環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫；一般地說(shuō)來(lái)，高考（微博）很難考到有關(guān)自然環(huán)境的描寫，因?yàn)?，如果在自然環(huán)境的描寫方面命題者對(duì)考生做出要求的話，考生就有可能會(huì)因?yàn)槊鑼懥俗约杭亦l(xiāng)的自然環(huán)境，于是暴露了自己的身份……因此本文重點(diǎn)要談的是與有關(guān)社會(huì)環(huán)境的描寫相關(guān)的一些問(wèn)題。
如同其它描寫一樣，環(huán)境描寫也永遠(yuǎn)不是寫作目的，而是一種手段。無(wú)論是哪一種描寫，總是目的決定著要領(lǐng)與技巧。那么，環(huán)境描寫的目的到底是什么呢？請(qǐng)先看下面的圖示：
突出時(shí)代特征（選擇帶有時(shí)代烙印的特定物件）
環(huán)境描寫 塑造人物性格（按照特定的存在方式進(jìn)行描寫）
渲染某種氣氛（和諧中加入些看似不和諧的點(diǎn)綴）
從上面圖示中，我們看到了環(huán)境描寫的三個(gè)目的以及應(yīng)如何去實(shí)現(xiàn)這些目的的簡(jiǎn)略暗示。下面展開來(lái)談?wù)劰P者的一點(diǎn)粗淺的看法。
首先，必須記住想要實(shí)現(xiàn)突出時(shí)代特征這一寫作目的，必須要選擇那些帶有著某一時(shí)代特征烙印的特定物件，進(jìn)而展開描寫。比如，在一段文字中，我們?nèi)绻x到了“鵝毛筆”，會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？“那是一個(gè)距離我們很遙遠(yuǎn)的時(shí)代”！你一定會(huì)這樣講。而且你也一定會(huì)這樣想“故事發(fā)生在歐洲”！奧妙何在？蓋在于那帶有著時(shí)代烙印的特定物件上。
大家學(xué)過(guò)《祝?！?，在寫到魯四老爺?shù)臅凯h(huán)境時(shí)，魯迅先生這樣寫到：“我又無(wú)聊賴地到窗下案頭去一翻，只見一堆未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》?！碑?dāng)《康熙字典》、《近思錄集注》和《四書襯》這些特定的物件在我們眼前出現(xiàn)的時(shí)候，我們立刻感到自己被置于一個(gè)離今天的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的時(shí)代之中了。
我們可以做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，將其中的那些特定物件換一下，看看會(huì)發(fā)生怎樣的變化?！拔矣峙d致勃勃地到窗下的案頭去一翻，只見一本嶄新的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，一本《花季·雨季》和一本《高中文言文譯注》。”發(fā)現(xiàn)了嗎，特定物件變了，時(shí)代也變了！這也許就是環(huán)境描寫的技巧之一吧！
那么，如何運(yùn)用環(huán)境描寫來(lái)為塑造人物性格服務(wù)呢？很簡(jiǎn)單，同樣一個(gè)“環(huán)境”，就拿書房來(lái)說(shuō)吧，性格不同的人活動(dòng)于其間，是會(huì)有很大差異的。舉個(gè)發(fā)生在筆者身邊的例子。筆者是一個(gè)生活嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，書房里的一切井井有條；在這樣的環(huán)境中，再沏上一壺茶，點(diǎn)燃一支煙，筆者伏于案頭，才有可能文思如泉?？墒钱?dāng)與他性格迥異的女兒入主書房后，那里便發(fā)生了翻天覆地的變化：各類書籍散亂地堆成了一座座小山，女兒每天工作面積的大小得視她當(dāng)日的體力如何；因?yàn)樽谧肋叺乃?，第一件事總是將手臂環(huán)成一個(gè)拱，然后將那“小山”向前一推，就一下，推出來(lái)的地方便是她工作的面積；而在這樣的環(huán)境里，她工作起來(lái)，反而得心應(yīng)手，儼然一位將軍，在別人眼中已是凌亂不堪的書山中，她竟能調(diào)兵遣將般地迅速找到哪怕是一頁(yè)寫過(guò)字的紙……從上面的描寫中，我們是不是讀到了“性格”呢？奧秘又何在？蓋在于人的性格決定著特定環(huán)境中特定物件的存在方式。想寫出“性格”嗎？那好，去挖掘吧，挖掘到那由性格決定了的特定存在方式，將這一切描寫下來(lái)，一個(gè)鮮明的“性格”也就躍然紙上了！
俄國(guó)作家岡察洛夫在他的名著《奧勃洛摩夫》一書中，用極為精湛的筆觸，不只為我們留下了一段膾炙人口的環(huán)境描寫，更為我們實(shí)實(shí)在在地“講解”了環(huán)境描寫的要領(lǐng)與技巧。奧勃洛摩夫生活在沙俄時(shí)代，作為一個(gè)既看到了本階級(jí)的沒(méi)落而又看不到前途的貴族知識(shí)分子，他成了一個(gè)無(wú)心做事且懶于做事的“多余人”的典型形象。岡察洛夫在描寫他的居室環(huán)境時(shí)，不僅選擇到了他的居室中該有的那一切，而且運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出了它們特定的存在方式，因而一個(gè)栩栩如生的“性格”展現(xiàn)在讀者面前：
