外訓練：
1.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①1940年2月17日，徐悲鴻在泰戈爾的 下見到了圣雄甘地，這為他的旅印生涯寫下了輝煌的一筆。
②為了迅速扭轉企業(yè)連年虧損的局面，廠長決定 精通業(yè)務、有決策能力的退休科技人員。
③這是一項新的信貸品種，項目的 方案正在制定之中。
A.引薦 起用 實施 B 引見 啟用 實行
C.引薦 啟用 實行 D 引見 起用 實施
2、依次填入下列橫線上的關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊唤M是
①上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，_______這么一條小船。
②挖這樣的井，占地多，不合算，_______井的四周都是沙土，很容易塌。
③改革后，產(chǎn)品質量提高了，款式新穎了， _______包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。
A.況且 何況 而且 B.況且 而且 況且
C.何況 而且 何況 D.何況 況且 而且
3、依次填入下面橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是
有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛，務必要讓它_____的僅限于必不可少之物，不然輕則_____無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往____什么都不得不_____。
A.裝載 徜徉 致使 割受 B.承載 徘徊導致 舍棄
C.裝載 徘徊 致使 舍棄 D.承載 徜徉導致 割愛
4、依次填入句中橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①他_____不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。
②他們學習了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，______推進農(nóng)村教育綜合改革。
③為了躲避敵人的搜捕，她______成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。
A.猶豫、逐步、化裝 B.遲疑、逐漸、化妝
C.遲疑、逐漸、化裝 D.猶豫、逐步、化妝
5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①我把如此深厚的感情_在我的歌聲里，希望引起聽眾的共鳴。
②要認真清查國有企業(yè)現(xiàn)有的資產(chǎn)，防止有人借改革之機_國有資財。
③為了使這個展覽辦得更加充實，博物館領導派出多人到老區(qū)_革命文物。
A.貫注 侵吞 搜集 B.灌注 鯨吞 收集
C.貫注 鯨吞 收集 D.灌注 侵吞 搜集
6.填入下列各句橫線上的詞語，正確的一組是
①聽爸爸說，那個煙斗是祖上_______下來的，至今已經(jīng)兩百多年了。
②社會學家堅決反對“‘克隆’________用于人類繁衍”的動議。
③直到今天，一遇天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品祭天，________龍王降雨，保佑豐收。
A.留傳 可以 祈求 B.流傳 能夠 祈求
C.流傳 可以 乞求 D.留傳 能夠 乞求
7、依次填入句中橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①目前社會上的浮躁風氣和商業(yè)上的投機心理 著學術，一些學者忘記了學術目的，或急功近利，粗制濫造，或取媚世俗，熱衷炒作。
②學術上的問題應當由學者們自由地討論解決，領導不要 。
③這個廠的領導都很 知識，也很器重有真才實學的知識分子。
A.侵襲 干預 器重 B.侵蝕 干預 尊重
C.侵襲 干涉 尊重 D.侵蝕 干涉 器重
8、下列各句加點的詞語，使用正確的一項是
A.與當年單位里的老同志偶然邂逅相遇，憶及當年，我們都不勝感慨。
B.這家報紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報紙都跟著仿效起來。
