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浙江省2013年10月高等教育自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試題
課程代碼：03330
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.數(shù)學(xué)課程改革中，強調(diào)貫徹“輕松愉快地學(xué)習(xí)”方針的國家是
A.美國 B.英國
C.日本 D.中國
2.第提出“發(fā)展學(xué)生空間觀念”要求的教學(xué)大綱是
A.1952年頒布的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》
B.1956年頒布的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(修訂草案)》
C.1963年頒布的《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》
D.1978年頒布的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行草案)》
3.教材中有些內(nèi)容對掌握某一部分知識或解決某一類問題有著決定性的作用，這些內(nèi)容就是
A.教材的重點 B.教學(xué)的重點
C.教材的難點 D.教材的關(guān)鍵
4.______暫用本結(jié)束了長期以來初中教一年算術(shù)的做法，用六年時間學(xué)完全部算術(shù)內(nèi)容。
A.第一套教材(1952-1955年編) B.第二套教材(1959-1961年編)
C.第三套教材(1960-1961年編) D.第四套教材(1963年編)
5.提出認知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的代表人物是
A.皮亞杰 B.布魯納
C.桑代克 D.奧蘇伯爾
6.學(xué)習(xí)了長方形的有關(guān)規(guī)則后，再學(xué)習(xí)正方形的有關(guān)規(guī)則，這種學(xué)習(xí)屬于
A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí)
C.同位學(xué)習(xí) D.并列學(xué)習(xí)
7.低年級適宜采取______的方法。
A.先講后讀 B.邊講邊讀
C.只讀不講 D.先讀后講
8.《標準》對于數(shù)的運算教學(xué)，提出
A.重視口算 B.淡化口算
C.重視筆算 D.取消估算
9.______說過：“數(shù)無形時少直觀，形無數(shù)時難入微。”
A.華羅庚 B.加涅
C.陳景潤 D.布魯納
10.一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)多的那個數(shù)值是
A.平均數(shù) B.中位數(shù)
C.眾數(shù) D.中間數(shù)
11.______是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用所學(xué)知識和方法，利用簡易量具，對事物的長度、角度、面積、體積、質(zhì)量、時間、溫度等屬性進行度量的過程。
A.數(shù)學(xué)調(diào)查 B.數(shù)學(xué)測量
C.數(shù)學(xué)建模 D.數(shù)學(xué)制作
12.描述測驗可靠性的指標是
A.區(qū)分度 B.信度
C.難度 D.可靠度
13.______所表示的是測驗內(nèi)容與所要測量的內(nèi)容之間的一致性程度。
A.內(nèi)容效度 B.同時效度
C.預(yù)測效度 D.效標關(guān)聯(lián)效度
14.______是調(diào)查者通過訪談、問卷、測驗、座談等方式有計劃地了解教育活動的歷史狀況與發(fā)展、取得的經(jīng)驗與存在的問題，經(jīng)過分析綜合，得出正確結(jié)論，用以指導(dǎo)教育實踐的研究方法。
A.觀察法 B.調(diào)查法
C.實驗法 D.個案研究
15.______的特征是以計算機為核心，并包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用。
A.傳統(tǒng)教學(xué)手段 B.電化教學(xué)手段
C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段 D.現(xiàn)代化教學(xué)手段
二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
16.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容標準按______等領(lǐng)域分別闡述。
A.數(shù)與代數(shù) B.空間與圖形
C.統(tǒng)計與概率 D.實踐與綜合運用
E.計算教學(xué)
17.“新世紀”(北師大版)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的基本特點是
A.以學(xué)生的“數(shù)學(xué)活動”為主線
B.密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
C.確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位
D.建立探索性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
E.形式與內(nèi)容豐富多彩
18.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，按學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分，可以分為
A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí) D.數(shù)學(xué)問題解決的學(xué)習(xí)
E.數(shù)學(xué)技能的學(xué)習(xí)
19.數(shù)學(xué)問題一般由______構(gòu)成。
A.條件 B.主體
C.目標 D.動作
E.操作