四壁上，在畫幅的周圍，花絲似的掛著一簇簇灰塵蓬蓬的蜘蛛網(wǎng)。鏡子呢，照不出東西了，倒可以當(dāng)記事牌，在塵土上記錄什么事來(lái)幫助記憶。地毯臟污了，一條毛巾忘在了沙發(fā)上。差不多沒(méi)有一天早上不留著一只頭天晚上用了晚餐未收的、上面有一枚鹽皿和一塊啃光了肉的骨頭的盤子，擺在撒滿了面包屑的桌子上。不錯(cuò)，書架上放著兩三本攤開的書和一張報(bào)紙，寫字臺(tái)上擺著一個(gè)墨水瓶和幾支鵝毛筆?？墒菙傞_的那幾頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃了，蒙了灰塵——顯而易見它們已經(jīng)被丟在那里許久了；報(bào)紙的日期還是去年的。如果把鵝毛筆向墨水瓶里蘸去，說(shuō)不定就會(huì)有一只嚇慌了的蒼蠅從里面飛沖出來(lái)。
有這樣一個(gè)命題：用400字左右的文字，寫一個(gè)積極備考的高三畢業(yè)生的書房（或讀書、溫課的小角落）。筆者絕對(duì)相信，作為小作者的你，一定會(huì)想到在那個(gè)角落里會(huì)有哪些特定物件，筆者也決不懷疑你會(huì)通過(guò)“存在方式”去努力地刻畫“性格”。但人挺有意思，都或多或少要受到思維定式的左右，一說(shuō)書房，便想到書、書架、書桌、筆筒……這誠(chéng)然是對(duì)的，然而，你恰恰忽略了一點(diǎn)，“在和諧中加入些不和諧的因素”，正是我們?cè)诟鞣N描寫類小作文中應(yīng)該掌握的技巧。
好的文章里是總是流溢著躍動(dòng)著某種氣氛，正是這氣氛在感染著讀者的心；而“和諧中加入些看似不和諧的因素”就是制造氣氛的為有效的手段——也就是所謂的技巧。
想呀，人都有業(yè)余愛好，有愛好的人活得才更有情趣；那情趣怎么也不會(huì)因?yàn)楦呷?，“兵臨城下”，一下子就沒(méi)了。只不過(guò)我們的理智與克制使我們暫時(shí)與之“拜拜”罷了。俗話說(shuō)“要想有所得，必先有所舍”嗎！因此，在描寫中，你不妨“調(diào)動(dòng)”一下喜愛音樂(lè)的同學(xué)的那把六弦琴，或者“使用”一下喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)的那只小足球，抑或……將這些看似與書房的環(huán)境“不和諧”的物件描寫一下，那對(duì)氣氛的渲染，可真無(wú)異于“濃綠萬(wàn)株一點(diǎn)紅”，畫龍點(diǎn)睛??！
如在描寫了書房中“該”有的一切之后，再來(lái)上這樣一筆：“墻上的那把六弦琴，已經(jīng)喑啞許久了，那默默無(wú)聲的琴弦間仿佛在低訴著一個(gè)聲音： 等著吧，不同凡響的樂(lè)音就將重新奏響！ ”
再如，用濃墨重筆寫完了書、卷子……在結(jié)尾處再來(lái)上一筆：“伏在桌邊的他，無(wú)論是在苦思冥想著什么時(shí)，還是揮灑著筆墨寫著那令人頭大的作文時(shí)，腳下也總是踩著他的那只心愛的小足球?！?BR> 再如，我們還可以將目光延伸到窗外，也像寫場(chǎng)面時(shí)一樣，也“呼呼風(fēng)”，“喚喚雨”，在文章結(jié)尾處再來(lái)上這樣一筆：“窗外，暴雨已過(guò)，一片金黃色的太陽(yáng)光斜射在書房的西窗上。從窗里向窗外望去，園子里的葉子都綠得可愛，很有韻律地滴著水珠……”
筆者的一個(gè)學(xué)生，家境很不好，但在與筆者交往的那些年里，筆者卻發(fā)現(xiàn)她特別地愛干凈，愛整潔；衣服、褲子，質(zhì)地雖然很糟，但卻非常地干凈，干凈得都讓人禁不住有些憐惜……她在寫這個(gè)題目時(shí)，寫完了自己那用糧食箱子充當(dāng)?shù)淖雷油猓謱懙礁筛蓛魞舻拇芭_(tái)就是她在家中的書架后，又加上了這樣一筆，只一筆，就讓她的讀者——筆者感動(dòng)得幾乎落淚。她這樣寫到：“她只能以保持高度的潔凈來(lái)滿足女孩子愛美的天性了！因?yàn)樵谒膩?lái)自家庭的有限的條件內(nèi)，除了潔凈就再也沒(méi)有什么可以用來(lái)點(diǎn)綴她的生活了……”
筆者的女兒，也是筆者的“學(xué)生”，在聽了筆者有關(guān)環(huán)境描寫的要領(lǐng)與技巧之后，心領(lǐng)神會(huì)，熱情開始燃燒，不多會(huì)，就寫出了下面稱之為“精美”都不能算過(guò)分的文章來(lái)，這是令筆者感到驕傲與欣慰的事！驕傲的是，女兒的領(lǐng)悟力竟是這般的強(qiáng)；欣慰的是自己的汗水沒(méi)有白灑。
小小書房