C.要不是園林工程師的巧妙設計，這棵百年老樹在城市道路改造的時候就可能夭折。
D.盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計的石獅子，這些石獅在風霜雨雪中已守橋七百多個歲月。
9、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①市電視臺花巨資購進先進的電視轉播車，大大提高了新聞的 性。
②本沒有什么深意的一件小事，他卻偏偏喜歡仔細 。
③社會公德要求我們不能以任何理由 贍養(yǎng)父母的義務。
A.時效 琢磨 推脫 B.時效 斟酌 推脫
C.實效 斟酌 推托 D.實效 琢磨 推托
參考答案：
1、D。“引見”指引人相見，使彼此認識;“引薦”則是推薦的意思。“起用”有一個重要的義項，即重新任用已退職或免職的官員;“方案”與“實施”較為搭配。
2、D。何況、況且、而且三個詞都表遞進，“何況”擺出的情況往往與上句有反差較大的對比關系，適用于句①;“況且”之前，往往是主要原因，之后是次要原因，適用于句②;“而且”只表示意思更進一層，前后成分并無嚴格限制。
3、B?！俺休d”義為“托著物體，承受它的重量”，而“裝載”是“用運輸工具裝”的意思，第一空填“承載”較妥;“徜徉”義為“閑游、安閑自在的步行”，與句意矛盾，故只能用“徘徊”;“割愛”指“放棄心愛的東西”，與原句中“什么都”不夠吻合。
4、A?！盎b”與“化妝”區(qū)分度較大，前者為了掩人耳目，后者為了使自己的容貌美麗起來，根據(jù)語境，可排除B、D。“逐步”暗含計劃性，與句②更為吻合。
5、D?！柏炞ⅰ敝恢浮熬?、精力”集中，這里“灌注”是一種比喻用法，“注入”之意;②“鯨吞”，指像鯨魚一樣的吞食，多用來比喻吞并土地，而“侵吞”指暗中非法占有個人或公共的財物、土地等;“收集”是使聚集在一起，而“搜集”，除了有“收集”之意外，還有“到處尋找”之意。
6、A。“留傳”特指遺留下來傳給后代，與句①相吻合，而“流傳”指傳下來或傳播開?！翱梢浴睂儆谥饔^上的認可，“能夠”屬于客觀上的能力，這里不是技術能力問題，而是社會倫理認同問題，故選“可以”。
7、B。
8、B?！板忮恕迸c“偶然”重復;“百年老樹”也談不上“夭折”;“歲月”不能和相“七百多個”這樣具體的數(shù)量短語搭配。
9、A。“實效”意即實際的效果，“時效”即時間短，效率高，顯然提高“時效性”才能突出新聞新的特點，所以①句應選“時效”。“琢磨”和“斟酌”都有考慮之意，但“琢磨”是指仔細體味其中深意，“斟酌”是指考慮文字、事情等是否妥當，所以②句應選“琢磨”，同時也照應文中的“深意”?！巴泼摗币庵覆豢铣袚熑危巴仆小笔侵附韫示芙^，所拒絕的不一定是責任，所以③句應選“推脫”，同時也照應文中的“義務”。
詞語運用辨析
考點講解：
高考語文試題詞語部分，往往虛詞、實詞、成語各設一道題，足見詞語這個知識點在能力型試卷中所處的重要性。考查形式多是在動態(tài)的語境中考查詞語(包括成語)的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達運用”，要求較高。對虛詞的考查集中在關聯(lián)詞(連詞、部分副詞及部分介詞)的使用上;對實詞的考查，則主要集中在辨析含有相同語素的同義近義詞;“成語”將專辟一節(jié)講解，這里不再贅述。
在備考中，重點要做到三個方面的落實：一、落實詞義的認讀，注重多角度的辨析;二、強化語境意識，堅持“詞不離句”的原則;三、重視語言實踐的積累，形成良好的語言感悟能力
重點提示：
1、正確使用實詞
實詞的考查以同義近義詞辨析為主。要掌握和運用好同義近義詞，關鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般說來，可從下面三個方面入手：
①從意義方面來辨析。如詞義的輕重?！凹印北取案袆印备鼜娏摇！懊镆暋北取拜p視”詞義重。詞義的著重點不同。如“詭辯”與“狡辯”同是無理強辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭，似是而非的論證，來為自己的謬論辯護?！敖妻q”則著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ校敖妻q”就是歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。詞義的范圍大小不同。如“開墾”、“開拓”、“開辟” 都有“開發(fā)”之意，但“開墾”指用力把荒蕪的土地開發(fā)為可耕種的土地;“開拓”指在原來開發(fā)的基礎上加以擴充，兩者詞義范圍較小;而“開辟”著重指開發(fā)、新開創(chuàng)，詞義范圍較大。