20.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的原則是
A.目標性原則 B.整體性原則
C.美學(xué)原則 D.反饋原則
E.程序性原則
21.長度單位和面積單位
A.名稱不同 B.意義不同
C.進率不同 D.大小不同
E.適用范圍不同
22.小學(xué)階段學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖有
A.條形統(tǒng)計圖 B.扇形統(tǒng)計圖
C.折線統(tǒng)計圖 D.象形統(tǒng)計圖
E.復(fù)式折線統(tǒng)計圖
23.英國1995年的數(shù)學(xué)課程中，把______作為數(shù)學(xué)教學(xué)的首要的基本的目標。
A.“讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)問題解決者” B.“建立有能力做數(shù)學(xué)的信心”
C.“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及應(yīng)用的態(tài)度” D.“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力及信心”
E.“使所有學(xué)生能夠理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)”
24.按照測驗參照標準不同，測驗可分為
A.診斷性測驗 B.形成性測驗
C.總結(jié)性測驗 D.常模參照測驗
E.目標參照測驗
25.個案研究的方法有
A.追因法 B.測驗法
C.跟蹤法 D.作業(yè)分析法
E.談話法
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
26.數(shù)學(xué)概念
27.空間觀念
28.隨機現(xiàn)象
29.教師自編測驗
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
30.簡述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革的方向。
31.簡述人教版小學(xué)數(shù)學(xué)整套教材的設(shè)想。
32.簡述運用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”的注意事項。
33.簡述實踐與綜合應(yīng)用的教育價值。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
34.請結(jié)合實際談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極情感與態(tài)度的途徑。
35.小學(xué)階段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域常見量的教學(xué)應(yīng)注意哪些問題?試舉例說明。
六、案例分析題(本大題13分)
36.結(jié)合圓柱表面積教學(xué)的要點，設(shè)計一個圓柱表面積的教學(xué)案例。
浙江省2013年10月高等教育自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試題
課程代碼：03330
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.數(shù)學(xué)課程改革中，強調(diào)貫徹“輕松愉快地學(xué)習(xí)”方針的國家是
A.美國 B.英國
C.日本 D.中國
2.第提出“發(fā)展學(xué)生空間觀念”要求的教學(xué)大綱是
A.1952年頒布的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》
B.1956年頒布的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(修訂草案)》
C.1963年頒布的《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》
D.1978年頒布的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行草案)》
3.教材中有些內(nèi)容對掌握某一部分知識或解決某一類問題有著決定性的作用，這些內(nèi)容就是
A.教材的重點 B.教學(xué)的重點
C.教材的難點 D.教材的關(guān)鍵
4.______暫用本結(jié)束了長期以來初中教一年算術(shù)的做法，用六年時間學(xué)完全部算術(shù)內(nèi)容。
A.第一套教材(1952-1955年編) B.第二套教材(1959-1961年編)
C.第三套教材(1960-1961年編) D.第四套教材(1963年編)
5.提出認知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的代表人物是
A.皮亞杰 B.布魯納
C.桑代克 D.奧蘇伯爾
6.學(xué)習(xí)了長方形的有關(guān)規(guī)則后，再學(xué)習(xí)正方形的有關(guān)規(guī)則，這種學(xué)習(xí)屬于
A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí)
C.同位學(xué)習(xí) D.并列學(xué)習(xí)
7.低年級適宜采取______的方法。
A.先講后讀 B.邊講邊讀
C.只讀不講 D.先讀后講
8.《標準》對于數(shù)的運算教學(xué)，提出
A.重視口算 B.淡化口算
C.重視筆算 D.取消估算
9.______說過：“數(shù)無形時少直觀，形無數(shù)時難入微。”
A.華羅庚 B.加涅
C.陳景潤 D.布魯納
10.一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)多的那個數(shù)值是
A.平均數(shù) B.中位數(shù)
C.眾數(shù) D.中間數(shù)
11.______是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用所學(xué)知識和方法，利用簡易量具，對事物的長度、角度、面積、體積、質(zhì)量、時間、溫度等屬性進行度量的過程。