這里，曾是一方多么溫馨、多么充滿詩(shī)情畫意的天地?。】扇缃袼鼌s變得如此狼狽，如此硝煙滾滾，只因?yàn)樗男≈魅恕粋€(gè)步入高三的“準(zhǔn)大學(xué)生”，每天要在這里奮戰(zhàn)到深夜子時(shí)。平日里甚至有些礙眼的一米六的老板臺(tái)，現(xiàn)今卻成了這里的首席功臣。只見它左肩上擎著文件柜，右端扛著打印機(jī)，左角堆著“理化生”，右角馱著“語(yǔ)數(shù)外”，本來(lái)就已撐得滿滿的書膛也絲毫不敢怠慢，因?yàn)樾≈魅藭?huì)隨時(shí)為它加餐——暫時(shí)不用的卷子、隨手用過(guò)的草紙、一些隨看隨丟的報(bào)紙雜志……將那里堆得擁擠不堪。小主人曾是一個(gè)書迷，可如今，百看不厭的《羅亭》、《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)集》，備受青睞的《花季·雨季》、《我們播種愛情》，已被束之高閣，蒙上了灰塵；取而代之的是一本本厚得如磚頭的《題典》、《題?！?、《題庫(kù)》……以至于小主人每天“辦公”之前都得奮力開拓，將手臂環(huán)成拱狀，向前一推；那塊三角形的黃金地帶的大小，完全得取決于小主人當(dāng)日的身體狀況。
小主人鐘愛的千紙鶴，如今已全部“鉆”入瓶中，在窗臺(tái)的一角里沉默著，仿佛在積聚著力量，積聚著與小主人一同飛翔的力量！
班任老師的辦公桌
他，還是老樣子，像學(xué)生時(shí)代一樣，辦公桌越收拾越亂，亂中有序，亂中有味。伏在桌邊的他，儼然一位指揮若定的大將軍，從別人眼中已是雜亂無(wú)章的書堆中隨手就可抽出一本急需的書。每當(dāng)有人戲噱他的桌子太亂時(shí)，他總是把眼鏡往上一推，愉快地幽上對(duì)方一默：“君子居之，何 亂 之有？”
學(xué)生時(shí)代的他曾是“灌籃高手”可如今他那雙心愛的球鞋卻只能蜷縮在桌下的角落中暗自抱怨：“忙，忙，忙！忙得還能記得球是圓的嗎？”
以粗心到老記不住自家電話號(hào)碼而著稱的他，辦公桌的抽屜里卻“細(xì)”到了極致。針頭線腦，各種藥片，創(chuàng)可帖、跌打油、風(fēng)油精、清涼油……應(yīng)有盡有；抽屜的角落里還有一大排早已削好了的似乎在“整裝待命”的2B鉛筆。
二十幾歲的他是班主任，他，勤勉于事業(yè)并深愛著他的學(xué)生們！
老師的辦公桌
“丁零零——”隨著急促的上課鈴聲，張老師匆匆離開了辦公室，只留下那張像老仆人般忠誠(chéng)的辦公桌。與其說(shuō)這是一張辦公桌，還不如說(shuō)這是一個(gè)微型的“侏羅紀(jì)公園”：半獸半鳥的始祖鳥、滿身利刺的小刺猬、“遨游”于標(biāo)本液中的鯊魚幼體、如一段枯樹枝般的尺蠖……從左至右依次在桌上列開方隊(duì)，仿佛在接受那掛在對(duì)面墻上的“心臟血液循壞圖”的檢閱似的?！鞍?！這么復(fù)雜的系統(tǒng)！怪不得我們被稱做低等生物呢！”——桌上的活物，為實(shí)驗(yàn)養(yǎng)在罐頭瓶里的三只小蝌蚪也許正在這么想吧？不然，三個(gè)小腦袋僵僵地簇貼在瓶壁上干嗎？桌子上的另一端上一座小型“珠峰”般的書山，準(zhǔn)是被早一批入主書架的“精裝本貴族”們給擠出來(lái)的?！渡飳W(xué)教學(xué)》、《黑龍江植物志》、《寶島動(dòng)植物新探》……哇，應(yīng)有盡有！怪不得課堂上張老師講起她心愛的生物世界時(shí)，是那般的如數(shù)家珍，滔滔不絕。猛一抬頭，嚇了一跳，一個(gè)碩大的眼球模型正威嚴(yán)地站在書架上端，俯視著這一方天地里所有的“臣民”。辦公桌腳下的釉瓷花盆中茂盛地生長(zhǎng)著好多植物，君子蘭、龜背竹、馬蹄蓮都在爭(zhēng)先恐后地伸長(zhǎng)肢體想探到桌面上瞧瞧熱鬧，無(wú)奈“海拔”太低，只有那靈巧的爬騰攀到了臺(tái)燈上左顧右盼，好象在嚷著：“風(fēng)景這邊獨(dú)好！”
這就是張老師的辦公桌——一個(gè)微型的“侏羅紀(jì)公園”。
五味居
她自認(rèn)為比潘美辰幸福：不但有家，而且還有斗大的書房——五味居。
吞掉四分之一空間的“老板桌”像個(gè)忠實(shí)的仆人似的勤勤懇懇地馱著一桌面層層疊疊的書本卷子，連“肚子里”也滿是有備無(wú)患的“辦公”用品和與“學(xué)習(xí)”無(wú)關(guān)的雜物——包括垂淚已久的《紅樓夢(mèng)》和寂寞難挨的“三毛”。去年新添的電腦，使得本該與“老板”結(jié)緣如今卻淪為“仆人”的它更加不堪重負(fù)；尤令它心驚膽戰(zhàn)的是小主人每每擲筆拍案的重?fù)?。高三了，生活?jié)奏在加快，生活情趣在銳減。窗臺(tái)上，昔日里青蔥可愛的文竹，此刻正打著“上甘嶺”戰(zhàn)役；魚缸中，昔日里有著“貴妃”身段的金魚也瘦身有術(shù)；上個(gè)假期還經(jīng)常徹夜不眠的電腦如今再也不敢“張狂”，只得作委屈狀呆立在一旁，了無(wú)聲息，百無(wú)聊賴地聽那慘白的日光燈在深夜中嗡嗡作響……還必須無(wú)數(shù)遍地去讀墻上的那幅書法大字：品五味人生，搏七彩未來(lái)。
它不解其意，但她懂！
奶奶的廚房
奶奶的廚房似乎像奶奶一樣老。沒(méi)有煤氣，沒(méi)有排煙機(jī)，也沒(méi)有各種新潮的廚房設(shè)備；有的只是煤爐、煙囪和一些早該“光榮下崗”的炊具。
黑黑的鍋臺(tái)上整齊地?cái)[放著廚房中的三位“元老”——水壺、大勺和一口里外锃亮的大鐵鍋。三“元老”都已經(jīng)年過(guò)半百了，卻仍像年輕時(shí)那樣閃耀著金屬的光澤，戰(zhàn)斗在充滿濃煙與烈火的前沿陣地上。在奶奶這似乎十分懷舊的廚房里，“前衛(wèi)”的新潮炊具——電飯鍋，還是十幾年前的款式。鍋臺(tái)的對(duì)面墻上，也不知哪輩子貼在那兒的灶王爺總是瞇縫著那雙泛黃的眼睛看著鍋臺(tái)上的一切，像是在表達(dá)著對(duì)這古老而傳統(tǒng)的廚房中多了一位儼然是“叛逆者”的電飯鍋的不滿，又像是對(duì)水壺、大勺和大鐵鍋勤勉工作的獎(jiǎng)掖。