②從色彩方面來辨析。主要表現(xiàn)在：A、感情色彩不同。如“鼓動”、“鼓舞”、“煽動”都有激發(fā)人的情緒使之行動起來的意思，但“鼓動”是個中性詞，即可用在好的方面，也可用在壞的方面;“鼓舞”是個褒義詞，指受到好的影響而積極奮發(fā);“煽動”則是個貶義詞，有挑唆、慫恿人干壞事之意。B、語體色彩不同。語體色彩主要表現(xiàn)在口語和書面語的區(qū)別，如“夫人”和“愛人”是同義詞，前者適合于莊重的場合，后者適用于一般的場合。
③從用法方面來辨析。A、搭配對象不同。如“愛戴”適用于對上，“愛護”適用于對下。B、語法功能不同。如“公然”、“公開”都含有不加掩飾地采取行動之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語，如“公然侵入”?！肮_”是動詞兼形容詞，在句中多充當謂語，如“真相早已公開了”;也可充當狀語，如“公開表明態(tài)度”;還可充當定語，如“這已經(jīng)是公開的秘密”。
2、正確使用虛詞
高考對虛詞的考查有兩種題型：一是辨析句子中虛詞使用的正誤，一是選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。考查的重點在虛詞的用法上，因此，分析詞語的性質、功能，尤其是用法，對于辨析虛詞有著非常重要的意義。辨析虛詞的方法如下：
①從詞性的角度辨析。如“固然”和“誠然”，前者只能作轉折連詞，后者除了有同樣的性質、功能外，還可以作副詞，如：他誠然是一名優(yōu)秀的小品演員。
②從詞語的適用對象、場合、范圍等角度辨析。如：介詞“對”和“對于”，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用“對于”的地方都能換用“對”，但用“對”的句子，有些不能換用“對于”。如：小黃對我笑了笑。強調動作行為的方向、目標，或含有“對待”意味的，只能用“對”。如，他對工作很負責?！皩Α笨捎迷谥髡Z前(有停頓)，意思相同。如，我們會對這件事作出安排的?！皩τ凇眲t不能用在助動詞、副詞之后。
③從詞語搭配的角度辨析。許多關聯(lián)詞的搭配是固定的。如：表并列關系的“也……也……”、“不是……而是……”等;表遞進關系的“不但……而且……”、“不僅……還……”等等。
④從表達關系的角度辨析。如“進而”與“從而”，前者一般表示遞進關系，后者一般表示承接或因果關系?！爸灰迸c“只有”，前者所強調的是充分條件，后者所強調的是必要條件。
⑤從語氣的角度辨析。主要是指表示語氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”，前者多用來加強反問語氣，后者多用于揣測語氣，有時也用來加強反問語氣，但不及前者強烈。
所有這些，都要結合具體的語境，多加體會揣摩。
典型題例：
1、依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是
① 日本政界的一些人妄圖____日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。
② 端午節(jié)，民間有在身上持香荷包的習俗，據(jù)說，這樣可以____疾病。
③ 見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都___了。
A、竄改 驅除 融解 B、篡改 祛除 融解
C、竄改 祛除 溶解 D、篡改驅除 溶解
答案：B。分析：“竄改”即改動(成語、文件、古書)。“篡改”指用作偽的手段改動或曲解(經(jīng)典、理論、政策等)。兩者的意義和使用范圍都有所不同。第①句的意思是說日本的某些政客要改寫既成的歷史事實，這顯然是不符合歷史的真實的，也就是“作偽”?！膀尦笔勤s走、除掉的意思。“祛除”是除去(疾病、疑懼或所謂邪祟)，這個詞有它特定的使用范圍，和第②句的語境為吻合。“溶解”指一種物質均勻地分布在另一種物質中成為溶液?！叭诮狻笔侨诨囊馑迹谟邢?、消除的意思。第③句的意思是說她的滿腔怨恨似乎沒有了，應為“融解”。
2、依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是