A.數(shù)學(xué)調(diào)查 B.數(shù)學(xué)測量
C.數(shù)學(xué)建模 D.數(shù)學(xué)制作
12.描述測驗可靠性的指標是
A.區(qū)分度 B.信度
C.難度 D.可靠度
13.______所表示的是測驗內(nèi)容與所要測量的內(nèi)容之間的一致性程度。
A.內(nèi)容效度 B.同時效度
C.預(yù)測效度 D.效標關(guān)聯(lián)效度
14.______是調(diào)查者通過訪談、問卷、測驗、座談等方式有計劃地了解教育活動的歷史狀況與發(fā)展、取得的經(jīng)驗與存在的問題，經(jīng)過分析綜合，得出正確結(jié)論，用以指導(dǎo)教育實踐的研究方法。
A.觀察法 B.調(diào)查法
C.實驗法 D.個案研究
15.______的特征是以計算機為核心，并包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用。
A.傳統(tǒng)教學(xué)手段 B.電化教學(xué)手段
C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段 D.現(xiàn)代化教學(xué)手段
二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
16.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容標準按______等領(lǐng)域分別闡述。
A.數(shù)與代數(shù) B.空間與圖形
C.統(tǒng)計與概率 D.實踐與綜合運用
E.計算教學(xué)
17.“新世紀”(北師大版)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的基本特點是
A.以學(xué)生的“數(shù)學(xué)活動”為主線
B.密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
C.確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位
D.建立探索性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
E.形式與內(nèi)容豐富多彩
18.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，按學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分，可以分為
A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí) D.數(shù)學(xué)問題解決的學(xué)習(xí)
E.數(shù)學(xué)技能的學(xué)習(xí)
19.數(shù)學(xué)問題一般由______構(gòu)成。
A.條件 B.主體
C.目標 D.動作
E.操作
20.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的原則是
A.目標性原則 B.整體性原則
C.美學(xué)原則 D.反饋原則
E.程序性原則
21.長度單位和面積單位
A.名稱不同 B.意義不同
C.進率不同 D.大小不同
E.適用范圍不同
22.小學(xué)階段學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖有
A.條形統(tǒng)計圖 B.扇形統(tǒng)計圖
C.折線統(tǒng)計圖 D.象形統(tǒng)計圖
E.復(fù)式折線統(tǒng)計圖
23.英國1995年的數(shù)學(xué)課程中，把______作為數(shù)學(xué)教學(xué)的首要的基本的目標。
A.“讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)問題解決者” B.“建立有能力做數(shù)學(xué)的信心”
C.“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及應(yīng)用的態(tài)度” D.“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力及信心”
E.“使所有學(xué)生能夠理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)”
24.按照測驗參照標準不同，測驗可分為
A.診斷性測驗 B.形成性測驗
C.總結(jié)性測驗 D.常模參照測驗
E.目標參照測驗
25.個案研究的方法有
A.追因法 B.測驗法
C.跟蹤法 D.作業(yè)分析法
E.談話法
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
26.數(shù)學(xué)概念
27.空間觀念
28.隨機現(xiàn)象
29.教師自編測驗
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
30.簡述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革的方向。
31.簡述人教版小學(xué)數(shù)學(xué)整套教材的設(shè)想。
32.簡述運用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”的注意事項。
33.簡述實踐與綜合應(yīng)用的教育價值。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
34.請結(jié)合實際談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極情感與態(tài)度的途徑。
35.小學(xué)階段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域常見量的教學(xué)應(yīng)注意哪些問題?試舉例說明。
六、案例分析題(本大題13分)
36.結(jié)合圓柱表面積教學(xué)的要點，設(shè)計一個圓柱表面積的教學(xué)案例。