飽經(jīng)滄桑的菜板，磨光了油漆的碗柜，露出“骨頭”的搪瓷盆，景德鎮(zhèn)的大花碗……奶奶的廚房在現(xiàn)代都市中創(chuàng)出了獨(dú)樹一幟的風(fēng)格，我稱之為“老雅派”。但奇怪的是，奶奶家的飯卻好吃，尤其是那口大鐵鍋中咕嘟出來(lái)的疙瘩湯，更讓人垂涎……
數(shù)學(xué)老師的辦公桌
翻開剛發(fā)到手的數(shù)學(xué)作業(yè)本，“請(qǐng)來(lái)”兩個(gè)字赫然在上?！霸懔耍磥?lái)這回不得不去數(shù)學(xué)辦公室 走一遭 了?！?BR> 真不愧是數(shù)學(xué)辦公室：大部分書桌上的三層書架上被充分利用的僅是下面的一層，中間一層上零星地躺著幾本書，上面的一層干干凈凈的，那隔板的作用似乎僅僅是替“下鋪”的兄弟們“遮風(fēng)擋雨”。想想語(yǔ)文老師的書架上那番擁擠不堪的景象，也真為語(yǔ)文家族的“難兄難弟”們鳴不平，可又難怪，誰(shuí)讓數(shù)學(xué)家族的人口有限呢？
角落里一張與眾不同的桌子映入了我的眼簾：三層書架上滿滿的擠著三排書，大部分的書已經(jīng)發(fā)黃發(fā)舊，看那名字大都是一些有關(guān)“數(shù)論”、“數(shù)學(xué)邏輯學(xué)”、“數(shù)學(xué)練習(xí)題”的冊(cè)子，也有幾本新近出版的頗有權(quán)威的“數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。哇！竟然還有一本“異類”——《高中語(yǔ)文》第四冊(cè)。沒(méi)想到這位數(shù)學(xué)老師鉆研數(shù)學(xué)之余，對(duì)語(yǔ)文還有興趣。桌面上的空間四分之一留給了一大摞作業(yè)本，四分之一留給了一沓工工整整的教案，剩下的一半空間看來(lái)是留給辦公之用了。辦公桌上引人注目的是一個(gè)粗樸得近乎簡(jiǎn)陋的塑料瓶，瓶中插著束干花，在冬日陽(yáng)光的照耀下，給整個(gè)辦公室?guī)?lái)勃勃生氣。桌面上的玻璃板下壓了兩張和學(xué)生的集體合影，照片正中那位自豪中似乎還有幾分羞澀神情的先生不是別人，正是我的數(shù)學(xué)老師。
走出老師的辦公室，心中不覺(jué)陡然升起一種從未有過(guò)的對(duì)老師的敬意。
小小書房
這是一個(gè)玲瓏小巧的書房，一切都是袖珍的：小書櫥、小靠椅、小書桌、小木床……它們從門到窗又到門順次排列著。如在以前，這里該是一個(gè)多么雅致、溫馨的所在，可如今，卻被小主人弄得面目全非了。昔日里，散在桌面上的那些心愛的玩物們：小瓷貓、小瓷象、小石龜、小玉塔……眼下，都只能簇縮在書櫥的頂層上戀戀不舍地向下看，看著它們?nèi)缃褚炎兊妹β挡豢暗男≈魅?；它們永遠(yuǎn)也不會(huì)明白這里正在發(fā)生什么事！書桌上，堆滿了書籍、卷子。字典攤開著，仿佛一位學(xué)識(shí)淵博卻不修邊幅的學(xué)者；鋼筆丟了冒，卻也精神抖擻地站在筆筒里。書桌的中央立著一個(gè)小雕塑，一個(gè)手托臉頰、凝神苦思的小女孩；底座上一行小字：“凡我想的，就一定要實(shí)現(xiàn)！”這也許就是它在這“兵臨城下”的嚴(yán)峻時(shí)刻依然受到小主人格外珍愛的原因吧！床頭的墻壁上掛著一只長(zhǎng)笛；它已許久未發(fā)出那清脆的樂(lè)音了，如同這書房的小主人一樣，它也在心底里積聚著力量，與小主人一起期待著那不同凡響的一天早日到來(lái)吧！
小小書房
又回到了闊別一天的樂(lè)土，書包一下子就拋到了床上，軟軟的我又被那張倒記時(shí)表，連大氣沒(méi)敢穿，拽入了一級(jí)“戰(zhàn)備狀態(tài)”。
一個(gè)書柜占據(jù)了我昔日里溫馨的天地，但卻以狹小的空間換來(lái)了我頭腦的充實(shí)?！渡倌昃S特之煩惱》、《紅樓夢(mèng)》、《當(dāng)代英雄》，一本本世界名著都瞪著雙渴望的眼睛，期待著我的再親賞，可如今卻只能裹一身薄灰委屈地躲在角落里。寫字臺(tái)上，“年事已高”的娃娃燈，精神抖擻地站在那里，它向來(lái)是與我并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，柔柔的光，找著玻璃板下的那張“每日計(jì)劃表”：一天一篇填空，一小時(shí)短文改錯(cuò)，一刻鐘古文練習(xí)……違者必糾！一個(gè)大大的驚嘆號(hào)每每把我炸得老老實(shí)實(shí)。墻上的遠(yuǎn)視圖日漸模糊起來(lái)。跳棋早已被塞得不知去向，只有《高考（微博）指南》《高中生必讀》、《跟我學(xué)寫作文》……成了我案頭上的親密伴侶，也已被我“關(guān)照”得衣冠不整。書柜上的那把六弦琴何時(shí)開始飄掛起蛛絲？不知道。但那喑啞了許久的琴弦間仿佛在期待什么。也許在期待著有那么一天，我能夠敞開塵封已久的情懷，再奏響那不同凡響的樂(lè)音。望著“天不會(huì)降大任于懦弱之人”的自訓(xùn)，我不由得又拿起了筆！