① 在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，____著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。
② 如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高____的作品來的。
③ 曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽;而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人____。
A、聚集 品位 贊揚 B、云集 品位 贊嘆
C、云集 品味 贊嘆 D、聚集品味 贊揚
答案：B。分析：聚集是“集合;湊在一起”的意思，云集：比喻許多人從各處來，聚集在一起。在第①句中，采訪同一件事有上百名記者，人數(shù)已經(jīng)很多了;他們又代表各大媒體，是從不同的地方來的，因此用“云集”更為恰當。作為名詞，“品味”指物品的品質和風味?！捌肺弧笨捎脕韺Ｖ肝乃囎髌匪_到的水平。贊嘆：稱贊的意思，一般可不帶賓語。贊揚：稱贊表揚的意思，作謂語時一定要帶賓語，“令人贊揚”在語法上是不通的。再者，對古人的作品，我們只有“稱贊”，而無法“表揚”。
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
① 這位發(fā)言人____指出，美方對這次撞機事件必須承擔全部責任，向中國人民作出交待，并防止類似事件再次發(fā)生。
② 盡管這只是____，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進入校園的電子保安系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。
③ 用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然____日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。
A、莊重 演練 引導 B、鄭重 演示 引導
C、莊重 演示 導致 D、鄭重 演練 導致
答案：D。分析：“莊重”指(人的言行舉止)不隨便、不輕浮?！班嵵亍笔菄烂C認真的意思。①句中發(fā)言人是代表國家就事關國家主權和民族尊嚴的重大事件進行表態(tài)，自然要“嚴肅認真”;至于發(fā)言人個人的言行舉止當然也萬不可隨便輕浮，但在這句話中有關發(fā)言人個人的信息并不是所要表達的主要信息之一。“演練”是訓練演習的意思?！把菔尽敝咐脤嶒灮驅嵨?、圖表把事物的發(fā)展變化過程顯示出來，使人有所認識或理解。兩個詞中，“演”有“模擬”之意，“練”有訓練、練習之意，“示”是給人看的意思。②句中有“民警與保安的迅速出擊”，說明這是演習，所以只能用“演練”?！耙龑А敝笌е讼蚰硞€目標行動，側重行為過程本身。“導致”是引起的意思，重在結果。③句中重在強調用歪曲事實的歷史教科書作教材的嚴重后果，應用“導致”。
4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①中美關系 動蕩，不符合雙方的根本利益。
②你比他只是 差一點，其實兩人不相上下。
③這幾天我 接到一些莫名其妙的電子郵件。
A.一再 多少 往往 B.再三 多少 常常
C.一再 稍微 常常 D.再三 稍微 往往
答案：C。分析：本題重點考查考生結合語境準確選用虛詞的能力。在表示人的主動的動作行為的動詞前面，“一再”“再三”都可以使用，如“他一再/再三表示要參加抗洪搶險”，但不在人的主動的動作行為的動詞前面，就只能用“一再”，不能用“再三”;“多少”與“稍微”有時可互換使用，但根據(jù)語境，“稍微”強調差距的微乎其微，“多少”則強調差距的實際存在，應選“稍微”;句③中，“往往”帶有規(guī)律性，強調按照經(jīng)驗，在某種條件下情況通常會這樣，“常?！睕]有這樣的限制?！笆盏洁]件”談不上什么規(guī)律性，故用“常常”。
5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次 北京大學，為推動孫中山研究做出了貢獻。
②北京市政府對城市建設布局做出了 。在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。
