2014蘇教版二年級數(shù)學上冊教學計劃

單元
    

課 題
    

教學目的要求
    

教學重點、難點
    

教學措施及教學方法
    

教學時間安排
    

課時
    

周次
    

時間
    

一
    

100以內(nèi)的加法和減法（三）
    

1.使學生能列豎式正確計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算，掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體情況靈活選擇筆算和口算。
    

2.使學生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中提出問題、分析問題和解決問題的過程，理解并掌握求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關系，能正確解決相關的實際問題，并培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，以及有條理表達的能力，感受解決問題方法的多樣性。
    

3.使學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，初步養(yǎng)成獨立思考的習慣，體驗學習成功的快樂，樹立學好
    

重點：正確計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關系。
    

難點：根據(jù)算式的特點合理、靈活地選擇筆算和口算方法，理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關系。
    

1.100以內(nèi)連加、連減
    

加減混合運算的教學，結合現(xiàn)實情境引入具體的計算問題，促使學生主動把口算連加、連減，加減混合運算的運算順序遷移到筆算中來；其次，合理安排教學活動，遵循由易到難的原則，為學生自主探索和選擇計算方法提供足夠的空間。2.教學求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題時，引導學生通過具體的操作活動理解數(shù)量關系。
    

8
    

1
    

—
    

2
    

9.2
    

—
    

9.13
    

單元
    

課 題
    

教學目的要求
    

教學重點、難點
    

教學措施及教學方法
    

教學時間安排
    

課時
    

周次
    

時間
    

二
    

平行四邊形的初步認識
    

1.使學生通過觀察、操作、比較和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形，知道這些圖形的名稱。能正確識別這些圖形；初步了解平行四邊形在日常生活中的應用。
    

2.使學生在折、剪、拼等活動中，初步體會相關平面圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。
    

3.使學生在認識圖形的過程中，進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣和自信心，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識。
    

重點：認識四邊形和平行四邊形。
    

難點：在折、剪、拼等活動中，初步體會相關平面圖形之間的聯(lián)系。
    

1.認識四邊形的教學，利用學生的已有經(jīng)驗，以“便”為切入扣，通過觀察和交流，感知特征。
    

2.認識平行四邊形的教學，通過操作，在做平行四邊形的過程中，認識平行四邊形。
    

3.通過開放性的問題激活學生的發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
    

4
    

3
    

9.16
    

-
    

9.20
    

單元
    

課 題
    

教學目的要求
    

教學重點、難點
    

教學措施及教學方法
    

教學時間安排
    

課時
    

周次
    

時間
    

三
    

表內(nèi)乘法（一）
    

1.使學生在具體情境中，初步認識乘法的含義，體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別，知道乘法算式中各部分的名稱，能正確讀、寫乘法算式；經(jīng)歷探索1-6的乘法口訣的過程，熟記1-6的乘法口訣，能比較熟練的口算6以內(nèi)的乘法；知道乘加、乘減算式的運算順序，會正確計算乘加、乘減式題。
    

2.使學生在認識乘法和學習乘法口訣的過程中，經(jīng)歷根據(jù)乘法的含義解決求幾個相同數(shù)連加的和的實際問題的過程，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強應用意識；初步學會有條理的思考，培養(yǎng)初步的比較、分析、抽象能力。3.使學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，逐步養(yǎng)成認真觀察、獨立思考等習慣。
    

重點：1.理解乘法的含義；2.熟記1-6的乘法口訣，并能正確、熟練的進行相應的口算；3.理解求幾個相同加數(shù)和的實際問題的數(shù)量關系。
    

難點：1. 理解乘法的含義；2.4和6的乘法口訣；
    

1.乘法含義的教學，要結合具體事例引導學生充分感知乘法的含義。
    

2.1-6乘法口訣的教學，讓學生經(jīng)歷編口訣的過程，學會編口訣的方法，理解加記憶口訣。
    

18
    

4
    

-
    

9
    

9.23
    

-
    

11.1
    

單元
    

課 題
    

教學目的要求
    

教學重點、難點
    

教學措施及教學方法
    

教學時間安排
    

課時
    

周次
    

時間
    

四
    

表內(nèi)除法（一）
    

1.使學生經(jīng)歷觀察、操作、比較、分析、抽象等學習活動的過程，體會平均分的方法，初步認識除法的含義；能正確讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱；理解并掌握用乘法口訣求商的方法，能正確、熟練的用1-6的乘法口訣計算相應的除法算式；初步體會乘、除法之間的聯(lián)系。
    

2.使學生經(jīng)歷將顯示問題抽象成用除法計算的簡單問題的過程，初步學會聯(lián)系除法的含義解決有關平均分的簡單實際問題，積累解決實際問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的思維能力和解決簡單實際問題的能力。3.使學生在初步認識除法和探索用口訣求商的過程中，體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
    