魯迅先生曾經(jīng)講過(guò)：“靜觀默察，爛熟于心，方能一揮而就。”渴望筆下生輝嗎？想達(dá)到“將自己期待著表現(xiàn)的一切都能按照自己希望的樣子表達(dá)出來(lái)”的境界嗎？那好，請(qǐng)先銘記下這句名言吧！
如同其它描寫一樣，環(huán)境描寫也永遠(yuǎn)不是寫作目的，而是一種手段。無(wú)論是哪一種描寫，總是目的決定著要領(lǐng)與技巧。那么，環(huán)境描寫的目的到底是什么呢？請(qǐng)先看下面的圖示：
突出時(shí)代特征（選擇帶有時(shí)代烙印的特定物件）
環(huán)境描寫 塑造人物性格（按照特定的存在方式進(jìn)行描寫）
渲染某種氣氛（和諧中加入些看似不和諧的點(diǎn)綴）
從上面圖示中，我們看到了環(huán)境描寫的三個(gè)目的以及應(yīng)如何去實(shí)現(xiàn)這些目的的簡(jiǎn)略暗示。下面展開來(lái)談?wù)劰P者的一點(diǎn)粗淺的看法。
首先，必須記住想要實(shí)現(xiàn)突出時(shí)代特征這一寫作目的，必須要選擇那些帶有著某一時(shí)代特征烙印的特定物件，進(jìn)而展開描寫。比如，在一段文字中，我們?nèi)绻x到了“鵝毛筆”，會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？“那是一個(gè)距離我們很遙遠(yuǎn)的時(shí)代”！你一定會(huì)這樣講。而且你也一定會(huì)這樣想“故事發(fā)生在歐洲”！奧妙何在？蓋在于那帶有著時(shí)代烙印的特定物件上。
大家學(xué)過(guò)《祝?！?，在寫到魯四老爺?shù)臅凯h(huán)境時(shí)，魯迅先生這樣寫到：“我又無(wú)聊賴地到窗下案頭去一翻，只見一堆未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》?！碑?dāng)《康熙字典》、《近思錄集注》和《四書襯》這些特定的物件在我們眼前出現(xiàn)的時(shí)候，我們立刻感到自己被置于一個(gè)離今天的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的時(shí)代之中了。
我們可以做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，將其中的那些特定物件換一下，看看會(huì)發(fā)生怎樣的變化?！拔矣峙d致勃勃地到窗下的案頭去一翻，只見一本嶄新的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，一本《花季·雨季》和一本《高中文言文譯注》。”發(fā)現(xiàn)了嗎，特定物件變了，時(shí)代也變了！這也許就是環(huán)境描寫的技巧之一吧！
那么，如何運(yùn)用環(huán)境描寫來(lái)為塑造人物性格服務(wù)呢？很簡(jiǎn)單，同樣一個(gè)“環(huán)境”，就拿書房來(lái)說(shuō)吧，性格不同的人活動(dòng)于其間，是會(huì)有很大差異的。舉個(gè)發(fā)生在筆者身邊的例子。筆者是一個(gè)生活嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，書房里的一切井井有條；在這樣的環(huán)境中，再沏上一壺茶，點(diǎn)燃一支煙，筆者伏于案頭，才有可能文思如泉?？墒钱?dāng)與他性格迥異的女兒入主書房后，那里便發(fā)生了翻天覆地的變化：各類書籍散亂地堆成了一座座小山，女兒每天工作面積的大小得視她當(dāng)日的體力如何；因?yàn)樽谧肋叺乃?，第一件事總是將手臂環(huán)成一個(gè)拱，然后將那“小山”向前一推，就一下，推出來(lái)的地方便是她工作的面積；而在這樣的環(huán)境里，她工作起來(lái)，反而得心應(yīng)手，儼然一位將軍，在別人眼中已是凌亂不堪的書山中，她竟能調(diào)兵遣將般地迅速找到哪怕是一頁(yè)寫過(guò)字的紙……從上面的描寫中，我們是不是讀到了“性格”呢？奧秘又何在？蓋在于人的性格決定著特定環(huán)境中特定物件的存在方式。想寫出“性格”嗎？那好，去挖掘吧，挖掘到那由性格決定了的特定存在方式，將這一切描寫下來(lái)，一個(gè)鮮明的“性格”也就躍然紙上了！
俄國(guó)作家岡察洛夫在他的名著《奧勃洛摩夫》一書中，用極為精湛的筆觸，不只為我們留下了一段膾炙人口的環(huán)境描寫，更為我們實(shí)實(shí)在在地“講解”了環(huán)境描寫的要領(lǐng)與技巧。奧勃洛摩夫生活在沙俄時(shí)代，作為一個(gè)既看到了本階級(jí)的沒(méi)落而又看不到前途的貴族知識(shí)分子，他成了一個(gè)無(wú)心做事且懶于做事的“多余人”的典型形象。岡察洛夫在描寫他的居室環(huán)境時(shí)，不僅選擇到了他的居室中該有的那一切，而且運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出了它們特定的存在方式，因而一個(gè)栩栩如生的“性格”展現(xiàn)在讀者面前：