③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象， 日漸成熟的儀表風度，
依然保留的拼搏精神。
A.蒞臨 計劃 不僅是/而且是
B.蒞臨 規(guī)劃 不是/而是
C.親臨 規(guī)劃 不僅是/而且是
D.親臨 計劃 不是/而是
答案：C。分析：“蒞臨”與“親臨”都是“到”的意思，前者一般表“敬”，如我們歡迎來賓，可以說“歡迎蒞臨指導”，“親臨”則強調“親自到達”。①句中強調孫穗芳女士以特殊身份親自前往北大，所以排除A、B?！耙?guī)劃與計劃”都有預先擬定的做事的內容、步驟、方法之意。但是計劃一般較為具體，時間可長可短。規(guī)劃一般具有全局性，內容較為概括，時間較長，從遠景著眼。據(jù)此可知本句應為“規(guī)劃”。 “不是/而是”表轉折，“不僅是/而且是”表遞進，根據(jù)③句的文意很顯然應選擇“不僅是/而且是”。
課內訓練：
1、依次在橫線處填上詞語，恰當?shù)囊唤M是
長江流域，無疑也是民族文化的______之一。考古發(fā)現(xiàn)_____，舊石器時代處于長江上游今云南境內的元謀人，與黃河流域今陜西境內的藍田人_____。這個結論具有劃時代的意義。
A.發(fā)源地 表明 共存
B.發(fā)祥地 證明 并存
C.發(fā)源地 證明 并存
D.發(fā)祥地 表明 共存
2、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①雖然他盡了大的努力，還是沒能( )住對方凌厲的攻勢,痛失獎杯。
②能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地( )著這個小鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展。
③那些見利忘義、損人利己的人、不僅為正人君子所( )，還可能滑向犯罪的深淵。
A.遏制 限制 不恥 B.遏止 制約 不恥
C.遏制 制約 不齒 D.遏止 限制 不齒
3、依次填入下面橫本處的詞語,恰當?shù)囊唤M是
(1)我們的工作計劃已經(jīng)呈報上級有關部門，待 之后。即可付諸實施。
(2)抗擊“非典”的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言：我們 ，為守護患都不遺余力。
(3)必須堅決打擊不法商人制假販假 暴利的犯罪行為。
A.審定 許諾 謀取 B.審訂 謀取
C.審訂 許諾 牟取 D.審定 牟取
4、下列依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①魯迅那一篇篇如匕首投槍般的雜文至今仍顯露著
的思想鋒芒。
② 是可以殺人的。中國有句老話叫“人言可畏”。
③這件事已經(jīng)過去多年了，但是，現(xiàn)在想起來，他內心深處還感到 。
④他心煩意亂，意志消沉，經(jīng)常獨自 街頭。
A.鋒利 流言 內疚 流連 B.犀利 流言 歉疚 躑躅
C.鋒利 謊言 歉疚 躑躅 D.犀利 謊言 內疚 流連
5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①這家企業(yè)改革的任務，_____是“減員”，更重要的是“增效”。
②預算即使制訂得再_____，在執(zhí)行過程中也難免發(fā)生變化。
③今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起_____的假酒案。
A、不止 正確 聳人聽聞 B、不只 正確 聳人聽聞
C、不只 準確 駭人聽聞 D、不止 準確 駭人聽聞
6、下列各句中加點的虛詞，使用正確的一句是
A、由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性。
B、晚會上，廣播藝術團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。
C、這個城市交通擁擠的狀況日益嚴重，許多人認為，采取貨車在規(guī)定時間內不準進入城區(qū)的措施，未嘗不是一個緩解矛盾的辦法。
D、問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會的廣泛關注。
參考答案及分析：