重點和難點：理解除法的含義和用口訣求商。
    

1.除法含義的教學，要結合具體情境，利用學生對平均分的認識，逐步理解。
    

2. 用口訣求商的教學，引導學生主動探索方法。
    

12
    

10
    

12
    

11.4
    

11.22
    

單元
    

課 題
    

教學目的要求
    

教學重點、難點
    

教學措施及教學方法
    

教學時間安排
    

課時
    

周次
    

時間
    

五
    

厘米和米
    

1.使學生通過操作和觀察，初步認識線段的一些特征，能正確地識別線段，會選擇合適的工具畫線段。
    

2.使學生在具體的活動中認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米和1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
    

3.使學生初步學會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度，會話制定長度（限整厘米）的線段，能合理估計一些線段或物體的長度，發(fā)展初步的空間觀念。
    

4.使學生在相關的學習活動中，進一步培養(yǎng)對數(shù)學的好奇心，增強與他人合作交流的醫(yī)院，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
    

重點：認識線段，初步感受線段的基本特征，建立正確而清晰的表象；初步建立1厘米、1米的長度觀念。
    

難點：建立正確的1厘米、1米的長度觀念、測量和估計線段獲物體的長度。
    

建立1厘米、1米的長度表象，通過看一看、比一比、找一找、量一量等活動幫助學生建立。。
    

5
    

13
    

11.25
    

11.29
    

單元
    

課 題
    

教學目的要求
    

教學重點、難點
    

教學措施及教學方法
    

教學時間安排
    

課時
    

周次
    

時間
    

六
    

表內(nèi)乘法和表內(nèi)乘法（二）
    

1.使學生經(jīng)歷編制7-9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣，能正確、熟練地計算表內(nèi)乘、除法；知道連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進行計算；能運用學過的乘、除法計算解決一些簡單的實際問題，進一步體會乘、除法的含義。
    

2.使學生在編制和整理乘法口訣的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析、抽象、概括和簡單推理能力，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展初步的提出問題、解決問題和發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學規(guī)律的能力。
    

重點：編制7、8、9的乘法口訣，學會用7、8、9的乘法口訣求商，并能正確、熟練的進行表內(nèi)乘、除法計算；能運用所學知識解決一些簡單的乘、除法實際問題。
    

難點：熟記乘法口訣。
    

熟記乘法口訣，首先學會自己編制口訣的方法，教師要精心設計學習活動和利用多種有趣的練習形式，為學生創(chuàng)造運用口訣的機會，促進學生記住口訣。每部分口訣學好后，要鞏固醫(yī)學的口訣，把學過的口訣系統(tǒng)整理成表，找規(guī)律幫助記憶。
    

14
    

14
    

-
    

16
    

12.2
    

-
    

12.20
    

單元
    

課 題
    

教學目的要求
    

教學重點、難點
    

教學措施及教學方法
    

教學時間安排
    

課時
    

周次
    

時間
    

七
    

觀察物體
    

1.使學生通過觀察和比較，初步體會從不同的位置觀察同一個物體，看到的形狀可能是不一樣的；能辨認從某個位置觀察的簡單物體的形狀，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。
    

2.使學生在觀察物體的過程中豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，初步掌握觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力和空間觀念。
    

3.使學生能積極主動地參與觀察、比較、想象和判斷等活動，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學學習的興趣。
    

重點：讓學生初步體會從不同的位置觀察同一個物體，看到的形狀可能是不一樣的；能辨認從某個位置觀察的簡單物體的形狀，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。
    

難點：能判斷從左、有兩個方位看到的視圖。
    

利用教室場景，引導學生有層次的進行教學活動，先從前后兩個方向觀察，在過渡到從前后左右四個方位觀察。
    

4
    

17
    

12.23
    

-
    

12.31
    

單元
    

課 題
    

教學目的要求
    

教學重點、難點
    

教學措施及教學方法
    

教學時間安排
    

課時
    

周次
    

時間
    

八
    

期末復習
    

1.使學生進一步理解乘、除法的含義，體會乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系；能熟記乘法口訣，正確、熟練地進行表內(nèi)乘、除法的計算，能正確地口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算式題；能正確計算100以內(nèi)的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算式題，培養(yǎng)運算能力。
    

2.使學生能聯(lián)系乘、除法的含義，正確解答求幾個相同加數(shù)的和以及有關平均分的簡單實際問題，能聯(lián)系加、減的含義，正確解答求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題，進一步積累從實際情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題，以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗，發(fā)展分析問題和解決問題的能力。
    

3.使學生進一步感知線段、四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形的基本特征，能正確識別這些圖形；進一步感受1厘米和1米的實際長度，能用厘米和米作單位測量、估計物體獲線段的長度，會畫指定長度（限整理米）的線段；能正確區(qū)分從前、后、左、右看到的同一個物體的不同的視圖，培養(yǎng)借助直觀進行思考的能力和初步的空間觀念。
    

4.使學生在回歸整理、練習應用、解決問題的過程中，進一步體會數(shù)學學習的價值，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，體驗與同學合作交流的樂趣，激發(fā)主動學習的愿望，增強學習數(shù)學的自信心。