四壁上，在畫幅的周圍，花絲似的掛著一簇簇灰塵蓬蓬的蜘蛛網(wǎng)。鏡子呢，照不出東西了，倒可以當(dāng)記事牌，在塵土上記錄什么事來(lái)幫助記憶。地毯臟污了，一條毛巾忘在了沙發(fā)上。差不多沒(méi)有一天早上不留著一只頭天晚上用了晚餐未收的、上面有一枚鹽皿和一塊啃光了肉的骨頭的盤子，擺在撒滿了面包屑的桌子上。不錯(cuò)，書架上放著兩三本攤開的書和一張報(bào)紙，寫字臺(tái)上擺著一個(gè)墨水瓶和幾支鵝毛筆?？墒菙傞_的那幾頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃了，蒙了灰塵——顯而易見它們已經(jīng)被丟在那里許久了；報(bào)紙的日期還是去年的。如果把鵝毛筆向墨水瓶里蘸去，說(shuō)不定就會(huì)有一只嚇慌了的蒼蠅從里面飛沖出來(lái)。
有這樣一個(gè)命題：用400字左右的文字，寫一個(gè)積極備考的高三畢業(yè)生的書房（或讀書、溫課的小角落）。筆者絕對(duì)相信，作為小作者的你，一定會(huì)想到在那個(gè)角落里會(huì)有哪些特定物件，筆者也決不懷疑你會(huì)通過(guò)“存在方式”去努力地刻畫“性格”。但人挺有意思，都或多或少要受到思維定式的左右，一說(shuō)書房，便想到書、書架、書桌、筆筒……這誠(chéng)然是對(duì)的，然而，你恰恰忽略了一點(diǎn)，“在和諧中加入些不和諧的因素”，正是我們?cè)诟鞣N描寫類小作文中應(yīng)該掌握的技巧。
好的文章里是總是流溢著躍動(dòng)著某種氣氛，正是這氣氛在感染著讀者的心；而“和諧中加入些看似不和諧的因素”就是制造氣氛的為有效的手段——也就是所謂的技巧。
想呀，人都有業(yè)余愛好，有愛好的人活得才更有情趣；那情趣怎么也不會(huì)因?yàn)楦呷?，“兵臨城下”，一下子就沒(méi)了。只不過(guò)我們的理智與克制使我們暫時(shí)與之“拜拜”罷了。俗話說(shuō)“要想有所得，必先有所舍”嗎！因此，在描寫中，你不妨“調(diào)動(dòng)”一下喜愛音樂(lè)的同學(xué)的那把六弦琴，或者“使用”一下喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)的那只小足球，抑或……將這些看似與書房的環(huán)境“不和諧”的物件描寫一下，那對(duì)氣氛的渲染，可真無(wú)異于“濃綠萬(wàn)株一點(diǎn)紅”，畫龍點(diǎn)睛??！
如在描寫了書房中“該”有的一切之后，再來(lái)上這樣一筆：“墻上的那把六弦琴，已經(jīng)喑啞許久了，那默默無(wú)聲的琴弦間仿佛在低訴著一個(gè)聲音： 等著吧，不同凡響的樂(lè)音就將重新奏響！ ”
再如，用濃墨重筆寫完了書、卷子……在結(jié)尾處再來(lái)上一筆：“伏在桌邊的他，無(wú)論是在苦思冥想著什么時(shí)，還是揮灑著筆墨寫著那令人頭大的作文時(shí)，腳下也總是踩著他的那只心愛的小足球?！?BR> 再如，我們還可以將目光延伸到窗外，也像寫場(chǎng)面時(shí)一樣，也“呼呼風(fēng)”，“喚喚雨”，在文章結(jié)尾處再來(lái)上這樣一筆：“窗外，暴雨已過(guò)，一片金黃色的太陽(yáng)光斜射在書房的西窗上。從窗里向窗外望去，園子里的葉子都綠得可愛，很有韻律地滴著水珠……”
筆者的一個(gè)學(xué)生，家境很不好，但在與筆者交往的那些年里，筆者卻發(fā)現(xiàn)她特別地愛干凈，愛整潔；衣服、褲子，質(zhì)地雖然很糟，但卻非常地干凈，干凈得都讓人禁不住有些憐惜……她在寫這個(gè)題目時(shí)，寫完了自己那用糧食箱子充當(dāng)?shù)淖雷油猓謱懙礁筛蓛魞舻拇芭_(tái)就是她在家中的書架后，又加上了這樣一筆，只一筆，就讓她的讀者——筆者感動(dòng)得幾乎落淚。她這樣寫到：“她只能以保持高度的潔凈來(lái)滿足女孩子愛美的天性了！因?yàn)樵谒膩?lái)自家庭的有限的條件內(nèi)，除了潔凈就再也沒(méi)有什么可以用來(lái)點(diǎn)綴她的生活了……”
筆者的女兒，也是筆者的“學(xué)生”，在聽了筆者有關(guān)環(huán)境描寫的要領(lǐng)與技巧之后，心領(lǐng)神會(huì)，熱情開始燃燒，不多會(huì)，就寫出了下面稱之為“精美”都不能算過(guò)分的文章來(lái)，這是令筆者感到驕傲與欣慰的事！驕傲的是，女兒的領(lǐng)悟力竟是這般的強(qiáng)；欣慰的是自己的汗水沒(méi)有白灑。
小小書房
這里，曾是一方多么溫馨、多么充滿詩(shī)情畫意的天地?。】扇缃袼鼌s變得如此狼狽，如此硝煙滾滾，只因?yàn)樗男≈魅恕粋€(gè)步入高三的“準(zhǔn)大學(xué)生”，每天要在這里奮戰(zhàn)到深夜子時(shí)。平日里甚至有些礙眼的一米六的老板臺(tái)，現(xiàn)今卻成了這里的首席功臣。只見它左肩上擎著文件柜，右端扛著打印機(jī)，左角堆著“理化生”，右角馱著“語(yǔ)數(shù)外”，本來(lái)就已撐得滿滿的書膛也絲毫不敢怠慢，因?yàn)樾≈魅藭?huì)隨時(shí)為它加餐——暫時(shí)不用的卷子、隨手用過(guò)的草紙、一些隨看隨丟的報(bào)紙雜志……將那里堆得擁擠不堪。小主人曾是一個(gè)書迷，可如今，百看不厭的《羅亭》、《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)集》，備受青睞的《花季·雨季》、《我們播種愛情》，已被束之高閣，蒙上了灰塵；取而代之的是一本本厚得如磚頭的《題典》、《題?！?、《題庫(kù)》……以至于小主人每天“辦公”之前都得奮力開拓，將手臂環(huán)成拱狀，向前一推；那塊三角形的黃金地帶的大小，完全得取決于小主人當(dāng)日的身體狀況。