1、B 。“發(fā)祥地”指民族、革命、文化等起源的地方，用于第一個語境較為適宜;“考古發(fā)現(xiàn)”作為一個命題的證據(jù)，應用“證明”;“并存”強調“一起、都”，二者之間并無關聯(lián)，“共存”雖然也有“一起、都”的意思，但二者之間有依存關系，與事實不符。
2、C?！岸糁啤逼凇翱刂啤?，“遏止”偏在“停止”，此處應為控制住對方的攻勢，應選“遏制”;能源及自然條件是經(jīng)濟發(fā)展的先決條件，故選“制約”;“不齒”指不愿意提到，表示鄙視，同時沒有“不恥”這個詞。
3、D ?！皩徲啞敝笇忛喰抻啠纭皩徲啎濉?，“審定”指審查決定，如“審定計劃”，交上級部門應為“審定”;“”較之“許諾”更為正式;“牟取”義為謀取(名利)，含貶義，謀取則為中性詞。
4、B ?？蛇\用排除法，“人言可畏”指流言，可排除C、D;“內疚”與“內心深處”重復，故選用“歉疚”，排除A。所以，做題時可從有區(qū)分度處入手，不必依次來做。
5、C 。從語義角度看，“不止”是不能停止的意思，而“不只”有不僅的意思;從搭配角度看，“準確”可與“預算制定”搭配，而“正確”則不能;從語境角度看，“聳人聽聞”適用于夸大其詞地宣傳某一件事，“駭人聽聞”適用于發(fā)生了某件令人吃驚的事這種場合。
6、C。A項中的連詞“反而”，表示跟上文意思相反或出乎預料和常情，用在這里不合邏輯，應改成“以致”之類的詞;B項“他們的節(jié)目，從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊”，“無論”多余;D句中的“對”用的多余，應去掉，否則是什么“引起社會的廣泛關注”就搞不清楚了。
課外訓練：
1.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①1940年2月17日，徐悲鴻在泰戈爾的 下見到了圣雄甘地，這為他的旅印生涯寫下了輝煌的一筆。
②為了迅速扭轉企業(yè)連年虧損的局面，廠長決定 精通業(yè)務、有決策能力的退休科技人員。
③這是一項新的信貸品種，項目的 方案正在制定之中。
A.引薦 起用 實施 B 引見 啟用 實行
C.引薦 啟用 實行 D 引見 起用 實施
2、依次填入下列橫線上的關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊唤M是
①上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，_______這么一條小船。
②挖這樣的井，占地多，不合算，_______井的四周都是沙土，很容易塌。
③改革后，產(chǎn)品質量提高了，款式新穎了， _______包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。
A.況且 何況 而且 B.況且 而且 況且
C.何況 而且 何況 D.何況 況且 而且
3、依次填入下面橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是
有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛，務必要讓它_____的僅限于必不可少之物，不然輕則_____無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往____什么都不得不_____。
A.裝載 徜徉 致使 割受 B.承載 徘徊導致 舍棄
C.裝載 徘徊 致使 舍棄 D.承載 徜徉導致 割愛
4、依次填入句中橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①他_____不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。
②他們學習了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，______推進農(nóng)村教育綜合改革。
③為了躲避敵人的搜捕，她______成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。
A.猶豫、逐步、化裝 B.遲疑、逐漸、化妝
C.遲疑、逐漸、化裝 D.猶豫、逐步、化妝
5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①我把如此深厚的感情_在我的歌聲里，希望引起聽眾的共鳴。