小主人鐘愛的千紙鶴，如今已全部“鉆”入瓶中，在窗臺(tái)的一角里沉默著，仿佛在積聚著力量，積聚著與小主人一同飛翔的力量！
班任老師的辦公桌
他，還是老樣子，像學(xué)生時(shí)代一樣，辦公桌越收拾越亂，亂中有序，亂中有味。伏在桌邊的他，儼然一位指揮若定的大將軍，從別人眼中已是雜亂無(wú)章的書堆中隨手就可抽出一本急需的書。每當(dāng)有人戲噱他的桌子太亂時(shí)，他總是把眼鏡往上一推，愉快地幽上對(duì)方一默：“君子居之，何 亂 之有？”
學(xué)生時(shí)代的他曾是“灌籃高手”可如今他那雙心愛的球鞋卻只能蜷縮在桌下的角落中暗自抱怨：“忙，忙，忙！忙得還能記得球是圓的嗎？”
以粗心到老記不住自家電話號(hào)碼而著稱的他，辦公桌的抽屜里卻“細(xì)”到了極致。針頭線腦，各種藥片，創(chuàng)可帖、跌打油、風(fēng)油精、清涼油……應(yīng)有盡有；抽屜的角落里還有一大排早已削好了的似乎在“整裝待命”的2B鉛筆。
二十幾歲的他是班主任，他，勤勉于事業(yè)并深愛著他的學(xué)生們！
老師的辦公桌
“丁零零——”隨著急促的上課鈴聲，張老師匆匆離開了辦公室，只留下那張像老仆人般忠誠(chéng)的辦公桌。與其說(shuō)這是一張辦公桌，還不如說(shuō)這是一個(gè)微型的“侏羅紀(jì)公園”：半獸半鳥的始祖鳥、滿身利刺的小刺猬、“遨游”于標(biāo)本液中的鯊魚幼體、如一段枯樹枝般的尺蠖……從左至右依次在桌上列開方隊(duì)，仿佛在接受那掛在對(duì)面墻上的“心臟血液循壞圖”的檢閱似的?！鞍?！這么復(fù)雜的系統(tǒng)！怪不得我們被稱做低等生物呢！”——桌上的活物，為實(shí)驗(yàn)養(yǎng)在罐頭瓶里的三只小蝌蚪也許正在這么想吧？不然，三個(gè)小腦袋僵僵地簇貼在瓶壁上干嗎？桌子上的另一端上一座小型“珠峰”般的書山，準(zhǔn)是被早一批入主書架的“精裝本貴族”們給擠出來(lái)的?！渡飳W(xué)教學(xué)》、《黑龍江植物志》、《寶島動(dòng)植物新探》……哇，應(yīng)有盡有！怪不得課堂上張老師講起她心愛的生物世界時(shí)，是那般的如數(shù)家珍，滔滔不絕。猛一抬頭，嚇了一跳，一個(gè)碩大的眼球模型正威嚴(yán)地站在書架上端，俯視著這一方天地里所有的“臣民”。辦公桌腳下的釉瓷花盆中茂盛地生長(zhǎng)著好多植物，君子蘭、龜背竹、馬蹄蓮都在爭(zhēng)先恐后地伸長(zhǎng)肢體想探到桌面上瞧瞧熱鬧，無(wú)奈“海拔”太低，只有那靈巧的爬騰攀到了臺(tái)燈上左顧右盼，好象在嚷著：“風(fēng)景這邊獨(dú)好！”
這就是張老師的辦公桌——一個(gè)微型的“侏羅紀(jì)公園”。
五味居
她自認(rèn)為比潘美辰幸福：不但有家，而且還有斗大的書房——五味居。
吞掉四分之一空間的“老板桌”像個(gè)忠實(shí)的仆人似的勤勤懇懇地馱著一桌面層層疊疊的書本卷子，連“肚子里”也滿是有備無(wú)患的“辦公”用品和與“學(xué)習(xí)”無(wú)關(guān)的雜物——包括垂淚已久的《紅樓夢(mèng)》和寂寞難挨的“三毛”。去年新添的電腦，使得本該與“老板”結(jié)緣如今卻淪為“仆人”的它更加不堪重負(fù)；尤令它心驚膽戰(zhàn)的是小主人每每擲筆拍案的重?fù)?。高三了，生活?jié)奏在加快，生活情趣在銳減。窗臺(tái)上，昔日里青蔥可愛的文竹，此刻正打著“上甘嶺”戰(zhàn)役；魚缸中，昔日里有著“貴妃”身段的金魚也瘦身有術(shù)；上個(gè)假期還經(jīng)常徹夜不眠的電腦如今再也不敢“張狂”，只得作委屈狀呆立在一旁，了無(wú)聲息，百無(wú)聊賴地聽那慘白的日光燈在深夜中嗡嗡作響……還必須無(wú)數(shù)遍地去讀墻上的那幅書法大字：品五味人生，搏七彩未來(lái)。
它不解其意，但她懂！
奶奶的廚房
奶奶的廚房似乎像奶奶一樣老。沒(méi)有煤氣，沒(méi)有排煙機(jī)，也沒(méi)有各種新潮的廚房設(shè)備；有的只是煤爐、煙囪和一些早該“光榮下崗”的炊具。
黑黑的鍋臺(tái)上整齊地?cái)[放著廚房中的三位“元老”——水壺、大勺和一口里外锃亮的大鐵鍋。三“元老”都已經(jīng)年過(guò)半百了，卻仍像年輕時(shí)那樣閃耀著金屬的光澤，戰(zhàn)斗在充滿濃煙與烈火的前沿陣地上。在奶奶這似乎十分懷舊的廚房里，“前衛(wèi)”的新潮炊具——電飯鍋，還是十幾年前的款式。鍋臺(tái)的對(duì)面墻上，也不知哪輩子貼在那兒的灶王爺總是瞇縫著那雙泛黃的眼睛看著鍋臺(tái)上的一切，像是在表達(dá)著對(duì)這古老而傳統(tǒng)的廚房中多了一位儼然是“叛逆者”的電飯鍋的不滿，又像是對(duì)水壺、大勺和大鐵鍋勤勉工作的獎(jiǎng)掖。
飽經(jīng)滄桑的菜板，磨光了油漆的碗柜，露出“骨頭”的搪瓷盆，景德鎮(zhèn)的大花碗……奶奶的廚房在現(xiàn)代都市中創(chuàng)出了獨(dú)樹一幟的風(fēng)格，我稱之為“老雅派”。但奇怪的是，奶奶家的飯卻好吃，尤其是那口大鐵鍋中咕嘟出來(lái)的疙瘩湯，更讓人垂涎……
數(shù)學(xué)老師的辦公桌
翻開剛發(fā)到手的數(shù)學(xué)作業(yè)本，“請(qǐng)來(lái)”兩個(gè)字赫然在上?！霸懔耍磥?lái)這回不得不去數(shù)學(xué)辦公室 走一遭 了?！?BR> 真不愧是數(shù)學(xué)辦公室：大部分書桌上的三層書架上被充分利用的僅是下面的一層，中間一層上零星地躺著幾本書，上面的一層干干凈凈的，那隔板的作用似乎僅僅是替“下鋪”的兄弟們“遮風(fēng)擋雨”。想想語(yǔ)文老師的書架上那番擁擠不堪的景象，也真為語(yǔ)文家族的“難兄難弟”們鳴不平，可又難怪，誰(shuí)讓數(shù)學(xué)家族的人口有限呢？
角落里一張與眾不同的桌子映入了我的眼簾：三層書架上滿滿的擠著三排書，大部分的書已經(jīng)發(fā)黃發(fā)舊，看那名字大都是一些有關(guān)“數(shù)論”、“數(shù)學(xué)邏輯學(xué)”、“數(shù)學(xué)練習(xí)題”的冊(cè)子，也有幾本新近出版的頗有權(quán)威的“數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。哇！竟然還有一本“異類”——《高中語(yǔ)文》第四冊(cè)。沒(méi)想到這位數(shù)學(xué)老師鉆研數(shù)學(xué)之余，對(duì)語(yǔ)文還有興趣。桌面上的空間四分之一留給了一大摞作業(yè)本，四分之一留給了一沓工工整整的教案，剩下的一半空間看來(lái)是留給辦公之用了。辦公桌上引人注目的是一個(gè)粗樸得近乎簡(jiǎn)陋的塑料瓶，瓶中插著束干花，在冬日陽(yáng)光的照耀下，給整個(gè)辦公室?guī)?lái)勃勃生氣。桌面上的玻璃板下壓了兩張和學(xué)生的集體合影，照片正中那位自豪中似乎還有幾分羞澀神情的先生不是別人，正是我的數(shù)學(xué)老師。
走出老師的辦公室，心中不覺(jué)陡然升起一種從未有過(guò)的對(duì)老師的敬意。
小小書房
這是一個(gè)玲瓏小巧的書房，一切都是袖珍的：小書櫥、小靠椅、小書桌、小木床……它們從門到窗又到門順次排列著。如在以前，這里該是一個(gè)多么雅致、溫馨的所在，可如今，卻被小主人弄得面目全非了。昔日里，散在桌面上的那些心愛的玩物們：小瓷貓、小瓷象、小石龜、小玉塔……眼下，都只能簇縮在書櫥的頂層上戀戀不舍地向下看，看著它們?nèi)缃褚炎兊妹β挡豢暗男≈魅?；它們永遠(yuǎn)也不會(huì)明白這里正在發(fā)生什么事！書桌上，堆滿了書籍、卷子。字典攤開著，仿佛一位學(xué)識(shí)淵博卻不修邊幅的學(xué)者；鋼筆丟了冒，卻也精神抖擻地站在筆筒里。書桌的中央立著一個(gè)小雕塑，一個(gè)手托臉頰、凝神苦思的小女孩；底座上一行小字：“凡我想的，就一定要實(shí)現(xiàn)！”這也許就是它在這“兵臨城下”的嚴(yán)峻時(shí)刻依然受到小主人格外珍愛的原因吧！床頭的墻壁上掛著一只長(zhǎng)笛；它已許久未發(fā)出那清脆的樂(lè)音了，如同這書房的小主人一樣，它也在心底里積聚著力量，與小主人一起期待著那不同凡響的一天早日到來(lái)吧！
小小書房
又回到了闊別一天的樂(lè)土，書包一下子就拋到了床上，軟軟的我又被那張倒記時(shí)表，連大氣沒(méi)敢穿，拽入了一級(jí)“戰(zhàn)備狀態(tài)”。
一個(gè)書柜占據(jù)了我昔日里溫馨的天地，但卻以狹小的空間換來(lái)了我頭腦的充實(shí)?！渡倌昃S特之煩惱》、《紅樓夢(mèng)》、《當(dāng)代英雄》，一本本世界名著都瞪著雙渴望的眼睛，期待著我的再親賞，可如今卻只能裹一身薄灰委屈地躲在角落里。寫字臺(tái)上，“年事已高”的娃娃燈，精神抖擻地站在那里，它向來(lái)是與我并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，柔柔的光，找著玻璃板下的那張“每日計(jì)劃表”：一天一篇填空，一小時(shí)短文改錯(cuò)，一刻鐘古文練習(xí)……違者必糾！一個(gè)大大的驚嘆號(hào)每每把我炸得老老實(shí)實(shí)。墻上的遠(yuǎn)視圖日漸模糊起來(lái)。跳棋早已被塞得不知去向，只有《高考（微博）指南》《高中生必讀》、《跟我學(xué)寫作文》……成了我案頭上的親密伴侶，也已被我“關(guān)照”得衣冠不整。書柜上的那把六弦琴何時(shí)開始飄掛起蛛絲？不知道。但那喑啞了許久的琴弦間仿佛在期待什么。也許在期待著有那么一天，我能夠敞開塵封已久的情懷，再奏響那不同凡響的樂(lè)音。望著“天不會(huì)降大任于懦弱之人”的自訓(xùn)，我不由得又拿起了筆！
魯迅先生曾經(jīng)講過(guò)：“靜觀默察，爛熟于心，方能一揮而就。”渴望筆下生輝嗎？想達(dá)到“將自己期待著表現(xiàn)的一切都能按照自己希望的樣子表達(dá)出來(lái)”的境界嗎？那好，請(qǐng)先銘記下這句名言吧！