②要認真清查國有企業(yè)現(xiàn)有的資產(chǎn)，防止有人借改革之機_國有資財。
③為了使這個展覽辦得更加充實，博物館領導派出多人到老區(qū)_革命文物。
A.貫注 侵吞 搜集 B.灌注 鯨吞 收集
C.貫注 鯨吞 收集 D.灌注 侵吞 搜集
6.填入下列各句橫線上的詞語，正確的一組是
①聽爸爸說，那個煙斗是祖上_______下來的，至今已經(jīng)兩百多年了。
②社會學家堅決反對“‘克隆’________用于人類繁衍”的動議。
③直到今天，一遇天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品祭天，________龍王降雨，保佑豐收。
A.留傳 可以 祈求 B.流傳 能夠 祈求
C.流傳 可以 乞求 D.留傳 能夠 乞求
7、依次填入句中橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①目前社會上的浮躁風氣和商業(yè)上的投機心理 著學術，一些學者忘記了學術目的，或急功近利，粗制濫造，或取媚世俗，熱衷炒作。
②學術上的問題應當由學者們自由地討論解決，領導不要 。
③這個廠的領導都很 知識，也很器重有真才實學的知識分子。
A.侵襲 干預 器重 B.侵蝕 干預 尊重
C.侵襲 干涉 尊重 D.侵蝕 干涉 器重
8、下列各句加點的詞語，使用正確的一項是
A.與當年單位里的老同志偶然邂逅相遇，憶及當年，我們都不勝感慨。
B.這家報紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報紙都跟著仿效起來。
C.要不是園林工程師的巧妙設計，這棵百年老樹在城市道路改造的時候就可能夭折。
D.盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計的石獅子，這些石獅在風霜雨雪中已守橋七百多個歲月。
9、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①市電視臺花巨資購進先進的電視轉播車，大大提高了新聞的 性。
②本沒有什么深意的一件小事，他卻偏偏喜歡仔細 。
③社會公德要求我們不能以任何理由 贍養(yǎng)父母的義務。
A.時效 琢磨 推脫 B.時效 斟酌 推脫
C.實效 斟酌 推托 D.實效 琢磨 推托
參考答案：
1、D。“引見”指引人相見，使彼此認識;“引薦”則是推薦的意思。“起用”有一個重要的義項，即重新任用已退職或免職的官員;“方案”與“實施”較為搭配。
2、D。何況、況且、而且三個詞都表遞進，“何況”擺出的情況往往與上句有反差較大的對比關系，適用于句①;“況且”之前，往往是主要原因，之后是次要原因，適用于句②;“而且”只表示意思更進一層，前后成分并無嚴格限制。
3、B?！俺休d”義為“托著物體，承受它的重量”，而“裝載”是“用運輸工具裝”的意思，第一空填“承載”較妥;“徜徉”義為“閑游、安閑自在的步行”，與句意矛盾，故只能用“徘徊”;“割愛”指“放棄心愛的東西”，與原句中“什么都”不夠吻合。
4、A?！盎b”與“化妝”區(qū)分度較大，前者為了掩人耳目，后者為了使自己的容貌美麗起來，根據(jù)語境，可排除B、D。“逐步”暗含計劃性，與句②更為吻合。
5、D?！柏炞ⅰ敝恢浮熬?、精力”集中，這里“灌注”是一種比喻用法，“注入”之意;②“鯨吞”，指像鯨魚一樣的吞食，多用來比喻吞并土地，而“侵吞”指暗中非法占有個人或公共的財物、土地等;“收集”是使聚集在一起，而“搜集”，除了有“收集”之意外，還有“到處尋找”之意。
6、A。“留傳”特指遺留下來傳給后代，與句①相吻合，而“流傳”指傳下來或傳播開?！翱梢浴睂儆谥饔^上的認可，“能夠”屬于客觀上的能力，這里不是技術能力問題，而是社會倫理認同問題，故選“可以”。
7、B。
8、B?！板忮恕迸c“偶然”重復;“百年老樹”也談不上“夭折”;“歲月”不能和相“七百多個”這樣具體的數(shù)量短語搭配。
9、A。“實效”意即實際的效果，“時效”即時間短，效率高，顯然提高“時效性”才能突出新聞新的特點，所以①句應選“時效”。“琢磨”和“斟酌”都有考慮之意，但“琢磨”是指仔細體味其中深意，“斟酌”是指考慮文字、事情等是否妥當，所以②句應選“琢磨”，同時也照應文中的“深意”?！巴泼摗币庵覆豢铣袚熑危巴仆小笔侵附韫示芙^，所拒絕的不一定是責任，所以③句應選“推脫”，同時也照應文中的“義務”。